蘇州園林課件

時間：2021-04-11 08:32:56 課件我要投稿

蘇州園林課件模板

　　【教學目標】

蘇州園林課件模板

　　1、了解一般的說明方法;

　　2、學習本文圍繞事物特征，從整體到局部，多方面說明事物的組織方法。

　　3、體會遣詞造句的準確性。

　　【教學難點、重點】

　　1、學習本文圍繞事物特征，從整體到局部，多方面說明事物的組織方法;

　　2、了解說明方法的作用。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　海鹽的綺園，想必大家都去過。請談談對綺園的印象。(學生自由發言)

　　蘇州是個有悠久藝術傳統的歷史名城，全城有一百多處園林(種植花草樹木，供人游賞、休息的風景區)，可以說是集歷代江南園林藝術之大成。這篇藝術性很強的說明文，就概括說明了蘇州園林的基本特點。作者對蘇州園林很熟悉，又有深入的研究，因此寫得很有特色。

　　葉圣陶，原名葉紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。

　　二、整體感知

　　1、檢查預習，學習字詞：

　　軒榭(xuān xiè)因地制宜對稱(chèn)重巒(luán)疊嶂(zhàng)閱歷嶙峋(línxún)諸如此類胸中有丘壑(hè)鏤(lòu)空俯仰生姿敗筆明艷薔薇自出心裁琢磨斟酌(zhēnzhuó)別具匠心

　　2、觀看蘇州園林的圖片、視頻;

　　3、范讀課文(或聽課文錄音)。

　　4、作者對蘇州園林的總體印象是什么?

　　蘇州園林是我國各地園林的標本。

　　三、理清結構

　　1、快速閱讀2～6段，

　　2、概括每段的主要內容，并列出提綱。

　　第2段：總說蘇州園林的共同特征：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　第3段：講究亭臺軒榭的布局;

　　第4段：講究假山池沼的配合;

　　第5段：講究花草樹木的映襯;

　　第6段：講究近景遠景的層次;

　　3、這幾段之間存在什么關系?

　　第2段是從整體上概括，第3到第6段是局部的具體說明。

　　4、默讀7～9段，看看重點寫了哪些內容?

　　三段依次說明蘇州園林的圖畫美、圖案美、顏色美。

　　四、掌握說明方法

　　1、為說清事物的特征，說明文常常運用說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用等。請從文中找出其中運用的一些說明方法，并說說它的'作用。

　　(學生小組合作學習，互相交流。)

　　A、作比較：“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。”──突出特點;

　　B、打比方：“盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。”──使對象形象可感;

　　C、引用：“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景。”──增強說服力。

　　2、結合《中國石拱橋》，你還能再找出其他的一些說明方法嗎?

　　A、舉例子：“我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”──既增加可信度，又使內容血肉豐滿。

　　B、列數字：“趙州橋非常雄偉，全長50.82米。”──有準確的了解。

　　五、課堂小結

　　通過以上學習，大家基本上把握住了全文內容：蘇州園林的總體特征、基本的說明方法、說明的順序，從而對說明文這種體裁有了一個比較清晰的認識。

　　六、布置作業

　　1、完成練習一、三;

　　2、利用各種方法，小組合作，搜集有關蘇州園林的資料;

　　3、課外參觀綺園。

　　第二課時

　　一、檢查復習

　　1、默寫詞語

　　2、蘇州園林的總體特點是什么?課文從哪些方面進行說明?

　　3、請說出以下句子使用的是什么說明方法。

　　⑴我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺的盧溝橋。

　　⑵我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。

　　⑶石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

　　⑷(盧溝橋)橋長265米，由11個半圓形的石拱組成。

　　⑸唐朝的張說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。

　　二、品味語言

　　出示投影：

　　1、請學生找出與下句匹配的原句，說說哪句好，為什么?

　　⑴全在于設計者和匠師們一生中見過許多山水風景，心中早已有山水風景的形象，深知其中的趣味。

　　全在于設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑。語言簡潔、雅致。

　　⑵假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。

　　假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不相同。

　　“雷同”指不該相同而相同。

　　⑶至于池沼，全引用活水。

　　至于池沼，大多引用活水。

　　用“大多”來說明比較客觀，不排除個別池沼沒有引用活水的情況。

　　2、體會加點詞語運用的準確性

　　⑴我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。

　　“標本”在這里是典范、樣本的意思。

　　⑵假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。

　　先“藝術”后“技術”，強調的是蘇州園林假山堆疊的藝術性，能給人審美愉悅。“不僅”說明沒有技術作保障，藝術效果將難以產生，只不過蘇州園林更多的是體現出“藝術性”。

　　③實際是隔而未隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

　　使景物不是一鑒無余地呈現在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復、有層次了。

　　3、學生自由補充：

　　誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

　　水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。

　　池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸……

　　三、課堂小結

　　四、布置作業

　　1、完成練習二、《語文作業本》。

　　2、參觀綺園，寫一篇介紹綺園的說明文：

　　⑴可以整體介紹，也可選擇某一特定對象，如橋、山石、樹等進行說明;

　　⑵不少于500字。

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