美術(shù)男生女生課件
初步感受男孩、女孩的不同，增強男孩、女孩之間友情。 以下內(nèi)容是小編為您精心整理的美術(shù)男生女生課件，歡迎參考！
美術(shù)男生女生課件一
《男生女生》參考教案
【教學目標】
1、知識與技能：觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。
2、過程與方法：引導學生自由設計制作男孩、女孩其它形式的作品。
3、情感態(tài)度與價值觀：在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增進同學間的友誼。
【教學重難點】
觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、活動一
活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大。
活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強男孩、女孩之間友情。 活動過程：
1、教師用哨聲組織學生按男、女站好隊師：吹哨。
師：有的同學很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？
生：好。
師：教師哨聲一響，男女同學各站一隊，男同學右，女同學左，看男同學快還是女同學快。
師：吹哨。生：排隊。
2、男、女同學互相問好，初步感受男、女孩的不同之處。
師：男同學向左轉(zhuǎn)，女同學向右轉(zhuǎn)，男同學喊：“女同學好！”，女同學喊“男同學好！”，我喊一、二就開始。
師：一、二喊男生，喊女生。男女生：齊喊。
師：同學們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？生：一齊回答。 師：好了，老師覺得男同學的聲音很宏亮，女同學的聲音很清脆、悅耳。
二、活動二
活動內(nèi)容：比比誰收集的圖片好�；顒幽康模嘿Y源共享，拓展認識。
1、貼圖片
師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。
生：貼圖片。
2、觀察、描述、介紹、分析圖片
師：同學們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個形象，同學們選一選，然后放在講桌上。
生：任意選擇。
師：同學們選的都很認真，我們一起欣賞這幾幅。
師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學們看看是什么。
師：拿一張圖片，放到實物投影儀上展示。師：這是誰選的.。
生：我。
師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。
師：同學們，你們喜歡這個小朋友嗎？
生：喜歡。
師：老師也喜歡（就服裝、動作等談看法）。
師：這還有一幅，你們覺得怎樣？
生：好。個別生：不喜歡。
師：你說說理由。
師總結(jié)：同學們說的都很好。
第二課時
一、活動三
活動內(nèi)容：比比誰的想法、做法好。
活動目的：創(chuàng)設問題情境，引導、啟發(fā)練習基本方法。
活動過程：
1、激發(fā)學生動手操作的欲望。
師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學們把自己喜歡的人物形象。展示給了老師，老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥�，他們一個是女孩叫麗麗，一個是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見見面，你們想不想認識他們呀？
生:回答。
�。ɡ蠋煶鍪菊拱�，兩個人體輪廓。）
師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了。 同學們，你們能看出來嗎？
生：不能。
出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。
師：老師這里準備了一些材料，誰來給他們兩個打扮一下，讓我們大家一下就能看出來哪個是男孩、哪個是女孩？
2、引導學生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認識。（選四名同學到展板前）
師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一下，哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分工？（同學進行裝飾）
師：咱們下面的同學給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。
3、學生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。（學生裝飾完后提問） 師：同學們，你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？（生回答）
師：同學們，為什么你們現(xiàn)在能看出來，誰來說一說？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）
