變體美術字課件

時間：2022-06-18 12:44:20 課件我要投稿

變體美術字課件（通用6篇）

　　一作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的變體美術字課件，僅供參考，大家一起來看看吧。

變體美術字課件（通用6篇）

　　變體美術字課件篇1

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解變體美術字的藝術特征、造型特點和實用價值。

　　2、能力目標：掌握變體美術字的變化規律和設計方法。

　　3、情感目標：啟發和培養學生的想象力、創造力，感受變體美術字的形態美和意蘊美。。

　　教學重點：

　　1、了解掌握變體美術字的變化方法及變化范圍。

　　2、試著自己書寫變體美術字。

　　教學難點：

　　對學生分析能力，應變能力和形象思維能力的培養，使他們能根據字體進行靈活合理的變體。

　　教師準備：

　　多媒體教學軟件、實物投影等。

　　學生準備：

　　鉛筆、繪畫紙、橡皮、尺子、彩筆等。

　　教學方法：

　　三疑三探教學模式。

　　教學過程：

　　一、設疑自探

　　(一)創設情境

　　同學們，今天老師為你們帶來了幾位新朋友，大家看看認不認識它們?(打開課件，播放生活中學生常見的變體美術字圖例：可口可樂、喜之郎、羊等)

　　學生紛紛回答：認識。

　　師：好，這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢?

　　生1：生2：回答。筆畫變長，變圓，撇捺發生變化。

　　教師啟發：它們屬于什么美術字，這些字有什么特點?

　　學生回答：這些美術字屬于變體美術字，看起來形象、生動、活潑、很吸引人。(部分學生能回答出來)

　　師(總結)：同學們觀察得很仔細，這種把字的筆畫進行變化、裝飾所形成的字體，就是這節課我們要學習的變體美術字。

　　板書課題：變體美術字。

　　(二)揭示課題

　　課題質疑：看到這個課題，你想提出什么問題?

　　(是什么?變體美術字是怎樣變化的?怎樣書寫?書寫時應注意什么?)

　　(三)教師根據學生提出的問題，歸納整理如下:

　　請同學們認真自學材料，思考探究以下問題。

　　1、根據欣賞，請同學們來談一下，這些文字有哪些變化范圍呢?

　　2、請同學們試一試，要求：請根據字形、筆畫、結構、變化設計以下幾個字：胖海、電、花、裂、震、火進行變化。給大家三分鐘時間，快速地來變一變。

　　3、在欣賞過程中，請同學們考慮，變體字的變化方法有那些?

　　二、解疑合探

　　自探結束后，讓學生在全班匯報自探結果。學困生匯報，中等生補充，優等生評判。如果發現學生在自探過程中有困難的問題，可以組織學生合作探究。

　　1、變體美術字是在宋體、黑體基礎上改變字形、筆畫形狀與結構，加以裝飾變化而成。

　　生發言，師總結：

　　(1)字形的變化：把方形字體變長、扁或其它形狀圓形、方形、長方形、扇形、平行四邊形等。

　　(2)筆畫的變化：主要是點、撇、捺、挑、鉤等副筆的變化，主筆是基本不變。

　　(3)結構的變化：有意識地將字的部分結構進行夸大、縮小或移位，改變字的重心等。

　　了解完成后，同學們試一試，認識字體。

　　2、出示多種變化方法設計的變體美術字例，由學生討論分析，在此基礎上教師總結出變體美術字變化的方法：

　　①　筆畫裝飾

　　②　背景裝飾

　　③　連筆

　　④　折帶

　　⑤　象形

　　⑥　陰影、倒影

　　3、展示部分學生優秀作品

　　(1)請設計好的同學上前面來講解自己的設計思路

　　(2)表揚積極參與的學生，同時強調變體美術字設計中的精彩之處，鼓勵學生的積極思考，努力創新。

　　(3)提出設計中的不足之處及修改意見，同時提出希望及建議。

　　4、即時練習

　　(經過學習，學生已經理解了變體美術字的變化規律，即是對前面學習效果的檢驗，也是打開學生思維。)

　　教師以漢字 “雪”為例，啟發學生思考怎樣把它設計成變體美術字，可以用那些方法設計，鼓勵學生表述自己的設計思路。最后出示“雪”的變體美術字設計方案之一，學生對這個方案可能認同，也可能有不同的意見，對于學生的不同見解，教師要給予肯定，并鼓勵其他同學思考是不是還有更好的設計方法，以拓寬思路。

　　三、質疑再探

　　學了這節課，你還有什么疑問或不明白的地方，請舉手提問。

　　問題預設：

　　1、變體美術字還有其他的用途嗎?

