學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案（精選24篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 1

　　為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)活力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明、健康的環(huán)境，對(duì)學(xué)生、家長、社會(huì)負(fù)責(zé)，真正調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，使每位教師能得到客觀、公正的評(píng)價(jià)，做到有章可循，依章辦事，特制定如下考核方案：

　　一、考核內(nèi)容（滿分100分）

　　職業(yè)道德（10分）、教學(xué)工作（50分）、教科研工作（25分）、立體評(píng)價(jià)（10分）、教育教學(xué)管理工作（5分）。

　　二、考核細(xì)則

　　1.職業(yè)道德（10分）

　　盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)、虛心執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表；熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、能積極主動(dòng)的做好本職工作；關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長反映良好，能體貼、理解領(lǐng)導(dǎo)困難；遇事能從大局出發(fā)，關(guān)心學(xué)校，團(tuán)結(jié)同志。（滿分）

　　出現(xiàn)下列情況則進(jìn)行扣分：

　�。�1）全體教職工會(huì)、其他集體活動(dòng)，無故缺席1次扣1分；

　�。�2）工作不負(fù)責(zé)任造成不良后果，每次扣2分；

　�。�3）體罰或變相體罰學(xué)生，每次扣2分；

　　（4）賭博打架，做出有損師表形象，影響學(xué)校聲譽(yù)的事，一次扣10分；

　�。�5）無正當(dāng)理由，故意躲避學(xué)校安排的重要工作，如任課、監(jiān)考、招生等每次扣3分；

　　2.教學(xué)工作（50分）

　�。�1）工作量15分。

　　①學(xué)科系數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè)理論課每節(jié)課按1.3節(jié)計(jì)算，其余科目按1節(jié)計(jì)算；

　�、谥苷n時(shí)基數(shù)：副校級(jí)4節(jié)，中層正職6節(jié)，中層副職8節(jié)，科長辦事員10節(jié)，其他老師12節(jié)

　�、鄞�足課時(shí)基數(shù)，滿工作量者10分，未滿工作量，因?qū)W校方面原因，按滿工作量計(jì)算；因教師個(gè)人原因（除學(xué)校同意外），按工作量比例扣分。超出課時(shí)基數(shù)1節(jié)，附加0.5分。本條目累分后總分不超過20分。

　�。�2）備課5分

　　根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度確定應(yīng)備教案課時(shí)數(shù)，每少一課時(shí)扣0.5分。教師做到課前備課，按要求，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，做到目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，注重導(dǎo)學(xué)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練5分。不按規(guī)定備課，課后補(bǔ)充教案視為無教案。上課無教案每查到一次扣0.5分，此項(xiàng)扣完為止。

　�。�3）上課15分

　　課堂教學(xué)能按課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求，結(jié)合課程特點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度做到重點(diǎn)突出，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重使用多媒體教學(xué)手段，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)法指導(dǎo)到位，完成教學(xué)目標(biāo)，記15分。不按規(guī)定授課，每查到一次扣0.5分，此項(xiàng)扣完為止。

　　發(fā)現(xiàn)教師無故曠課一次扣2分、接打手機(jī)、上課遲到、提前下課等違反教學(xué)常規(guī)的一次扣1分，扣完為止。

　�。�4）作業(yè)批改5分

　　根據(jù)實(shí)際上課時(shí)間確定應(yīng)做作業(yè)次數(shù)，認(rèn)真據(jù)實(shí)填寫作業(yè)批改記錄，足量優(yōu)質(zhì)完成者得滿分；每少一次扣0.2分，扣完為止。

　　附作業(yè)次數(shù)規(guī)定（文化、專業(yè)理論課）：

　　語文：作文每月2篇，每學(xué)期8篇，作業(yè)每周1至2次，每月6次，每學(xué)期24次。

　　數(shù)學(xué)：每周2至3次，每月10次，每學(xué)期40次，中職班減半。

　　英語：每周2次，每月8次，每學(xué)期30次（含作文每月1-2篇，每學(xué)期6篇）。

　　大專業(yè)（每周開課4節(jié)以上）：每周1-2次，每月6次，每學(xué)期24次，小專業(yè)：每周1次，每月4次，每學(xué)期16次。

　　附：作文批改按班級(jí)實(shí)際人數(shù)與所帶班級(jí)折算，人數(shù)超過45人加0.5分，超過2個(gè)班級(jí)語文加1分，總加分不超過2分。

　�。�5）教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)15分

　　參加考試科目的按專業(yè)部提供的各科教師歷次成績平均分的15%比例納入評(píng)價(jià)總分（如：甲教師一學(xué)期語文教學(xué)成績的四次平均分為90分，則該教師的教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)分為90×15%＝13.5分。乙教師四次平均分為80分，則教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)分為80×15%＝12分）；實(shí)訓(xùn)課按實(shí)訓(xùn)處有關(guān)考核方案累計(jì)教學(xué)成績計(jì)分，質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)分?jǐn)?shù)（15、11、7、3、0）；考查科目則按10%計(jì)算，質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)分?jǐn)?shù)（10、6、6、6）。

　　（6）考試工作（5分）

　　能夠嚴(yán)格按照《教考分離方案》組織考試，服從制卷、監(jiān)考、閱卷工作安排，班主任認(rèn)真布置考場(chǎng)并及時(shí)督促學(xué)生上交考試總結(jié)的得5分。以下情況扣分：

　　制卷工作拖延的扣1分，未完成制卷的扣5分；監(jiān)考遲到或早退的扣1分，考場(chǎng)出現(xiàn)作弊被巡視人員發(fā)現(xiàn)的扣5分，閱卷遲到或早退的扣1分，無故不參加監(jiān)考或閱卷工作的扣5分，班主任考場(chǎng)布置未到位及未督促學(xué)生上交考試總結(jié)分別扣1分

　　3.教科研工作（25分）

　�。�1）聽課、評(píng)課4分

　　分四個(gè)等級(jí)：A（3.5-4分）；B（2.5-3.4分）；C（1.5-2.6分）D(0-1.4分)

　　每學(xué)期聽課次數(shù)達(dá)到20次以上，且有聽課記錄，評(píng)課實(shí)在，有導(dǎo)向作用記A;聽課次數(shù)達(dá)到15次以上，聽課記錄詳細(xì)，認(rèn)真參與評(píng)課活動(dòng)記B；聽課次數(shù)達(dá)10次以上，有記錄，評(píng)課活動(dòng)無缺席現(xiàn)象記C；聽課次數(shù)10次以下，無記錄，經(jīng)常缺席評(píng)課活動(dòng)記D。

　　（2）學(xué)習(xí)進(jìn)修2分

　　能積極參加國家、省、市、縣、校組織的各級(jí)各類培訓(xùn)進(jìn)修，能主動(dòng)提高個(gè)人的專業(yè)修養(yǎng)，得滿分。消極工作，不能主動(dòng)要求進(jìn)步者酌情扣分。

　　（3）教科研論文、課題占5分。

　　以獲獎(jiǎng)證書、結(jié)題證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加教育主管部門評(píng)選或授權(quán)評(píng)選的教科研論文，獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積5、4、3分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積4、3、2分；縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)分別積3、2分。課題結(jié)題，省、市、縣、校級(jí)主持分別積4、3、2、1分，參與分別積2.5、2、1、0.5分。論文發(fā)表在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)刊物上的分別積5、4、3分，增刊、專輯、論文集、非市級(jí)以上教育行政部門主管主辦的內(nèi)刊上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物，在非國家新聞出版總署批準(zhǔn)在冊(cè)的期刊上發(fā)表的論文，均不作為申報(bào)評(píng)審的材料。發(fā)表的論文應(yīng)提交刊物合法證明打印件佐證。該項(xiàng)總分超過5分則取5分。

　　（4）參加各級(jí)基本功競(jìng)賽，開設(shè)各級(jí)公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座5分。

　　以相關(guān)文件、證書、學(xué)校職能部門的證明為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加基本功競(jìng)賽獲得省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積5、4、3分，市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積4、3、2分，縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積3、2、1分，校級(jí)一、二等獎(jiǎng)分別積2、1分。開設(shè)公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座，省、市、縣分別積5、4、3分，校級(jí)分別積1分，公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座不累計(jì)次數(shù)計(jì)分。該項(xiàng)總分超過5分則取5分。

　　（5）本人或輔導(dǎo)學(xué)生參加由教育主管部門組織的專業(yè)技能(或教師業(yè)務(wù))大賽，占５分

　　以獲獎(jiǎng)證書為依據(jù)。本人參加專業(yè)技能獲省一、二、三等獲獎(jiǎng)分別加5、４、3分，市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加4、3、2分。輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲獎(jiǎng)降1檔加分。省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)每人次分別加4，3、2分，市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)每人次分別加3，2、1分，凡多人輔導(dǎo)的，則根據(jù)輔導(dǎo)教師人數(shù)，以均分分值形式加給輔導(dǎo)教師。本條目累分后總分上不超過10分。

　�。�6）輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽（不含技能大賽）或發(fā)表作品占4分。

　　以獲獎(jiǎng)證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市級(jí)競(jìng)賽或發(fā)表作品，獲得一等獎(jiǎng)每人次分別加4、3分；二等獎(jiǎng)每人次分別加3、2分；三等獎(jiǎng)分別加每人次2、1分。本條目累分后總分上不超過10分。

　　4.立體評(píng)價(jià)（10分）

　　實(shí)行學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)、學(xué)校行政（領(lǐng)導(dǎo)）評(píng)價(jià)三方面綜合立體評(píng)教（權(quán)重：6:3:3），評(píng)價(jià)依據(jù)為本校制定的`教學(xué)管理規(guī)定中的三類評(píng)教“教學(xué)情況調(diào)查表”的內(nèi)容。每學(xué)期由教務(wù)處組織學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行二次評(píng)價(jià)（滿分60分，每次滿分30分，兩次評(píng)分均分累加），每位教師由20名學(xué)生代表評(píng)價(jià)。擔(dān)任一個(gè)班級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師由該班級(jí)學(xué)生代表評(píng)價(jià)。擔(dān)任二個(gè)班級(jí)以上教學(xué)任務(wù)的教師由每個(gè)班級(jí)派出學(xué)生代表評(píng)價(jià)；每學(xué)期教師互評(píng)一次（滿分30分）；每學(xué)期學(xué)校行政（領(lǐng)導(dǎo)）評(píng)教一次（滿分30分）。按綜合立體評(píng)教三類評(píng)教累分/10計(jì)分。

　　5.教育教學(xué)管理工作（5分）

　　任現(xiàn)職以來積極參與教學(xué)教學(xué)管理，擔(dān)任學(xué)校班主任、中層及以上職務(wù)、教研組長、學(xué)生科長、學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)老師等，盡職盡責(zé)。質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)分?jǐn)?shù)（5、3、１、0）。

　　三、教師考核的結(jié)果和使用

　　根據(jù)考核結(jié)果，確定每位教師的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)秀：85分以上；良好：75－84分；合格：60－74分；不合格：60分以下。優(yōu)秀率不超過教師總數(shù)的15%

　　（1）有下列情況之一者，不能評(píng)為優(yōu)秀。

　　A:有無故曠課現(xiàn)象者；

　　B:一學(xué)期遲到早退20次以上者；

　　C:出現(xiàn)一般性教學(xué)事故者；

　　D:每學(xué)期請(qǐng)假超過教育局規(guī)定天數(shù)的。

　　（2）有下列情況之一者，為不合格。

　　A：考核總分在60分以下；

　　B：出現(xiàn)較嚴(yán)重的教學(xué)事故；

　　C：一學(xué)期曠課在3節(jié)以上；

　　D：一學(xué)期遲到早退在30次以上；

　　E：當(dāng)年受到嚴(yán)重警告以上處分。

　　評(píng)價(jià)結(jié)果的使用:

　　與年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、崗位聘用、職務(wù)晉升、績效考評(píng)等掛鉤。

　　本方案自公布之日起執(zhí)行，解釋權(quán)在校長室。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 2

　　一、考核目的：

　　為實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基固本，鑄南苑品牌”的目標(biāo)，為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，厚實(shí)學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)。學(xué)校擬進(jìn)一步建立健全教師考核評(píng)估體系，優(yōu)化競(jìng)爭和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)人員的積極性和創(chuàng)造性，特制定如下考核方案。

　　二、考核對(duì)象：

　　在職一線教師

　　三、考核原則：

　　公平、公正、公開

　　四、各類學(xué)科考評(píng)：

　　學(xué)科分為文化考試學(xué)科、會(huì)考學(xué)科、考查學(xué)科

　　(一)文化考試學(xué)科：

　　1、以班級(jí)各學(xué)科在年級(jí)中的名次波動(dòng)情況為依據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核，即以分班時(shí)該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1，期中或期末該班學(xué)生的該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N2，按N2-N1的大小排序。各年級(jí)的各學(xué)科綜合得分算式為：

　　初一：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

　　初二：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

　　初三：均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%

　　2、起始學(xué)科：文科以語文進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù)，理科以數(shù)學(xué)進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù)。

　　3、優(yōu)分標(biāo)準(zhǔn)：以卷面分的90%(語文學(xué)科為80%)為標(biāo)準(zhǔn)，及格分以卷面分的60%為標(biāo)準(zhǔn)。

　　(二)考查學(xué)科：

　　1、上全、上足應(yīng)上課時(shí)占20分，一次缺課扣5分，3次以上缺課取消該年度考核獎(jiǎng)。

　　2、備課按課時(shí)備課20分，期中、期末各檢查一次，若缺一課時(shí)扣5分，扣完為止，無備課則取消該年度考核獎(jiǎng)。

　　3、課堂教學(xué)水平及能力，以學(xué)�；蚰昙�(jí)組檢查報(bào)告為依據(jù)(以聽課為主)占30分，學(xué)生評(píng)教占15分。

　　4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)全年獎(jiǎng)金為300元/人，二等獎(jiǎng)為200元/人，三等獎(jiǎng)為100元/人。

　　(三)會(huì)考學(xué)科：

　　初二地理、生物、初三體育按中考會(huì)考成績(設(shè)合格率為m)，若m=100%,則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放，若90%>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎(jiǎng)金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎(jiǎng)，若公辦m值低于80%不享受獎(jiǎng)金。初二班主任享受該班學(xué)科考核獎(jiǎng)。

　　初三體育滿分率設(shè)為m，若m=100%,則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放，若滿分率低于90%則不享受獎(jiǎng)金。

　　(四)初三中考的獎(jiǎng)勵(lì)政策另行制定。

　　說明：

　　(1)參加考核的學(xué)生以期初各年級(jí)組核定為準(zhǔn)，中途轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生按進(jìn)班后第一次考試的成績計(jì)入，重新計(jì)算綜合得分后按相應(yīng)學(xué)科的方案考核，轉(zhuǎn)出(因故未能參加考試)的學(xué)生，仍按期初分班的時(shí)該學(xué)生的`位次所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)計(jì)入考核;擅自流失的學(xué)生，班主任所教學(xué)科的成績以0分計(jì)入，其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理。

　　(2)一等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的30%，二等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的40%，三等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的30%。

　　(3)語文、數(shù)學(xué)、英語的期中、期末獎(jiǎng)勵(lì)金額各為200元/班;物理、化學(xué)各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班。

　　(4)一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的1.2倍，二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的1.0倍，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的0.8倍。

　　(5)若某年級(jí)某學(xué)科在市組織的調(diào)研測(cè)試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵(lì)才)，則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵(lì)才)，則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人200元。

　　(6)若教師有教學(xué)事故(如所教學(xué)科(理科)的均分低于年級(jí)均分10分以上或所教學(xué)科(文科)的均分低于年級(jí)均分6分以上)等，則不享受考核獎(jiǎng)。

　　本方案自20xx年9月1日起實(shí)施。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 3

　　一、考核原則

　　1、激勵(lì)性原則

　　考核工作要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵(lì)教師出滿勤，使?jié)M勁，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于克服管理機(jī)制中的平均主義傾向，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、全面性原則

　　在考核中應(yīng)堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和家長、學(xué)生評(píng)議相結(jié)合的.方法，對(duì)教職工的德、能、勤、績?nèi)�面考核，全面評(píng)價(jià)，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則

　　考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡便，考核結(jié)果客觀公正。

　　4、導(dǎo)向性原則

　　在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵(lì)為主，以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)。

　　二、考核內(nèi)容

　　考核內(nèi)容分德、能、勤、績，工作負(fù)荷，班主任工作等方面進(jìn)行�？己丝偡�100分，附加分40分。

　　考核的重點(diǎn)是工作實(shí)績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實(shí)績。

　　根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細(xì)則，匯總后作為學(xué)期及年終獎(jiǎng)金發(fā)放，評(píng)優(yōu)選先，工作調(diào)整的重要依據(jù)；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。

　　三、考核方法

　　1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作，考核小組由校長、副校長、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)科教研組長、遠(yuǎn)程教育管理教師參加。

　　2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測(cè)驗(yàn)與查閱教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會(huì)議記錄、出勤記載、教研活動(dòng)等有關(guān)資料相結(jié)合的方法進(jìn)行考核。

　　3、考核工作中要在充分聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 4

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì)會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

　　三、基本情況

　　我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級(jí)在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級(jí)共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人，校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊(cè)。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

　　四、取得成效

　　我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，做負(fù)責(zé)任的教師，造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。

　　1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題，鞏固了布局調(diào)整成果。

　　2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對(duì)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

　　3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。

　　4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì)、學(xué)生家長反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才，達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用，國家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會(huì)多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任教師輔導(dǎo)，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請(qǐng)一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。

　　5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過有計(jì)劃的對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練，學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)校通過抽查、競(jìng)賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。

　　6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

　　五、存在問題

　　1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層，從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生，中老年教師居多；二是專業(yè)教師饋乏，語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著。

