【精選】考核方案模板集合9篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的考核方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

考核方案 篇1

　　師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養目標有著極其的重要作用。為了認真貫徹市教育局，瑞教政（20xx）14號文件精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂了如下考核方案：

　　一、師德考核領導小組

　　組 長：XX

　　成 員：XX

　　二、師德考核評價機制

　　1、每學期6月份由學校根據“五考核”的方法，對照考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核后向教師公布。

　　2、考核結果直接與獎金掛鉤。

　　3、考核結果做為教師評優、評先、評職稱的依據。

　　三、教師師德考核細則

　　（一）、依法執教（15分）

　　1、積極參加政治學習及各種會議，做到不缺席，不遲到不早退，缺席一次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分。

　　2、能按要求按時完成政治學習心得、總結等相關師德材料，每缺一項扣1分。

　　3、認真記載政治學習筆記，有專門的政治學習筆記本，內容較完整，字跡工整，無筆記本扣2分，缺少內容扣1分。

　　（二）、愛崗敬業（25分）

　　1、堅持出滿勤，曠課1節扣5分，事假1天扣1分，每學期非住院病假累計10天扣1分。

　　2、教學認真負責，堅持認真鉆研教材，按要求備好課，備課欠1節扣1分，按時上課，不無故缺課，遲到早退一次扣0.5分。認真及時批改作業，不積壓學生作業，若發現積壓1次扣1分。

　　3、積極轉化差生，認真輔導學生，每學期各位教師都要有轉化后20%的學生的計劃和提高措施。

　　4、值日教師應認真負責，按時到崗，否則，因工作疏忽或不到崗而給學校造成損失給當事者扣5分。

　　5、積極參加新課改，不斷改進自己的教法，不斷提高教育教學水平。無故不參加教研活動，每次扣1分。

　　（三）、熱愛學生（25分）

　　1、不體罰、變相體罰學生，不得諷刺、挖苦學生，否則，查實一次扣5分。

　　2、不得偏愛學生，不得歧視學生，更不得強行要求學生離校或將學生攆出教室，否則，查實一次扣3分。

　　（四）、為人師表：（25分）

　　1、遵守社會公德，熱心公益事業，積極參加各項公益活動和社會活動。

　　2、儀表端莊、穿著得體、整潔大方，裝飾符合教師特點，樹立教師的良好形象，對學生起示范作用。

　　3、對學生講話態度謙和，語言文明，不說粗話臟話。

　　（五）、團結協作（10分）

　　1、同志之間應相互學習，取長補短，應尊重同志，不挑拔離間、搬弄是非，在校內吵架一次扣3—5分。

　　2、應服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情，否則扣除3—5分。

　　3、按時按質完成學校分配的各項任務，否則扣除3—5分。

　　四、考核辦法

　　依據市教育局《教師職業道德考評辦法》每年組織評議。

　　其中：一、二、三年級教學人員：

　　自評占10%， 家長評議占15%， 教師互評占35%， 領導評議占40%。

　　四、五、六年級教學人員：

　　自評占10%，家長評議占10%，學生評議占15%，教師互評占30%，

　　領導評議占35%。

　　五、師德考核等級確定

　　90分以上為優秀 80-89分為良好

　　60-79分為合格 60分以下為不合格

　　六、師德考核比例指標（按學校教工總數確定）

　　優 秀：15% ；良 好：40%至50%；合 格：30%至40%；

　　不合格：0至5%。

　　20xx.2

考核方案 篇2

　　為正確評價我校教職員工的德才表現和工作實績，不斷提高全校員工的政治、業務素質，根據《江蘇省事業單位工作人員考核實施辦法》和區委組織部、區人社局、區教育局《關于做好20xx年全區事業單位工作人員年度考核工作的通知》精神，結合我校實際，制訂本方案。

