獲獎英語課件

時間：2021-03-22 18:12:49 課件我要投稿

獲獎英語課件

　　能聽、讀、說fist-food／restaurant／hamburger，并了解其含義；以下是小編為大家整理分享的獲獎英語課件，歡迎閱讀參考。

獲獎英語課件

　　獲獎英語課件

　　I.教學內(nèi)容

　　In a Fast-food Restaurant

　　Waiter: Hello, can I help you?

　　Mum: Yes. What would you like, Dick?

　　Dick: I’d like a hamburger.

　　Mum: Me, too.

　　Waiter: Would you like something to drink?

　　Mum: Oh, yes. Two glasses of orange juice, please.

　　Dick: Mum, can I have an ice-cream?

　　Mum: Sure. Two hamburgers, two glasses of orange juice and an

　　ice-cream.

　　Waiter: OK. Here you are. 38 yuan, please.

　　Mum: Here the money.

　　Waiter: Thanks.

　　生詞：fast-food / resaurant / hamburger

　　句型：What would you like?

　　Would you like something to eat/ drink?

　　II、教學目標：

　　1. 能聽、讀、說fist-food／restaurant／hamburger，并了解其含義；

　　2．能靈活運用重點句型，并清楚其運用的場合和語氣；

　　(1) What would you like?

　　(2)Would you like something to eat／drink?

　　3．能模仿本文對話，并能在一定的語境中運用所學語言進行交際；

　　4．培養(yǎng)學生的注意力和觀察力，激發(fā)學生積極思維，挖掘?qū)W生運用語言的創(chuàng)造能力。

　　III、教學重難點：

　　1．重難點句型：

　　（1）What would you like?

　　（2）I’d like ．．．

　　（3）Would you like something to eat／drink?

　　（4）…，please．

　　2．掌握有關食物名稱的詞匯。

　　III、教具準備：

　　食物圖片：ice-cream, hamburger, cake, bread, juice, milk, water,

　　hot-dog, Frenh fries等。

　　食物和飲料：hamburger，cake，bread，milk，orangejuice，cola等。

　　道具：服務員工作帽、圍裙、托盤。多媒體課件一套。

　　IV、教學過程：

　　Step 1．Warm-up activities

　　(1)Do it! (學生按教師的指令做動作)

　　T：Stand up!／Sit down!／Sit down!／Stand up! (教師輔以手勢)

　　T：Walk!／Stop!／Jump 5 times!／Stop!／Push!／Stop!／Run!／Stop!

　　(教師和學生一起做，每個動作持續(xù)一段時間后，教師突然說：“Stop!”要求學生立刻停下來。)

　　(2)Do as 1 do?(教師做動作并表達，引導學生邊做邊說：“Me，t00．”)

　　教師做睡覺狀，并用低緩語調(diào)說：“I’m tired．”引導學生說：“Me，t00．”

　　教師做笑臉狀，并用歡快語調(diào)說：“I’m happy．”引導學生說：“Me，t00．”

　　教師做干渴狀，并說：“I’m thirsty．”引導學生說：“Me，．too．”

　　教師手摸肚子，并說：“I’m hungry. ”引導學生說：“Me，．too．”

　　(3)Listen and act!(學生按教師的指令做動作。)

　　教師說：“Let’s eat!"(做吃東西狀)，學生跟著做動作。

　　指令依次為：Eat slowly!／Eat fast!／Let’s drink!／Drink slowly!／Drink / fast! ／Eat fast! (通過此活動，操練對話中的有關單詞，例如：eat，drink，fast。)

　　Step 2．Revision and presentation

　　(1)教師問：“What do you like to eat?”讓學生根據(jù)自己的喜好，用已學句型“I like…”回答。

　　(2)教師出示卡片hamburger，并問：“Do you like a hamburger?”