　　2、我鄉(xiāng)對(duì)村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績一直沒有提升。

　　3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái)，滿足不了教育教學(xué)的'需求；學(xué)生電腦陳舊，有的無法使用，嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。

　　4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗(yàn)可談，而家長和社會(huì)都對(duì)寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。

　　5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。

　　6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對(duì)學(xué)生沒有吸引力。

　　7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對(duì)學(xué)生的健康有著重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

　　8、學(xué)校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《深化教育體制機(jī)制改革的意見》為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以提高教育質(zhì)量為宗旨，深化教育改革，更新教育觀念，穩(wěn)定學(xué)生在校鞏固率，加快推進(jìn)教育發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)校和教師的工作能動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量的緊迫感和使命感，《獎(jiǎng)懲辦法》以激勵(lì)為主，懲戒為輔，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育工作持續(xù)、健康發(fā)展。

　　二、考核方式

　�。ㄒ唬┛己艘罁�(jù)

　　1、九年級(jí)以中考成績和完成職教招生任務(wù)數(shù)為依據(jù)。

　　2、七、八年級(jí)以縣質(zhì)量檢測(cè)成績?yōu)橐罁?jù)。

　　3、小學(xué)以每學(xué)期參加縣上及鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)的成績?yōu)橐罁?jù)。

　　4、每學(xué)年度小學(xué)檢測(cè)年級(jí)縣鎮(zhèn)不重復(fù)，確保每個(gè)年級(jí)在學(xué)年度都受到公平公正的檢測(cè)。

　�。ǘ�）考核科目

　　一、二語文、數(shù)學(xué)2科；三至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合（語數(shù)英之外的學(xué)科）4科；初中以縣上檢測(cè)的科目為準(zhǔn)。

　�。ㄈ�）計(jì)算辦法

　　1、小學(xué)全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)的成績：單科成績=鞏固率（10%）人均分(50%)+優(yōu)秀率（20%）+前50名人數(shù)（20%）。

　　2、小學(xué)、初中參加縣上質(zhì)量檢測(cè)的按縣上計(jì)算辦法計(jì)算成績。

　　3、參評(píng)學(xué)生數(shù)以秋季入學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)為準(zhǔn)。

　　三、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

　　(一)九年級(jí)質(zhì)量獎(jiǎng)：

　　1、先進(jìn)集體管理獎(jiǎng)與目標(biāo)任務(wù)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)到人。

　　先進(jìn)集體管理獎(jiǎng)：九年級(jí)綜合考評(píng)居全縣前8名予以獎(jiǎng)勵(lì)。第一名獎(jiǎng)勵(lì)6000元，第二、三名獎(jiǎng)勵(lì)4000元，第四、五名獎(jiǎng)勵(lì)2000元，第六、七、八名獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校1000元。

　　2、目標(biāo)任務(wù)獎(jiǎng)：

　　1、完成統(tǒng)招縣中及商中的任務(wù)指標(biāo)為：定向名額指標(biāo)的50%。

　　2、完成教體局分配的定向名額指標(biāo)以外，上縣中及者商中目標(biāo)任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)年級(jí)組10000元，每超1名且完成縣上三項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)的加獎(jiǎng)500元。

　　3、定向名額指標(biāo)是指教體局分配到九年制學(xué)校中考（上縣中）的定向指標(biāo)數(shù)。

　　4、凡是單科成績排名低于全縣參考學(xué)校總數(shù)的三分之一以后的，不得參與分配獎(jiǎng)金，所占獎(jiǎng)金由其他管理人員共同分配。獎(jiǎng)勵(lì)人員范圍及比例：獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)校校長（35%）、分管教學(xué)的副校長（10%）、教導(dǎo)主任（10%）、年級(jí)組長（5%）、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（10%）、班主任〈（30%）按照秋季入學(xué)班級(jí)為準(zhǔn)，獎(jiǎng)金=30%總數(shù)/上線學(xué)生數(shù)x本班上線個(gè)數(shù)〉。

　　3、學(xué)科獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)科教師。九年級(jí)單科成績居全縣前10名的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。第1-3名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)1000元，第4-6名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)800元，第7-10名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)500元。（體育、理化試驗(yàn)按此標(biāo)準(zhǔn)減半獎(jiǎng)勵(lì)）

　　4、職教招生任務(wù)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)給班主任及參與招生人員，學(xué)校自行制定辦法。全年累計(jì)完成職教招生任務(wù)數(shù)，每生獎(jiǎng)勵(lì)100元。

　　（二）七、八年級(jí)質(zhì)量獎(jiǎng)：

　　1、先進(jìn)集體管理獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)到人。

　�、倨摺�八年級(jí)綜合考評(píng)位居全縣前8名予以獎(jiǎng)勵(lì)。第一名獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校2000元，第二、三、四獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校1000元，第五、六、七、八名獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校500元。

　　②凡是單科成績排名低于全縣參考學(xué)�？倲�(shù)的三分之一以后的，不得參與分配獎(jiǎng)金，所占獎(jiǎng)金由其他管理人員共同分配。獎(jiǎng)勵(lì)人員范圍及比例：獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)校校長（35%）、分管教學(xué)的副校長（10%）、教導(dǎo)主任（10%）、年級(jí)組長（5%）、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（10%）、班主任〈（30%）按照秋季入學(xué)班級(jí)為準(zhǔn)，獎(jiǎng)金=30%總數(shù)/本校前50名學(xué)生數(shù)x本班前50名學(xué)生數(shù)〉。

　　2、學(xué)科獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)科教師。七八年級(jí)單科考評(píng)位居全縣前10名的學(xué)科教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。第1-3名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)1000元，第4-6名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)800元，第7-10名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)500元。（體育、安全、書法等學(xué)科如有參考，按此標(biāo)準(zhǔn)減半獎(jiǎng)勵(lì)）

　�。ㄈ�）小學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)：

　　1、全縣統(tǒng)考：

　�。�1）先進(jìn)集體管理獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)到人。

　　獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：

　　在第一組（校本部）綜合考評(píng)中位居全縣前10名的學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)，第一至三名的獎(jiǎng)勵(lì)1500元，第四至六名獎(jiǎng)勵(lì)800元，第七至十名獎(jiǎng)勵(lì)600元。

　　在第二組（完小、教學(xué)點(diǎn)）綜合考評(píng)中位居全縣前20名的學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)，第一至五名的獎(jiǎng)勵(lì)2000元，第六至十名獎(jiǎng)勵(lì)1000元，第十一至二十名獎(jiǎng)勵(lì)500元。

　　獎(jiǎng)勵(lì)人員范圍及比例：

　�、伲ㄐ１静浚┆�(jiǎng)勵(lì)給學(xué)校校長（35%）、分管教學(xué)的副校長（10%）、教導(dǎo)主任（10%）、年級(jí)組長（5%）、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（10%）、班主任〈（30%）按照秋季入學(xué)班級(jí)為準(zhǔn)，獎(jiǎng)金=30%總數(shù)/本校前50名學(xué)生數(shù)x本班前50名學(xué)生數(shù)〉。

　　②（完全小學(xué)）獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)校校長（35%）、教導(dǎo)主任（或教導(dǎo)負(fù)責(zé)人）（20%）、班主任（45%）。

　�、郏ń虒W(xué)點(diǎn)）獎(jiǎng)勵(lì)給教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人及班主任各（50%）。

　　凡是單科成績排名低于全縣參考學(xué)校總數(shù)的三分之一以后的，不得參與分配獎(jiǎng)金，所占獎(jiǎng)金由其他管理人員共同分配。

　　（2）單科獎(jiǎng)：

　�、倏h統(tǒng)考獎(jiǎng)：對(duì)單科考評(píng)名列全縣第一組前10名（校本部）、第二組（完小、教學(xué)點(diǎn)）前20名的學(xué)科教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。第一組位居全縣第1名學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)1000元，第2-3名的獎(jiǎng)勵(lì)800元，第4-6名的獎(jiǎng)勵(lì)600元。（思品、科學(xué)、安全、書法按此標(biāo)準(zhǔn)減半獎(jiǎng)勵(lì)）

　　第二組位居全縣第1-3名學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)1000元，第4-9名的獎(jiǎng)勵(lì)800元，第10-15名的獎(jiǎng)勵(lì)600元。（思品、科學(xué)、安全、書法按此標(biāo)準(zhǔn)減半獎(jiǎng)勵(lì)）

　　2、全鎮(zhèn)統(tǒng)考

　�。�1）先進(jìn)集體管理獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)到人。獎(jiǎng)勵(lì)人員范圍及比例同縣統(tǒng)考一樣。

　　獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)總評(píng)第一名的`獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校1000元，第二名獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校800元。

　　鎮(zhèn)內(nèi)如若有平行班級(jí)，即增加1個(gè)參評(píng)單位，任同一科目的按照1個(gè)科目計(jì)算，2人同任同一科目的分開計(jì)算，班主任獎(jiǎng)勵(lì)分開計(jì)算。

　　（2）鎮(zhèn)統(tǒng)考獎(jiǎng)：

　　鎮(zhèn)內(nèi)檢測(cè)考評(píng)前兩名的學(xué)科教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。鎮(zhèn)內(nèi)質(zhì)量檢測(cè)位居第一名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)800元，位居第二名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)500元。（思品、科學(xué)、安全、書法按分值比例獎(jiǎng)勵(lì)）

　　（四）設(shè)立優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者獎(jiǎng)，全鎮(zhèn)每學(xué)年評(píng)選若干名。優(yōu)秀班主任每名獎(jiǎng)勵(lì)300元，優(yōu)秀教師獎(jiǎng)和先進(jìn)教育工作者每名獎(jiǎng)勵(lì)300元。

　�。ㄎ澹┌�校人員教學(xué)質(zhì)量管理獎(jiǎng)：凡在縣、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)總評(píng)受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)校（或者全鎮(zhèn)綜合質(zhì)量評(píng)比第一名），獎(jiǎng)勵(lì)包校人員獎(jiǎng)勵(lì)500元。（教學(xué)點(diǎn)不參與學(xué)�？傇u(píng)）

　　四、處罰辦法

　　縣級(jí)質(zhì)量檢測(cè)處罰：

　　1、學(xué)校總評(píng)：

　　第一組年級(jí)總評(píng)位居全縣后6名的學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長（或年級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）、教導(dǎo)主任、包校人員分別處罰300元。

　　第二組年級(jí)總評(píng)位居全縣后15名的學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長（或年級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）、教導(dǎo)主任、包校人員分別處罰300元。

　　2、單科成績；

　　第一組罰后6名：倒數(shù)第一處罰500元，倒數(shù)第二、三名處罰300元，倒數(shù)第四、五、六名的處罰200元（體育、思品、科學(xué)、安全、書法按此標(biāo)準(zhǔn)減半）

　　第二組罰后15名：倒數(shù)第一名至倒數(shù)第三名處罰500元，倒數(shù)第四至倒數(shù)第九處罰300元，倒數(shù)第十至倒數(shù)第十五名處罰200元（思品、科學(xué)、安全、書法按此標(biāo)準(zhǔn)減半）。

　　鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)處罰：

　　凡在鎮(zhèn)上組織的小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中倒數(shù)后兩名的教師予以處罰，倒數(shù)第一名的科任教師處罰300元，倒數(shù)第二名的科任教師處罰200元（思品、科學(xué)、安全、書法按分值比例處罰）。若鎮(zhèn)內(nèi)受罰學(xué)科的分值處在全鎮(zhèn)平均分值5分之內(nèi)的免于處罰。

　　學(xué)�？傇u(píng)位居倒數(shù)第一名的學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、包校人員分別處罰200元。若學(xué)�？傇u(píng)分值處于全鎮(zhèn)平均分值10分之內(nèi)的可以免于處罰。

　　凡在縣鎮(zhèn)受到處罰的教師當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)樹模，不得評(píng)職晉級(jí)。凡在縣鎮(zhèn)受到處罰的管理人員權(quán)衡全校整體位次，超過1/3（含1/3）不得評(píng)優(yōu)樹模，不得評(píng)職晉級(jí)。當(dāng)年凡在縣、鎮(zhèn)組織的質(zhì)量檢測(cè)中受到兩次或兩科以上處罰的教師，根據(jù)總體影響程度，原則上予以調(diào)整到相對(duì)偏遠(yuǎn)學(xué)校工作。凡總評(píng)處于全縣處罰位次和全鎮(zhèn)總評(píng)倒數(shù)第一的完全小學(xué)校長和分管教學(xué)人員調(diào)整到邊遠(yuǎn)學(xué)校；連續(xù)兩年總評(píng)處于全縣處罰位次和全鎮(zhèn)總評(píng)倒數(shù)第一的完全小學(xué)校長和分管教學(xué)人員免去職務(wù)。若學(xué)校總評(píng)分值處于全鎮(zhèn)平均分值10分之內(nèi)的可以免于處罰。

　　五、附則

　　1、全鎮(zhèn)小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的核算辦法。

　　單科成績=單科成績=鞏固率（10%）人均分(50%)+優(yōu)秀率（20%）+前50名人數(shù)（20%）。

　　學(xué)�？傇u(píng)＝鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)各年級(jí)各科目得分之和。

　　2、各學(xué)校嚴(yán)格按照《山陽縣進(jìn)一步加強(qiáng)教師管理的暫行規(guī)定》要求，校長、副校長、中層要帶足節(jié)次。

　　3、在質(zhì)量檢測(cè)時(shí)，必須讓所有學(xué)生參加檢測(cè)。

　　4、按照縣上文件規(guī)定，全鎮(zhèn)設(shè)立專項(xiàng)“教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)基金”，每年從學(xué)校經(jīng)費(fèi)提取5%納入基金管理（所罰資金一并納入基金管理）用于全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 6

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　以國家規(guī)定的小學(xué)教師任職條件為依據(jù)，以建設(shè)一支師德高、師風(fēng)正、師態(tài)慈、師志堅(jiān)、師技精的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理為保證，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為方向，以全面提高四十八鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。

　　二、考核目的：

　　引入競(jìng)爭機(jī)制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，提高工作效率和學(xué)校整體辦學(xué)水平。

　　三、 考核原則：

　　堅(jiān)持公平、公正、公開的原則；堅(jiān)持科學(xué)性和可行性、易操作性相結(jié)合的原則；堅(jiān)持平時(shí)考核與階段考核相結(jié)合的原則；堅(jiān)持定量考核與定性.考核相結(jié)合的原則；堅(jiān)持考核與聘任、晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先相結(jié)合的原則。

　　四、考核內(nèi)容及總量指標(biāo)分配：

　　1、師德師風(fēng)（10分）

　　2、出勤（10分）

　　3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)（20分）

　　4、教育科研 及常規(guī)（20分）

　　5、教學(xué)效果（40分）

　　五、 考核方式：

　�。ㄒ唬┛己朔椒ú扇∑綍r(shí)考核與階段性考核相結(jié)合，每學(xué)期全面考核一次，平時(shí)檢查、考核記入階段性考核中。

　�。ǘ�）考核方式及要求：考核采取聽、看、訪、查、議的.方式，經(jīng)考核小組集體評(píng)議后定分（個(gè)別項(xiàng)目除外）�？己嗽u(píng)語及結(jié)果與被考核者見面，簽字后有效。無故不參加考核者按棄權(quán)處理，后果自負(fù)。經(jīng)批準(zhǔn)的病事假、公出后要及時(shí)補(bǔ)考。被考核者對(duì)考核結(jié)果不得無理取鬧或犯自由主義，否則考核結(jié)果按末位處理，對(duì)考核中的疑難問題可向有解釋權(quán)的負(fù)責(zé)人詢問。

　�。ㄈ�）、教學(xué)效果：套用教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法進(jìn)行評(píng)分。

　　六、 加減分對(duì)象、依據(jù)、幅度 為鼓勵(lì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和教師積極工作，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，特作加減分規(guī)定。

　�。ㄒ唬� 中心小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主課教學(xué)工作的加2分。

　　（二） 學(xué)生流生一人，班主任扣2分，課任教師扣1分。留級(jí)學(xué)生以及不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、無回執(zhí)的均按按流失生算。

　�。ㄈ�） 培養(yǎng)特長生獲省、市、縣獎(jiǎng)勵(lì)的每生輔導(dǎo)教師加3、2、1分。

　�。ㄋ模� 制做教具獲省、市、縣獎(jiǎng)加3、2、1分。

　�。ㄎ澹� 體罰學(xué)生造成影響的全鎮(zhèn)通報(bào)，師德修養(yǎng)項(xiàng)為零分。

　�。�六） 違法犯罪一票否決。

　�。ㄆ撸� 因失職給單位造成較大損失的扣10分。

　�。ò耍� 違紀(jì)受上級(jí)處罰的扣10分。

　�。ň牛� 在社會(huì)上或?qū)W生中散布錯(cuò)誤言論，造成較壞影響的扣10分。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 7

　　根據(jù)市教育局質(zhì)量評(píng)價(jià)方案的實(shí)施意見,為了構(gòu)建我校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平，推動(dòng)評(píng)價(jià)制度改革的深化,結(jié)合我校的實(shí)際,特制定我校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案。

　　一.評(píng)價(jià)原則

　　1、全面評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

　　面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的多種素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性心理和特殊才能的評(píng)價(jià)。

　　2、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

　　形成性評(píng)價(jià)是指定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量形成過程（教學(xué)實(shí)施過程和學(xué)習(xí)落實(shí)過程）的一種監(jiān)測(cè)，其目的在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是指一段較長的時(shí)間后對(duì)教與學(xué)的結(jié)果進(jìn)行的一種檢測(cè)，其目的在于檢查長期目標(biāo)的達(dá)成情況。對(duì)教與學(xué)兩方面評(píng)價(jià)要堅(jiān)持過程性與終結(jié)性相結(jié)合的原則，既注重過程，又關(guān)注效果。要改變?cè)u(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別的功能，要有利于促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)師生共同進(jìn)步。