　　一、考核工作領導小組：

　　組 長：楊國斌

　　副組長：張 健 吳新華 翁海俊 周明廣 楊建華 劉小平 嚴秋明

　　成 員：蔡其根 金中 郭飛 唐寶泉 劉勝 姚愛萍 李立松

　　吳莉莉 李卉 趙治清 顧霞光 姚凱 劉德俊 朱凌

　　朱志美 樊宏斌 程劍 湯寶興 向忠秋 馬恩泉

　　二、考核小組成員分工：

　　翁海俊 語文組 周明廣 數學組 劉小平 行政后勤組

　　吳新華 英語組 張 健 理化生組

　　楊建華 體藝微勞組 嚴秋明 政史地組

　　三、考核對象：

　　全校在編在崗工作人員（借入人員在我校考核，考核結果及時報工資所在單位，由工資所在單位統計上報，如被評為優秀等次，占用我校優秀指標。）

　　四、考核辦法及程序：

　　2月2日（周一）：

　　1、召開全校教職員工大會，學習20xx年度考核文件，公布“師德優秀”、“年度優秀”指標人數；

　　2、民主測評（《20xx年度考核民主測評表》及《教師職業道德考核民主測評表》）；發放《年度考核登記表》，說明填寫要求；

　　3、召開考核工作領導小組會議，在民主測評的基礎上，研究確定考核等次，并公示“師德優秀”、“年度優秀”人員名單。

　　2月3日（周二）：

　　1、全體員工按教研組上交《年度考核登記表》給分管領導；

　　2、分管領導綜合被考核人的履職、實績、總結、測評等情況，寫出評語，提出考核等次意見。

　　3、考核小組審核考核評語及考核意見。

　　2月4日（周三）：

　　1、被考核人簽名，校長審閱、簽名，加蓋學校公章；

　　2、匯總材料，報教育局人事科審核。

考核方案 篇3

　　一、指導思想:

　　1、考察學生本期所學的基本理論知識與基本技能在實際操作中的運用。

　　2、測試學生的動手能力以及運用繪畫表現記憶中事物的表達能力。

　　二、考核對象:1、2、3、4、5、6年級的學生。

　　三、考核時間安排:

　　1、1至5年級考核在17周,六年級考核在15周。

　　2、考核時間:兩課時進行,共60分鐘(20分鐘理論知識,40分鐘主觀繪畫題)。

　　四、考核內容以及目的要求:

　　一年級考核內容:理論題,繪畫題——《公交車上》

　　二年級考核內容:理論題,繪畫題——《快樂的舞蹈》

　　三年級考核內容:理論題,繪畫題——《端午節》

　　四年級考核內容:理論題,繪畫題——《靜物寫生》

　　五年級考核內容:理論題,繪畫題——《飛天暢想》

　　六年級考核內容:理論題,繪畫題——《設計自己的名字》

　　五、評價細則和方法:

　　1、平時成績:下圖是美術學科素質考評表,,將各項內容與平時教學結合起來,隨時考查,記錄在案,采取分散時間,分項考評的方法。

　　姓名

　　平時作業成績

　　課堂紀律、工具材料情況

　　期末考核

　　2、期末成績:美術成績以平時為主,期末為輔,既要看結果,更注重看過程,以減輕學生期終的課業負擔與心理壓力,提高平時課堂效率。

　　3、加分制度:為了進一步加強各級藝術類學科競賽等活動對孩子們的吸引力。對參加區級以上比賽并為學校贏得榮譽的同學采取加分和晉級制度,如考試為“良”晉級為“優”。在肯定一部分孩子的同時,也激勵了其他孩子。

　　4、教師根據前面幾項考核給學生做一個期末的最終評定等級,分為:優+,優,良,合格,待合格。

考核方案 篇4

　　為規范各部門、班組的安全管理，提升公司整體安全管理水平，經認真調研，制定本方案。

　　一、部門、班組安全達標考評標準的適用范圍

　　（一）部門安全達標考評標準是按職責編制的，與子公司的部門設置不一定完全吻合，各部門按照職責所對應的部門的達標考評標準進行考評和考核，如若某部門兼有其中多個部門的職責，就按所對應的多個部門的達標考評標準進行合并考評和考核。

