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高一物理加速度課件
加速度(Acceleration)是速度變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值Δv/Δt,是描述物體速度變化快慢的物理量,通常用a表示,單位是m/s2。加速度是矢量。接下來小編為你高一物理加速度課件，希望對你有幫助。
篇一：高一物理加速度課件
加速度——速度變化快慢的描述
1 加速度：表示速度改變快慢的物理量，它等于速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值
2 表達(dá)式：a=△v/△t=（vt-v0）/t（vt表示末速度，v0表示初速度） 3 單位：m/s2 或 m.s-2
4 矢量性：加速度的方向與速度變化量△v的方向相同
5 a=△v/△t所求的應(yīng)是△t內(nèi)的平均加速度，若△t很短，也可近似看成瞬時加速度
比較速度v、加速度a、速度變化量△v
勻變速直線運動
1 物體做直線運動的加速度大小、方向都不變，這種運動叫做
1 勻加速直線運動和 ○2 勻減速直線運動 2 分為：○
取初速度方向為正時：
1vt＞v0，a＞0，加速度為正，表示加速度方向與初速度方向相同； ○
2vt＜v0，a＜0，加速度為負(fù)，表示加速度方向與初速度方向相反。 ○
3 勻變速直線運動的特點： （1）加速度大小、方向都不變
（2）加速度不變，所以相等時間內(nèi)速度的變化一定相同△v = a△t （3）在這種運動中，平均加速度與瞬時加速度相等 速度——時間圖像（v-t圖像）
1 圖像是一條直線，說明物體速度均勻增加或減小，即物體加速度不變，所以是勻變速直線運動
2 斜率的正負(fù)判斷是勻加速直線運動或勻減速直線運動，直線的斜率表示加速度 3 如果是一條曲線，則曲線上某時刻的切線斜率大小表示該時刻的瞬時加速度大小
篇二：高一物理加速度課件
【基礎(chǔ)梳理】 一.加速度
1.定義：加速度是_________與發(fā)生這一變化所用時間的________。表達(dá)式為__________。
2.單位：在國際單位制中，加速度的單位是__________，符號是______或________。
3.物理意義：為描述物體運動速度____________而引入的物理量。 二．加速的方向與速度方向的關(guān)系
1.加速度的方向：總是與__________的方向相同，其中△v=v2-v1
2.與的方向關(guān)系：在直線運動中，如果速度增加,a與v的方向_______，如果速度減小，a與v的方向________。 三．從v-t圖像看加速度
1.v-t圖像反映了物體的______隨_____變化的規(guī)律，通過v-t圖像我們還可以知道物體的______。
1.勻變速直線運動的v-t圖像是一條___________，并且直線的____表示______，即a=__________=k（斜率）。
【思考討論】
1. 加速度是矢量還是標(biāo)量？其方向與速度方向相同嗎？ 2. 如果一個物體的速度很大，他的加速度是否一定很大？ 3．加速度為正值時，物體一定做加速運動嗎？
【小試身手】
1.關(guān)于物體的下列運動中，不可能發(fā)生的是（ C）
A.加速度逐漸減小，而速度逐漸增大 B.加速度方向不變，而速度的方向改變
C.加速度大小不變，方向改變，而速度保持不變
D.加速度和速度都在變化，加速度最大時速度最小；加速度最小時速度最大
2．以下對于加速度這個物理量概念的認(rèn)識中，錯誤的是（ BD ）
A．加速度數(shù)值很大的運動物體，速度可以很小
B．加速度數(shù)值很大的運動物體，速度的變化量必然很大 C．加速度數(shù)值很大的運動物體，速度可以減小得很快
D．加速度數(shù)值減小時，物體運動的速度值也必然隨著減小
3．根據(jù)給出的速度、加速度的正負(fù)，對具有下列運動性質(zhì)物體的判斷正確的是(D ） A．v0＜0、a＞0，物體做加速運動 B．v0＜0、a＜0，物體做加速運動
C．v0＞0、a＜0，物體先做減速運動后加速運動 D．v0＞0、a=0，物體做勻速運動
4.關(guān)于速度和加速度的關(guān)系，下列說法正確的有（ CD）
A.加速度越大，速度越大
B.速度變化量越大，加速度也越大 C.物體的速度變化越快，則加速度越大 D.速度變化率越大則加速度越大
5.下列說法中正確的是（D）
A.物體運動的速度越大，加速度也一定越大 B.物體的加速度越大，它的速度一定越大 C.加速度就是“增加出來的速度”
D.加速度反映速度變化的快慢，與速度無關(guān)
6.對以a=2m/s2作勻加速直線運動的物體，下列說法正確的是 (AB)A.在任意1s內(nèi)末速度比初速度大2m/s
B.第ns末的`速度比第1s末的速度大2（n-1）m/sC.2s末速度是1s末速度的2倍
D.ns是的速度是(n/2)s時速度的2倍
7.下列說法中，正確的是(C)
A.物體在一條直線上運動，如果在相等的時間里變化的位移相等，則物體的運動就是勻變速直線運動