　　3、總體評(píng)價(jià)與抽樣評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

　　總體評(píng)價(jià)是指全體學(xué)生參加的學(xué)科評(píng)價(jià)，而抽樣評(píng)價(jià)是指對(duì)部分學(xué)科和部分學(xué)生的評(píng)價(jià)。遵循教育教學(xué)規(guī)律，以定期評(píng)價(jià)為基本形式，適當(dāng)采用不定期分項(xiàng)抽樣評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)狀況和效果的宏觀監(jiān)控和微觀管理。

　　4、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

　　定性評(píng)價(jià)采用“等級(jí)”與“評(píng)語”評(píng)價(jià)等方式，定量評(píng)價(jià)采用“分?jǐn)?shù)”和“比率”的方式，使評(píng)價(jià)盡量科學(xué)合理。

　　二、評(píng)價(jià)方式

　　1.分級(jí)評(píng)價(jià)：學(xué)校以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2.分段評(píng)價(jià)：以1－3年級(jí)為低年段，4－6年級(jí)為高年段進(jìn)行過程和階段性評(píng)價(jià)。以低年段為例，分段評(píng)價(jià)是指對(duì)一個(gè)行政班，從一年級(jí)跟蹤評(píng)價(jià)到三年級(jí)，研究三年內(nèi)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、行為習(xí)慣和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的變化情況。

　　三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　1.學(xué)生方面：

　　①學(xué)業(yè)水平；

　　②能力水平；

　�、矍楦�、態(tài)度與學(xué)科素養(yǎng)；

　�、軐W(xué)生個(gè)性特長發(fā)展。

　　2.教師方面：

　�、賹�業(yè)發(fā)展水平；

　　②備、講、批、輔、研。

　�、劢虒W(xué)質(zhì)量書面檢測(cè)。

　　四、評(píng)價(jià)實(shí)施

　　1.學(xué)生方面：設(shè)立學(xué)生成長檔案，把各階段有關(guān)學(xué)生能力水平、個(gè)性特長發(fā)展、情感態(tài)度和學(xué)業(yè)成績的考評(píng)結(jié)果都放進(jìn)學(xué)生的成長檔案里。具體做法：

　�、賹W(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)：由教導(dǎo)處制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，各任科教師執(zhí)行，通過學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和任科教師評(píng)價(jià)實(shí)施。（每學(xué)期評(píng)一次）

　�、趯W(xué)生文明禮貌與衛(wèi)生習(xí)慣評(píng)價(jià)：由學(xué)校德育部門制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，各班任執(zhí)行，通過學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和班任評(píng)價(jià)實(shí)施。（每學(xué)期評(píng)一次）

　�、鄄潘囌故荆ò�含科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小制作、書法藝術(shù)等）評(píng)價(jià)：由學(xué)校綜合科制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，綜合科執(zhí)行，通過學(xué)生個(gè)人申報(bào)、展示，最后由綜合科成立考核小組評(píng)定。（每學(xué)年評(píng)一次）

　�、軐W(xué)生語文口語交際、寫字水平評(píng)價(jià)：由語文科制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，各語文任科教師評(píng)價(jià)。（每學(xué)期評(píng)一次）

　�、萦⒄Z口語表達(dá)評(píng)價(jià)：由英語科制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，各英語任科教師評(píng)價(jià)。（每學(xué)期評(píng)一次）

　　⑥數(shù)學(xué)口算能力評(píng)價(jià)：由數(shù)學(xué)科制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，各數(shù)學(xué)任科教師評(píng)價(jià)。（每學(xué)期評(píng)一次）

　　在認(rèn)真做好上面各項(xiàng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，再填寫下面的《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》并歸檔。（附表一）

　　2.教師方面：健全科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，采用量化的方式全面客觀地評(píng)價(jià)教師的`教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)教師不斷提高，評(píng)價(jià)結(jié)果要與獎(jiǎng)金分配和評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。具體做法：

　�。�1）工作表現(xiàn)（工作態(tài)度、責(zé)任心，常規(guī)工作完成情況，培訓(xùn)進(jìn)修與專業(yè)水平的發(fā)展等）占30%：

　�、俳處煹膫渲v批輔研工作完成情況，由科組長與行政每學(xué)期檢查一次，每項(xiàng)按優(yōu)6、良4、中3、差1給分；

　�、诮處熥x書學(xué)習(xí)和培訓(xùn)進(jìn)修情況，由主管行政評(píng)價(jià)，按優(yōu)10、良8、中5、差2給分；

　　③部門工作完成情況，由校長評(píng)價(jià)，按優(yōu)10、良8、中5、差2給分。①②③項(xiàng)得分之和的30%為實(shí)際得分。第一學(xué)期與第二學(xué)期的實(shí)際得分之和就是第（1）的最后得分。

　�。�2）工作成績（每學(xué)期教師教學(xué)質(zhì)量書面檢測(cè)結(jié)果）占70%：

　�、俚谝淮危ǖ谝粚W(xué)期）質(zhì)量檢測(cè)的5個(gè)指標(biāo)（平均分、低分率、及格率、優(yōu)秀率、高分率）各項(xiàng)指標(biāo)的比較值在同級(jí)中排名得分：第一名10分、第二名7分、第三名4分、第四名3分。（注：跨年級(jí)任教兩班以上的獨(dú)立計(jì)算后取平均值，平衡班取各項(xiàng)指標(biāo)比較值的平均值計(jì)算，一個(gè)教師任教全級(jí)多班的按第二名計(jì)算。）

　�、谫|(zhì)量檢測(cè)的5個(gè)指標(biāo)第二次（第二學(xué)期）與第一次（第一學(xué)期）的比較值的差乘以10為各指標(biāo)全年得分，5個(gè)指標(biāo)的得分和為第②項(xiàng)的實(shí)得分。第①與第②兩項(xiàng)得分之和的70%為第（2）的最后得分。

　　（3）第（1）與第（2）的最后得分之和為教師學(xué)年教學(xué)質(zhì)量的總分。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 8

　　為全面貫徹黨的教育方針，充分調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，更新教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，確保全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、均衡發(fā)展，特制定本方案。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由縣委政府分管教育的領(lǐng)導(dǎo)任顧問，教育局局長任組長，教育局分管基教和教研的領(lǐng)導(dǎo)任副組長，教育局局務(wù)會(huì)成員及其他任實(shí)職的副科領(lǐng)導(dǎo)和基教股長、教研室主任任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于基礎(chǔ)教育股，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)罰的日常事務(wù)。由分管基教的領(lǐng)導(dǎo)任辦公室主任，分管教研的.領(lǐng)導(dǎo)和基教股長、教研室主任任副組長。

　　二、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)罰對(duì)象及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　1、縣六中、一完小、二完小，設(shè)特等獎(jiǎng)和貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

　　2、除縣六中、一完小、二完小以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、九年一貫制學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心（完全）小學(xué)分類設(shè)獎(jiǎng)，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。

　　3、縣高中階段學(xué)校:高三設(shè)高考獎(jiǎng)、高二設(shè)學(xué)業(yè)水平考試獎(jiǎng)、高一質(zhì)量監(jiān)測(cè)獎(jiǎng)；職中設(shè)高考獎(jiǎng)、技能測(cè)試獎(jiǎng)。

　　三、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)罰時(shí)限

　　一個(gè)學(xué)年度，即上一年9月至當(dāng)年8月的教育教學(xué)質(zhì)量情況。

　　四、評(píng)價(jià)辦法

　　1、義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)按《汝城縣義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)分細(xì)則》（附件）實(shí)施。

　�、倏h六中按評(píng)分細(xì)則量化，如量化排全縣初中學(xué)校第一名且初三畢業(yè)學(xué)業(yè)考試一次性合格率和7a人數(shù)均高于該校前兩年平均值，則評(píng)為特等獎(jiǎng)；如量化排第一名，初三畢業(yè)學(xué)業(yè)考試一次性合格率和7a人數(shù)只有一項(xiàng)高于該校前兩年平均值，則評(píng)為貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；如按量化排第一名以后或者畢業(yè)學(xué)業(yè)考試一次性合格率和7a人數(shù)均低于前兩年平均值，則不評(píng)獎(jiǎng)。

　�、谝煌晷�、二完小按評(píng)分細(xì)則量化，如量化排全縣小學(xué)第一名且評(píng)估方案中文化基礎(chǔ)知識(shí)質(zhì)量分高于該校前兩年平均值，則評(píng)為特等獎(jiǎng)；如量化排全縣小學(xué)第一名且評(píng)估方案中文化基礎(chǔ)知識(shí)質(zhì)量分低于該校前兩年平均值，則評(píng)為貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；如量化排全縣小學(xué)第二名且第一名為城區(qū)學(xué)校、評(píng)估方案中文化基礎(chǔ)知識(shí)質(zhì)量分高于該校前兩年平均值，則評(píng)為貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；如量化排全縣小學(xué)第三名及以后，則不評(píng)獎(jiǎng)。

　　③除縣六中、一完小、二完小以外的其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)校按評(píng)分細(xì)則量化排名，一、二、三等獎(jiǎng)分別評(píng)1所學(xué)校。

　　2、普通高中和職業(yè)中專學(xué)校設(shè)高考獎(jiǎng)，按《汝城縣高考獎(jiǎng)勵(lì)辦法》（汝辦〔20xx〕53號(hào)）執(zhí)行。如獎(jiǎng)勵(lì)辦法修改則按新辦法執(zhí)行。

　　3、普通高中肄業(yè)班設(shè)高二學(xué)業(yè)水平考試獎(jiǎng)、高一質(zhì)量監(jiān)測(cè)獎(jiǎng)，高二學(xué)業(yè)水平考試獎(jiǎng)按一次性合格率分別在全市同類學(xué)校的排名計(jì)算，獎(jiǎng)前6名；高一質(zhì)量監(jiān)測(cè)獎(jiǎng)，按學(xué)年期末學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績?nèi)似椒�、合格率、�?yōu)秀率三項(xiàng)指標(biāo)分別在全市同類學(xué)校的排名量化計(jì)算（注:計(jì)算辦法三項(xiàng)名次除以3四舍五入后作為獎(jiǎng)懲名次），獎(jiǎng)前6名。

　　4、職業(yè)中專學(xué)校設(shè)肄業(yè)班（二年級(jí)）技能測(cè)試獎(jiǎng)，按合格率在全市同類學(xué)校的排名計(jì)算，獎(jiǎng)前6名。

　　五、獎(jiǎng)罰措施

　　教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果將作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)政績考核的重要內(nèi)容，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表彰獎(jiǎng)勵(lì)、干部獎(jiǎng)懲任免、責(zé)任追究及教師工資晉級(jí)、福利待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)先、教師專業(yè)職務(wù)評(píng)聘、升遷調(diào)動(dòng)等掛鉤。

　�。ㄒ唬┆�(jiǎng)勵(lì)辦法

　　1、高考獎(jiǎng):按《汝城縣高考獎(jiǎng)勵(lì)辦法》（汝辦〔20xx〕53號(hào)）執(zhí)行。

　　2、高二學(xué)業(yè)水平考試獎(jiǎng)、高一質(zhì)量監(jiān)測(cè)獎(jiǎng)、職業(yè)中專肄業(yè)班（二年級(jí)）技能測(cè)試獎(jiǎng):對(duì)一至六名給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)三項(xiàng)一致，獎(jiǎng)金數(shù)據(jù)實(shí)確定，2-6名按10%遞減。

　　3、義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng):獎(jiǎng)金數(shù)據(jù)實(shí)確定，一等獎(jiǎng)至三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金按25%遞減，特等獎(jiǎng)按一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，貢獻(xiàn)獎(jiǎng)按三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)校的校長及分管教學(xué)副校長按獲獎(jiǎng)等次給予一定的獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金數(shù)據(jù)實(shí)確定，一至三等獎(jiǎng)按25%遞減。

　　5、對(duì)名列第一名至第三名的學(xué)校，或榮獲一等獎(jiǎng)的學(xué)校，獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)年年度考核學(xué)校評(píng)優(yōu)指標(biāo)2個(gè)；第四名至第六名的學(xué)校，或榮獲二、三等獎(jiǎng)的學(xué)校，獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)年年度考核學(xué)校評(píng)優(yōu)指標(biāo)1個(gè)。

　　（二）處罰辦法

　　1、凡教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)得分排全縣倒數(shù)最后三名內(nèi)的義務(wù)教育階段學(xué)校，給予該校通報(bào)批評(píng)和對(duì)校長及分管教學(xué)的副校長進(jìn)行警示談話處理，并取消該校當(dāng)年度目標(biāo)管理考核、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核及校長和分管教學(xué)的副校長評(píng)優(yōu)評(píng)先資格；若連續(xù)兩年排最后一名的，給予該校校長和分管教學(xué)的副校長免職處理（注:對(duì)科級(jí)干部，縣教育局將向縣委組織部提出處理意見。下同），當(dāng)年不得晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)；若連續(xù)兩年排倒數(shù)第二、第三名的，給予該校校長和分管教學(xué)的副校長誡勉談話處理；若連續(xù)三年排倒數(shù)第二、第三名的，給予該校校長和分管教學(xué)的副校長免職處理，當(dāng)年不得晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

　　2、對(duì)高考在全市同類學(xué)校排后二位的高中階段學(xué)校、高二學(xué)業(yè)水平考試及高一期末監(jiān)測(cè)在全市同類學(xué)校排后二位的普通高中學(xué)校，技能測(cè)試在全市同類學(xué)校排后二位的職業(yè)中專學(xué)校，校長必須向縣教育局作出書面說明，教育局核減該校年度考核評(píng)優(yōu)指標(biāo)1-2個(gè)。

　　3、學(xué)校出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故或重大事件的，或在省、市督導(dǎo)評(píng)估中被評(píng)為基本合格或不合格等次的，實(shí)行評(píng)獎(jiǎng)一票否決。

　�。ㄈ�）結(jié)果運(yùn)用

　　此方案將列入《汝城縣年度學(xué)校目標(biāo)管理考核評(píng)估方案》，分值占50%。

　　六、工作要求

　　1、基教股負(fù)責(zé)義務(wù)教育階段學(xué)校及高二學(xué)業(yè)水平考試的評(píng)價(jià)，考試院負(fù)責(zé)高考獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)，教研室負(fù)責(zé)高一質(zhì)量監(jiān)測(cè)獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)，職成教股負(fù)責(zé)職中技能測(cè)試獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)。

　　2、各相關(guān)股室每年8月5日前要按量化評(píng)分細(xì)則內(nèi)容向基教股提供市級(jí)以上各校獲獎(jiǎng)情況（含學(xué)校集體榮譽(yù)、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等）的獲獎(jiǎng)文件及統(tǒng)計(jì)表，作為記分依據(jù)。

　　3、各學(xué)校要以本方案為依據(jù)，結(jié)合本校實(shí)際，制定本校學(xué)年度具體詳細(xì)的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)罰方案，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會(huì)（或教代會(huì)）討論通過，報(bào)教育局聯(lián)系點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)審核和局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意后實(shí)施。獎(jiǎng)勵(lì)額度應(yīng)根據(jù)學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況具體確定。

　　4、參與此項(xiàng)工作的工作人員要本著公平、公正的原則進(jìn)行量化評(píng)分，不得徇私舞弊；工作要認(rèn)真，努力杜絕差錯(cuò)。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 9

　　為了貫徹落實(shí)國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)精神，認(rèn)真執(zhí)行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(試行)》，進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本評(píng)價(jià)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點(diǎn)，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

　　二、評(píng)價(jià)對(duì)象

　　市直各小學(xué)、初中和普通高中。

　　三、任務(wù)目標(biāo)

　　(一)建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向

　　建立具有評(píng)價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向功能的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和管理體系，使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。

　　(二)規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長

　　規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

　　(三)激勵(lì)學(xué)校制度創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平

　　通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校積極開展教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，以評(píng)促改，以評(píng)促建，促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì)評(píng)價(jià)。

　　四、評(píng)價(jià)原則

　　(一)方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則

　　在對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中，既體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的理念與方向，同時(shí)通過分級(jí)的指標(biāo)，方便進(jìn)行量化的考核。

　　(二)過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則

　　在評(píng)估中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控，同時(shí)也會(huì)對(duì)教學(xué)效益和其他結(jié)果進(jìn)行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理，抓好管理細(xì)節(jié)，整體提升質(zhì)量。

　　(三)效益性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

　　評(píng)價(jià)方案既著眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升，同時(shí)也關(guān)注教師研訓(xùn)、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的情況。

　　五、實(shí)施辦法

　　本評(píng)價(jià)體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個(gè)方面，分別為：課程實(shí)施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。

　　(一)課程實(shí)施方面

　　1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　(1)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全開足國家課程和地方課程。

　　(2)能夠結(jié)合本校實(shí)際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實(shí)施。

　　2.評(píng)價(jià)方式

　　評(píng)價(jià)時(shí)將采取查閱資料、隨機(jī)聽課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實(shí)施資料、臨時(shí)更換課程表等違規(guī)行為。

　　(二)教學(xué)常規(guī)管理方面

　　1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　(1)學(xué)校教師應(yīng)做到教案(或?qū)�學(xué)案)項(xiàng)目齊全，能做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案(或?qū)�學(xué)案)應(yīng)具有創(chuàng)新性，每周有教學(xué)反思，對(duì)反思問題有改進(jìn)措施。各年級(jí)各學(xué)科應(yīng)實(shí)行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查，有評(píng)價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。

　　(2)教師能運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結(jié)構(gòu)完整。教師能夠經(jīng)常運(yùn)用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍，展示積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果明顯。

　　(3)作業(yè)(學(xué)案訓(xùn)練)設(shè)計(jì)規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時(shí)，且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的.針對(duì)性評(píng)語。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性、實(shí)踐性內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，有評(píng)價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。

　　(4)高中教師能按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校對(duì)教師輔導(dǎo)自習(xí)情況有具體要求，有考評(píng)辦法，有考評(píng)結(jié)果。