　　針對學生提出的問題，師生共同探究解決。

　　四、拓展運用

　　(一)生自編題并擇優展示

　　運用剛剛學過的變體美術字的知識，把自己喜歡的字和詞，設計成有創意的字體。

　　(二)師出示練習題

　　嘗試設計自己的名字，具有個性化和藝術性。

　　(多媒體上出示相關的圖片素材，讓學生作為參照。)

　　學生完成作業的過程中，教師巡回輔導，幫助學生解決問題，引導學生用多種方法進行表現。

　　(根據學生的要求，加入了姓名設計的教學內容，本次作業的設計，達到了學以致用的目的，學生情緒很高，非常樂意完成)

　　(三)課堂總結

　　通過對變體字的了解與認識，以后我們可以在我們的生活中很多地方進行應用。生活中有很多美，缺失的是發現美的眼睛，今天我們學會了把普通美術字變成了自已喜歡的變體美術字。生活中還有很多美等著我們去發現，去欣賞，去創造，讓我們一起努力去創造更好的明天吧。

　　變體美術字課件篇2

　　教學內容：變體美術字（一）課型：綜合課

　　教學目的：1.啟發和培養學生的想象力、創造力；

　　2.學習變體美術字的基本知識，側重學習筆畫的變化；

　　3.掌握筆畫變化的變體美術字的書寫方法。

　　教學重點：筆畫變化的變體美術字的書寫方法。

　　課前準備：多媒體教學軟件、實物投影等

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　師：請同學們整理好學習用品，我們開始上課。

　　師：上課！同學們好！（有力地）

　　生：老師好！

　　師：請坐。

　　二、揭示課題：

　　師：今天這一節美術課，老師給大家帶來了兩位新朋友，這兩位新朋友是誰呢？請同學們看大屏幕。

　　師：[多媒體展示]（“熱烈歡迎”“天府可樂”變體美術字）

　　師：好，同學們，你們認識屏幕上的字嗎？這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢？

　　生1：（“熱烈歡迎”有的筆劃變圓了，有的筆劃拉長并連接了起來。）

　　生2：（“天府可樂”的“樂”字是繁體字，最后的捺筆變成了一個可樂罐。）

　　師（總結）：同學們觀察得很仔細，這種把字的筆畫進行變化、裝飾所形成的字體，就是變體美術字。

　　三、教學新授：

　　師：好，現在請同學們把書翻到第八頁，請同學們仔細分辨一下，書上的十二幅圖都表示一個什么字呢？

　　師：[多媒體展示]（課本的十二例變體的“花”字）

　　生：都是一個“花”字。

　　師：同學們知道嗎？這些漂亮的“花”字表示的意思可多了，有的表示“雪花”的“花”，有的表示“桃花”的“花”，同學們是否能夠在這些變化各異的“花”字里，找出表示不同意義的“花”來呢？請同學來說一說。

