四年級英語上冊第五單元課件

時間：2022-12-07 23:03:34 課件我要投稿

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四年級英語上冊第五單元課件

　　四年級英語上冊第五單元是教材重要的一個單元，分享了四年級英語上冊第五單元的課件給大家閱讀和參考！

四年級英語上冊第五單元課件

　　第一課時

　　預(yù)習(xí)提示

　　1、認識單詞juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger。

　　2、用Do you like….? 和What do you like?進行問答。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　A Let’s learn

　　Let’s play

　　C Let’s draw

　　教學(xué)目標

　　1、能夠聽、說、認讀單詞rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable.

　　2、初步掌握Can I have some…, please? Sure. Here you are.

　　教學(xué)重難點

　　重點：能夠聽、說、認讀六個單詞。

　　難點：能夠正確讀單詞vegetable.

　　教具準備

　　多媒體課件、本課六個單詞的圖片、錄音機及本課的磁帶。

　　教學(xué)過程

　　1、熱身（Warm-up）

　　(1)、展示課件，教師與學(xué)生進行日常用語會話。

　　T: I’m hungry. I like bread. Do you like bread?

　　S: Yes, I do./ No, I don’t.

　　T: What do you like?

　　S: I like chicken./….

　　（2）、教師出示課件，讓學(xué)生在所給的兩串字母中從左到右方向找出所學(xué)過的四個單詞，看誰找的又快又準。

　　peachotdog, fishamburger

　　（3）用圖片以開火車方式復(fù)習(xí)單詞juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger.

　　2、新課呈現(xiàn)（Presentation）

　　（1）T: I’m hungry. Can I have some beef? 同時出示課件出現(xiàn)牛肉，自然引導(dǎo)學(xué)生抽出牛肉的圖片并說出：Sure. Here you are. T: Thank you. 教師教讀單詞beef,并讓學(xué)生注意發(fā)音。

　　（2）以同樣的方式教rice, fish.

　　（3）出示課件，讓學(xué)生看著課件上的例子同桌兩個用圖片進行操練。

　　（4）教師邊做吃面條的動作邊說：noodles.讓學(xué)生也邊做吃面條的動作邊說：noodles,然后教師出示課件面條的圖片，教讀單詞noodles。

　　（5）以同樣的方式教soup, vegetable，特別給學(xué)生強調(diào)vegetable的發(fā)音。

　　（6）讓學(xué)生用所學(xué)的六個單詞卡片進行開火車練習(xí)。

　　（7）出示課件，讓學(xué)生和同伴用今天所學(xué)的單詞進行對話練習(xí)三分鐘，教師抽查練習(xí)情況并評出最佳搭檔獎。

　　（8）聽錄音并跟讀。

　　3、鞏固與擴展(Consolidation and extension)

　　（1）課堂反饋：出示課件，讓學(xué)生自己在練習(xí)本上做，隨后教師核對答案。

　　（2）C Task time

　　（3）把你今天的菜單畫在書上，比一比看誰畫的最好。

　　（4）和你的同伴用句型What would you like for dinner? I’d like some…把你的菜單說一說。

　　（5）做本單元A Let’s learn部分的配套活動手冊。

　　（6）家庭作業(yè)：課下聽錄音跟讀所學(xué)新單詞。

　　第二課時

　　預(yù)習(xí)提示

　　1、認識單詞rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable。

　　2、借助圖片用Can I have some…,please? Sure. Here you are進行問答。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　A、 Let’s talk Group work C Let’s sing

　　教學(xué)目標

　　1、能聽懂、會說What’s for dinner? Wait and see. What would you like for dinner? I’d like some…., please. Everything’s ready.

　　2、能運用句型“What would you like for dinner? I’d like some….”相互進行調(diào)查。

　　教學(xué)重難點

　　重點：能聽懂、會說Let’s talk中的對話。

　　難點：能聽懂、會說What would you like for dinner? I’d like some…., please. Everything’s ready.

　　教具準備

　　多媒體課件、單詞圖片、錄音機及本課磁帶。

　　教學(xué)過程

　　1、熱身（Warm-up）

　　出示課件，教師和學(xué)生邊聽錄音邊拍手說唱三年級上冊第五單元的兒歌。

　　2、預(yù)習(xí)（Preview）

　　（1）、師生借助圖片問答：Can I have some…, please? Sure. Here you are./What would you like? I’d like some…..

　　（2）、出示課件，讓學(xué)生與同伴互相問答Do you like….? Yes, I do./ No, I don’t.

　　3、新課呈現(xiàn)（Presentation）

　　（1）、教師接著說Everything’s ready. Yummy, yummy. I’m hungry. I’d like some rice and fish for dinner. What would you like for dinner? 引導(dǎo)學(xué)生回答I’d like some… and ….

　　(2)、同桌之間開火車互相問答操練：What would you like for dinner? I’d like some…and….