　　（二）班組安全達標考評標準適用于生產、設備、倉儲部門的所有班組。

　　二、考核周期

　　（一）20xx年4月份為子公司組織宣貫、學習標準及危險源識別階段，5-6月份為自查整改階段，7-12月份為鞏固保持和考評階段。

　　（二）從20xx年起，根據申請對未達標的部門和班組進行考評、復核，根據監控情況對已達標的部門和班組進行復驗。

　　三、考評

　　（一）子公司考評

　　1、子公司部門安全達標考評由安全生產領導小組辦公室負責。

　　⑴領導小組成員每月對各部門的安全工作進行督查。

　　⑵需達標部門進行自評，將打分表和驗收申請報安全生產領導小組辦公室。

　　⑶領導小組召開專題會議，聽取各部門的匯報，結合日常督查情況進行考評，由安全部門匯總，其中對安全部門的考評匯總由總經理指定的部門負責。

　　2、子公司班組安全達標考評由安全部門牽頭組織生產、倉儲、設備、人力、企管等部門實施。

　　⑴安全部門將達標考評內容按照職責分工分解到各考評部門進行檢查、考評，考評部門每月對班組的安全工作進行檢查。

　　⑵部門對所屬班組進行自評，將自評合格班組的考評打分表和驗收申請報安全部門。

　　⑶安全部門牽頭組織考評、匯總，起草對部門、班組復核的申請。

　　3、子公司總經理審核、簽署對部門、班組復核的申請意見，報企業管理中心。

　　（二）集團總部復核

　　1、對子公司部門、班組安全達標的復核，由企業管理中心、制造管理中心、人力資源中心、行政管理中心、物資管理中心實施，按照職能和考評標準，每月對子公司相關部門和班組的屬于本領域的安全工作進行抽查；根據子公司的申請對其部門、班組進行復核。

　　2、企業管理中心匯總復核結果，報執行總裁、總裁批準。

　　（三）達標后復驗

　　1、對認定的達標部門和班組，子公司及集團總部應進行日常監控，如發現其嚴重滑坡，應按照考評、復核程序進行復驗。

　　2、經認定的達標部門和班組，有下列情況之一的，將撤消其達標資格：

　　⑴事故控制指標超標的；

　　⑵復驗不合格的。

　　四、達標標準及目標

　　（一）、部門、班組事故不超標，且考評得分率≥70%為達標。兼有多項職責的部門，按照實有項目總體得分率考核。

　　（二）20xx年年底各子公司部門、班組總達標率應達到70%。20xx年年底河南衛華、紐科倫班組達標率也應達到70%。

　　五、考核

　　（一）各子公司部門、班組達標率納入領導班子成員的年度安全目標書進行考核。

　　（二）對年度內沒有達標的部門及其領導人員、班組及班組長和班組安全員取消年度評先資格。

　　（三）各子公司應在部門、班組的安全目標責任書中，對部門、班組安全達標結果的獎罰標準，以及對年度內沒有達標的部門負責人、班組長年度獎金的扣減或職務降級做出具體規定，并在明年初進行考核、處理。

　　六、附則

　　（一）部門、班組以年初的編制為準，年中如有變動需提供批準的編制。

　　（二）沒有班組長的班組，由總經理安排專人（車間主任或調度等）代行班組長職權，履行相應職責，組織實施安全達標等工作。

　　（三）在宣貫階段，子公司設備部門制定特種設備使用人員點檢表，安全部門制定班組日常安全檢查表（項目包括設備設施、工裝、作業環境等，不同的班組要有針對性，可參照附件的檢查表樣表），作為班組安全達標的配套文件，一并執行。

　　（四）以后新員工入職后，部門、班組應對其進行安全達標標準的培訓。

　　（五）本方案自發布之日起試行。20xx年達標考核期間從發布之日起到年底，包括事故指標的核算，以后考核期間為年度。

考核方案 篇5

　　學生實習前綜合技能考核不但能促進護理專業學生熟練掌握護理技能，而且也是檢驗學生學習效果的一種手段，是提高教學質量、實現教學目標的一個重要環節。結合我院實際，現制定具體方案如下：

　　一、時間：實習前兩周

　　二、地點：臨床實訓中心

　　三、考核方法及成績評分方法

　　將所有的臨床護理技能操作項目進行分類，組成綜合性實驗操作項目，并制成題簽。學生在考試前半小時抽取題簽，每人抽取一項，明確考核項目的及要求。按要求準備用物，并在規定時間內完成技能操作的全過程。（評分標準見附件）