　　生1：第二例表示“雪花”的“花”；

　　生2：第十一例表示“桃花”的“花”。

　　師：好，現在我們離開課本，大家輕輕的可以閉上眼睛想一想，在同學們的身邊有沒有看到過其它的變化奇妙的變體美術字呢？（教師提示：譬如商店、小吃店等）

　　生1：煤氣灶上的“火”字；

　　生2：“祝福”的“福”字里有一顆紅紅的心。

　　師：同學們平時呀只要多做有心人，就會發現很多很多變化奇妙的變體美術字。

　　師：好，現在老師又給同學們帶來了兩位新朋友。請看大屏幕。

　　師：[多媒體展示]（“動腦筋”、“豐收年”的變體美術字）

　　師：請同學們仔細觀察并想一想：你發現它們的哪些筆畫發生了變化呢？為什么要這樣來變化呢？請同學來說一說。

　　生1：“動腦筋”中的“動”字，點的筆畫變成了一個大大的問號。

　　師：那么，它為什么要這樣來變化呢？

　　生1：因為，大大的問號表示小朋友摸著大大的腦袋，積極的思考問題。

　　師：“豐收年”這一例請同學來說一說。

　　生2：秋天到了，稻田里的稻子熟了，谷穗兒黃澄澄的，又是一個豐收年。“豐收年”這三個字中的豎筆畫，變成了黃澄澄的谷穗兒，真形象，真生動，真可愛。

　　師：通過以上的學習，誰能用一句簡短的話來說一說變體美術字有作用呢？（提示課本上的話）

　　生：經過裝飾變化過的字體更加形象，更生動。

　　師：同學們既然知道變體美術字有這么大的作用，那么大家想不想跟著電腦老師一起來設計變體美術字呢？請看大屏幕。

　　師：[多媒體展示]（“冰天雪地”四個字）

　　師：隆冬的季節，到處是冰到處是雪，好冷啊！你可以怎樣來設計呢？

　　生1：我可以把“冰”的兩點變成兩塊冰；

　　生2：我把“天”上面的一橫變成一片云彩；

　　生3：我把“雪”字的兩點變成兩片雪花。

　　師：看來同學們都很聰明，下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設計的呢？

　　師：[多媒體展示]（“冰天雪地”的變化過程）

　　師生：（得出結論）字的筆畫沒有變化，在字的筆畫上用雪作了裝飾。

　　師：好，下面我們再來看一例。［多媒體展示］（“星星”兩個字。）

　　師：“星星”兩個字可以怎么來設計呢？

　　生１：把“星星”的橫筆畫和豎筆畫去掉，變成星星地形狀。

　　生２：在“星星”得筆畫里面用各式各樣的星星來裝飾。

　　生３：用各式各樣的星星來組合成“星星”兩個字。

　　師：好，下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設計呢？

　　師：［多媒體展示］（“星星”的變化過程。）

　　師：同學們的設計思路還真多，下面我們就親自動動手，設計和繪制變體美術字。

　　師：［多媒體展示］小練習：利用直尺、水彩筆等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例，設計并繪制成變體美術字。［多媒體音樂］。

　　生：認真繪制。

　　師：巡回輔導。

　　師：展示學生作業，讓學生拿作業上實物投影展示，并提問：你是怎么來想的呢？

　　生１：我的“火”字是這樣來設計的：用一團一團的火來組合成一個“火”字。

　　生２：我的“果”字是這樣來設計的：這里我畫了一只蘋果，這里我畫了一個香蕉，那里我畫了一竄串葡萄，......看起來像“果”字，周圍我還畫了兩張嘴，好象在吃這些水果。

　　生３：我的“雨”字是這樣來設計的：上面的一橫變成了一片云，下面的四點變成了很多雨點。

　　生４：我在“日”字的里面畫了一個紅紅的太陽。

　　師：同學們都設計的很好。

　　四、總結本課學習內容，布置作業：

　　師：今天這一節課，我們學習了變體美術字的有關知識，知道了變體美術字的特點和作用，還學會了自己來設計變體美術字。下面我們就來開展一個競賽，同學們去找一些字，自己來設計變體美術字，看誰設計得又快又好，想象力最豐富。

　　生：認真繪制。

　　師：［多媒體音樂］

　　師：巡回輔導。

　　師：展示部分優秀學生作業。

　　師：好，今天的課我們就上到這里，下課！

　　變體美術字課件篇3

　　一、教學內容：

　　《變體美術字》——工藝

　　二、教學目的：

　　使學生初步理解變體美術字的應用和變化的規律，并學寫變體美術字。

　　三、教學重點：

　　提高學生對“變”的構思和審美的能力，按易認、美觀、統一的原則加以變化。

　　四、教學難點：

　　使學生掌握同一類型的筆畫變化要一致，字形變化要讓別人看得懂。

　　五、教學教具：

　　變體美術字樣品，范品、學生優秀作業。

　　六、教學過程：

　　一、相入新課：

　　出示學生作業，總結前課學寫宋體美術字的情況，肯定優點、指出缺點，以鼓勵學生學習的積極性。

　　二、講授新課：

　　出示變體美術字掛圖，讓學生觀看、比較它與宋體美術字的異同。

　　教師小結：變體美術字，是在宋體美術字、黑體美術字的基礎上，把筆畫、字形作了改變或夸張，使其更具裝飾性的一種字體。繪寫時根據文字的內容，運用豐富的`想象力，對字形、筆畫、結構進行巧妙的藝術處理，使之具有多樣的自由變化，嗇藝術感染力，從而達到強化字精神含義的目的。

