六年級數學復習課件

時間：2021-04-13 08:13:26 課件我要投稿

六年級數學復習課件

　　期末考試要到了，你做好復習的準備了嗎？下面是小編整理的六年級數學復習課件，希望對你有幫助。

六年級數學復習課件

　　六年級數學復習課件一

　　教學目標 1使學生進一步掌握四則運算順序，整理運算定律和一結規律，能應用運算定律或規律進行簡便運算并能解決實際問題。培養學生合理、靈活地進行運算的能力。

　　2 經歷概括、計算、比較等學習過程，讓學生掌握四則運算定律和性質，并能根據題目靈活運用這些知識使計算簡便。

　　教學重難點運用四則運算和運算定律。

　　課前準備課件

　　板書設計名稱用字母表示舉例

　　加法交換律

　　加法結合律

　　乘法交換律

　　乘法結合律

　　乘法分配律

　　設計意圖教學過程

　　通過復習，加深對四則運算的理解和掌握，為靈活運用運算定律進行簡便計算奠定基礎。

　　培養學生的估算意識，進一步鞏固估算策略，提高估算能力。

　　在練習過程中培養學生思維的靈活性和認真學習的態度。一、運算順序（教材第76頁例6）。

　　1、說一說整數四則混合運算順序，算一算:(710-18×4)÷2=

　　2、分數、小數四則混合運算順序與整數一樣嗎？

　　3、算一算： ×〔 -（ - ）〕

　　在一個沒有括號的算式里，如果只含有同一級運算，要從左往右依次計算；如果含有兩級運算，要先做第二級運算，后做第一級運算。

　　在一個有括號的算式里，要先算小括號里面的，再算中括號外面的.

　　4、組內交流算法：

　　（1）（ - ）÷（ ×42 ）（2） ÷〔（ + ）× 〕

　　5、完成教材第76頁“做一做”。

　　二、運算定律（教材第77頁例7）。

　　1、根據表格，填一填。

　　名稱用字母表示舉例

　　加法交換律

　　加法結合律

　　乘法交換律

　　乘法結合律

　　乘法分配律

　　2、算一算，學生說說簡算過程及應用的運算定律。

　　①2.5×12.5×4×8

　　=(2.5×4)×(12.5×8)……應用乘法交換律、結合律

　　=10×100

　　=1000

　　③（21- ）× ④5.03-2.14-1.86

　　3、完成教材第77頁例7下面“做一做”。

　　三、出示例8估算的應用

　　1、學生交流、討論。

　　2、完成例8下面“做一做”。

　　四、鞏固應用：

　　完成練習十五第3---7題。

　　五、總結梳理: 回顧本節課的學習，說一說你有哪些收獲？

　　六、作業

　　課后

　　小記

　　六年級數學復習課件二

　　教學目標：

　　學生將在這個單元的復習中，結合生活實際，通過圓的知識的整理，進一步認識同一個圓中半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，能熟練的用圓規畫圓；能熟練的掌握圓的周長和面積的計算。

