四個太陽課件圖片

時間：2021-06-11 18:46:45 課件我要投稿

四個太陽課件圖片

　　四個太陽課件一

　　導(dǎo)學(xué)流程：

四個太陽課件圖片

　　一、導(dǎo)入：

　　1、提問：“小朋友，你們能不能說出天上有什么樣的太陽？”板書太陽。指名說出“紅紅的、火紅的、火熱的。。。。”

　　2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個太陽》。看看這四個太陽分別是什么樣子。

　　二、朗讀感悟。

　　1、教師范讀，學(xué)生整體感悟作者分別畫了四個什么樣的太陽。

　　2、學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀正確，說說你知道了什么？

　　3、學(xué)生再讀課文，想一想這個小朋友為什么要畫這四個太陽,他有什么心愿?

　　4、自已讀讀自已喜歡的自然段，動手畫出最讓你感受動的句子。

　　5、把你喜歡的自然段讀給大家聽，其他同學(xué)評一評，在學(xué)生評時引導(dǎo)學(xué)生體會“到外一片清涼”在讀第三自然段時，可組織學(xué)生即興表演。讓學(xué)生體會秋天的樂趣。

　　6、把你喜歡的詞句畫出來，讀讀記記，相互交流。

　　二、背誦課文

　　1、背自已喜歡的太陽的段。

　　2、拿著自已畫的最喜歡的太陽，和所有喜歡的同學(xué)一起分別這幾個自然段背。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、出示田字格寫好的生字：“為、臉、陽、光”讓學(xué)生觀察，這幾個字有什么特殊的地方，什么地方最難寫。

　　2、強調(diào)筆畫：為的筆順是：點、撇橫折鉤、點。陽，的左耳高且小，日字寫中央。

　　3、學(xué)生自已練習(xí)寫。

　　四、實踐活動：

　　1、想象畫：太陽與未來世界的關(guān)系。

　　2、交流作品。

　　四個太陽課件二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識13個生字，會寫“園、為、陽、因、臉、光”6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想像，用口語表達自己喜歡的太陽。

　　教學(xué)重點：朗讀課文，認字

　　教學(xué)的主要方法：朗讀、體會、感悟

　　課前準(zhǔn)備：歌曲錄音帶，文中的插圖的復(fù)合圖

　　學(xué)生收集一些描繪四季景色的圖片或照片、水彩顏料

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣、想像導(dǎo)入

　　1、放歌曲《種太陽》，邊聽邊想歌曲中所表達的.內(nèi)容。

　　2、學(xué)生動手畫自己心中最喜歡的太陽。（想怎么畫就怎么畫）

　　3、揭題，板書課題，指導(dǎo)“陽”的書寫（向?qū)W生展示一筆一畫認真書寫的態(tài)度）

　　4、讀課題，質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、說說初讀課文時要注意哪些事項，再按所說的要求自由輕聲讀課文。

　　2、檢查字詞的學(xué)習(xí)。

　　1）出示無注音的生字，交流哪些字你課前就已認識了。

　　2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個就帶讀哪個。

　　3）開火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。

　　4）集體讀（無拼音），交流可以怎樣來記這些字。

　　（結(jié)合生字）猜字謎------熟字加、減、換偏旁等。

　　5）讀詞語。

　　3、說說“我畫的四個太陽分別是（）、（）、（）、（）。

　　三、誦讀課文，說演結(jié)合，體會想像美。

　　1、再讀課文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，然后讀給同桌聽。

　　2、指名逐節(jié)讀課文。（朗讀的要求請同學(xué)來提一提）其他同學(xué)可不出聲地跟讀。

　　3、以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段，就指導(dǎo)學(xué)生研讀好哪段。

　　綠綠的太陽------說說炎熱夏天、烈日當(dāng)空時的感受

　　和愿望，體會它所帶來的清涼，指導(dǎo)朗讀。

　　金黃的太陽------想像秋日果園的景象，表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。

　　紅紅的太陽------說說“漫天飛雪”的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會它所帶來的溫暖。

　　多彩的太陽------交流春景，聯(lián)系舊知，感悟想像之美，指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。

　　四、指導(dǎo)背誦。

　　1、配樂朗讀，并把自己最喜歡的一段背下來。

　　2、老師按季節(jié)順序引導(dǎo)背誦。

　　五、鞏固識字。

　　六、指導(dǎo)書寫。

　　1、讀一讀每一個字，分別給“園、臉”組一個你最想組的詞語。

　　2、給“因為、陽光”說一句你最想說的話，看誰說的通順、流利。

　　3、先認真觀察每個字在田字格中的位置，然后在書上仔細書寫生字。

　　七、口語交際。

　　1、給自己收集的資料選一個合適的太陽，說說你是怎么想的？

　　2、仿照課文，聯(lián)系課前所畫的太陽，說說“我畫了一個什么樣的太陽，我是怎么想的？”

　　八、布置作業(yè)。

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