　　三、講授變體美術字的寫法：

　　講演結合，先說明變體美術字的實用意義。按課本所示的三種常見變化規律，講授變體美術字的變化、設計和書寫方法。重提出：筆形的變化、講究實用性、可讀性、藝術性等。

　　板書：特點：行動活潑、趣味性強。

　　用途：多用于廣告招貼、商品包裝，報刊標題、書籍的書

　　名等。

　　四、引導學生對課本字例作評議，以拓寬學生對變體字“變”的思路。

　　五、學生進行作業，教師輔導：

　　選一個字或一個詞，如“浪花”或短句“向前進”、“改革開放”等，根據文字的內涵來構思“變”的形式。使其體會變體美術字的適應性。

　　六、評講：

　　對基本掌握寫變體美術字的學生給予鼓勵。

　　七、板書：

　　變體美術字

　　特點：行動活潑、趣味性強。

　　用途：廣告招貼、商品包裝，報刊標題、書名。

　　變體美術字課件篇4

　　第一教時

　　一、欣賞

　　1、欣賞課本內的變體美術字

　　2. 進行分析、講解，從而激發同學學習變體美術字的興趣。

　　二、詳細介紹變體美術字

　　1、介紹、示范、演示變體美術字的變化方法、步驟，變化過程；

　　2、導入黑體美術字復習

　　重點：

　　回顧筆劃、間架和同一組字的大小統一、筆劃粗細統一。

　　三、重點指導

　　指導美術字設計、變化前的重要一環——打格、定位、變化。著重進行筆劃變化的啟發和示范。

　　四、同學練習

　　同學試進行變體美術字的設計——“慶祝六一”

　　五、巡視指導

　　六、同學完成設計院稿。

　　七、展示、交流

　　讓設計好的同學上講臺說說自身的設計思路、方法、過程。

　　八、變體美術字優秀設計稿研討。

　　第二教時

　　一、作業講評、進行啟發、引導。

　　二、欣賞

　　1、再次讓同學欣賞課本內范例和課件范例

　　2、啟發同學進行美術字的變形、裝飾、色彩、美化的思維，以求發生更好的效果。

　　三、安排練習內容

　　安排變體美術字設計作業（讓同學自身定主題文字）。

　　要求：字型變化有序，裝飾美觀。

　　四、同學練習

　　1. 同學作業設計開始

　　2、進行針對性指導

　　3、對好的、有新意的設計進行褒揚，進一步來啟發其他同學。

　　五、同學完成作業

　　六、安排下一節課的準備工作。

　　變體美術字課件篇5

　　一、教材分析

　　《變體美術字》選自義務教育課程標準實驗教科書《美術》（人教版）七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》“設計〃應用”中的一個主題活動。本單元以設計制作板報為線索，以美術字設計、版面設計為主要內容。變體美術字應用廣泛，實用價值高，是本單元教學的一個重要內容。在《變體美術字》的學習中，變體美術字是學生最感興趣，也是應用最廣泛、實用性最強的一種美術字體。變體美術字是在黑體或宋體美術字的基礎上，將字形、筆畫、結構巧妙地進行變化，使其生動活潑、更具有裝飾性的一種字體。美術字經過變體之后，千姿百態、千變萬化，是一種藝術的創新。

　　字體的變化類型很多，主要有字形的變化、筆畫的變化和立體化裝飾等。在教學中，重點是要讓學生掌握變體美術字變化的規律、技巧，培養學生的形象思維和發散性思維，提高學生的創意構思和審美能力。

　　變體美術字雖然具有生動活潑、趣味性強的優點，可是在引導學生進行藝術創作的同時，也應該指導學生注意統一完整、意形相符、易于識別等變化原則，否則就不能起到藝術效果。

　　1.學生分析

　　初一學生具備一定的觀察能力和表現能力，有較強的形象思維能力、探究能力和創新意識。在小學美術課上接觸過變體美術字，在生活中也見到過不少變體美術字，上節課已經學習了黑體、宋體美術字的基本特征和書寫方法，這些都為本節課的教學提供了良好的前提條件。學生在書寫變體美術字之前會覺得簡單易畫，真正作業時又會覺得要畫好并不容易。所以，在教學中要注意引導學生循序漸進、加強練習，在實踐中提高書寫變體美術字的能力。

