【精品】考核方案合集8篇
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家整理的考核方案8篇，歡迎閱讀與收藏。
考核方案 篇1
一、目的：為提高青年教師的綜合素質，為今后更好地工作打基礎。
二、參加對象：幼兒部35歲以下（含35歲）的青年教師。
三、內容：五項基本功：講故事，唱歌，跳舞，彈琴，繪畫。
四、時間：
五、形式：采取抽簽按序逐項進行。
六、評委：組長： 組員：
七、考核地點及安排： 1、 考核點：幼兒大班 A、普通話：內容自定，時間2分鐘； B、白板字：內容自定，時間3分鐘； C、特長展示：根據自己的特長，在唱歌、跳舞、彈琴、繪畫、英語等才藝方面進行表演。（只展示、了 解、記錄，不做評分） D、課件制作：電腦教師定內容，時間30分鐘，地點各教室；
2、幼兒組考核點：幼兒部音樂教室 A、講故事、唱歌、跳舞、彈琴：內容自定，每一項均不能超過3分鐘； B、繪畫：學部定內容，時間25分鐘。
八、各考核評分表 五項基本功評分表
項目 內容 得分
講故事（20分）普通話（5分） 表演（5分） 兒童化（5分） 感染力（5分）
唱歌 （20分） 音確（5分） 節奏（5分） 表現（5分） 臺風（5分）
跳舞 （20分） 舞姿（5分） 協調（5分） 表現力（5分） 感染力（5分）
彈琴 （20分） 指法（5分） 流暢（5分） 難度（5分） 表現力（5分）
繪畫 （20分） 色彩（5分） 構圖（5分） 創意（5分） 整體（5分）
合計
考核方案 篇2
為了提高農村教師應用“農遠工程”設備及資源的能力，提高項目學校“農遠”工作的推進及管理能力，切實發揮“農遠工程”設備及優質教學資源的作用，提高農村中小學教育教學水平,結合我校實際，特制定本考核方案。
一、考核目標和任務
1、通過考核，使項目學校管理員、骨干教師和學科教師進一步了解農村中小學現代遠程教育工程的目的和意義；掌握光盤播放系統、衛星教學收視系統、計算機教室系統的基本知識和應用技能。
2、認識教育信息化對提高教育教學水平的重要作用；了解所使用模式的組成及特點；了解接收資源的內容及資源的分類和特點；使項目學校技術骨干教師掌握軟硬件系統的操作使用和維護管理；使項目學校骨干教師和學科教師具有使用系統和應用資源上課的能力，掌握獲取、傳輸、處理和應用信息基本能力.
二、考核的組織管理
1、農遠技術、應用考核工作統一由“農村中小學現代遠程教育工程領導小組” 負責組織管理，分層次有序開展考核活動。
實際操作考核地點在多媒體教室進行。
2、考核由學校負責開展，由參加過考核的教師負責對本校老師進行全員考核。
三、考核對象和內容
【考核對象】
1、學校的技術管理員。
2、學校的學科骨干教師。
3、學校的學科教師。
【考核內容】
1、現代遠程教育技術
掌握現代遠程教育技術的基本概念和應用，樹立起新的教育思想和教育觀念。
2、計算機基礎知識
計算機的發展、用途，計算機系統的組成（軟件系統，硬件系統），多媒體技術應用基礎、計算機基本操作。
3、Windows操作系統
WindowsXP的功能及特點，WindowsXP的運行環境，WindowsXP的安裝，WindowsXP的基本操作，WindowsXP的文件系統，WindowsXP的控制面板，Windows的多媒體功能，防病毒軟件和壓縮軟件，系統恢復和維護，應用軟件的安裝與卸載。
4、Office20xx
Office20xx的安裝。
Word：文檔的基本操作、排版、表格、綜合實例；
PowerPoint：制作、設計和排版電子教案，電子教案的處理與播放；
Excel：建立、編輯、格式化工作表，簡單圖表處理。
5、光盤播放系統
掌握通過光盤輔助教學的知識、基本技能及教學設計方法； 掌握利用光盤教學的先進教學方法與理念，并用于教學實踐。
6、衛星數據（IP）廣播接收系統
（1）衛星通信應用簡介
了解信息和通信技術在教育發展和改革中的地位與作用，了解教育衛星寬帶網的組成、傳輸方式和節目構成。
（2）衛星接收系統原理與安裝調試
衛星接收系統基本原理、接收系統的安裝調試和維護、防雷。
（3）衛星數據廣播（IP）節目的接收與應用
IP接收原理簡介，DVB數據接收卡（包括驅動程序、接收程序）的安裝與調試、設置參數配置，IP接收軟件的注冊與使用，IP接收中常見硬件和軟件故障的排除方法。
7、衛星資源的接收、分類存儲和教學應用
教學內容：遠程教育資源簡介、接收資源的分類存儲、管理和應用、電子教室和教師備課系統軟件的使用、知識產權保護。
四、考核時安排
20xx年 8 月
考核方案 篇3
一、目的：為提高青年教師的綜合素質，為今后更好地工作打基礎。
二、參加對象：幼兒部35歲以下（含35歲）的青年教師。
三、內容：五項基本功：講故事，唱歌，跳舞，彈琴，繪畫。
四、時間：
五、形式：采取抽簽按序逐項進行。
六、評委：組長： 組員：
七、考核地點及安排：
1、 考核點：幼兒大班
A、普通話：內容自定，時間2分鐘；
B、白板字：內容自定，時間3分鐘；
C、特長展示：根據自己的特長，在唱歌、跳舞、彈琴、繪畫、英語等才藝方面進行表演。（只展示、了 解、記錄，不做評分）