　　(5)校長針對(duì)各年級(jí)的教育教學(xué)有適時(shí)的指導(dǎo)意見和建議。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(除校長外)和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課，校領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于4節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于8節(jié);校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，且記錄詳細(xì)，有點(diǎn)評(píng)。

　　2.評(píng)價(jià)方式

　　抽查教案(或?qū)�學(xué)案)、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記等，檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表，隨機(jī)聽課，與教師、學(xué)生座談。

　　(三)課堂教學(xué)改革方面

　　1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　(1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，有具體操作辦法和保障措施。

　　(2)學(xué)校對(duì)教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標(biāo)、有措施、有小結(jié);有計(jì)劃組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)費(fèi)有保障;能利用暑期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，老師有培訓(xùn)心得;有老中青教師結(jié)對(duì)子方案實(shí)施情況總結(jié);積極參加省市教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育成績合格。

　　(3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實(shí)際的有特色的教學(xué)模式;課堂教學(xué)實(shí)施與本校課堂教學(xué)模式相吻合;有自編自印的教育教學(xué)成果匯編。

　　(4)在市教育局組織的教學(xué)團(tuán)體賽中，能夠認(rèn)真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。

　　(5)在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊�，在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作交流或展示，有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動(dòng)。

　　2.評(píng)價(jià)方式

　　查資料、與師生座談、隨機(jī)聽課。教學(xué)團(tuán)體賽部分，按照取得的成績進(jìn)行計(jì)分。

　　(四)教科研方面

　　1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　(1)教研機(jī)構(gòu)健全，每周有一次教研活動(dòng)，且活動(dòng)有主題、有記錄、有小結(jié)、有實(shí)效;教師有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節(jié)。

　　(2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開課、達(dá)標(biāo)課或示范課等活動(dòng);能積極承擔(dān)校際教研活動(dòng)，資料齊全，效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。

　　(3)學(xué)校承擔(dān)有課題研究，有立項(xiàng)書，開題報(bào)告，有進(jìn)展，有階段性小結(jié)。學(xué)校重視小課題研究，有相應(yīng)的研究成果。

　　(4)教師能夠積極參與教學(xué)研究，在各級(jí)各類期刊發(fā)表論文或出版專著。

　　2.評(píng)價(jià)方式

　　查閱開展教研活動(dòng)的相關(guān)資料;了解學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況，并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學(xué)校教師撰寫的論文和專著。

　　(五)教學(xué)效益方面

　　1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　(1)小學(xué)按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當(dāng)年高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試以及高三調(diào)研成績相對(duì)于學(xué)生中考成績?cè)鲩L率記分。

　　(2)學(xué)生在當(dāng)年的音樂、美術(shù)、體育、英語、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競(jìng)賽評(píng)比中獲獎(jiǎng)的，按一定比值換算進(jìn)行計(jì)分。

　　2.評(píng)價(jià)方式

　　以第一名為基準(zhǔn)計(jì)滿分，其余按各自成績與第一名成績的比值進(jìn)行換算。

　　教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。市教育局將把此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校和校長的業(yè)績考核，作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。對(duì)當(dāng)年評(píng)估結(jié)果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰;對(duì)工作懈怠、弄虛作假、評(píng)估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌，提出警告，責(zé)令整改。各學(xué)校要把過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作，針對(duì)存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 10

　　一、考核原則

　　1、激勵(lì)性原則 考核工作堅(jiān)持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵(lì)教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、全面性原則 在考核中堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和民主評(píng)議相結(jié)合的方法，對(duì)教職工的德、能、勤、績?nèi)�面考核，全面評(píng)價(jià)，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則 考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡便，考核結(jié)果客觀公正。

　　4、導(dǎo)向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵(lì)為主，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)

　　二、考核內(nèi)容

　　我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行，對(duì)教師的`德、能、勤、績?nèi)�面考核，全面評(píng)價(jià)�？己说闹攸c(diǎn)是工作實(shí)績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實(shí)績。

　　三、考核方法和步驟

　　1、我校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作。

　　2、全體教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行的總結(jié)�？偨Y(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實(shí)、實(shí)事求是，并形成文字材料。總結(jié)材料交考核小組。

　　3、考核小組匯總考核材料，開始進(jìn)行考核。在考核稱職的基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)定優(yōu)秀。

　　4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標(biāo)準(zhǔn)我校評(píng)定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別評(píng)出2名德能勤績突出的教師。每個(gè)組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎(jiǎng)情況、平時(shí)工作表現(xiàn)和工作實(shí)績提出侯選人；再由全體教師進(jìn)行民主評(píng)議、不記名投票，按得票數(shù)評(píng)出優(yōu)秀人選。

　　5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽取教師、學(xué)生的意見。

　　6、考核小組進(jìn)行審核鑒定，簽寫意見，評(píng)定等級(jí)，匯總結(jié)果，上報(bào)教育總支。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 11

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以加強(qiáng)黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》為行動(dòng)綱領(lǐng)，以立德樹人為根本任務(wù)，以《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》等國家教育目標(biāo)為基本標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)評(píng)估全縣義務(wù)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮教育質(zhì)量評(píng)估的激勵(lì)導(dǎo)向作用，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，引導(dǎo)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平。

　　二、評(píng)估原則

　　導(dǎo)向性原則。以問題為導(dǎo)向，堅(jiān)持面向全體、德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀、發(fā)展觀。

　　整體性原則�？己嗽u(píng)估內(nèi)容注重過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)并舉，工作績效和工作流程兼顧，確保質(zhì)量評(píng)估的完整性、發(fā)展性和科學(xué)性。

　　公正性原則。堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則，以事實(shí)性資料為佐證，以相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)�？荚u(píng)程序規(guī)范透明，考評(píng)結(jié)果公開公正。

　　激勵(lì)性原則。評(píng)估體系的建立與實(shí)施，旨在激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力和潛能，形成“比追趕超”的發(fā)展局面，推動(dòng)全縣義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。

　　科學(xué)性原則。利用評(píng)估工具，對(duì)數(shù)據(jù)及資料進(jìn)行全面細(xì)致分析，科學(xué)評(píng)估學(xué)校黨的建設(shè)、教育質(zhì)量和管理水平，為學(xué)校的發(fā)展提供重要的參考依據(jù)。

　　三、評(píng)估對(duì)象

　　全縣范圍內(nèi)的中心學(xué)校、縣直義務(wù)教育學(xué)校、局直屬學(xué)校。

　　四、評(píng)估內(nèi)容

　�。ㄒ唬�黨的建設(shè)。權(quán)重分60分，評(píng)估分100分。

　�。ǘ�）教育教學(xué)。權(quán)重分90分，評(píng)估分310分。

　　以上兩項(xiàng)權(quán)重總分為150分。

　　五、評(píng)估方式

　　依據(jù)學(xué)校質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，教育局將成立專門的考評(píng)組織和聘請(qǐng)第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)，對(duì)轄區(qū)學(xué)校進(jìn)行學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)；有關(guān)評(píng)估細(xì)則將另行下發(fā)。

　　另外，在年度工作期間，轄區(qū)學(xué)校因工作不力受到省級(jí)及以上通報(bào)批評(píng)的每次扣權(quán)重分3分，受到市級(jí)通報(bào)批評(píng)的每次扣權(quán)重分2分，受到縣級(jí)通報(bào)批評(píng)的每次扣權(quán)重分1分，轄區(qū)內(nèi)教職工因違規(guī)違紀(jì)受到黨政紀(jì)處分的每人次扣權(quán)重分0、5分。

　　六、結(jié)果呈現(xiàn)及運(yùn)用

　�。ㄒ唬┙Y(jié)果呈現(xiàn)

　　依據(jù)綜合評(píng)估得分結(jié)果，結(jié)合學(xué)校實(shí)際發(fā)展水平，將各單位分為A、B、C、D四個(gè)等次。

　　（二）結(jié)果運(yùn)用

　　根據(jù)綜合評(píng)估結(jié)果，對(duì)A、B、C三個(gè)等次的中心（縣局直屬）學(xué)校校長及在教育教學(xué)中做出突出貢獻(xiàn)者予以獎(jiǎng)勵(lì)，具體獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為：A等次獎(jiǎng)勵(lì)30萬元，主要用于獎(jiǎng)勵(lì)做出突出貢獻(xiàn)教職工，其中獎(jiǎng)勵(lì)中心（縣局直屬）學(xué)校校長2萬元；B等次獎(jiǎng)勵(lì)20萬元，主要用于獎(jiǎng)勵(lì)做出突出貢獻(xiàn)教職工，其中獎(jiǎng)勵(lì)中心（縣局直屬）學(xué)校校長1萬元；C等次獎(jiǎng)勵(lì)10萬元，主要用于獎(jiǎng)勵(lì)做出突出貢獻(xiàn)教職工。D等不予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　實(shí)施重點(diǎn)管理制度。對(duì)質(zhì)量綜合評(píng)估為最后3名的中心（縣局直屬）學(xué)校實(shí)施重點(diǎn)管理，當(dāng)年對(duì)學(xué)校班子進(jìn)行集體約談；連續(xù)兩年評(píng)估為最后三名的中心（縣局直屬）學(xué)校校長降為副職使用，主持中心（縣局直屬）學(xué)校工作；連續(xù)三年評(píng)估為最后三名的中心（縣局直屬）學(xué)校校長，予以免職，作為中心校一般工作人員使用。

　　學(xué)校質(zhì)量綜合評(píng)估結(jié)果，作為單位表彰、校長任用的重要參考依據(jù)。

　�。ㄈ�）學(xué)年度內(nèi)有下列情況之一的`學(xué)校，表彰獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行一票否決

　　1、主要負(fù)責(zé)同志受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)或降低崗位等級(jí)及以上處分的；

　　2、發(fā)生重大安全責(zé)任事故的；

　　3、違反師德師風(fēng)造成嚴(yán)重后果的；

　　4、在評(píng)估過程中弄虛作假造成不良影響的。

　　被一票否決的學(xué)校直接降至D等次，中心（局直屬）學(xué)校校長當(dāng)年不得評(píng)先、晉升職稱，義保經(jīng)費(fèi)較上年酌情核減。

　　七、評(píng)估時(shí)限

　　20xx－20xx學(xué)年度，學(xué)年度末開展評(píng)估。

　　八、說明

　　1、提升義務(wù)教育控輟保學(xué)賦分權(quán)重。此項(xiàng)賦分由原來4分，提升至10分（太和三中、民族中學(xué)、北城中學(xué)、太和九中、南城中心學(xué)校、北城中心學(xué)校，以上6個(gè)單位此項(xiàng)得分以全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)�？剌z保學(xué)得分的平均分予以記分）。對(duì)于上報(bào)虛假失學(xué)輟學(xué)數(shù)、勸返數(shù)等信息的單位和個(gè)人，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，實(shí)行一票否決，該單位評(píng)估結(jié)果直接認(rèn)定為D等，并追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

　　2、增加學(xué)前教育普及普惠評(píng)估項(xiàng)目。無公辦學(xué)前教育教學(xué)業(yè)務(wù)的太和三中、民族中學(xué)、北城中學(xué)、太和九中、開發(fā)區(qū)，以上5個(gè)單位此項(xiàng)得分以南城中心學(xué)校、北城中心學(xué)校學(xué)前教育得分之和的平均分予以記分。

　　3、在計(jì)算學(xué)業(yè)成績得分時(shí)，沒有初中的中心學(xué)校，按其小學(xué)學(xué)業(yè)成績得分，進(jìn)行相應(yīng)比例的折算，即學(xué)業(yè)成績總得分（不含藝術(shù)素養(yǎng)和體育鍛煉）=小學(xué)學(xué)業(yè)成績得分×2。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 12

　　為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理，提高教師質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范我校教師教學(xué)工作質(zhì)量考核工作，客觀評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作質(zhì)量，制定本方案。

　　一、考核目的

　�。ㄒ唬┩ㄟ^科學(xué)、客觀的教學(xué)工作質(zhì)量考核，全面反映教師的業(yè)務(wù)表現(xiàn)和工作實(shí)績，獲得全面、綜合的教學(xué)質(zhì)量信息。

　　（二）發(fā)揮正確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）為教師評(píng)聘職稱、評(píng)優(yōu)評(píng)先、考核獎(jiǎng)懲等提供基本依據(jù)。

　　二、考核原則

　�。ㄒ唬┛陀^公正、實(shí)事求是原則

　　在考核過程中，堅(jiān)持遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作，客觀公正地反映教學(xué)情況。

　�。ǘ�）目標(biāo)、過程與效果相結(jié)合原則

　　在考核過程中，把教師教學(xué)工作過程、教學(xué)效果和工作目標(biāo)聯(lián)系起來，對(duì)教師進(jìn)行全面的分析和評(píng)價(jià)。

　�。ㄈ�）科學(xué)性、導(dǎo)向性和可操作性原則

　　既力求考核指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確反映教師教學(xué)工作實(shí)際，又對(duì)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提出導(dǎo)向性要求，同時(shí)，應(yīng)簡便易行，便于操作。

　　三、考核對(duì)象

　　考核對(duì)象為全校專職教師和兼職教師。

　　四、考核分值

　　教學(xué)工作質(zhì)量考核滿分110分，由學(xué)生對(duì)教師的“評(píng)教”分（40分）、教學(xué)督導(dǎo)組的.“評(píng)教”分（15分）、各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評(píng)小組考評(píng)分（25分）、教學(xué)工作量評(píng)定分（20分）和教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)分（10分）組成。

　　五、考核記分辦法

　　（一）學(xué)生“評(píng)教”記分辦法

　　學(xué)生“評(píng)教”的記分滿分為40分。通過網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)與紙質(zhì)評(píng)教表相結(jié)合的方式對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)分。

　�。ǘ�）教學(xué)督導(dǎo)組“評(píng)教”記分辦法

　　教學(xué)督導(dǎo)組“評(píng)教”的記分滿分為15分。教學(xué)督導(dǎo)組由學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)督導(dǎo)員組成，按照學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)辦公室的工作安排，每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組至少對(duì)每一位任課教師進(jìn)行一次以上的隨機(jī)聽課，并進(jìn)行打分。

　�。ㄈ�）學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評(píng)小組考評(píng)記分辦法

　　學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評(píng)小組（含同行評(píng)價(jià)）考評(píng)的記分滿分為25分。其中，教師授課整體質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果分值20分，積極參與學(xué)院安排的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)分值5分。各學(xué)院考評(píng)方式和評(píng)分細(xì)則可根據(jù)本專業(yè)教學(xué)實(shí)際情況自行確定，并報(bào)教務(wù)處備案。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)工作量記分辦法

　　教學(xué)工作量的記分滿分為20分。

　　1.達(dá)到學(xué)校要求的基本工作量，即周平均8學(xué)時(shí)，記16分，學(xué)院可根據(jù)各專業(yè)實(shí)際情況制定滿分的周平均學(xué)時(shí)上限，超過部分不再記分。兼職教師記16分（經(jīng)批準(zhǔn)的特殊情況兼課，周課時(shí)4學(xué)時(shí)以上部分每增加1學(xué)時(shí)加1分，至20分為止）。

　　2.達(dá)不到周平均8學(xué)時(shí)的專職教師（沒有課程教學(xué)任務(wù)的教師不參加計(jì)算），每減少1學(xué)時(shí)扣1分。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)記分辦法

　　教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)分滿分為10分，教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)分在文件確定的當(dāng)學(xué)期一次性記分，同時(shí)參加多項(xiàng)者累加，總分不超過10分，同一項(xiàng)以最高級(jí)別記分。

　　1.教學(xué)工程項(xiàng)目：國家級(jí)記10分；�。ú浚┘�(jí)記8分；校級(jí)記3分。

　　2.教學(xué)成果獎(jiǎng)：國家級(jí)記10分；省（部）級(jí)記8分；校級(jí)記3分。

　　3.教學(xué)研究項(xiàng)目：國家級(jí)記8分；省（部）級(jí)記5分；校級(jí)記2分。

　　4.教師職業(yè)技能比賽：國家級(jí)記8分；�。ú浚┘�(jí)記5分；校級(jí)一等獎(jiǎng)記3分，二等獎(jiǎng)記2分，三等獎(jiǎng)記1分。

　　5.輔導(dǎo)學(xué)生比賽獲獎(jiǎng)：國家級(jí)一等獎(jiǎng)記10分，二等獎(jiǎng)記8分，三等獎(jiǎng)記6分；�。ú浚┘�(jí)一等獎(jiǎng)記8分，二等獎(jiǎng)記6分，三等獎(jiǎng)記4分；校級(jí)一等獎(jiǎng)記4分，二等獎(jiǎng)記2分，三等獎(jiǎng)記1分。

　　以上第1、2、3項(xiàng)中，國家級(jí)項(xiàng)目按前10名計(jì)分，省（部）級(jí)項(xiàng)目按前7名計(jì)分，校級(jí)項(xiàng)目按前5名計(jì)分，按照排名次序依次遞減0.5分，最低0.5分。第4、5項(xiàng)按項(xiàng)目計(jì)分。

　　六、考核等級(jí)

　�。ㄒ唬�學(xué)期考核等級(jí)

　　1.優(yōu)秀

　　教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院前30％且達(dá)到相應(yīng)職稱考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分值、無教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)定為優(yōu)秀。

　　2.良好

　　教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院30％至70％之間且無教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)定為良好。

　　3.合格

　　教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院70％之后且無二級(jí)以上（含二級(jí)）教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)定為合格。

　　4.不合格

　　考核學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)二級(jí)以上（含二級(jí)）教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)定為不合格。

　�。ǘ�）年度考核等級(jí)

　　1.優(yōu)秀

　�。�1）各學(xué)院學(xué)年度考核優(yōu)秀名額為在本部門參加考核教師人數(shù)的30%。

　�。�2）各學(xué)院將學(xué)年內(nèi)兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核均為良好等級(jí)以上且至少有一次優(yōu)秀、考核分值均達(dá)到相應(yīng)職稱考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分值教師的兩學(xué)期考核分值之和進(jìn)行排序，按照本部門優(yōu)秀名額確定年度教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀等級(jí)教師。