　　2.教學方法

　　(一）圖例的搜集與斟選盡量貼近學生的生活實際，聯系社會，加強趣味性、應用性，這樣才能夠增強學生的學習興趣與求知欲望。

　　（二）知識要點的講解，采用提出問題──欣賞實例──分析討論──學生回答──教師總結──檢驗檢測的方法，引導學生由感性認識上升到理性認識，最終由理性認識指導設計實踐。使學生在自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學習的主人。

　　（三）作業的布置結合自己名字設計變體美術字，體現時效性，知識來源于生活，應用于生活，這樣學生既體會到了學習的價值，也增加他們的興趣。

　　3.教學目標

　　認知目標：了解變體美術字的藝術特征、造型特點和實用價值。

　　技能目標：掌握變體美術字的變化規律和設計方法。

　　情感目標：感受變體美術字的形態美和意蘊美。

　　4.教學重點與難點

　　教學重點：掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。

　　教學難點：字體設計的創意，能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。

　　5.教學準備

　　（一）變體美術字圖例。

　　（二）多媒體教學課件。

　　（三）收集生活中常見的變體美術字。

　　（四）畫紙、鉛筆橡皮、直尺、彩鉛等。

　　二、教學設計

　　1.談話導入

　　(一）師：知道老師的名字叫什么嗎？生：答。師:我是教美術的，我覺得對與美術老師來說這個寫法太普通了，一點都體現不了我的藝術才能，今天老師想來個不一樣的寫法，我把這三個字來個創意大變身，不是寫出來而是畫出來，出示自己的范畫。

　　（二）找區別師：同學們覺得這樣有趣嗎？比較這兩個名字有什么不一樣？生：答。

　　（三）師：同學們想不想把自己的名字寫的和老師一樣有趣的呢？今天我們就來學習變體美術字設計，把普通的文字變得更形象、更獨特。讓每一位同學都能畫出自己漂亮的名字。（出示課題：變體美術字設計）

　　2.教授新課

　　（一）出示課件什么是美術字？

　　美術字是經過藝術加工的實用字體。常用美術字體主要分為宋體、黑體、變形美術字。它們的字體整齊、醒目、美觀、易認，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報刊雜志和書籍的裝幀上都離不開美術字。

　　（二）師：分析黑體與宋體的區別與寫法，出示課件“永”字的筆畫寫法。生：總結黑體與宋體字體的區別。并介紹宋體字的由來。

　　3.深入探討

　　（一）什么是變體美術字？

　　有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果。

　　（二）變體美術字的創意方法。①字形變化:改變字體的外形。

　　②形象變化:將整個字作形象化處理。

　　③裝飾變化:肌理、漸變、字內裝飾、字外裝飾。④光影變化:明暗、倒影、投影等。

　　⑤立體變化:畫出字的三維空間感。

　　（三）變體美術字的創意方法的總結。

　　變體美術字變化的方法無論多么豐富，都要表現出整體和諧、統一、完美的藝術特點。

　　4.互動研究

　　師：出示兩幅變體美術字讓同學們討論是哪種形式（課件：編、云）

　　生：思考并回答

　　5.作品欣賞

　　師：出示課件幾幅變體美術字，讓同學們欣賞并猜猜是什么字。

　　生：交流欣賞。

　　6.創意設計

　　（一）嘗試設計自己的名字。

　　（二）尋找自己喜歡的字、詞，設計有創意的字體。

　　要求：寫出設計意圖。

　　（三）學生嘗試創作。

　　（四）教師巡視指導。

　　（五）背景音樂的選擇，渲染良好的創作氛圍。

　　7.作品展示

　　（一）學生介紹自己的設計意圖，用了什么設計方法？

　　（二）學生互評，你喜歡他的設計嗎？他的創意在哪里？你還有更好的意見嗎？

　　（三）整體展示

　　小結：只要我們帶著審美的眼光去看待身邊的事物，生活到處充滿創意和美！

　　三、教學反思

　　上這節課前，我想了很久要上什么內容會顯得特別又能讓學生感興趣，最后確定了這個主題，字每天都寫，但是把字畫出來在平時的生活中學生除了出黑板報很少接觸，這節課讓每個學生來畫自己的名字，對與自己的事我想學生們的興趣和熱情都是非常高的。準備了一些時間，上課還是要靠學生們的配合，七年級的同學對于接受新事物的的熱情還是比較好的，希望這節課能畫個圓滿的句號吧！