六年級數學應用題課件

時間：2021-04-10 16:08:39 課件我要投稿

六年級數學應用題課件

　　教學內容

六年級數學應用題課件

　　"已知一個數與它幾（百）分之幾的差是多少，求這個數"的應用題

　　教材分析

　　本節內容是在以前學的簡單的分數（百分數）除法應用題和"求一個數與它幾（百）分之幾的差是多少"的應用題的基礎上教學的，這是本單元的重點，也是教學的難點。它不像簡單的分數除法應用題那樣易于理解和掌握。特別是將比單位"1"少幾（百）分之幾，轉化為是單位"1"的幾（百）分之幾，往往容易出錯。教材在這里，與簡單的除法應用題有不同安排，根據分數除法的意義，先用算術方法解答，再根據分數乘法的意義，找出等量關系后用方程方法解答。兩種解題方法，學生喜歡哪一種，由其選擇。

　　本節應用題的數量關系雖稍復雜一些，但基本解題思路與前面學過的應用題是一樣的。解答這類應用題的關鍵是找到與已知量對應的幾（百）分之幾。為使學生很好地掌握解題方法，教材安排了兩道準備題作鋪墊，并運用線段圖作直觀分析，教材編排的習題較多，應讓學生獨立完成，以提高學生分析和解決問題的能力。

　　學情分析通過學習"已知一個數與它幾分之幾的差是多少，求這個數"的應用題，讓學生能進一步、有興趣地探索復雜的分數除法應用題，學以致用，體會數學就在身旁，從而也進一步加強數學的實際應用能力。

　　教學目標

　　1、理解掌握"已知一個數與它幾分之幾的差是多少，求這個數"的應用題的結構特征和數量關系。

　　2、能用算術方法和方程方法正確解答"已知一個數與它幾分之幾的差是多少，求這個數"的應用題。

　　3、體會數學在實際生活中的運用，培養學生有足夠的信心學好數學，用好數學。

　　教學重點正確解答"已知一個數與它幾分之幾的差是多少，求這個數"的應用題

　　教學難點求單位"1"的'量用除法計算

　　教學準備課件

　　教學過程

　　一、復習準備

　　1、先說出下面各題表示單位"1"的量，再回答問題。（投影出示）

　　（1）二月份用煤比一月份節約，二月份用煤是一月份的幾分之幾？

　　（2）現在每臺洗衣機售價比原來降低，現在每臺售價是原來的幾分之幾？

　　2、一桶水的正好是15千克，這桶水重多少千克？

　　二、教學新課。

　　1、教學例3。

　　出示例3：（小黑板出示）

　　學校六月份用水210噸，比五月份節約了，五月份用水多少噸？

　　（1）學生讀題，引導初步理解題意

　　分析："比五月份節約 "這句話是什么意思？它表示把五月份用水噸數看作單位"1"，其中是節約的，因此，六月份用水210噸是五月份的（1— ）。

　　（2）學生試作線段圖理解題意（二人板演，其余學生畫在練習本上，教師巡視指導學生畫圖）。

　　畫圖指導：這條線段應平均分成幾份？"210噸"用哪一部分表示，"節約 "怎么表示？把哪一部分看成單位"1"，已知哪一部分，求哪一部分？

　　（3）師生共同討論分析數量關系，教師板書對應關系

　　分析：這里作為單位"1"的量知道嗎？要求單位"1"的數量是多少，根據六月份用水"比五月節約 "，可以把五月份用水量看作單位"1"，學校六月份用水量是五月份的（1— ）。也就是五月份的（1— ）是210噸，求五月份用水多少噸，用除法計算。列出算式：210÷（1— ），并解答

　　（4）學生自己解答后（一人板演）核對。

　　（5）看線段圖想，還有別的解題方法嗎？

　　想：根據題意和線段圖，數量之間的相等關系是什么？（五月份用水噸數×（1— ）=210，根據等量關系獨立列出方程X×（1— ）=210，并求出方程的解和寫出答案。）

　　（6）想一想：把"節約"改為"節約12。5%"該怎樣計算？你是怎么想的？

　　2、試一試：

　　一種洗衣機現在每臺售價1260元，比原來降低10%，原來每臺售價多少元？

　　（1）學生自算。（一人板演，其余做在練習本上）（2）反饋，糾錯。

　　3、提示課題并小結。

　　（1）今天學的這類題要求的是什么數量？那么已知的又是什么呢？

　　（2）小結：這類題的特征是單位"1"的數量未知，已知數量與已給的分率不相對應。因此在找到單位"1"的數量后必須先求出已知數量相當于單位"1"的幾（百）分之幾，再列出數量關系式，然后根據除法的意義用除法解答或假設單位"1"的數量為X，用方程方法解答。