　　(3)、讓學(xué)生聽Let’s talk部分的錄音并跟讀，注意everything的發(fā)音。

　　(4)三個人分角色練習(xí)Let’s talk的對話，并上臺表演對話教師總結(jié)。

　　4、鞏固與擴展（Consolidation and extension）

　　（1）、Group work

　　出示課件，教師先示范做調(diào)查活動，再請兩位學(xué)生上臺做示范，接著請所有男生(女生)調(diào)查幾位女生(男生)晚餐想吃什么，來完成自己的調(diào)查表，最后在全班學(xué)生面前做匯報。

　　（2）、聽錄音學(xué)唱歌曲《What would you like?》

　　（3）、課堂反饋：出示課件，讓學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)。

　　Choose the best answer.

　　( ) 1、What would you like for dinner?

　　( ) 2、 Everything’s ready.

　　( ) 3、 Can I have some noodles, please?

　　A、 Thank you.

　　B、 Sure. Here you are.

　　C、 I’d like some vegetables.

　　（4）、做活動手冊本單元Let’s talk部分的配套練習(xí)。

　　（5）、布置家庭作業(yè)：聽錄音并跟讀。

　　第三課時

　　預(yù)習(xí)提示

　　1、用詞卡根據(jù)指令Show me the rice,please. Pass/Give me a …,please.做出相應(yīng)的動作。

　　2、用What would you like for…? I’d like…同桌兩人進行問答。

　　3、聽Let’s learn Let’s talk部分的錄音并跟讀。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　A Read and write

　　Write and say

　　C Story time

　　教學(xué)目標

　　1、掌握單詞milk, bread, egg, water.

　　2、能聽懂What would you like for breakfast?

　　教學(xué)重難點

　　重難點：四個四會單詞的拼讀。

　　教具準備

　　多媒體課件、本課的四張單詞圖片、錄音機及本課磁帶。

　　教學(xué)過程

　　1、熱身（Warm-up）

　　（1）、讓學(xué)生跟著錄音邊聽邊拍手唱歌曲《What would you like?》.

　　（2）、出示課件，Everyday English

　　T: What would you like for dinner?

　　S1: I’d like some…. What would you like for dinner?

　　S2: I’d like some….

　　2、預(yù)習(xí)（Preview）

　　（1）、教師發(fā)指令：Show me the rice, please.學(xué)生用單詞圖片做出相應(yīng)動作。

　　（2）、學(xué)生聽Let’s learn和Let’s talk部分的錄音并跟讀。

　　3、新課呈現(xiàn)（Presentation）

　　（1）、出示課件，教師說：Look! It’s 7:00. Wow! Breakfast is ready. Everything is here. What would you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答。并根據(jù)課件上的圖片依次學(xué)習(xí)新單詞bread, egg, milk, water，教師在黑板上板書單詞，學(xué)生書空拼寫單詞。

　　（2）、出示課件，Let’s guess。教師先做示范，讓學(xué)生問：What would you like? 教師猜：I’d like some eggs，然后點擊課件，看是否猜對。把學(xué)生分成兩組進行比賽，看哪一組猜的又快又準。

　　（3）、出示課件，Let’s chant.教師和學(xué)生邊拍手邊說唱兒歌。

　　What would you like for breakfast?

　　I’d like some bread, some milk.

　　What would you like for breakfast?

　　I’d like an egg, some water.

　　（4）、讓學(xué)生聽錄音并跟讀單詞。

　　（5）、出示課件，看Write and say部分，讓學(xué)生自己先獨立在書上完成，然后教師點擊課件核對答案。

　　4、鞏固與擴展（Consolidation and extension）

　　（1）、做“寫單詞”游戲，教師把學(xué)生分成若干小組，各組的第一名學(xué)生起立，教師分別用手指在他們背上寫一個單詞，然后這些學(xué)生一個一個依次向他們后面的隊員傳，各組最后一個學(xué)生跑上臺把單詞寫在黑板上，看哪組傳的又快又準確。

　　（2）、Story time：讓學(xué)生先自己閱讀故事；然后出示小提示Anything else? （還要其它嗎？）bill（帳單），再聽錄音跟讀；最后分角色表演。

　　（3）、課堂反饋：讓學(xué)生自己獨立完成今天的課堂作業(yè)，教師點擊課件核對答案。

　　（4）、做活動手冊A Read and write部分的配套練習(xí)。

　　（5）、家庭作業(yè)：課后聽錄音跟讀，四會單詞每個抄寫五遍。

　　第四課時

　　預(yù)習(xí)提示

　　1、每個學(xué)生準備實物勺子、刀叉、筷子、碟子五樣?xùn)|西。

　　2、根據(jù)P61頁Let’s do的圖片提示能看懂該部分。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　B Let’s learn Let’s do C Good to know

　　教學(xué)目標

　　1、能夠聽、說、認讀單詞chopsticks,knife,plate,spoon,fork.

　　2、能聽懂指示語，并按指令做出相應(yīng)的動作。

　　教學(xué)重難點

　　能夠正確聽、說、認讀五個單詞。

　　教具準備

　　多媒體課件、五個單詞的實物及圖片、錄音機及磁帶。

　　教學(xué)過程

　　1、熱身（Warm-up）

　　（1）、出示課件并放磁帶，拍手說唱第一單元的歌謠。

　　Work and play, Work and play. In the classroom every day.