　　2.良好

　　學(xué)年內(nèi)兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核分值之和在本學(xué)院前70％，年度教學(xué)質(zhì)量考核等級(jí)未評(píng)定為優(yōu)秀且無教學(xué)事故的教師，年度教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)定為良好。

　　3.合格

　　學(xué)年內(nèi)兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核分值之和在本學(xué)院70％之后且無二級(jí)以上（含二級(jí)）教學(xué)事故的教師，年度教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)定為合格。

　　4.不合格

　　學(xué)年內(nèi)出現(xiàn)二級(jí)以上（含二級(jí)）教學(xué)事故的教師，年度教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)定為不合格。

　　七、有關(guān)規(guī)定

　　（一）學(xué)生對(duì)教師的“評(píng)教”分值、教學(xué)督導(dǎo)組的“評(píng)教”分值、各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評(píng)小組考評(píng)分值均為原始滿分100分按照40%、15%和25%折算后的分值。

　�。ǘ�）教學(xué)工程項(xiàng)目的類別以河南省教育廳文件為準(zhǔn)；教學(xué)成果獎(jiǎng)可參評(píng)及獲獎(jiǎng)項(xiàng)目以河南省教育廳文件及我校校級(jí)評(píng)選及推薦為準(zhǔn)；教學(xué)研究項(xiàng)目以河南省教育廳立項(xiàng)建設(shè)及我校校級(jí)立項(xiàng)及推薦項(xiàng)目為準(zhǔn)。

　�。ㄈ�）在考核學(xué)期內(nèi)沒有課程教學(xué)任務(wù)的教師不參加考核（帶隊(duì)實(shí)習(xí)教師除外）。

　　（四）帶隊(duì)實(shí)習(xí)教師和經(jīng)學(xué)校同意有特殊任務(wù)的教師考核，由教務(wù)處、各學(xué)院根據(jù)教師工作情況進(jìn)行綜合評(píng)定（評(píng)定細(xì)則另行制定）。

　�。ㄎ澹┹o導(dǎo)員教學(xué)工作質(zhì)量考核按照《焦作師范高等�？茖W(xué)校輔導(dǎo)員工作考核辦法》進(jìn)行考核，優(yōu)秀率按照學(xué)校教師教學(xué)工作質(zhì)量考核辦法規(guī)定的前30%執(zhí)行。

　　（六）課程教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)按照《焦作師范高等�？茖W(xué)校教師課程教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》（校教文〔20xx〕1號(hào)）精神執(zhí)行。

　�。ㄆ撸└髀毞Q教師教學(xué)工作質(zhì)量考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分值：教授考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分為90分，副教授考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分為85分，講師以下考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分為80分。

　�。ò耍┢渌�非歸屬學(xué)院的教研室（科）按照考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)任課教師單獨(dú)進(jìn)行考核。

　�。ň牛└鲗W(xué)院各考核等級(jí)人數(shù)按照規(guī)定比例采取四舍五入辦法確定。

　�。ㄊ�）教師教學(xué)工作質(zhì)量考核分值一個(gè)學(xué)年內(nèi)連續(xù)兩個(gè)學(xué)期在學(xué)院排名前5%，且兩個(gè)學(xué)期學(xué)生評(píng)教平均分值高于38分的（按比例折算后的分值），本學(xué)年校內(nèi)津貼按照本職級(jí)升一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放（教授職級(jí)升一級(jí)的，標(biāo)準(zhǔn)按照副教授升教授職級(jí)差執(zhí)行），于下一學(xué)年執(zhí)行，同時(shí)不再享受《焦作師范高等�？茖W(xué)校校內(nèi)津貼補(bǔ)充規(guī)定（試行）》（校政文〔20xx〕102號(hào)）規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)；教師教學(xué)工作質(zhì)量考核分值一個(gè)學(xué)年內(nèi)連續(xù)兩個(gè)學(xué)期在學(xué)院排名后5%（教師教學(xué)工作質(zhì)量考核等級(jí)為不合格的，學(xué)院排名定為后5%），且兩個(gè)學(xué)期學(xué)生評(píng)教平均分值低于34分的（按比例折算后的分值），本學(xué)年校內(nèi)津貼按照本職級(jí)降一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放（助教職級(jí)降一級(jí)的，標(biāo)準(zhǔn)按照講師降助教職級(jí)差執(zhí)行），于下一學(xué)年執(zhí)行。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 13

　　為了全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步深化教育改革，落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步提高溫州市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見的通知》（溫政辦〔20xx〕137號(hào)）文件精神，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，確保教學(xué)工作的中心地位，激發(fā)教師從事教學(xué)工作的積極性，增強(qiáng)教師教學(xué)工作責(zé)任心和質(zhì)量意識(shí)，特?cái)M定河天一小教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)估方案。

　　一、考核原則

　　1、堅(jiān)持“全面考評(píng)”與“重點(diǎn)考評(píng)”相結(jié)合的原則。在考評(píng)中注意考評(píng)內(nèi)容的全面性，防止主觀片面，特別要對(duì)平均分、優(yōu)生率、合格率、進(jìn)步值等四個(gè)方面進(jìn)行綜合考評(píng)。

　　2、堅(jiān)持鼓勵(lì)先進(jìn)與鞭策后進(jìn)相結(jié)合的原則。對(duì)該項(xiàng)考評(píng)成績達(dá)到或超學(xué)校給予通報(bào)批評(píng)。

　　3、堅(jiān)持評(píng)估與指導(dǎo)相結(jié)合的原則。在客觀評(píng)估的基礎(chǔ)上，針對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)科的工作實(shí)際，對(duì)下屆小學(xué)各學(xué)科的'工作提出指導(dǎo)性意見。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xx

　　三、考評(píng)辦法

　　實(shí)施考核評(píng)估由學(xué)�？己诵〗M組織考核，每學(xué)期考核一次。教學(xué)質(zhì)量計(jì)算方法為優(yōu)秀率、平均分、合格率、進(jìn)步值等四項(xiàng)按一定的比例權(quán)重計(jì)算。其中，優(yōu)秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%�？己朔諥、B、C三檔

　　（一）三至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績考核具體考核方法如下：

　　1．教學(xué)業(yè)績計(jì)算公式：

　　教學(xué)業(yè)績得分＝(平均分×50%＋優(yōu)生率×100×30%＋及格率×100×20%＋進(jìn)步值)×權(quán)重

　　2．各子項(xiàng)目計(jì)算方法：

　　（1）平均分

　　平均分是指本班參加考試科目單科成績與參考人數(shù)的平均值。

　　平均分＝單科成績總分÷參考人數(shù)

　�。�2）優(yōu)生率

　　優(yōu)秀率＝優(yōu)秀人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100

　　（優(yōu)秀分以原各年級(jí)優(yōu)秀分為標(biāo)準(zhǔn)）

　　（3）合格率

　　參加考試成績60分以上（含60分）為合格。

　　合格率＝合格人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100

　�。�4）進(jìn)步值

　　①進(jìn)步率指任教學(xué)科學(xué)生成績?cè)谠�有基礎(chǔ)上提高的數(shù)值。

　�、谠u(píng)價(jià)范圍為：統(tǒng)測(cè)科目的平均分、優(yōu)秀率、合格率。

　　進(jìn)步分＝［本次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（平均分）—上次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（平均分）＋本次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（優(yōu)秀率）—上次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（優(yōu)秀率）＋本次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（合格率）—上次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（合格率）］÷3

　�。�5）任教科目權(quán)重（指統(tǒng)測(cè)科目）

　�、偃谓虄蓚�(gè)及以上主科科目以及跨級(jí)段教學(xué)的，權(quán)重為1.1。如語文兩個(gè)班級(jí)，數(shù)學(xué)三個(gè)班，英語、科學(xué)四個(gè)及以上班級(jí)的，權(quán)重為1.1。

　�、谌谓虄蓚�(gè)或兩個(gè)班級(jí)以上的教師，對(duì)任教的班級(jí)均進(jìn)行評(píng)估，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估分取幾個(gè)班級(jí)的平均值。

　�。ǘ�）一二年級(jí)語文數(shù)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績考核具體考核方法如下：

　　根據(jù)學(xué)�！逗犹煲恍∫欢�年級(jí)游考辦法》組織學(xué)生考核，根據(jù)學(xué)生得星量評(píng)定等級(jí)。一、二年級(jí)如有進(jìn)行檢測(cè)，以檢測(cè)結(jié)果為準(zhǔn)。

　�。ㄈ�）其他學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績考核具體考核方法如下：

　　1．任教音、體、美、綜合實(shí)踐、品德、信息技術(shù)等學(xué)科的專職老師，以學(xué)科為單位進(jìn)行等級(jí)考核，分A、B、C三檔。

　　2．根據(jù)學(xué)期教學(xué)要求確定考核內(nèi)容。由考核小組對(duì)任教班級(jí)進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量考核，體育學(xué)科以國家《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行考核，并以所任教各班級(jí)平均分為標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　分低段、中段、高段三個(gè)級(jí)段，其中A檔（占30%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加20分；B檔（占50%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加18分；C檔（占20%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加16分，并計(jì)入個(gè)人學(xué)期目標(biāo)考核。

　　本方案由校長室負(fù)責(zé)解釋。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 14

　　一、考核內(nèi)容

　　音樂、美術(shù)學(xué)科常識(shí)性學(xué)科知識(shí)

　　音樂、體育、美術(shù)學(xué)科實(shí)踐操作

　　二、考核細(xì)則

　　(一)音樂

　　1、隨機(jī)抽取學(xué)生考核，班級(jí)其余學(xué)生參加音樂樂理知識(shí)考核。

　　2、考試內(nèi)容及具體記分辦法：百分制

　　考試內(nèi)容：歌曲演唱(70分)、樂理基礎(chǔ)知識(shí)(30分)。

　　(1)歌曲演唱(70分)

　　3—6年級(jí)從教材所學(xué)歌曲中隨機(jī)抽取一首，學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的演唱。

　　注：①所考歌曲必須背唱

　�、诮處煵坏冒樽�

　　(2)樂理知識(shí)：(30分)

　　從3——6年級(jí)所學(xué)教材中選擇基礎(chǔ)知識(shí)出試卷考核。

　　(二)美術(shù)

　　1、隨機(jī)抽取班級(jí)進(jìn)行考核。

　　2、考核內(nèi)容及具體記分辦法：百分制

　　考試內(nèi)容：美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)(30分)、美術(shù)基本表現(xiàn)能力(70分)。

　　(1)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：(30分)

　　3-4年級(jí)從教材中選取(特別是具有我國民族特色的.)美術(shù)作品，能用恰當(dāng)?shù)脑~語、短句等表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí)。

　　5-6年級(jí)從教材中選取欣賞美術(shù)作品，能運(yùn)簡單的美術(shù)術(shù)語，通過口頭描述或?qū)懽鞯确绞奖磉_(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

　　(2)美術(shù)基本表現(xiàn)能力：(70分)

　　從美術(shù)表現(xiàn)技法的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

　　美術(shù)基本表現(xiàn)能力的要求：

　　3-4年級(jí)能夠在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。

　　5-6年級(jí)能夠運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現(xiàn)事物。

　　(三)體育

　　1、抽取學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)測(cè)試。

　　2、考核內(nèi)容及具體記分辦法：百分制考試內(nèi)容：水平二：坐位體前屈、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩水平三：50米跑、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠(yuǎn)所測(cè)內(nèi)容按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)分測(cè)試。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 15

　　一、參評(píng)年級(jí)：

　　各小學(xué)所有年級(jí)。

　　考評(píng)科目：一、二年級(jí)考評(píng)語文、數(shù)學(xué)兩科;三、四、五、六年級(jí)考評(píng)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四科。

　　二、獎(jiǎng)懲方案：

　　在鎮(zhèn)組織的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，按同年級(jí)同學(xué)科班數(shù)的`7:2設(shè)獎(jiǎng)。

　　(一)教師獎(jiǎng)懲：

　　一至五年級(jí)、六年級(jí)科學(xué)第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。

　　六年級(jí)語數(shù)英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。

　　班級(jí)平均分不及格的，全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀，不得評(píng)為各類先進(jìn)個(gè)人。

　　單科教學(xué)成績：低于鎮(zhèn)平均分3分以內(nèi)，中心校在全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng);低于鎮(zhèn)平均分3分以上，每低一分扣績效工資50元，任課教師年終考評(píng)不得評(píng)為優(yōu)秀，不得評(píng)為各類先進(jìn)個(gè)人。(平均分超過80分，不予處罰;二、三年級(jí)進(jìn)步五名，四、五、六年級(jí)進(jìn)步三名不予處罰。)。

　　教干質(zhì)量檢測(cè)成績位于全鎮(zhèn)后三名的，免去其所任職務(wù)。

　　(二)學(xué)校獎(jiǎng)懲。

　　1、學(xué)校成績與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)任免、獎(jiǎng)懲相掛鉤。

　　(1)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)倒數(shù)第一的學(xué)校，中心小學(xué)對(duì)校長進(jìn)行誡勉談話;對(duì)連續(xù)四次(兩學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)倒數(shù)第一的學(xué)校，免去學(xué)校校長職務(wù)。(按學(xué)校平均分排名，定點(diǎn)校和教學(xué)點(diǎn)分別考核，從20XX——20XX學(xué)年度第一學(xué)期算起)

　　(2)定點(diǎn)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)第一名獎(jiǎng)校長1000元，第二名獎(jiǎng)校長800元，第三名獎(jiǎng)校長600元。

　　教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)第一名獎(jiǎng)校長500元，第二名獎(jiǎng)校長400元，第三、四名獎(jiǎng)校長300元。

　　(3)班級(jí)平均分低于鎮(zhèn)平均分3分以上的學(xué)科超過三分之一罰校長600元，超過二分之一罰校長800元。

　　2、學(xué)校不得隱瞞學(xué)生人數(shù)，隱瞞一名學(xué)生罰學(xué)校100元，全校隱瞞學(xué)生超過10人，除經(jīng)濟(jì)處罰外，對(duì)校長通報(bào)批評(píng)，取消學(xué)校考試成績。

　　3、考試時(shí)，如發(fā)現(xiàn)教師有作弊行為，任課教師成績按0分處理，扣績效工資1000元。學(xué)校質(zhì)量檢測(cè)成績按該科最后一名成績降10分計(jì)算，每作弊一科扣學(xué)校綜合考評(píng)分2分。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 16

　　一、指導(dǎo)思想

　　以z市教育局蘇教基〔20xx〕37號(hào)文件《關(guān)于深化素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的意見》和《z市教育局、教育工會(huì)教學(xué)“七認(rèn)真”工作考核參考細(xì)則》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，全面落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”工作的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)“七認(rèn)真”工作的領(lǐng)導(dǎo)，有效建立教學(xué)“七認(rèn)真”工作的保障機(jī)制。本方案立足人本、致力發(fā)展，將過程性考核與形成性考核結(jié)合起來，體現(xiàn)考核工作的診斷性、激勵(lì)性和導(dǎo)向性作用，為科學(xué)和諧地提高教學(xué)質(zhì)量擔(dān)當(dāng)重要保證。

　　二、考核內(nèi)容及要求

　�。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n（18分）：

　　1．堅(jiān)持獨(dú)立備課和集體備課相結(jié)合，備課組每周至少活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)組內(nèi)教師要各抒己見，有初稿、修改意見和修改稿。

　　2．備課內(nèi)容堅(jiān)持做到“四定”（即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人）、“三研究”（研究教材、研究學(xué)生、研究教法），做到“五說”(以詳細(xì)說課的形式，說課堂重點(diǎn)，說難點(diǎn)，說學(xué)生的能力發(fā)展點(diǎn)，說教學(xué)程序，說教法與學(xué)法)。

　　3．要把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)，備課過程中要充分關(guān)注學(xué)生情智狀態(tài)、學(xué)習(xí)過程和正確的價(jià)值觀念。

　　4．備課要有課后反思環(huán)節(jié)，備課組成員要經(jīng)常總結(jié)教學(xué)得失，經(jīng)常集體研討教學(xué)方案和反饋教學(xué)情況。三年以內(nèi)新教師要求課課有反思，三年到十年的教師課后反思不得少于50％，十年以上的教師每單元至少有一課教學(xué)反思。

　�。ǘ�）認(rèn)真上課（18分）：

　　1．嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，各學(xué)科教師嚴(yán)格按課表上好課，嚴(yán)禁隨意調(diào)課，避免擠占現(xiàn)象，各學(xué)科保質(zhì)保量完成教學(xué)計(jì)劃。教師因病假、外出學(xué)習(xí)時(shí)間較長等需要?jiǎng)e的老師代課，由代課老師向?qū)W生說明，免得使學(xué)生產(chǎn)生挪用課時(shí)的誤會(huì)。教導(dǎo)處安排代課的老師，必須認(rèn)真地履行代課的職責(zé)，絕不能敷衍了事。

　　2．堅(jiān)決杜絕聽到鈴聲不進(jìn)教室、坐著上課、上課接聽手機(jī)、拖課、言行不文明等現(xiàn)象。

　　3．課堂教學(xué)體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，抓住課堂教學(xué)改革這個(gè)中心環(huán)節(jié)，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的'關(guān)系，著重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度。

　　4．上課時(shí)幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　5．課堂教學(xué)要求做到“四個(gè)一點(diǎn)”，即“微笑和激勵(lì)多一點(diǎn)；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的要求實(shí)一點(diǎn)；讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn)；給學(xué)生靈活安排的時(shí)間有一點(diǎn)”。力求在四十分鐘時(shí)間達(dá)到最高的效率。