　　考評小組由理論課任課教師和實驗教師組成，兩名教師為一組，按照操作項目的評價標準要求給出考核成績。

　　考核成績為100分，如低于80分為不及格，在實習后準予補考一次，如補考不及格則需重修。

　　醫學院

　　XX/4/2

　　附件1：XX年護理專業學生綜合技能考核安排

　　附件2：護理專業學生綜合技能考核評分標準（7項）

　　附件1：

　　XX年護理專業學生綜合技能考核安排

　　一、考核對象：

　　XX級護理學本科1-8班、xx級護理專業專科1-12班

　　二、考核時間：

　　XX年5月25、26日XX級護理學本科1-8班

　　XX年6月1、2日xx級護理專業專科1-12班

　　三、考核地點：

　　醫學院醫學北樓模擬病房

　　四、考核目的：

　　加強學生的實踐動手能力，使理論與實踐相結合，更好的與臨床護理相結合，同時進一步鞏固對理論知識的掌握。

　　五、考核內容：

　　在校所學的'所有基本技能操作中選擇臨床常用的7項操作作為實踐技能考核內容。具體考核項目為：

　　（1）心電圖檢查（2）無菌技術操作

　　（3）生命體征監測—血壓測量（4）氧氣吸入

　　（5）密閉式輸液（6）肌內注射

　　（7）心肺復蘇基本生命支持術

　　六、考核步驟：

　　1.考生帶準考證入場，入場保持安靜

　　2.學生進入考場抽簽確定考核項目，并準備操作用物。

　　3.用禮貌用語，

　　（1）報告老師，我是××，我考核的項目是××××，用物已準備完畢，請問可以開始嗎？

　　（2）報告老師，操作完畢。

　　4.操作完畢用物歸還原處。

　　5.經監考老師同意后方可離場。

　　七、評定標準：

　　1.根據技能操作考核標準進行評分。

　　2、學生操作考核成績滿分100分。

　　八、監考老師：

　　（1）心電圖檢查xx

　　（2）無菌技術操作xx

　　（3）生命體征監測—血壓測量xx

　　（4）氧氣吸入xx

　　（5）密閉式輸液xx

　　（6）肌內注射xx

　　（7）心肺復蘇基本生命支持術xx

　　九、注意事項：

　　考試過程中老師應做到認真負責，公平公正公開，不徇私舞弊；學生考試必須佩帶準考證。

考核方案 篇6

　　指導思想：

　　加強口語測試有助于檢查學生口頭交流，能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發并保持學生學習的興趣。

　　考核要求及細則：

　　1、 朗讀

　　（1）目的：通過朗讀加深對短文內容的理解，使朗讀能力不斷得到訓練和提高。

　　（2）評價標準：

　　A級（優秀：分值6分）：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀一篇課外短文，并能根據不同內容進行語音、語調、情感的處理。

　　B級（良好：分值5分）：能用普通話正確、流利、較有感情地朗讀一篇課外短文，從朗讀中反映出對短文的理解。

　　C級（及格：3分）；能用普通話朗讀，較正確、較流利。

　　2、背誦：

　　（1）評價目的：背誦是對所學課文的鞏固，達到積累運用的作用。

　　（2）評價標準：

　　A級（優秀7分）：能準確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮，態度自然，并能按要求圍繞一個主題背誦一定量的古詩名句。

　　B級（良好5分）：能準確、流利地背誦課文要求的任一篇文章。

　　C級（及格3分）：能準確地背誦學過的課文中要求背誦的一篇文章。

　　3、口語交際：

　　（1）目的：口語交際能力是現代公民的必背能力，培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和和諧地人際交流的素養。

　　（2）內容：練習7《推薦一本書》：介紹自己喜歡的一本書。

　　（3）評價標準：

　　A級（優秀7分）：能認真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，表現有濃厚的興趣，能積級、大膽、主動地推薦，稍作準備，能講清楚推薦的理由，表達有條理，語氣、語調適當。

　　B級（良好5分）：能認真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，較積極地推薦，能講清楚推薦的理由，表達有條理，語氣、語調適當。

