小學一年級數學《認識鐘表》課件

時間：2021-04-01 18:59:52 課件我要投稿

人教版小學一年級數學《認識鐘表》課件

　　教學理念

人教版小學一年級數學《認識鐘表》課件

　　聯系學生的生活經驗，在教學中創設情境，激發學生的學習興趣，引導學生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結論，充分發揮學生的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍，讓學生在自主探索與合作、交流中獲得知識，使學生既學得輕松，又學得快樂。

　　教學目標

　　1、認識鐘表的時針和分針，使學生能正確說出鐘面上所指示的整時，學會兩種表示時間的方法。

　　2、培養學生的觀察能力，遵守時間和愛惜時間的良好習慣。

　　教學重點

　　能正確讀寫鐘表上的整時，并會應用于生活實際中去。

　　教學難點

　　正確迅速地說出或撥出鐘面上的時間。

　　教具準備

　　一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。

　　學具準備

　　每人一個學具鐘、每小組一個不完整的'卡片鐘面。

　　教學課時

　　1課時

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　1、猜謎語

　　同學們聽過謎語嗎？今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜一猜？

　　（課件展示）謎語：一家三兄弟、高矮個不齊，嘀嗒嘀嗒提醒你，時間要珍惜。

　　2、逛鐘表超市

　　師：同學們真不錯，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可漂亮了，我們一起去逛逛吧！

　　（課件展示）各種各樣外型美觀的鐘表。

　　3、導入新課

　　師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好朋友呀！那么咱們就看看它長什么樣吧！

　　板書課題：認識鐘表

　　二、合作學習，探究新知

　　1、認識鐘面

　　（1）（出示實物鐘面）這是一個鐘面，仔細觀察鐘面上都有些什么？

　　指名學生說出鐘面上有時針、分針，有12個數。

　　師小結：鐘面上有時針、分針，有12個數，還有線段那是刻度線，每個數之間有小格。追問：鐘面上的2根針有什么特點呢？

　　根據學生的回答師板書：時針短粗

　　分針長細

　　（2）生認學具鐘的時針和分針

　　（3）我們知道時間爺爺是不知疲倦，永不停息的，所以鐘面上的時針和分針也不會停止！那這2根針是怎樣走動的？哪根針快哪根針慢？

　　生：朝著同一方向走，最慢的是時針，其次是分針。

　　（課件演示）師補充：最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。

　　2、補鐘面（小組合作）

　　每個小組都有一個破損的鐘面，有些沒時針和分針，還有些沒數字。

　　行動起來！用你們靈巧的小手把鐘面補好，看哪組同學速度最快，表現最好，最先完成的小組獎勵一面小紅旗。

　　3、認識整時

　　（1）（課件出示）三個鐘面，指導認整時。

　　指名回答鐘面表示的時間，并引導學生說出是怎么看的。

　　師小結：整時的時候，分針都指向12，時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。

　　（2）生用學具鐘練習撥7時、11時。

　　請個別學生上臺展示自己撥的結果。

　　（3）（小組合作）一人說一人撥。

　　4、教學整時的兩種寫法

　　（1）可以用漢字“時”表示。生回答師點擊電腦，鐘面下分別出現8時、3時、6時。

　　（2）用數字表示法

　　點擊電腦出現8：00，引導學生觀察兩點右邊是兩個“0”，左邊是幾就是幾時。

　　（3）生動手寫3：00、6：00

　　（4）點擊電腦出示3：00、6：00，指導學生觀察比較。

　　三、參與游戲，鞏固練習

　　1、游戲：找朋友

　　（課件出示）游戲規則。隨著《找朋友》活潑的音樂，生進行游戲。出現“12”時找不到自己的朋友，全體同學用學具鐘撥12時，重點引導學生認識12時的鐘面時針和分針重合。

　　2、（課件出示）P92頁

　　小軍一天的時間安排圖。聯系生活，讓學生說自己一天的時間安排。

　　四、引導回顧，總結評價

　　1、今天，你學到了什么？上了這節課，你有什么話要對大家說嗎？

　　2、時間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節課又要結束了，我們一定要珍惜時間，合理地利用支配時間，讓我們做時間的小主人。

　　3、點擊電腦欣賞歌曲《時間像小馬車》。

　　五、課后延伸，生活調查

　　（課件出示）：太陽剛升起的畫面；太陽剛落下的畫面。

　　請大家把剛才看到畫面的時間記下來，下次再討論、交流。

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