　�。ㄈ�）認(rèn)真布置與批改作業(yè)（18分）：

　　1．科學(xué)合理地布置作業(yè)，把握作業(yè)的量，追求作業(yè)的質(zhì)。初一、初二書面作業(yè)不超過1個(gè)半小時(shí)。除了配套的練習(xí)外，一律不得統(tǒng)一使用其他資料。杜絕以罰做作業(yè)的辦法懲罰學(xué)生。

　　2．布置與批改做到“五必”：即有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)，學(xué)生作業(yè)教師必先想先做。

　　3．習(xí)題訓(xùn)練做到“二精”：一是“精選”--針對(duì)學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)及不同年級(jí)的具體要求，體現(xiàn)針對(duì)性、典型性、挑戰(zhàn)性、活動(dòng)性。二是“精講”——根據(jù)作業(yè)情況，對(duì)共性問題及時(shí)講評(píng)和分析，對(duì)典型習(xí)題講清思路和解題方法。

　�。ㄋ模┱J(rèn)真輔導(dǎo)（組織課外活動(dòng)）（10分）：

　　1．及時(shí)了解掌握學(xué)生情況，對(duì)不同類型學(xué)生作好切實(shí)可行的輔導(dǎo)。

　　2．對(duì)學(xué)困生要充滿愛心，利用課余時(shí)間，耐心細(xì)致地予以輔導(dǎo)。加強(qiáng)家校聯(lián)系，了解學(xué)困生在家學(xué)習(xí)及思想動(dòng)態(tài)，商討輔導(dǎo)計(jì)劃，取得家長支持和配合。

　　3．各科教師都必須主動(dòng)做好學(xué)校布置的有關(guān)課外活動(dòng)的輔導(dǎo)任務(wù)，認(rèn)真做好活動(dòng)記載，爭取在各級(jí)各類學(xué)生競(jìng)賽中取得好成績。

　�。ㄎ澹┱J(rèn)真考核（16分）：

　　1．每位教師均要承擔(dān)平時(shí)的單元練習(xí)或復(fù)習(xí)練習(xí)命題工作。每份練習(xí)必須注明命題人、校對(duì)人、審核人姓名。命題總體要求是：“加強(qiáng)基礎(chǔ)，訓(xùn)練能力，難易適當(dāng)，符合實(shí)際”，難易程度一般控制為7：2：1。

　　2．對(duì)于統(tǒng)一測(cè)試，教導(dǎo)處統(tǒng)一裝訂、備課組流水閱卷、集體登分，集體進(jìn)行試卷分析。

　　3．監(jiān)考教師按時(shí)在考前15分鐘到指定地點(diǎn)領(lǐng)試卷，提前5分鐘進(jìn)入考場(chǎng)�？荚嚻陂g除特殊情況外不在教室內(nèi)來回走動(dòng)，監(jiān)考期間面對(duì)考生，原則上站立，監(jiān)考教師不看書報(bào)雜志，不批改作業(yè)，不解答試卷，不擅自離開考場(chǎng)，考試期間監(jiān)考教師的手機(jī)等通訊工具一律停止使用。

　　4．各備課組根據(jù)考試成績及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，找出差距，正確歸因，制定合理的整改措施，并做好跟蹤調(diào)研。

　　5．考試前教師要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)理解，做到查漏補(bǔ)缺，溫故知新，不能考什么復(fù)習(xí)什么，更不能以單純的練習(xí)代替復(fù)習(xí)。

　　（六）認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（10分）：

　　1．全體老師高度重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，需要花大力氣指導(dǎo)學(xué)生課前準(zhǔn)備。所有學(xué)科教案要求有“自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)”項(xiàng)，全體老師要精心設(shè)計(jì)課前自學(xué)內(nèi)容、明確自學(xué)目標(biāo)、提示自學(xué)方法。課前、課后要有“自主學(xué)習(xí)”作業(yè)練習(xí)，并做好指導(dǎo)。

　　2．全體教師要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)提出針對(duì)性措施，并落實(shí)到位，學(xué)校、學(xué)生及家長對(duì)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)效果的評(píng)價(jià)好。

　�。ㄆ撸┱J(rèn)真聽課和評(píng)課（10分）：

　　1．師徒結(jié)對(duì)教師徒弟每周聽師傅的課不得少于2節(jié)。每次聽課都要有聽課記錄。

　　2．學(xué)校組織的各類公開課，同備課組老師均應(yīng)調(diào)好課，集體參與聽課。同教研組老師也要盡量參與聽課。一般教師每學(xué)期聽課不得少于30節(jié)。聽課后要認(rèn)真參與評(píng)課。

　　3．教研組長、備課組長每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)。聽課后要積極主動(dòng)組織教師評(píng)課。

　　4．學(xué)校中層干部每周聽推門課1節(jié)，每學(xué)期聽課不得少于40-50節(jié)。聽課后要及時(shí)與教師反饋。

　　注1：考慮到我校教學(xué)的實(shí)際情況和考核操作的方便，將教學(xué)七認(rèn)真中的“認(rèn)真輔導(dǎo)”和“認(rèn)真組織課外活動(dòng)”合二為一，增加“認(rèn)真聽課和評(píng)課”的考核內(nèi)容。

　　注2：考試學(xué)科老師適用于以上考核細(xì)則的所有條例。

　　非考試學(xué)科的老師第三項(xiàng)“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”考核分體現(xiàn)為：

　　音樂學(xué)科：認(rèn)真完成所帶藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的課外輔導(dǎo)工作，并積極主動(dòng)地承擔(dān)學(xué)校交給的其他藝術(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)、少先隊(duì)活動(dòng)輔導(dǎo)等工作。

　　體育學(xué)科：

　　1．認(rèn)真做好早操、游泳、體育活動(dòng)等承擔(dān)的工作任務(wù)。滿分10分，由分管行政打分；

　　2．認(rèn)真做好自己負(fù)責(zé)的田徑、球隊(duì)、健美操等項(xiàng)目的學(xué)生訓(xùn)練工作，并取得優(yōu)秀成績。

　　綜合實(shí)踐1（信息技術(shù)）學(xué)科：

　　1．認(rèn)真完成學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)工作及學(xué)校各部門布置的其他教育教學(xué)信息化工作；

　　2．認(rèn)真做好班級(jí)、專用室場(chǎng)、教師電腦的日常維護(hù)工作，認(rèn)真做好教師重大教學(xué)競(jìng)賽的課件制作工作。

　　美術(shù)、綜合實(shí)踐2（勞技）學(xué)科：

　　1．根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真布置與批改作業(yè)，并做好學(xué)生平時(shí)作業(yè)成績的記錄；

　　2．認(rèn)真完成學(xué)校布置的其他教育教學(xué)工作。

　　三、考核獎(jiǎng)懲

　　1．考核共100分，具體細(xì)則由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，每學(xué)期末考核一次。

　　2．考核總分在85分以上的考核等第為“優(yōu)秀”，考核總分在75~84分的考核等第為“合格”，考核總分不滿75分的考核等第為“不合格”。

　　3．教學(xué)七認(rèn)真考核上下學(xué)期等第均為“優(yōu)秀”為年度考核“優(yōu)秀”。另，以自然年度為限，上、下半年考核均為“優(yōu)秀”是教師在年終獲得年度考核“優(yōu)秀”的必備條件。

　　4．每學(xué)年，學(xué)校以教研組為單位，在教學(xué)七認(rèn)真考核等第為“優(yōu)秀”的教師中參照分?jǐn)?shù)的高低，選出30％～40％的“海星實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)七認(rèn)真”先進(jìn)個(gè)人，予以200元獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5．結(jié)合《海星實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》，一學(xué)期發(fā)生一般教學(xué)事故達(dá)2次的教師，學(xué)期七認(rèn)真考核不得評(píng)為優(yōu)秀。發(fā)生嚴(yán)重教學(xué)事故的教師，學(xué)期七認(rèn)真考核不得評(píng)為優(yōu)秀。發(fā)生嚴(yán)重教學(xué)事故一學(xué)期達(dá)2次的教師，學(xué)期七認(rèn)真考核等第為“不合格”。

　　6．以學(xué)期為單位，七認(rèn)真考核連續(xù)兩次被評(píng)定為“不合格”者，取消自第二次出現(xiàn)“不合格”之日起一年內(nèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展、職稱晉升資格。嚴(yán)重者給予待崗處理，并不再享受結(jié)構(gòu)工資津貼。

　　四、考核機(jī)構(gòu)

　　學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)《海星實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師教學(xué)七認(rèn)真考核方案》的解釋和組織考核

　　本考核方案提請(qǐng)學(xué)校首屆一次教代會(huì)審議，修訂通過后即開始施行。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 17

　　一、考核內(nèi)容

　　考核指標(biāo)內(nèi)容堅(jiān)持以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，由保障機(jī)制、學(xué)校發(fā)展、教師培養(yǎng)、學(xué)生成長、學(xué)生關(guān)愛、個(gè)性指標(biāo)等內(nèi)容組成。并按照以上指標(biāo)內(nèi)容分別設(shè)置指標(biāo)體系�？己酥笜�(biāo)體系由縣教育科技局各股（室、中心）擬定，經(jīng)考核辦匯總初審，分管領(lǐng)導(dǎo)審核，黨組會(huì)研究同意后印實(shí)施。（見附件2）

　　二、考核程序方法

　　赫章縣教育系統(tǒng)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）按照確定考核指標(biāo)、每月調(diào)度、季度監(jiān)測(cè)、半年評(píng)估和年終考核5個(gè)程序進(jìn)行，由縣教育科技局考核辦組織實(shí)施�？己斯ぷ鹘Y(jié)束后，縣教育科技局考核辦按照縣考核辦要求，通過適當(dāng)方式向考核對(duì)象反饋考核（評(píng)價(jià)）結(jié)果�？己藢�(duì)象有異議的，可向縣教育科技局考核辦申請(qǐng)復(fù)核。

　�。ㄒ唬┲笜�(biāo)設(shè)置。考核指標(biāo)設(shè)置在本年度第一季度，采取自下而上和自上而下相結(jié)合的方式，根據(jù)全縣中小學(xué)幼兒園發(fā)展定位、職能職責(zé)，著重圍繞教育服務(wù)管理更加優(yōu)化、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升、師德師風(fēng)建設(shè)更加有力、中小學(xué)校（園）教育多樣特色發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等要求，結(jié)合黨中央、國務(wù)院、教育部及省委、省政府、省教育廳、市委、市政府、市教育局、縣委、縣政府重大決策部署和年度重點(diǎn)工作任務(wù)分解，形成可量化、可比較、能定責(zé)、可追責(zé)的分類考核指標(biāo)。根據(jù)資源稟賦、發(fā)展階段、功能定位等不同特點(diǎn)，將考核對(duì)象分為教育集團(tuán)類、中小學(xué)類、特殊教育學(xué)校類、育新學(xué)校類、幼兒園、中職學(xué)校類6個(gè)類別分類設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

　　（二）每月調(diào)度。由縣教育科技局相關(guān)職能股室（中心）對(duì)所牽頭負(fù)責(zé)的指標(biāo)按月進(jìn)行調(diào)度，并采取發(fā)函提醒、掛牌督辦、限期整改等方式，對(duì)未按時(shí)序推進(jìn)的工作進(jìn)行提醒督辦。

　　（三）季度監(jiān)測(cè)。縣教育科技局考核辦負(fù)責(zé)，按季度匯總考核對(duì)象促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）有關(guān)指標(biāo)季度推進(jìn)情況，進(jìn)行審核評(píng)分。對(duì)未按時(shí)序進(jìn)度要求推進(jìn)工作或監(jiān)測(cè)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，由縣教育科技局考核辦及時(shí)提醒，跟蹤整改落實(shí)；確需督辦的，由縣教育科技局考核辦報(bào)縣教育科技局黨組審核，以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行督辦。

　�。ㄋ模┌肽暝u(píng)估�？己藢�(duì)象于本年度7月20日前對(duì)照年度考核指標(biāo)進(jìn)行自查并形成半年工作自查報(bào)告報(bào)縣教育科技局考核辦，縣教育科技局考核辦根據(jù)平時(shí)工作調(diào)度和掌握情況，結(jié)合指標(biāo)涉及股（室、中心）意見或建議，進(jìn)行審核評(píng)分，形成半年評(píng)估結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，對(duì)突出問題督促整改落實(shí)。

　�。ㄎ澹┠杲K考核。由縣教育科技局統(tǒng)一組建考核組，于本年度年底或次年年初對(duì)考核對(duì)象開展年終考核，綜合月調(diào)度、季度監(jiān)測(cè)、半年評(píng)估等平時(shí)考核結(jié)果及動(dòng)態(tài)考核等情況，形成年度促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）得分和等次建議，報(bào)局黨組會(huì)審核。

　　三、計(jì)分方式

　�。ㄒ唬┯�(jì)分項(xiàng)目。

　　單位年度高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）得分項(xiàng)分為高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）指標(biāo)考核得分、動(dòng)態(tài)考核得分、滿意度測(cè)評(píng)得分、教育質(zhì)量得分。

　　（二）計(jì)分方法。

　　高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）指標(biāo)得分按照60%比例計(jì)入總分、動(dòng)態(tài)考核評(píng)價(jià)得分按照30%比例計(jì)入總分、滿意度測(cè)評(píng)得分按照10%比例計(jì)入總分。計(jì)分公式為：

　　高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）得分=高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）指標(biāo)體系得分×60%+動(dòng)態(tài)考核得分×30%+滿意度測(cè)評(píng)得分×10%+教育質(zhì)量得分。其中，教育質(zhì)量得分直接計(jì)入單位年度高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）得分總分。

　　滿意度測(cè)評(píng)意見分為“滿意”“較滿意”“基本滿意”“不滿意”四個(gè)等次，分別對(duì)應(yīng)90—100分、80—89分、60—79分、60分以下。

　　測(cè)評(píng)主體及分值權(quán)重為：班子成員、各股（室、中心）負(fù)責(zé)人占30%；教師、家長、學(xué)生測(cè)評(píng)占70%。滿意度測(cè)評(píng)計(jì)分方式為：（“滿意”票數(shù)×1＋“較滿意”票數(shù)×0.8＋“基本滿意”票數(shù)×0.6）÷有效票數(shù)×100，“不滿意”票數(shù)不計(jì)分。

　　動(dòng)態(tài)考核基礎(chǔ)分為100分，計(jì)分公式為：

　　動(dòng)態(tài)考核得分=基礎(chǔ)分＋加分事項(xiàng)得分－減分事項(xiàng)扣分。加減分項(xiàng)包括表彰獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)肯定、宣傳報(bào)道、通報(bào)表揚(yáng)、活動(dòng)承辦及示范創(chuàng)建、通報(bào)批評(píng)、不良記錄，考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照附件1執(zhí)行。按照百分比一定比例計(jì)入高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）得分總分。得分。

　　教育質(zhì)量得分由縣教育研究室牽頭制定教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案并提供考核結(jié)果，得分上限不超過10分。

　　中心小學(xué)類考核計(jì)分方法。中心小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）得分=中心小學(xué)校本部高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）得分×60%+轄區(qū)內(nèi)村級(jí)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）平均得分×40%。考核組實(shí)地考核時(shí)，轄區(qū)內(nèi)村級(jí)學(xué)校有3個(gè)及以上的'，至少考核3個(gè)；轄區(qū)內(nèi)村級(jí)學(xué)校低于3個(gè)的需全部考核。

　　四、等次評(píng)定

　　根據(jù)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）得分高低，教育集團(tuán)和中小學(xué)幼兒園促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）等次建議為“好、較好、一般、差”四個(gè)等次。評(píng)定為“好”等次，考核得分達(dá)到90分以上，且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達(dá)到“好”等次；評(píng)定為“較好”等次，考核得分達(dá)到80分以上，且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達(dá)到“較好”等次；評(píng)定為“一般”等次，考核得分達(dá)到70分以上，且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達(dá)到“較好”等次；考核得分低于70分，且發(fā)生涉及政治安全、意識(shí)形態(tài)安全或校園安全、師德師風(fēng)等事件（事故），造成嚴(yán)重影響的，及學(xué)生入學(xué)鞏固率達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)評(píng)定為“差”等次。

　　受到黨中央、國務(wù)院（含中辦、國辦）、教育部、省委、省政府、省教廳、市委、市政府、市教育局、縣委、縣政府書面通報(bào)批評(píng)(有正式文號(hào))的，促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）等次不得評(píng)為“好”等次。

　　考核結(jié)果由縣教育科技局考核辦提出等次建議，上黨組會(huì)議研究審定，考核（評(píng)價(jià)）結(jié)果作為年度綜合考核結(jié)果的重要組成部分。

　　五、有關(guān)要求

　　（一）嚴(yán)格執(zhí)行促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）。單位提供的考核材料及數(shù)據(jù)，應(yīng)對(duì)其真實(shí)性、準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。如有弄虛作假、隱瞞等情況，將按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

　　（二）促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（評(píng)價(jià)）應(yīng)堅(jiān)持公道正派、實(shí)事求是和客觀公正的原則，不得偽造或擅自更改考核結(jié)果，不得隱瞞、歪曲事實(shí)真相，不得泄露考核秘密，不得在考核（評(píng)價(jià)）中謀取私利。

　　（三）對(duì)違反考核（評(píng)價(jià)）紀(jì)律的行為，要堅(jiān)決予以制止，并對(duì)違紀(jì)單位和相關(guān)責(zé)任人員進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重或造成重大影響的，將移交相關(guān)部門嚴(yán)肅處理。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 18

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立并實(shí)施符合素質(zhì)教育要求的普通中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，促使各中小學(xué)全面落實(shí)國家課程方案，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面和諧發(fā)展，以致全面育人，不斷提高我縣中小學(xué)課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量，整體提升全縣教育核心發(fā)展力。

　　二、監(jiān)測(cè)目標(biāo)