　　C級（及格3分）：能認真傾聽別人的說話，有禮貌，能說清推薦的理由，講清自己的意思。

考核方案 篇7

　　一、指導思想

　　結合新課改中改革評價的精神，通過對英語學科素質的評價改革以及新課程標準對學生的英語素養進行全面的考查。同時，要遵循學習規律，關注個性差異，及時有效地有層次性地評價，反饋學生對知識的掌握情況，從而激發學生濃厚的學習興趣，調動學生學習積極性。

　　二、評價內容

　　本方案評價內容為譯林版小學英語四年級下冊內容。考核包括筆試、口語考核和聽力考核三個部分。

　　三、考核措施

　　1. 筆試分為平時考核和全市期末調研。

　　平時考核和全市期末調研各占50%。其中平時考核由每單元的大默寫、每兩個單元的綜合調研、期中調研和平時的作業考察而組成。本學期共6次調研記錄。

　　（1）每單元的大默寫。每一單元結束后對本單元進行全班默寫。評分采用百分制，60分以下定為D，60—74分是C，75—89是B，90分以上是A。占20%。

　　（2）每兩個單元的綜合調研。兩個單元教學結束后，備課組長統一出一份單元綜合調研卷進行調研。評分采用百分制，60分以下定為D，60—74分是C，75—89是B，90分以上是A。占20%。

　　（3）期中調研一般由備課組長完成，再由教導處修改后下發進行調研。評分采用百分制，60分以下定為D，60—74分是C，75—89是B，90分以上是A。占5%。

　　（4）平時的作業考核由任課老師評定，觀察學生平時能否及時完成作業及書寫是否規范，并做一定記錄。評分采用百分制，60分以下定為D，60—74分是C，75—89是B，90分以上是A。占5%。

　　2. 口語考核由課文背誦50%和小組表演50%組成。

　　（1） 課文背誦，由學生抽取一個單元進行背誦。評分采用等級制，D為不合格，C為合格，B為良好，A為優秀。

　　（2）進行小組表演，由學生抽取一個單元進行表演。評分采用等級制，D為不合格，C為合格，B為良好，A為優秀。

　　（3）考核的學生需面向全班學生，讓全班共同參與到考核中。

　　3. 聽力考核由平時聽力情況50%和期末聽力調研50%組成。

　　（1） 平時聽力情況。評分采用等級制，D為不合格，C為合格，B為良好，A為優秀。

　　（2）期末完成一份聽力調研。內容由備課組長定。評分采用等級制，D為不合格，C為合格，B為良好，A為優秀。

考核方案 篇8

　　為切實加強我校師資隊伍建設，盡可能客觀公正地評價教師，規范教育教學管理，健全激勵、競爭機制，以最大限度地調動全體教師發揮內在潛力，促進教育質量的全面提高，從而達到提高辦學效益的目的，同時為評優選先及崗位聘用提供依據，特制定本方案。

　　第一條 考核原則：堅持民主、公正、客觀性原則；堅持重過程、重實績、講實 效原則；堅持定性、定量相結合原則。

　　第二條 考核內容：對教師工作的全過程進行考核，著重于師德師風、工作紀律、教學工作、教研教改等內容。

　　第三條 考核依據：《中小學教師職業道德規范》及學校相關規章制度。

　　第四條 考核方法：分級、分類考核，量化積分、定性評價等。

　　具體考核方案如下：

　　項目指標評分依據考核方法、得分、備注

　　一、 師德師風 20分

　　1、違法亂紀造成不良影響者（3分） 查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分 根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考核審定

　　2、違反社會公德，參與賭博、搞封建迷信、傳播低級庸俗文化和思想或在生活、經濟等方面犯有錯誤，造成不良影響者（3分） 查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分 根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考核審定

　　3、以教謀私，向學生亂收費造成造成一定影響者，或被查實向家長索要錢物，有損教師形象者（2分） 查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分 根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考核審定

　　4、諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生造成嚴重后果者（4分） 查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分 根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考核審定

　　5。因工作不落實或工作失職致使學生出走，造成嚴重后果者（4分） 查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分 根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考核審定

　　6。對本職工作不負責任，曠工曠課嚴重影響教育教學工作屢教不改者（4分） 查實者考核一票否決。情節較輕者，該項考核不得分 根據平時檢查、反饋情況，由辦公室考核審定 。