　　三、鞏固練習：練一練。

　　四、教學小結：強調解這類應用題的解題思路。

　　六年級數學應用題精選

　　1、小華讀一本120頁的故事書，第1天讀了全書的13。

　　（1）第1天讀了多少頁？（2）剩下多少頁沒有讀？

　　2、小華讀一本120頁的故事書，第1天讀了全書的13 ，第二天讀了全書的14 ，

　　（1）第1天讀了多少頁？（2）第2天讀了多少頁？（3）還剩多少頁沒有讀？

　　3、小華讀一本120頁的故事書，第1天讀了全書的13 ，第二天讀了余下的14 。

　　（1）第2天讀了多少頁？（2）還剩多少頁沒有讀？（3）第1天讀的頁數是第2天的多少倍？

　　4、小華讀一本故事書，第1天讀了全書的13 ，第二天讀了余下的14 ，還剩6頁沒有讀。

　　（1）這本故事書共有多少頁？（2）第1天比第2天多讀了多少頁？

　　5、小華讀一本故事書，第1天讀了全書的13 ，第二天讀了余下的14 ，第1天比第2天多讀20頁。

　　（1）這本故事書共有多少頁？（2）第1天讀的頁數是第2天的多少倍？

　　6、小華讀一本故事書，第1天讀了全書的13 ，第2天讀20頁，第3天讀余下的14 ，還剩全書的38 沒有讀。

　　（1）這本故事書共有多少頁？（2）還剩多少頁沒有讀？

　　7、一輛摩托車以平均每小時20千米的速度行完了60千米的旅程。在回家的路上，它的平均速度是每小時30千米。問摩托車在整個來回的旅程中，平均速度是多少？

　　8、車站運來一批貨物，第一天運走全部貨物的13 又20噸，第二天運走全部貨物的14 又30噸，這時車站還存貨物30噸。這批物一共有多少噸？

　　9、車站有一批貨物，第一天運走全部貨物的13 少20噸，第二天運走全部貨物的14 多10噸，這時車站還存貨物70噸。這批貨物一共有多少噸？

　　10、車站有一批貨物，第一天運走全部貨物的13 少20噸，第二天運走全部貨物的14 少10噸，這時車站還存貨物110噸。這批貨物共有多少噸？

　　11、車站有一批貨物，第一天運走全部貨物的13 多20噸，第二天運走全部貨物的12 少25噸，這時車站還存貨物37噸，這批貨物一共有多少噸？

　　12、車站有一批貨物，第一次運走全部貨物的13 ，第二次運走全部貨物的34 少16噸，這時正好全部運完，這批貨物一共有多少噸？

　　13、車站有一批貨物，第一天運走全部貨物的23 少28噸，第二天運走這批貨物的34 少52噸，正好運完。這批貨物一共有多少噸？

　　14、化肥廠計劃生產一批化肥，第一天生產了全部任務的16 ，第二天又生產了余下任務的14 ，第三天又生產了前兩天生產后余下的15 ，結果還剩下50噸沒有完成。問化肥廠計劃生產化肥多少噸？

　　15、媽媽買回雞蛋和鴨蛋共21個，其中鴨蛋占37 ；后來，媽媽又買回幾個鴨蛋，這時鴨蛋占總蛋數的713 ，后來媽媽又買回來幾個鴨蛋？

　　16、有一堆磚，搬走14 后又運來360塊，這時這堆磚比原來還多了20%，原來這堆磚有多少塊？

　　17、師徒倆合做零件200個，師傅做的25%比徒弟做的15 多14個，徒弟做了多少個零件？

　　18、有一條山路，一輛汽車上山時每小時行30千米，從原路返回下山時每小時行50千米，求汽車上山、下山的平均速度是多少？

　　19、師徒二人加工一批零件，師傅加工的零件比總數的12 還多25個，徒弟加工的零件數是師傅的13 ，這批零件共有多少個？

　　20、甲、乙、丙三個運輸隊共同運送一批貨物，甲隊運了這批貨物的14 ，乙隊運了一部分，丙隊運了這批貨物的13 ，正好全部運完。已知甲隊比丙隊少運了10噸，求乙隊運了多少噸？

　　21、甲、乙兩人去書店買書，共帶去54元，甲用去自己錢的75%，乙用去自己錢的45 ，兩人剩下的錢數正好相等。甲、乙兩人原來各帶去多少元錢？

　　22、甲、乙兩隊合修一條長2500米的公路，甲隊完成所分任務的23 ，乙隊完成所分任務的34 又50米，還剩700米沒有修。兩隊所分任務各是多少米？

　　23、果園里種著蘋果樹和梨樹。蘋果樹的面積比總面積的12 多4公頃，梨樹的面積是蘋果樹的12 。求兩種樹各種了多少公頃？

　　24、中夏化工總廠有兩堆煤，共重2268千克，取出甲堆的25 和乙堆的14 共重708千克。問甲、乙兩堆原有煤各是多少千克？

　　25、甲、乙兩個工人共同加工140個零件。甲做自己任務的80%，乙做自己任務的75%，這時甲、乙共剩下32個零件未完成。問甲、乙兩個工人原來各需做多少個零件？

　　26、師徒兩人共加工540個零件，師傅加工了自己所分任務的34 ，徒弟加工了所分任務的80%，兩人剩下的任務正好相等。求師徒兩人各分得多少個零件的加工任務？

　　27、學校買回兩種圖書，共220本，取出甲種圖書的14 和乙種圖書的15 共50本借給五年級（1）班同學閱讀，問甲、乙兩種圖書各買回來多少本？

　　28、學校買來一批圖書，其中文藝書占49 ，數學書占余下的1825 ，已知數學書比文藝書少20本。這批圖書共有多少本？

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