B.加速度大小不變的運動就是勻變速直線運動C.勻變速直線運動是加速度不變的運動
D.加速度方向不變的運動一定是勻變速直線運動
8.如圖中，哪些圖像表示物體做勻變速直線運動（ABC ）
9.圖為某物體做直線運動的速度—時間圖像，請根據(jù)該圖像判斷下列說法正確的是（ AC ）
A.物體第3 s初的速度為零B.物體的加速度為-4 m/s2 C.物體做的是單向直線運動D.物體運動的前5 s內(nèi)的位移為26 m
10.某運動的物體在6 s內(nèi)的v-t圖像如圖所示。在0—2 s內(nèi)，物體的位移是___6m_______，加速度是______________；在2—5 s內(nèi)，物體的位移是______________，加速度是______________；在5—6 s內(nèi)，物體的位移是______________，加速度是______________。 6 m 3 m/s2 18 m 0 3 m -6 m/s2
11.如圖所示v-t圖象，表示質(zhì)點做______運動，它的初速度為______，加速度為______，前20s內(nèi)的加速度是______，第30s末的加速度_______。
(勻減速直線，30m/s，-1m/s2，-1m/s2, -1m/s2)
12．一質(zhì)點做直線運動的v-t圖像如圖所示。質(zhì)點在0～1s內(nèi)做 運動，加速度為 m/s2；在1～3s內(nèi)，質(zhì)點做加速度為2；在3～4s內(nèi)質(zhì)點做運動，加速度為m/s2；在1～4s內(nèi)質(zhì)點做運動，加速度為
m/s2；
勻加速直線、4、勻減速直線、-2、反方向勻加速直線運動、-2、勻變速直線、-2；
13.做勻減速直線運動的物體，10s內(nèi)速度由20m/s減為5m/s．求10s內(nèi)物體的速度變化和加速度．
加速度的大小為1.5m/s2，a為負(fù)值表示加速度的方向與初速度的方向相反.
14.計算下列運動中的物體的加速度
（1）某飛機的起飛速度是50m/s，由于其地面跑道的限制，要求飛機在8S內(nèi)離開跑道，求飛機起飛時的最小加速度．
（2）一輛汽車正以54km/h的速度行駛，因發(fā)生緊急情況關(guān)閉油門，剎車后做勻減速直線運動，經(jīng)5S停止． 解6.25m/s2 －3m/s2式中負(fù)號表示加速度方向與初速度方向相反.
篇三：高一物理加速度課件
知識與技能
1.理解速度變化量和向心加速度的概念，
2.知道向心加速度和線速度、角速度的關(guān)系式.
3.能夠運用向心加速度公式求解有關(guān)問題.
過程與方法
體會速度變化量的處理特點，體驗向心加速度的導(dǎo)出過程，領(lǐng)會推導(dǎo)過程中用到的物理方法，教師啟發(fā)、引導(dǎo).學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果.
情感、與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生思維能力和分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的熱情，樂于學(xué)習(xí)的品質(zhì).特別是做一做的實施，要通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生體會成功的喜悅.
教學(xué)
重點理解勻速圓周運動中加速度的產(chǎn)生原因，掌握向心加速度的確定方法和計算公式.
教學(xué)
難點向心加速度方向的確定過程和向心加速度公式的推導(dǎo)與應(yīng)用.
學(xué)法
指導(dǎo)自主閱讀、合作探究、精講精練、
教學(xué)
準(zhǔn)備用細(xì)線拴住的小球
教學(xué)
設(shè)想預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生初步了解本節(jié)內(nèi)容合作探究突出重點，突破難點典型例題分析鞏固知識達(dá)標(biāo)提升
通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，做曲線運動的物體速度一定是變化的.即使是我們上一堂課研究的勻速圓周運動，其方向仍在不斷變化著.換句話說，做曲線運動的物體，一定有加速度.圓周運動是曲線運動，那么做圓周運動的物體，加速度的大小和方向如伺寒確定呢?
教 學(xué) 過 程
師 生 互 動補充內(nèi)容或錯題訂正
任務(wù)一 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
(認(rèn)真閱讀教材p13-p15，獨立完成下列問題)
1、請同學(xué)們看兩例：
(1)圖1中的地球受到什么力的作用?這個力可能沿什么方向?
(2)圖2中的小球受到幾個力的作用?這幾個力的合力沿什么方向?
2、請同學(xué)們再舉出幾個類似的做圓周運動的實例，并就剛才討論的類似問題進行說明.