　　二、工作紀律 20分

　　1、參加升旗儀式、教工會議等政治、學習活動情況（3分） 無故礦工一次扣1分，遲到早退一次扣0.5分，接聽電話等一次扣0.2分 根據檢查記錄，由辦公室考核審定 2、教師在學校辦公時間上網聊天，看電影、打游戲、炒股等干與教學無關的事（3分） 發現一次扣1分 根據行政值班、教研組檢查記錄，由辦公室考核審定

　　3、上班無故遲到、早退、中途離校、無故串辦公室等情況（3分） 發現一次扣0.5分，離校超2小時視作事假半天 根據行政值班室、各辦公室檢查記錄，由教務處考核審定

　　4、值周、早讀、中、晚自習課等無故遲到、早退等情況（4分） 缺一次扣1分，遲到、早退一次扣0.5分 根據行政值班、年級組檢查記錄 ，由教務處考核審定

　　5、監考無故遲到、早退、中途出嘗看書報雜志、打手機、玩電游等（3分） 發現一次扣1分 根據考試巡視檢查記錄 ，由教務處考核審定

　　6、病假、事假情況（4分） 病假1—3天扣0.5分，4—6天扣1分，7—10天扣1。5分，11—15天扣2分，半月以上扣4分，事假每天扣1分晚自習一次扣1分 根據請假記錄，由教務處考核審定

　　三、 教學常規 30分

　　1、備課不認真、無教案上課或課堂結構混亂無教法可言者（4分） 備課不認真，每次扣1分，無教案上課發現一次該項不得分 根據教研組、教務處檢查調研記錄，由教務處考核審定

　　2、不認真上課，或上課遲到，提前下課（4分） 發現一次扣1分 根據行政值班、教務處檢查記錄，由教務處考核審定

　　3、課堂紀律差，放羊式、秩序混亂，學生出現上甲課做乙事、追逐打鬧等現象（5分） 發現一次扣1分 根據行政值班、教務處檢查記錄，由教務處考核審定

　　4、對專用教室、器材、設施設備管理、維護不到位，或指導學生活動不科學、不規范，學生意見大（3分） 查實一次扣0.5分，嚴重者該項考核不得分 根據年級組、教務處檢查記錄，由教務處考核審定

　　5、不能及時完成學校所布置的任務（3分） 查實一次扣1分 根據相關處室檢查記錄 ，由辦公室考核審定

　　6、上級組織調研或本校隨堂聽課，被評為不合格者（4分） 發現一次該項考核不得分 根據教務處檢查調研記錄，由教務處考核審定

　　7、作業批閱不認真或次數不夠者（4分） 發現一次扣1分 根據教務處檢查調研記錄，由教務處考核審定

　　8、自習輔導不認真、中途出嘗打手機、玩電游等（3分） 發現一次扣1分 根據行政值班檢查調研記錄，由教務處考核審定

　　四、教研教改 14分

　　1．無故不參加學校安排的各級各類教研活動及其它研討活動（4分） 查實一次扣1分 根據教務處、教研組組長記錄，由教務處考核審定

　　2．不能按規定完成教育教學論文、隨筆、反思，抄襲他人論文被查實者（5分） 缺一次扣1分，抄襲他人論文被查實者該項考核不得分 根據教務處檢查統計記錄，由教務處考核審定

　　3．不按規定完成聽課任務（5分） 每缺一切扣0.5分，查實聽課抄襲者，該項考核不得分 根據教務處檢查統計記錄 ，由教務處考核審定 。

　　五、教學效果 16分

　　1、各學科（主要指音、體、美、信息技術等學科）要按學校規定組織統考、統測（試卷及成績要上交教務處），根據學科及測試特點，主要考核合格率、優秀率等情況（4分） 考核結果為第一檔者得12分，第二檔者得9分，第三檔者得6分，第四檔者得3分，一致公認特別優秀的得15分 由辦公室牽頭成立考核小組考核