　　盡快在全縣逐步建立由縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)組成的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，為全縣教育科學(xué)決策和管理提供依據(jù)，引導(dǎo)全縣基礎(chǔ)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。

　　三、監(jiān)測(cè)依據(jù)

　　東平縣普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)依據(jù)是：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基［20xx］17號(hào))、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》(教基［20xx］26號(hào))、《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案(試行)》(魯教基字［20xx］21號(hào))和《山東省普通高中學(xué)生基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案(試行)》等有關(guān)文件。

　　四、監(jiān)測(cè)原則

　　(一)導(dǎo)向性原則

　　監(jiān)測(cè)體系按照教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使監(jiān)測(cè)有利于學(xué)生了解自己，做到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、特長發(fā)展、自主發(fā)展；有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為；有利于學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作；有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。具體說，是根據(jù)高中、初中和小學(xué)教育目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)。高中著眼于升學(xué)教育、就業(yè)預(yù)備教育；初中著眼于綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為升學(xué)教育、就業(yè)預(yù)備教育奠定基礎(chǔ)；小學(xué)著眼于基礎(chǔ)教育和習(xí)慣的養(yǎng)成，注重學(xué)生素質(zhì)的多元開發(fā)。

　　(二)發(fā)展性原則

　　監(jiān)測(cè)目的重在了解各學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量狀況。由于各校的辦學(xué)條件、師資、生源等因素的差異，必然會(huì)導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量的差異，承認(rèn)差異看進(jìn)步，在原教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，通過質(zhì)量監(jiān)測(cè)和分析為各學(xué)校進(jìn)行動(dòng)態(tài)發(fā)展提供建議。以達(dá)到調(diào)整教學(xué)管理措施、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的目的。對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的分析，重在分析年度發(fā)展水平和中長期發(fā)展規(guī)劃，不做橫向結(jié)果對(duì)比分析。

　　(三)綜合性原則

　　既要關(guān)注語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、科學(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)等學(xué)科的評(píng)價(jià)，更要關(guān)注技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的評(píng)價(jià)；既要關(guān)注國家規(guī)定課程的評(píng)價(jià)，更要關(guān)注校本課程的評(píng)價(jià)；既要關(guān)注知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，更要專注情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及過程與方法的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)，更要關(guān)注基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

　　(四)定性與定量相結(jié)合的原則

　　根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有的學(xué)科以定量評(píng)價(jià)為主，輔以定性評(píng)價(jià)，有的學(xué)科以定性評(píng)價(jià)為主，輔以定量評(píng)價(jià)。能夠量化評(píng)價(jià)的內(nèi)容，也要從量化數(shù)據(jù)中關(guān)注質(zhì)的分析與把握。除常規(guī)的紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)外，還要采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)手段，進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià)，做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　(五)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

　　對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的測(cè)評(píng)，既要有關(guān)注結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià)，更要有關(guān)注過程的形成性評(píng)價(jià)。通過形成性評(píng)價(jià)，獲得教與學(xué)的反饋信息，改進(jìn)教與學(xué)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制。通過終結(jié)性評(píng)價(jià)，了解一個(gè)教學(xué)階段的質(zhì)量狀況，完善教學(xué)管理措施，改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)方法。

　　(六)可操作性原則

　　遵循簡便易行、客觀公正、逐步深化的基本思路，避免繁瑣和形式化的評(píng)定方式方法。在評(píng)價(jià)指標(biāo)嚴(yán)密的科學(xué)性和普遍的可操作性的兩難選擇之間、在評(píng)價(jià)內(nèi)容的無限復(fù)雜性和有限的可控性的兩難選擇之間，傾向于選擇后者，保證監(jiān)測(cè)的信度和效度。

　　五、監(jiān)測(cè)范圍

　　東平縣普通小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的所有學(xué)校全部納入監(jiān)測(cè)范圍。以縣直高中、初中各學(xué)校、縣直小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為主。

　　六、監(jiān)測(cè)體系

　　以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個(gè)方面。

　　(一)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)：

　　根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)體系如下：

　　(1)道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、環(huán)境保護(hù)。

　　(2)公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。

　　(3)學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

　　(4)交流與合作能力。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的`觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。

　　(5)運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式。

　　(6)審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

　　根據(jù)《山東省普通高中基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案(試行)》，普通高中基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)體系如下：

　　(1)道德品質(zhì)。

　　1、思想政治素養(yǎng)：愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；能分清善惡、是非，具有科學(xué)的世界觀、正確的價(jià)值觀、積極的人生觀；熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體利益；關(guān)心國家及世界大事，維護(hù)國家利益和國家形象。

　　2、道德素養(yǎng)：尊敬老師，孝敬父母，尊重他人；誠實(shí)守信、公平公正、不以不正當(dāng)手段獲取個(gè)人利益；團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、待人真誠。

　　(2)公民素養(yǎng)。

　　1、民主與法制素養(yǎng)：理解法律知識(shí)，具有法制觀念；遵守紀(jì)律，能運(yùn)用法律維護(hù)他人和自身的利益；具有民主平等理念；

　　2、環(huán)保意識(shí)：了解環(huán)保知識(shí)，并主動(dòng)宣傳環(huán)保知識(shí)；有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感，自覺保護(hù)環(huán)境；

　　3、社會(huì)責(zé)任感：維護(hù)社會(huì)公德；關(guān)心社會(huì)和他人，愿意為他人和社會(huì)服務(wù)；積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。

　　4、文明習(xí)慣：舉止文明，待人有禮貌；講究衛(wèi)生，愛護(hù)公物。

　　5、職業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識(shí)：具有職業(yè)興趣，獲得職業(yè)信息，進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備；學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

　　(3)交流與合作。

　　1、交流：會(huì)以正確的方式表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并能理解和尊重他人的觀點(diǎn)；與家人、同學(xué)、老師的關(guān)系和諧。

　　2、合作：能把自己當(dāng)作集體的一員，和他人共同確立目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，能正確評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)自己的行為，和他人共同努力，直至實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

　　(4)學(xué)習(xí)能力。

　　1、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具有濃厚的求知欲和學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)、勤奮、認(rèn)真，努力克服學(xué)習(xí)中的困難。

　　2、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：掌握有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)性；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能夠進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并掌握進(jìn)行研究的初步方法。

　　3、學(xué)習(xí)能力：能有效地獲取和處理信息；善于對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思。

　　4、實(shí)踐與創(chuàng)新能力：會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)技能，獨(dú)立地提出問題、分析問題并解決問題；具有一定的研究與創(chuàng)新能力。

　　(5)運(yùn)動(dòng)與健康。

　　1、身體素養(yǎng)：有健康的生活方式，沒有不良嗜好；堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加體育活動(dòng)；掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能；身體健康，精力充沛。

　　2、心理素養(yǎng)：能正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，悅納自己；情緒穩(wěn)定，能有效地調(diào)節(jié)情緒；堅(jiān)強(qiáng)、有恒心、有毅力，能積極應(yīng)對(duì)挫折；自尊、自信、自立、自強(qiáng)。

　　(6)審美與表現(xiàn)。

　　1、審美情趣：具有審美意識(shí)；有健康的審美情趣和審美情調(diào)。

　　2、審美能力：掌握一定的審美知識(shí)；善于發(fā)現(xiàn)美，能欣賞美，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。

　　3、美的表現(xiàn)與創(chuàng)造：能以各種方式表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　各校可根據(jù)自身的歷史傳承和發(fā)展追求，盡快編制獨(dú)具個(gè)性特色的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)體系。小學(xué)階段可根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，按低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)分別制定評(píng)價(jià)目標(biāo)體系。

　　(二)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的本學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)為依據(jù)。

　　學(xué)科評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，也要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展和個(gè)性特長。學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)不能截然分開，在評(píng)價(jià)實(shí)施的過程中盡量做到兩者的有機(jī)融合，體現(xiàn)國家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生在“知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三個(gè)方面的基本要求。

　　對(duì)學(xué)科課程的評(píng)價(jià)，在關(guān)注基本科目的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注體育與健康、技術(shù)、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程等科目的評(píng)價(jià)。

　　七、組織實(shí)施

　　“東平縣普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心”負(fù)責(zé)全縣監(jiān)測(cè)工作的組織和實(shí)施，并依據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果，形成年度教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告。

　　監(jiān)測(cè)人員由東平縣教研室三個(gè)學(xué)段的教研員、體衛(wèi)藝教研員和東平縣教育教學(xué)專家服務(wù)團(tuán)中相關(guān)專家組成，按照相對(duì)固定與動(dòng)態(tài)調(diào)整相結(jié)合的原則形成項(xiàng)目測(cè)評(píng)隊(duì)伍，必要時(shí)聘請(qǐng)縣外有關(guān)專家參與。監(jiān)測(cè)中心對(duì)監(jiān)測(cè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，明確要求、熟悉程序、嚴(yán)明紀(jì)律，對(duì)監(jiān)測(cè)人員發(fā)放聘書，每年一聘。

　　東平縣教研室三個(gè)學(xué)部和體衛(wèi)藝辦公室在監(jiān)測(cè)中心統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)下，制定相應(yīng)測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)程序，組織編制相應(yīng)測(cè)評(píng)材料。

　　各學(xué)校設(shè)專門人員組成質(zhì)量檢測(cè)、監(jiān)測(cè)辦公室（可掛靠在教務(wù)處），負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，配合縣監(jiān)測(cè)中心搞好項(xiàng)目測(cè)評(píng)。

　　縣監(jiān)測(cè)中心實(shí)施監(jiān)測(cè)主要包括兩方面：一是對(duì)各學(xué)校實(shí)施的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，如：查閱學(xué)校制定的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)方案及相關(guān)評(píng)價(jià)材料和評(píng)價(jià)結(jié)果；查閱學(xué)生成長記錄袋；查看課程開設(shè)情況；查看作業(yè)及試卷批改情況等；二是針對(duì)某些具體評(píng)價(jià)項(xiàng)目及指標(biāo)通過筆試、口試、答辯、模擬實(shí)踐、情景測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、課內(nèi)及課外行為觀察、問卷、多方訪談等進(jìn)行實(shí)時(shí)實(shí)地測(cè)評(píng)，獲取第一手資料。

　　建立全縣初中、小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)制度。抽測(cè)是質(zhì)量監(jiān)控的重要措施。能夠及時(shí)反映教學(xué)中存在的問題，以便及時(shí)進(jìn)行有效調(diào)控。一般采用以下三種抽測(cè)方式：一是學(xué)科抽測(cè)。抽測(cè)某一學(xué)段某個(gè)或某幾個(gè)學(xué)科。二是聯(lián)片抽測(cè)。抽測(cè)某一學(xué)段某一區(qū)域或某幾個(gè)區(qū)域的全部開設(shè)課程。三是年級(jí)抽測(cè)。抽測(cè)全縣某個(gè)年級(jí)的全部課程。

　　對(duì)高中學(xué)段進(jìn)行普測(cè)或抽測(cè)。

　　全縣性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)每個(gè)學(xué)期安排1～2次，具體考試科目、時(shí)間與要求提前一周通知學(xué)校。抽測(cè)與普測(cè)的時(shí)間一般安排在每個(gè)學(xué)期前期、中期、后期，可以對(duì)學(xué)科綜合能力進(jìn)行測(cè)試，也可就學(xué)科單項(xiàng)能力進(jìn)行測(cè)試。

　　全縣性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（抽測(cè)或普測(cè)）由縣質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心組織命題、印制試卷、集中閱卷、完成成績統(tǒng)計(jì)。閱卷采取統(tǒng)一或交叉、流水作業(yè)的形式進(jìn)行。閱卷結(jié)束后，組織專人做好成績統(tǒng)計(jì)、搞好分析。

　　八、結(jié)果使用

　　測(cè)評(píng)結(jié)果由教育局發(fā)布，主要為全縣教育決策和各單位教育發(fā)展服務(wù)，只對(duì)有限相關(guān)管理人員公開。將各單位測(cè)評(píng)結(jié)果記錄在檔，長期保存，為各單位教育發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)管理隨時(shí)提供參考。

　　測(cè)評(píng)結(jié)果納入對(duì)各學(xué)校年度教育督導(dǎo)。對(duì)各學(xué)校的測(cè)評(píng)結(jié)果為年度考核、評(píng)優(yōu)樹先提供參考依據(jù)。

　　九、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　各單位要充分認(rèn)識(shí)建立質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度、搞好質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要意義，加強(qiáng)對(duì)本單位質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保質(zhì)量監(jiān)測(cè)所需的人力、物力、財(cái)力等。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 19

　　一、考核目的：

　　為實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基固本，鑄南苑品牌”的目標(biāo)，為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，厚實(shí)學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)。學(xué)校擬進(jìn)一步建立健全教師考核評(píng)估體系，優(yōu)化競(jìng)爭和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)人員的積極性和創(chuàng)造性，特制定如下考核方案。

　　二、考核對(duì)象：

　　在職一線教師

　　三、考核原則：

　　公平、公正、公開

　　四、各類學(xué)科考評(píng)：

　　學(xué)科分為文化考試學(xué)科、會(huì)考學(xué)科、考查學(xué)科

　　(一)文化考試學(xué)科：

　　1、以班級(jí)各學(xué)科在年級(jí)中的名次波動(dòng)情況為依據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核，即以分班時(shí)該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1，期中或期末該班學(xué)生的該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N2，按N2-N1的大小排序。各年級(jí)的各學(xué)科綜合得分算式為：

　　初一：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

　　初二：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

　　初三：均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%

　　2、起始學(xué)科：文科以語文進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù)，理科以數(shù)學(xué)進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù)。

　　3、優(yōu)分標(biāo)準(zhǔn)：以卷面分的90%(語文學(xué)科為80%)為標(biāo)準(zhǔn)，及格分以卷面分的60%為標(biāo)準(zhǔn)。

　　(二)考查學(xué)科：

　　1、上全、上足應(yīng)上課時(shí)占20分，一次缺課扣5分，3次以上缺課取消該年度考核獎(jiǎng)。

　　2、備課按課時(shí)備課20分，期中、期末各檢查一次，若缺一課時(shí)扣5分，扣完為止，無備課則取消該年度考核獎(jiǎng)。

　　3、課堂教學(xué)水平及能力，以學(xué)�；蚰昙�(jí)組檢查報(bào)告為依據(jù)(以聽課為主)占30分，學(xué)生評(píng)教占15分。

　　4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)全年獎(jiǎng)金為300元/人，二等獎(jiǎng)為200元/人，三等獎(jiǎng)為100元/人。

　　(三)會(huì)考學(xué)科：

　　初二地理、生物、初三體育按中考會(huì)考成績(設(shè)合格率為m)，若m=100%,則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放，若90%>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎(jiǎng)金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎(jiǎng)，若公辦m值低于80%不享受獎(jiǎng)金。初二班主任享受該班學(xué)科考核獎(jiǎng)。

　　初三體育滿分率設(shè)為m，若m=100%,則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放，若滿分率低于90%則不享受獎(jiǎng)金。

　　(四)初三中考的獎(jiǎng)勵(lì)政策另行制定。

　　說明：

　　(1)參加考核的學(xué)生以期初各年級(jí)組核定為準(zhǔn)，中途轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生按進(jìn)班后第一次考試的成績計(jì)入，重新計(jì)算綜合得分后按相應(yīng)學(xué)科的方案考核，轉(zhuǎn)出(因故未能參加考試)的學(xué)生，仍按期初分班的時(shí)該學(xué)生的位次所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)計(jì)入考核;擅自流失的學(xué)生，班主任所教學(xué)科的成績以0分計(jì)入，其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理。

　　(2)一等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的30%，二等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的40%，三等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的30%。

　　(3)語文、數(shù)學(xué)、英語的期中、期末獎(jiǎng)勵(lì)金額各為200元/班;物理、化學(xué)各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班。

　　(4)一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的`1.2倍，二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的1.0倍，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的0.8倍。

　　(5)若某年級(jí)某學(xué)科在市組織的調(diào)研測(cè)試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵(lì)才)，則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵(lì)才)，則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人200元。

　　(6)若教師有教學(xué)事故(如所教學(xué)科(理科)的均分低于年級(jí)均分10分以上或所教學(xué)科(文科)的均分低于年級(jí)均分6分以上)等，則不享受考核獎(jiǎng)。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 20

　　為了實(shí)施好義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效制度，提高學(xué)校教育教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，完善學(xué)校內(nèi)部考核制度，充分發(fā)揮績效考核的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我�？冃Э己藢�(shí)施方案。

　　一、基本原則

　　實(shí)施績效考核工作應(yīng)遵循以下原則：

　　1.尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的、實(shí)踐、長期特點(diǎn)。

　　2.以德為先、注重實(shí)績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)、實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

　　3.激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

　　4.客觀公正，簡便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

　　5.優(yōu)績優(yōu)酬，差距合理。處理好分配均衡和差異的關(guān)系。既要堅(jiān)持績效考核分配中多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜，也要適當(dāng)考慮分配的均衡。

　　6.兼容并蓄，改革求進(jìn)。處理好考核制度改革和繼承的關(guān)系。對(duì)于學(xué)校舊的考核制度，經(jīng)實(shí)踐發(fā)揮作用好且符合績效考核要求的，應(yīng)當(dāng)在新方案中予以保留。對(duì)于不符合要求的原學(xué)�？己酥贫葢�(yīng)當(dāng)修訂完善。

　　7.多元評(píng)價(jià)，綜合考量。績效考核要做到定和定量考核相結(jié)合、自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合、形成評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。要充分聽取年級(jí)組、學(xué)科組、任教班級(jí)學(xué)生及社區(qū)、學(xué)生家長的評(píng)價(jià)。可以根據(jù)考核內(nèi)容分類設(shè)立單項(xiàng)績效考核實(shí)施辦法