　　教學思路：討論—整理—練習

　　教學重、難點：圓的周長和面積

　　教學過程：

　　一、知識的整理

　　1、你學到了有關圓的哪些知識？

　　2、知識的整理

　　畫圓需知道哪些條件？圓是軸對稱圖形嗎？有幾條對稱軸？什么是圓的對稱軸？

　　圓心、半徑、直徑、周長與圓的關系半徑、直徑、周長與圓的面積的關系

　　【設計意圖】引導學生對所學知識進行歸納和整理，以便加強記憶。

　　二、鞏固練習

　　1、判斷（小黑板出示）

　　3、選擇（小黑板出示）

　　4、應用解決實際問題（小黑板出示）

　　三、總結

　　板書設計：圓的認識

　　圓心：決定圓的位置

　　半徑：決定圓的.大小在同圓或等圓里，所有的半徑都相等。

　　直徑：在同圓或等圓里，直徑是半徑的2倍，所有的直徑都相等。

　　圓圍成圓的曲線的長度叫做圓的周長。C=∏d C=2∏r

　　圓所占平面的大小叫做圓的面積。S=∏r2

　　環形面積=大圓面積-小圓面積

　　第二課時圓的知識的練習

　　教學目標：進一步鞏固已學的知識。正確熟練地計算組合圖形的面積。提高學生解決問題的能力。

　　教學思路：練習——指導——再練習

　　教學重難點：圓的周長和面積計算的綜合應用

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、我們學過哪些平面圖形？這些圖形的面積是怎樣計算的？

　　2、口答下列各題

　　1×3.14 2 × 3.14 3 × 3.14 4 × 3.14 4 ×3.14 5 × 3.14

　　6 ×3.14 7 × 3.14 8× 3.14 9 ×3.14 15 ×3.14 25 × 3.14

　　3、求下列各圓的面積

　　二、組合圖形及陰影部分面積的計算

　　1、先量出所需數量，再求圖中陰影部分面積。(單位：厘米)（見課本）

　　2、求圖中陰影部分面積。(單位：厘米)

　　3、把周長是15.7厘米的圓形平分成兩個半圓形，每個半圓形的周長是多少？

　　【設計意圖】訓練學生靈活解題的能力，拓寬學生的知識面。

　　三、課堂總結：

　　1、組合圖形的面積和陰影部分的面積怎樣計算？

　　2、計算的過程中應注意什么？

　　第 3課時百分數應用題復習（一）

　　教學目標：通過復習使學生把稍復雜的分數、百分數應用題的有關知識系統化。使學生牢固掌握分數、百分數應用題的基本數量關系和解題方法。通過運用知識解題，提高解決實際問題的能力。

　　教學思路：導入——探究新知——鞏固練習——總結

　　教學重難點：百分數的解題思路

　　教學過程：

　　一、導入

　　談談學校的體育達標情況。

　　出示；體育達標率為99.7%，從這個條件，你能知道什么？你還想到了什么？

　　二、歸類復習

　　（一）求分率

　　1、出示學校體育達標情況：優秀650人，良好400人，合格250人。

　　2、根據這些條件，你可以提出哪些不同的有關百分數的問題？

　　3、同桌合作，討論完成。

　　4、反饋

　　（二）求單位“1”或求分率所對應的量

　　1、把問題當成條件，根據條件編百分數應用題

　　2、小組合作完成

　　3、反饋，并解答，想想有沒有另外方法可以解答。

　　① 在體育達標中，我校1300人，優秀率為50%，優秀人數是多少人？

　　②在體育達標中，我校優秀率為50%，優秀人數為650人，全校有多少人？

　　③在體育達標中，我校優秀人數650人，比良好人數多62.5%，良好人數有多少人？

　　④在體育達標中，我校良好人數400人，優秀人數比良好人數多62.5%，優秀人數多少人？

　　4、觀察這些應用題，找找相同點與不同點

　　①有共同的數量關系單位“1”×分率=分率對應的量

　　②單位“1”已知或未知

　　5、你認為在解這類應用題是要注意什么？

　　6、師小結：找準單位“1”的量，根據已知與未知判斷方法。列出題中數量間的相等關系。

　　【設計意圖】通過歸類練習，引導學生掌握應用題的解題技巧。

　　三、練習

　　1、對比練習

　　① 學校運動隊有30名男隊員，女隊員比男隊員少20%，女隊員比男隊員少多少人？ 30×20%=5人

　　② 學校運動隊有25名女隊員，女隊員比男隊員少20%，女隊員比男隊員少多少人？

　　2、一題多解

　　陳老師看一本200頁的故事書，前5天看了25%，照這樣計算，還要幾天可以看完？

　　師總結：在解答時可以不用具體數量，直接用分率求，也可以用具體數量進行計算。通過比較可以發現用分率求比較簡單。

　　四、課堂總結談談通過這節課的復習，說說你的想法

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