　　2、考試名次位居同級同科后者（6分） 以考試次數計算，每次倒數第一扣2分，倒數第二扣1分 根據教務處檢查調研記錄，由教務處考核審定

　　3、班級考評位于同年級后兩位者（6分） 以考核月份計算，倒數第一每科任老師扣2分，倒數第二每科任老師扣1分 根據政教處檢查調研記錄，由教務處考核審定

　　六、加分項最高為10分

　　1．論文發表 國家級刊物上發表加4分；省級刊物上發表加2分；以上加分按就高原則，不累計 以稿費通知單和刊物原件為準，，由辦公室考核審定

　　2．教師獲獎 評優課、輔導學生競賽獲獎獲一二三等獎，校級分別加3、2、1分，縣級分別加5、4、2分；市級分別加10、7、4分；同類比賽以最高層次為準 以獲獎證書原件為準，由辦公室考核審定

　　3．班主任、教研組長獲獎 校內考核獲一二三等獎，分別加3、2、1分 根據教務處、政教處考核結果 ，由辦公室考核審定

　　4、高考、會考平均成績。 高考成績完成學校所定目標，成績較好7分，未完成目標，按差距評為5、3、1分。 會考成績高于全縣平均成績或居全年級前列，評為5分低于全縣成績但居全年級之中位，評為3分 根據教務處檢查統計記錄，由教務處考核審定

　　5、期中、期末考試成績居同科同年級或全校前列 第一名5分，第二名3分 根據教務處統計記錄，由教務處考核審定

　　6、骨干教師獎 當年獲本市或縣級骨干教師稱號的加3分，復評通過校骨干教師的加2分 以上發文件為準，由辦公室考核審定

　　7、問卷調查 按0.2％計入總成績 根據辦公室考核結果 ，由辦公室考核審定

　　8、學校統一評課 按0.2％計入總成績 根據教務處考核結果 ，由辦公室考核審定

　　9、備課規范，教案齊全 全校教師人數取6％，每人加2分 根據教務處考核結果 ，由教務處考核審定

　　10、講課認真，輔導及時 全校教師人數取6％，每人加2分 根據行政值周檢查統計記錄，由教務處考核審定

　　11、作業批改認真，質尤量足 全校教師人數取6％，每人加2分 根據教務處考核結果 ，由教務處考核審定 12、無教學事故 每人加2分 根據教務處考核結果 ，由教務處考核審定

　　備注： 每學年或學期根據量化考核結果，按學校教師獎勵暫行辦法和關于嚴肅教師教育教學工作紀律的規定兌現獎懲。

考核方案 篇9

　　【指導思想】

　　為促進家長更好地參與“爸爸媽媽”成長學校的課程學習，提高家庭教育水平，真正推動家庭教育和學校教育的有機結合，制定本方案。

　　【考核范圍】

　　全體家長學校學員（以爸爸媽媽為主）。

　　【考核時限】

　　自20xx年10月起，每學年考核1次。

　　【考核辦法】

　　由班主任與班級家委會進行學分統計，教務處進行考核，考核內容包含參加“爸爸媽媽”成長學校必修講座，參加學校或年級舉辦的選修講座，參與《家校z》的投稿，擔任家長義工，開設家長課堂等。

　　1、學校每學年為各年級家長開設必修的“爸爸媽媽”成長學校講座，其中一年級3次/年，其他年級2次/年，參與1次得3學分；學校或年級結合實際情況，舉辦的選修講座，參與1次得3學分；參與以上的講座，如是父母親以外的其他親屬代替參加，學分減半。

　　2、在年級的“爸爸媽媽”成長學校主題講座中，擔任主講，每次得3學分。

　　3、《家校z》投稿1篇，獲得1學分；錄用1篇，獲得2學分。

　　4、學校或班級開展活動時，主動報名擔任義工，每參加1次得1學分，1學年最高以2學分計；在班級為學生開設家長課堂，每開一節課得1學分，1學年最高以2學分計。

　　5、以學年為單位，一年級的必修學分為9分，其他各年級的必修學分為6分。每學年頒發一次結業證書，六年級畢業后，根據實際情況頒發畢業證書。

　　zzz小學

【考核方案】相關文章：

星級的考核方案10-13

考核激勵方案12-12

考核方案六篇05-06

精選考核方案八篇05-04

精選考核方案4篇05-11

考核方案三篇05-16

【精選】考核方案7篇05-12

精選考核方案7篇05-10

考核方案4篇05-13

考核方案四篇05-01