　　二、績效考核的內(nèi)容、考核方法及考核結(jié)果處理

　　績效分為基礎(chǔ)績效和獎(jiǎng)勵(lì)績效兩部分。

　　基礎(chǔ)績效的考核

　　學(xué)校在編教職工，能服從工作安排，能履行崗位職責(zé)，完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，基礎(chǔ)績效全額按月發(fā)放。

　　對(duì)教職工出現(xiàn)以下幾種問題，基礎(chǔ)績效中的崗位津貼部分酌情予以扣除：

　　1.師德方面存在嚴(yán)重問題，經(jīng)行政辦公會(huì)討論決定，予以100元以上至扣完當(dāng)月崗位津貼的處罰，并視其認(rèn)識(shí)及改進(jìn)情況，在獎(jiǎng)勵(lì)績效考核中體現(xiàn)。

　　2.根據(jù)文件內(nèi)容，對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重教育教學(xué)事故的教職工，由行政辦公會(huì)視具體情況討論決定減發(fā)當(dāng)月基礎(chǔ)績效崗位津貼，同時(shí)列入獎(jiǎng)勵(lì)績效考核。

　　3.對(duì)工作量不足且不能服從學(xué)校其他工作安排的，或不能完成學(xué)校布置任務(wù)的，扣除當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)績效考核后，不足部分繼續(xù)在基礎(chǔ)績效的崗位津貼中扣除。

　　4.因病或因其他原因不能正常上班達(dá)半月以上的，扣除當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)績效考核后，不足部分繼續(xù)在基礎(chǔ)績效的崗位津貼中扣除。

　　5.對(duì)編制為專任教師，因?yàn)椴荒苈男袑Ｈ谓處煹膷徫宦氊?zé)而轉(zhuǎn)崗到教輔崗位的，基礎(chǔ)績效中的崗位津貼予以減發(fā)10%-20%。

　　獎(jiǎng)勵(lì)績效的考核與發(fā)放

　　1.獎(jiǎng)勵(lì)績效的組成。主要包含以下部分：

　　教師工作常規(guī)考核、補(bǔ)貼類：月崗位考核獎(jiǎng)，月誤餐補(bǔ)貼等

　　津貼類：主要包含班主任津貼、管理干部津貼、骨干教師津貼等

　　工作量考核類：超課時(shí)補(bǔ)貼、加班補(bǔ)貼等

　　階段成果考核獎(jiǎng)?lì)悾航逃�教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)、教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)、年終考核獎(jiǎng)等。

　　其他類：對(duì)學(xué)校發(fā)展有特別貢獻(xiàn)或教師在發(fā)展方面有特殊成績的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2.獎(jiǎng)勵(lì)績效實(shí)行總量管理與核定，即根據(jù)學(xué)�；�礎(chǔ)績效總量核定獎(jiǎng)勵(lì)績效總量，按核定總量包干到校，用于學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)績效的發(fā)放。學(xué)校在考核發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)績效平時(shí)，優(yōu)先處理教師常規(guī)考核獎(jiǎng)和補(bǔ)貼、班主任津貼、管理干部津貼、骨干教師津貼、超工作量補(bǔ)貼等，然后在總額剩余部分安排階段成果考核獎(jiǎng)等項(xiàng)目。每年度獎(jiǎng)勵(lì)績效考核的各組成項(xiàng)目的金額總數(shù)，由校長辦公會(huì)制定方案，經(jīng)教代會(huì)通過后實(shí)行。

　　3.教師工作常規(guī)考核及補(bǔ)貼的發(fā)放。

　　月崗位考核獎(jiǎng)的發(fā)放，依據(jù)學(xué)校制定的，按月進(jìn)行考核發(fā)放，金額為人均每月820元

　　教職工月誤餐補(bǔ)貼為每人每月70月。

　　4.班主任津貼、管理干部津貼、骨干教師津貼等的考核發(fā)放。

　　班主任每月基本津貼400元，全年按照十個(gè)月發(fā)放。另增加每月人均200元作為班級(jí)管理考核獎(jiǎng)，依據(jù)班主任考核方案考核后發(fā)放。

　　校長、副校長、中層正職、中層副職、年級(jí)組長、教研組長、備課組長，根據(jù)崗位職責(zé)與考核結(jié)果，相應(yīng)津貼標(biāo)準(zhǔn)分別為600元/月，480元/月，400元/月，320元/月，150元/月，120元/月，100元/月。全年按照十個(gè)月發(fā)放。

　　骨干教師津貼市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)青、區(qū)教壇新秀，根據(jù)崗位職責(zé)與考核結(jié)果，每年二次考核發(fā)放津貼。

　　5.超課時(shí)補(bǔ)貼和加班補(bǔ)貼。教師在完成學(xué)校核定工作量情況下，并超額完成其他工作量的，學(xué)校給予補(bǔ)貼。標(biāo)準(zhǔn)為早自習(xí)8元/次，超課時(shí)費(fèi)為30元/課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校工作安排課時(shí)不足的.，每課時(shí)扣20元。其他超課時(shí)內(nèi)容認(rèn)定由學(xué)校研究決定。學(xué)校安排加班任務(wù)的，視具體情況學(xué)校研究決定加班補(bǔ)貼。

　　6.階段成果考核獎(jiǎng)的發(fā)放。

　　教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的發(fā)放，按照學(xué)校制定的學(xué)期教育教學(xué)成果獎(jiǎng)考核辦法，經(jīng)考核后發(fā)放。每學(xué)期一次，第一學(xué)期期末的教育教學(xué)成果獎(jiǎng)與年終考核獎(jiǎng)合并發(fā)放。

　　每年度進(jìn)行一次教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)，依據(jù)學(xué)校制定的教科研獎(jiǎng)勵(lì)方法，考核后發(fā)放。

　　三、績效考核工作的組織和實(shí)施

　　1.學(xué)校成立以校長為組長的績效考核工作小組，制定教職工績效考核工作的具體實(shí)施方案，實(shí)施績效考核工作。工作小組由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、工會(huì)主席、教職工代表等人組成。

　　2.學(xué)校成立由黨支部書記、工會(huì)主席和具有代表的數(shù)位教職工組成績效考核工作協(xié)調(diào)小組，及時(shí)了解教職工對(duì)績效考核方案、考核過程、考核結(jié)果的意見和建議，及時(shí)溝通考核者與考核對(duì)象間的信息，積極調(diào)解考核工作中出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)教職工通過正常渠道向?qū)W校和學(xué)校主管部門申訴考核問題。

　　四、附則

　　1.義務(wù)教育學(xué)校自20xx年1月1日起實(shí)施績效制度。

　　2.本實(shí)施方案經(jīng)學(xué)校第六屆第三次教職工代表大會(huì)討論通過，并報(bào)xx區(qū)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。

　　3.本方案的解釋權(quán)在學(xué)校校長室。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 21

　　一、考核目的

　　通過對(duì)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的考核，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的監(jiān)控，促進(jìn)中澳星火教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　二、考核的內(nèi)容

　　對(duì)教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教研與科研業(yè)績、教學(xué)工作業(yè)績，本學(xué)期教學(xué)情況等進(jìn)行的全方位綜合評(píng)價(jià)。

　　三、考核的原則

　　1、力求簡單易行，便于操作。

　　2、考核兼顧歷史與現(xiàn)實(shí)，以現(xiàn)實(shí)變化為主。

　　3、力求以事實(shí)為考核依據(jù)，減少主觀性評(píng)價(jià)。

　　四、考核的指數(shù)體系

　　考核分三部分，共計(jì)100分。

　　第一部分：學(xué)生評(píng)教，占50%，由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)定。

　　第二部分：教務(wù)處考核，占25%，主要對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織及表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　第三部分：教學(xué)質(zhì)量考核，占25%，主要對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)工作業(yè)績進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)質(zhì)量考核分教研室同行評(píng)價(jià)、教研組長評(píng)價(jià)。

　　五、考核的'組織和實(shí)施

　　1、考核在教學(xué)處長的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)主任牽頭，各教研組具體組織實(shí)施。

　　2、教務(wù)處考核使用“表一：教務(wù)主任評(píng)價(jià)表”，教務(wù)處評(píng)價(jià)在教務(wù)處長指導(dǎo)，由教務(wù)主任對(duì)所有教師考評(píng)，并交教務(wù)處復(fù)核。

　　教學(xué)質(zhì)量考核使用“表二:教研組同行評(píng)價(jià)表”，教研室同行評(píng)價(jià)由本教研室所有教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生評(píng)教使用“表三：學(xué)生評(píng)教表”，由任課教師授課所有班級(jí)學(xué)生評(píng)定。

　　3、中澳星火任課的所有全職及兼職的任課教師均參

　　4、具體實(shí)施：

　　（1）教務(wù)主任、班主任負(fù)責(zé)組織開展考核工作。

　�。�2）教務(wù)處獲得的信息全部提供給各學(xué)科教研組，供教研組作綜合考核時(shí)參考。

　　（3）學(xué)生參評(píng)人數(shù)必須超過總?cè)藬?shù)的80%才有效。

　�。�4）必須保證在考核截止日完成考核工作。

　　六、考核結(jié)果的使用

　　（1）教學(xué)質(zhì)量考核可促進(jìn)教師進(jìn)一步了解自身存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并幫助發(fā)揚(yáng)或改正。

　�。�2）教學(xué)質(zhì)量考核將引導(dǎo)教師在教學(xué)工作中積極參與教研、科研活動(dòng)，不斷地提高自身的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。

　�。�3）教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果納入“任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核表”，并存入教師檔案。

　　（4）任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核是教師聘用、評(píng)優(yōu)、晉升、評(píng)職稱的證明材料之一。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 22

　　一、考核原則

　　1、激勵(lì)性原則

　　考核工作要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵(lì)教師出滿勤，使?jié)M勁，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于克服管理機(jī)制中的平均主義傾向，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、全面性原則

　　在考核中應(yīng)堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和家長、學(xué)生評(píng)議相結(jié)合的方法，對(duì)教職工的`德、能、勤、績?nèi)�面考核，全面評(píng)價(jià)，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則

　　考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡便，考核結(jié)果客觀公正。

　　4、導(dǎo)向性原則

　　在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵(lì)為主，以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)。

　　二、考核內(nèi)容

　　考核內(nèi)容分德、能、勤、績，工作負(fù)荷，班主任工作等方面進(jìn)行�？己丝偡�100分，附加分40分。

　　考核的重點(diǎn)是工作實(shí)績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實(shí)績。

　　根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細(xì)則，匯總后作為學(xué)期及年終獎(jiǎng)金發(fā)放，評(píng)優(yōu)選先，工作調(diào)整的重要依據(jù)；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。

　　三、考核方法

　　1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作，考核小組由校長、副校長、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)科教研組長、遠(yuǎn)程教育管理教師參加。

　　2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測(cè)驗(yàn)與查閱教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會(huì)議記錄、出勤記載、教研活動(dòng)等有關(guān)資料相結(jié)合的方法進(jìn)行考核。

　　3、考核工作中要在充分聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 23

　　一、考核原則

　　1、激勵(lì)性原則 考核工作堅(jiān)持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵(lì)教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、全面性原則 在考核中堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和民主評(píng)議相結(jié)合的方法，對(duì)教職工的德、能、勤、績?nèi)�面考核，全面評(píng)價(jià)，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則 考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡便，考核結(jié)果客觀公正。

　　4、導(dǎo)向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵(lì)為主，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)

　　二、考核內(nèi)容

　　我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是20XX年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行，對(duì)教師的德、能、勤、績?nèi)�面考核，全面評(píng)價(jià)。考核的重點(diǎn)是工作實(shí)績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實(shí)績。

　　三、考核方法和步驟

　　1、我校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作。

　　2、全體教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行的總結(jié)�？偨Y(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實(shí)、實(shí)事求是，并形成文字材料�？偨Y(jié)材料交考核小組。

　　3、考核小組匯總考核材料，開始進(jìn)行考核。在考核稱職的.基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)定優(yōu)秀。

　　4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標(biāo)準(zhǔn)我校評(píng)定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別評(píng)出2名德能勤績突出的教師。每個(gè)組別按照20XX年月考總分、20XX年度獲獎(jiǎng)情況、平時(shí)工作表現(xiàn)和工作實(shí)績提出侯選人；再由全體教師進(jìn)行民主評(píng)議、不記名投票，按得票數(shù)評(píng)出優(yōu)秀人選。

　　5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽取教師、學(xué)生的意見。

　　6、考核小組進(jìn)行審核鑒定，簽寫意見，評(píng)定等級(jí)，匯總結(jié)果，上報(bào)教育總支。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案 24

　　為建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的工作責(zé)任心和調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹黨的教育方針政策，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)深化教育綜合改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過建立科學(xué)的監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量興縣”“質(zhì)量興教”意識(shí)，構(gòu)建“多出人才、快出人才、出好人才”的良性發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)我縣教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，整體提高我縣中小學(xué)校（含職業(yè)學(xué)校）辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、評(píng)價(jià)依據(jù)

　　根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》為基本依據(jù)。

　　三、評(píng)價(jià)原則

　　（一）全面評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

　�。ǘ�）過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

　�。ㄈ�）導(dǎo)向性與可操作性相結(jié)合的原則。

　�。ㄋ模┛己伺c考試相結(jié)合的原則。

　　（五）監(jiān)測(cè)性與激勵(lì)性相結(jié)合的`原則。

　　四、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┚C合考核及評(píng)價(jià)。

　　（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)。

　　五、評(píng)價(jià)辦法

　　（一）綜合考核與評(píng)價(jià)

　　從德育管理、智育管理、體育鍛煉、美育熏陶、勞動(dòng)教育和控輟保學(xué)等多個(gè)方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，簡稱“5+1”評(píng)價(jià)（“5”即五育：德育、智育、體育、美育、勞育，“1”即控輟保學(xué)）。

　　1.德育管理。大力開展理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、鑄牢中華民族共同體意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康教育等，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)少年兒童聽黨話、跟黨走。突出政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，用好紅色文化、愛國主義教育基地、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地、先進(jìn)典型和英雄模范等資源，打造社會(huì)實(shí)踐大課堂和線上德育學(xué)堂等。結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)新性開展德育工作，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，構(gòu)建全員、全方位、全過程參與的德育模式，努力形成學(xué)校德育工作特色。

　　2.智育管理。學(xué)校積極提升學(xué)生智育水平，實(shí)施創(chuàng)新素養(yǎng)教育，培養(yǎng)認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法形成。嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，上好每一堂課。突出學(xué)生主體地位，注重保護(hù)學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，廣泛開展多種形式的讀書活動(dòng)。質(zhì)量監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)，堅(jiān)決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。

　　3.體育鍛煉。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)制度。開齊開足體育課，開展校園普及性體育運(yùn)動(dòng)和特色體育項(xiàng)目，多形式發(fā)展體育健身，讓每位學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，推進(jìn)體教融合。強(qiáng)化學(xué)生健康綜合干預(yù)與監(jiān)測(cè)，青少年近視率達(dá)到防控目標(biāo)，肥胖率控制到全國平均水平以下。

　　4.美育熏陶。嚴(yán)格落實(shí)國家藝術(shù)課程設(shè)置相關(guān)要求，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設(shè)，廣泛開展校園藝術(shù)活動(dòng)，幫助每位學(xué)生掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)技能、會(huì)唱主旋律歌曲。

　　5.勞動(dòng)教育。加強(qiáng)學(xué)生生活實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)體驗(yàn)教育。開設(shè)勞動(dòng)教育必修課程，每周不少于1課時(shí)，每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)教育周，堅(jiān)持學(xué)生值日制度。因地制宜組織學(xué)生開展家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、校外勞動(dòng)和社區(qū)志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。

　　6.控輟保學(xué)。各學(xué)校要采取切實(shí)可行的措施，扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作，杜絕學(xué)生流失，確保在校學(xué)生的鞏固率。

　�。ǘ�）教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)

　　1.為促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量提升，加強(qiáng)學(xué)校的日常管理，對(duì)我縣中小學(xué)校、管理者、學(xué)科教師、班主任予以教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，以績效獎(jiǎng)勵(lì)性工資增量方式進(jìn)行，具體發(fā)放方案由學(xué)校制定，同時(shí)報(bào)縣教育體育局審核備案。

　　2.優(yōu)秀初高中畢業(yè)生獎(jiǎng)勵(lì)。在我縣初、高中就讀的學(xué)生，按“德智體美勞”全面發(fā)展的育人標(biāo)準(zhǔn)，從當(dāng)年初高中畢業(yè)生中評(píng)選出若干名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。具體方案由學(xué)校、縣教研室制定，同時(shí)報(bào)縣教育體育局審核備案。

　　六、資金來源

　　（一）本實(shí)施方案所獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校和教師的資金由縣財(cái)政通過單列績效增量的形式劃撥。學(xué)校獲得的績效增量獎(jiǎng)勵(lì)資金由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定統(tǒng)籌支配使用。

　　（二）鼓勵(lì)企業(yè)及社會(huì)各界人士向武宣縣慈善總會(huì)捐贈(zèng)資金，加大“金秋助學(xué)”力度，獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)及家庭困難學(xué)生等。

　　七、保障措施

　�。ㄒ唬┙�立健全組織機(jī)構(gòu)

　　為落實(shí)好教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)激勵(lì)工作，成立由縣長任組長、分管教育體育工作的副縣長任副組長，縣教育體育局、縣財(cái)政局、慈善總會(huì)等部門主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的武宣縣中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣教育體育局，由縣教育體育局主要領(lǐng)導(dǎo)任辦公室主任，辦公室成員由領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位工作人員組成，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)，定期做好評(píng)價(jià)等工作。

　�。ǘ�）科學(xué)評(píng)價(jià)正確導(dǎo)向

　　各評(píng)價(jià)細(xì)則和設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)目，需根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》文件精神為基本依據(jù)。應(yīng)本著培養(yǎng)人格健全、合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為導(dǎo)向，實(shí)施細(xì)則和實(shí)施過程由縣教育體育局結(jié)合我縣學(xué)校實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整。

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