3、做勻速圓周運動的物體所受的力或合外力指向圓心，所以物體的加速度也指向圓心.在理論上，分析速度方向的變化，可以得出結(jié)論：任何做勻速圓周運動的物體的加速度方向都指向
4、進一步的分析表明，由a=△v/△可以導(dǎo)出向心加速度大小的表達(dá)式：
aN= , aN=
任務(wù)二 合作探究
1、速度變化量
請在圖中標(biāo)出速度變化量△v
2、向心加速度方向理論分析
(請同學(xué)們閱讀教材p18頁做一做欄目，并思考以下問題：)
(1)在A、B兩點畫速度矢量vA和vB時，要注意什么?
(2)將vA的起點移到B點時要注意什么?
(3)如何畫出質(zhì)點由A點運動到B點時速度的變化量△V?
(4)△v/△t表示的意義是什么?
(5)△v與圓的半徑平行嗎?在什么條件下.△v與圓的半徑平行?
(6)△v的延長線并不通過圓心，為什么說這個加速度是指向圓心的?
3、學(xué)生思考并完成課本第19頁思考與討論欄目中提出的問題：
從公式an= v2/r看，向心加速度an與圓周運動的半徑r成反比;從公式an=2r看，向心加速度an與半徑r成正比。這兩個結(jié)論是否矛盾?請從以下兩個角度討論這個問題。
(1)在y=kx這個關(guān)系中，說y與x成正比，前提是什么?
(2)自行車的大齒輪、小齒輪、后輪三個輪子的半徑不一樣，它們的邊緣有三個點A、B、C，其中哪些點向心加速度的關(guān)系是用于向心加速度與半徑成正比，哪些點是用于向心加速度與半徑成反比?作出解釋
例：如圖所示，一個大輪通過皮帶拉著小輪轉(zhuǎn)動，皮帶和兩輪之間無相對滑動，大輪的半徑是小輪半徑的2倍，大輪上的一點S離轉(zhuǎn)動軸的距離是半徑的1/3。當(dāng)大輪邊緣上的P點的向心加速度是0.12m/S2時，大輪上的S點和小輪邊緣上的Q點的向心加速度各為多大?
練習(xí)：如圖，A、B、C三輪半徑之比為3∶2∶1，A與B共軸，B與C用不打滑的皮帶輪傳動，則A、B、C三輪的輪緣上各點的線速度大小之比為______，角速度大小之比為________，轉(zhuǎn)動的向心加速度大小之比為__________.
任務(wù)三 達(dá)標(biāo)提升
1.下列關(guān)于向心加速度的說法中，正確的是( )
A.向心加速度的方向始終與速度的方向垂直
B.向心加速度的方向保持不變
C.在勻速圓周運動中，向心加速度是恒定的
D.在勻速圓周運動中，向心加速度的大小不斷變化
2.甲、乙兩個物體都做勻速圓周運動.轉(zhuǎn)動半徑比為3：4，在相同的時間里甲轉(zhuǎn)過60圈時，乙轉(zhuǎn)過45圈，則它們所受的向心加速度之比為( )
A.3：43 C.4：9 D.9：16
3.如圖的皮帶傳動裝置中 ( )
A.A點與C點的角速度相同，所以向心加速度也相同
B.A點半徑比C點半徑大，所以A點向心加速度大于C點向心加速度
C.A點與B點的線速度相同，所以向心加速度相同
D.B點與C點的半徑相同，所以向心加速度也相同
4.關(guān)于做勻速圓周運動的物體的線速度、角速度、周期與向心加速度的關(guān)系，下列說法中正確的是()
A.角速度大的向心加速度一定大
B.線速度大的向心加速度一定大
C.線速度與角速度乘積大的向心加速度一定大
D.周期小的向心加速度一定大
5、(雙選) 如圖所示為質(zhì)點P、Q做勻速圓周運動的向心加速度隨半徑變化的圖線.表示質(zhì)點P的圖線是雙曲線，表示質(zhì)點Q的圖線是過原點的一條直線.由圖線可知( )
A.質(zhì)點P的線速度大小不變?
B.質(zhì)點P的角速度大小不變?
C.質(zhì)點Q的角速度不變??
D.質(zhì)點Q的線速度大小不變?
6、于向心加速度的物理意義，下列說法正確的是( )
A它描述的是線速度方向變化的快慢?B.它描述的是期變化快慢
C它是線速度大小變化的快慢?D.它描述的是角速度變化的快慢?
7、某變速箱中有甲、乙、丙三個齒輪，如圖所示，其半徑分別為r1、r2、r3，若甲輪的角速度為，則丙輪邊緣上某點的向心加速度為()
A. B.
C. D.
8、如圖所示傳送裝置中，三個輪的半徑分別為R，2R，4R;則圖中A，B，C各點的線速度之比為 ;角速度之比為 ;加速度之比為 。
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