師：同學們觀察的很仔細，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。一男生：老師我也穿過裙子。
師：是嗎？什么時候穿過？（生回答小時候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？生：現(xiàn)在長大了，所以不穿了。
師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）
在這環(huán)節(jié)學生還會問一些其他問題，教師靈活處理。
二、活動四
活動內(nèi)容：比比誰畫的或制作的生動有趣。
活動目的：體驗運用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進行創(chuàng)作練習的樂趣。 活動過程：
1、激趣創(chuàng)作。
通過剛才的游戲，同學們進一步了解了男孩和女孩的區(qū)別�，F(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。
生：回答。
師：這些作品你們覺得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象？（生回答）
師：同學們準備了一些工具、材料，老師也為大家準備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等），請同學們根據(jù)自己的需要來拿。
2、學生創(chuàng)作，老師指導。
學生制作，老師巡回輔導，完成作品。
3、展示作品，體驗成功的喜悅。
教師引導同學們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導學生自評或互評。
4、集思廣益，引出課題。
師：同學們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字。（學生發(fā)言）同學們起的名字可真有創(chuàng)意。
5、談話總結(jié)，提出希望
這節(jié)課你們感到高興嗎？（學生回答）老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個大家庭里，老師希望在今后的學習和生活當中，男女同學各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長，互相幫助，共同進步。
美術(shù)男生女生課件二
教學目標：1、說一說男生女生的外貌特征差異，了解各自喜歡的物品和活動。
2、仔細觀察比較，大膽畫出男生女生的相異特征。
3、學會尊重同性和異性，明白每一個人都是獨立而精彩的個體。
教學重難點：引導學生細致觀察比較，大膽表現(xiàn)男生女生相異的外貌特征。
教學準備：范畫、課件、繪畫工具等。
設計理念：本課通過圖文引導學生觀察發(fā)現(xiàn)男生女生的相異特征，可以從各自喜歡的物品、喜歡的游戲、喜歡的朋友等為繪畫表現(xiàn)切人點，表現(xiàn)男生女生的相異特征。
教學過程：
一、引導發(fā)現(xiàn)導入新課
1、出示男生女生外貌剪影圖片，學生猜一猜：哪一張是男生？哪一張是女生？你是怎樣猜出來的？
2、揭示課題：男生女生
3、出示兒歌，學生齊誦：我是女生，扎辮子，花裙子。我是男生，剪短發(fā)，長褲子。男生女生都可愛，學習成長樂開懷。
二、觀察比較探討交流
1、觀察比較
師：小組內(nèi)同學相互觀察一下，說一說男生和女生在外貌特征上的差異。（男生女生相互觀察外貌特征，比較發(fā)現(xiàn)男生女生發(fā)型、服飾的不同。）
�、俪鍪静煌锲穲D片，學生分組交流。說一說：哪些是男生喜歡的，哪些是女生的？有沒有大家喜歡的呢？
�、诜謩e出示男生女生喜歡的物品圖片，學生暢談自己所喜歡的物品。
（男生喜歡：玩具汽車、恐龍、陀螺等；女生喜歡洋娃娃、巴拉魔仙棒、梳妝鏡等）
2、師生探討：男生女生興趣愛好有什么不同？
出示男生女生興趣愛好的相關(guān)照片，比較男生女生興趣、愛好的不同。
�。猩矚g踢球、輪滑、拼裝玩具等，女生喜歡跳舞、跳繩、踢毽子等）
3、嘗試添畫：出示男生女生范圖局部，請學生上臺添畫完成。教師提示從發(fā)型、服飾入手添畫，突出表現(xiàn)男生女生相異的外貌特征；適當添加男生或女生喜歡的物品。針對學生添畫完成的作業(yè)，教師及時予以鼓勵并進行修正指導。
三、欣賞作品啟發(fā)表現(xiàn)
1、欣賞作品：①出示畫家筆下的男生女生圖片，引導學生欣賞畫家作品，提示關(guān)注畫面中人物外貌特征的表現(xiàn)。
�、诔鍪緦W生作業(yè)圖片，學生欣賞男生女生的畫。
2、啟發(fā)表現(xiàn)：說一說可以從哪些方面表現(xiàn)男生女生的外貌特征，突出男生女生的差異。
四、學生作業(yè)個別輔導
1、作業(yè)要求：根據(jù)你所觀察到的男生女生的相異外貌特征，大膽表現(xiàn)，畫出你印象中的男生女生。
2、學生作業(yè)，教師個別輔導。
五、作業(yè)展評拓展延伸
1、作業(yè)展評：說說你作品中所表現(xiàn)的男生女生，你覺得誰的作品突出表現(xiàn)了男生女生的外貌特征。
2、建議學生課后進一步了解男生女生的不同，鼓勵男生應當勇敢、堅強、樂于助人，女生應該善良、美麗、可愛，開展“找優(yōu)點大行動”，男生女生都從對方身上找優(yōu)點。
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