　　(3)學生學說hamburger一詞，教師板書單詞，并抽查一組學生，學生快速讀詞。

　　(4)出示有關食物的卡片(hamburger，cake，ice-cream，iuice，milk，…)，讓學生認讀。

　　(5)做游戲：“What’s missing?'’(教師從卡片中任意抽掉一張，再讓學生看卡片讀單詞，然后讓學生說出拿掉的是哪一張卡片。)

　　Step 3． Pattem drills and dialogue teaching

　　(1)選取單詞卡片4—5張，同時出示給學生，并提問：“What would you like?'’引導學生回答：“I’d like…”教師把該卡片送給說出正確答案的`學生。

　　(2)教師把手中卡片送完后攤開雙手說：“No food lefi! But

　　don’t worry，let’s go to the restaurant．You can choose whatever you like．”

　　(3)屏幕上出現(xiàn)單詞RESTAURANT及三幅食物圖片：noodles，fish，rice。教師提問：“What would you like?'’讓學生用“I’d like ．．．”回答。當學生選中一種食物時，教師點擊該圖，出現(xiàn)該食物的價格。教師對該生做手勢并說：“20／30 yuan，please．'’引導學生說：“Here’s the money．”當屏幕上顯示的是免費食物時，教師則帶領全班學生對該學生說：“Conigatulations!”

　　(noodles—20 yuan；fish—free；rice—10 yuan)

　　(4)屏幕上出現(xiàn)單詞BAR和三幅圖片：wine，coffee，juice (wine—600 yuxm，coffee—30 yuan，juice—free)，教師請一學生提問并操作(練習方式同上)。

　　(5)教師指著，juice說：

　　“I’d like juice very much．I even drink juice on my birtllday．”屏幕上出現(xiàn)Happy Birthday to you! 和一只蛋糕。教師說：“Suppose today was your birthday，what would you like?'’引導學生用“I’d like…”句型表達自己的愿望。

　　(6)屏幕上出現(xiàn)一疊疊錢的畫面。教師問：“If you had lots of money，what would you like?'’讓學生繼續(xù)用“I’d like．．．”句型回答。教師引導學生說：“A car? A computer?”等，拓展學生的思維。

　　(7)教師說：“If I had lots of money，I’d like to open a big fast-food restaurant．”自然引出對話主題。教師出示快餐店圖片，并介紹說：“Look，this is a fast-food restaurant．A big nice fast-food restaurant! We sense hot-dogs，hamburger，salad，F(xiàn)rench fries…” (出示食物圖片)

　　(8)讓學生模仿跟讀單詞fast-food restaurant，并選1、2組學生朗讀，教師板書該詞。

　　(9)教師系上圍裙，拿起裝有食物(cake，hamburger，bread，juice，milk，water，ice-cream)的托盤，扮演服務員，并說：“Are you hungry? Would you like something to eat? What would you like?'’讓學生回答，回答正確的學生可以得到該食物。

　　(10)當食物分完后，教師解下圍裙，做出疲倦狀，并說：“Oh，I’m tired and hungry．”引導學生說：“Would you like something to eat? What would you like?”教師收回學生所選的食物后說：“I’m full．I’m not hungry．But I’m thirsty now．”教師繼續(xù)引導學生說：“Would you like something to drink? What would you like?”

　　(11)教師說：“I’m not hungry and thirsty now．Thank you，boys and girls．

　　You’ve done a very good job today．”

　　Step 4. Communicative practice

　　(1)屏幕上出現(xiàn)招聘服務員的海報，教師扮成快餐店經(jīng)理，并說：“Our fast-food restaurant needs a waiter or a waitress．Who’d like to have a try?'’

　　(2)邀請幾位學生上來，給他們戴上服務員的帽子，并讓他們站成一排；然后，教師(扮演經(jīng)理)對“應聘者”發(fā)指令：“Line up!Turn left!Turn right!Smile and say：Welcome! Can I help you? What would you like? Would you like something to

　　eat?'’每做幾個動作，就請不合要求的“應聘者”回去，最后剩下兩位“應聘者”。

　　(3)教師對全班學生說：“Who’s the best one?Please discuss in pairs．”引導學生兩人一組討論，以確定最后被“錄用者”。

　　(4)請幾組學生扮演顧客，來快餐店購物，比較兩位應聘者所提供的服務。

　　(5)最后選出最佳“服務員”。

　　(6)教師說：“Now 1et’s open our fast-food restaurant．”教師出示有關食物，引導所選的“服務員”與全班同學進行以下對話：

　　W：Can I help you?

　　Ss：Yes.

　　W：What would you like?

　　Ss：I’d like a hamburger.

　　W：Would you like something to drink?

　　Ss：Two glasses of orange juice.

　　W：OK．Here you are．48 yuan, please．