　　Work and play, Work and play. We have fun every day.

　　（2）、聽寫上節(jié)課的四個單詞bread, egg, milk, water.

　　（3）、教師發(fā)指令：Give me your pencil. /…… 學(xué)生利用學(xué)習(xí)用品做相應(yīng)的動作。

　　2、新課呈現(xiàn) (Presentation)

　　（1）、出示課件，教師說：Wow! How delicious! How can I drink it? Oh, yes, I can use the spoon.教師邊說邊用湯勺做出喝湯的動作，教讀單詞spoon和use the spoon。依次用noodles引出 chopsticks, 用 beef引出fork和knife。

　　（2）、教師發(fā)指令：Use the spoon. Use the chopsticks. Use the fork. Cut with the knife. Give/Show/Pass me a spoon/the chopsticks/fork/plate/knife,讓學(xué)生利用單詞圖片來做動作。

　　（3）、教師出示課件上的問號，問：What’s this？引出新單詞plate，并教授Wash the plates。

　　（4）、出示課件，讓全班學(xué)生先看看課件上的餐具，然后閉上眼睛，教師邊說：One, two, three，邊點擊課件丟失一件餐具，學(xué)生睜開眼睛搶答。

　　（5）、學(xué)生聽Let’s learn部分的錄音并跟讀，同桌兩人表演小對話。

　　（6）、出示課件，書上的Let’s do，教師發(fā)指令，學(xué)生做動作。然后聽Let’s do的錄音做動作。

　　3、鞏固與擴展（Consolidation and extension）

　　（1）、出示課件，Good to know:教師簡要介紹西餐有關(guān)甜點的小知識。

　　（2）、課堂反饋：出示課件，讓學(xué)生自己獨立完成課堂練習(xí)，教師點擊課件核對答案。

　　（3）、做活動手冊B Let’s learn部分的配套練習(xí)。

　　（3）、家庭作業(yè)：聽錄音并跟讀所學(xué)新單詞。

　　第五課時

　　預(yù)習(xí)提示

　　1、用Give me …/Pass me… 造句。

　　2、練習(xí)Let’s do部分的兒歌。

　　3、聽Let’s talk部分的錄音。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　B Let’s talk Let’s chant

　　教學(xué)目標

　　1、能聽懂、會說I can chopsticks. Let me try. Help yourself. Let me show you. Mm…. Yummy. I like Chinese food. We had a good time. See you tomorrow. Good night.

　　2、能聽懂指示語，并按指令做出相應(yīng)動作。

　　教學(xué)重難點

　　重點：能聽懂、會說Let’s talk的對話。

　　難點：能聽懂、會說I can use chopsticks. Help yourself.

　　教具準備

　　多媒體課件、錄音機及磁帶。

　　教學(xué)過程

　　1、熱身（Warm-up）

　　（1）、出示課件，聽錄音讓學(xué)生邊說唱上節(jié)課中的Let’s do，邊做動作。

　　（2）、Make the sentence游戲，將全班學(xué)生分為若干組，每組約十人，每組學(xué)生依次用Pass me….或Give me…..造句，同一組學(xué)生不許重復(fù)前面學(xué)生所說過的句子。

　　2、新課呈現(xiàn)（Presentation）

　　（1）、出示課件，教師說：Look! Dinner is ready. What would you like for dinner? 再問:Do you like Chinese food or English food?然后帶讀 I like Chinese food. It’s yummy.

　　（2）、教師點擊課件，出示刀叉，說I can use the fork and knife. Let’ me show you. Can you use the fork and knife? 幫助學(xué)生回答，然后帶讀:I can use the fork and knife/chopsticks. Let me show you. /Let me try.

　　（3）、出示課件，玩猜一猜游戲，把學(xué)生分成幾大組，點擊課件出現(xiàn)一個問號，讓學(xué)生用I can use the ….來搶猜屏幕上會出現(xiàn)什么餐具，看哪組猜的又多又準。

　　（4）、出示課件，讓學(xué)生聽Let’s talk部分的錄音并跟讀。

　　（5）、四人一組分角色表演對話，然后請幾組上臺表演，評出最佳搭檔。

　　（6）、出示課件，聽錄音學(xué)唱Let’s chant，并分成若干組來競賽，評出最佳兒歌表演組。

　　3、鞏固與擴展（Consolidation and extension）

　　（1）、傳話游戲。按剛才分的組，教師小聲對每組的第一個學(xué)生說一句話，如Pass me the plate，依次往下傳，最后一名學(xué)生上臺說出他聽到的句子。

　　（2）、課堂反饋：出示課堂作業(yè)，讓學(xué)生自己獨立編一個Let’s chant，然后上臺表演，看誰編的節(jié)奏感最強。

　　（3）、復(fù)習(xí)Story time，讓學(xué)生聽錄音并跟讀，分角色朗讀故事。

　　（4）、復(fù)習(xí)Good to know的內(nèi)容，并問 What is a dessert?

　　（5）、做活動手冊B Let’s talk部分的配套練習(xí)。

　　（6）、家庭作業(yè)：聽錄音并跟讀。

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