D、課件制作：電腦教師定內容，時間30分鐘，地點各教室；
2、幼兒組考核點：幼兒部音樂教室
A、講故事、唱歌、跳舞、彈琴：內容自定，每一項均不能超過3分鐘；
B、繪畫：學部定內容，時間25分鐘。
八、各考核評分表
略
考核方案 篇4
指導思想：
加強口語測試有助于檢查學生口頭交流，能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發并保持學生學習的興趣。
一、 背誦（共10分）
考核內容：
（1）課本中要求背誦的篇目之一（5分）
（2）在本學期所學的古詩中任抽一首（5分）
評價標準：
1、背誦時正確、流利、有感情，極個別的添字、漏字現象不扣分。
2、 背誦時不太流利、沒什么感情，出現少數的添字、漏字現象，扣1—2分。
3、 背誦有困難的學生，允許其再練習，準備好后重新背誦，再評分。
二、 朗讀（共5分）
考核內容：從《親近母語》選一篇自己認為讀得最好的課外短文進行朗讀。
評價標準：
1、正確、流利、有感情地朗讀短文，極個別的添字、漏字現象不扣分，讀得特別好的可酌情加分。
2、比較正確、流利地朗讀短文，有少數添字、漏字現象，扣1—2分。
3、朗讀有困難的學生，允許其在老師或同學的幫助下再練習，準備好后重新朗讀，再評分。
三、口語交際（共5分）
考核方法：平時觀察與期末測試相結合，老師與學生一起評價。
考核內容：給大家介紹一件生活中有意思的事情。
評價標準：
1、有表達的自信心，積極參與討論，對自己感興趣的話題能用普通話清楚地表達自己的看法。與人交流態度自然大方，有禮貌，不扣分。
2、較積極地參加討論，能用普通話較清楚地表達自己的看法，與人交談態度較自然大方，有禮貌，扣1—2分。
3、不善于與別人交談，不善于用普通話清楚地表達自己的看法，扣3—4分。
考核方案 篇5
一、考核對象
依法取得醫師資格，經注冊在縣醫療、預防、保健機構中的執業醫師和執業助理醫師，含臨床、中醫（包括中醫、民族醫、中西醫結合）、口腔和公共衛生四大類別。
二、考核內容及考核辦法
考核內容包括工作成績、職業道德評定、業務水平測試三項。
（一）工作成績、職業道德評定由醫師所在醫療機構負責考核，考核機構復核。
（二）專業技能測試由縣醫師定期考核管理委員會統一命題，考核機構組織測試，考官必須為副主任醫師以上職稱，測試辦法：技能測試共考2題，其中必考題1題，從3題中隨機抽取一題，備考1題，從20題中隨機抽取1題，總分100分，60分及以上為合格，60分以下為不合格。
（三）專業知識考試由縣醫師定期考核管理委員會統一命題，考核機構組織考試，考試辦法如下：專業知識考試共100題，總分100分，60分及以上為合格，60分以下為不合格。
三、考核程序
（一）簡易程序
符合下列條件的采取簡易程序，對具有5年以上執業經歷并在考核周期內有良好行為記錄的醫師，或具有12年以上執業經歷并在考核周期內無不良行為記錄的醫師，采取簡易程序考核。良好行為記錄包括醫師在執業過程中受到縣級及以上的獎勵、表彰，完成政府指令性任務和取得技術成果等；不良行為記錄包括因違反醫療衛生管理法律法規和診療規范受到行政處罰、處分，以及發生醫療事故等。對符合簡易程序考核的醫師，經所在醫療機構考核工作成績、職業道德測評后，執業注冊所在機構在《醫師定期考核表》上簽署意見報考核機構審核，不在進行業務水平考核。
（二）一般程序
符合一般程序的醫師，由執業注冊所在機構對其進行工作成績、職業道德評定，并在《醫師定期考核表》上簽署評定意見，經考核機構復核通過后，參加業務水平測試。
四、考核結果判定
醫師定期考核結果分為合格和不合格。工作成績、職業道德和業務水平中任何一項不能通過評定或考試的，或有《醫師定期考核管理辦法》第二十七條所列情形之一的，即為不合格。不合格人員由縣執業醫師定期考核管理辦公室統一進行補考，補考不合格人員，責令其暫停執業活動3個月至6個月，并接受培訓和繼續醫學教育；暫停執業活動期滿，由考核機構再次考核，如不合格注銷注冊，收回醫師執業證書。
五、時間安排
（一）組織階段
xx月xx日-xx月xx日：縣衛計局調整醫師定期考核委員會人員，設定縣醫師定期考核委員會辦公室（以下簡稱“定考辦”）具體負責轄區內考核工作，設定考核機構及考核片區的劃分。
xx月xx日-xx月xx日：定考辦負責組織轄區內考核機構的審核工作，考核機構向定考辦提交信息登記表；受考核機構及醫師執業信息發生變動應及時向所在醫療機構備案并及時在《國家計生委醫師定期考核信息登記管理系統》中更新修改，機構信息代碼，不熟悉操作的機構或人員請在醫政群下載視頻學習。
（二）學習測試階段
xx月xx日-xx月xx日：全縣被考核醫師在醫政群按醫師類別下載資料自主學習。
xx月xx日-xx月xx日：醫療機構組織注冊在本單位的醫師的工作成績、職業道德評定工作，并在xx月15日前報考核機構復核。
xx月xx日前考核機構將復核結果匯總通知被考核機構，并將復核結果報定考辦備案；被考核機構在接到復核結果后7日內錄入考核信息系統，同期開展業務水平測試的報名工作；
xx月xx日-xx月xx日：定考辦統一命題、組織安排理論水平測試工作，組織巡考小組全程監督各考點業務水平測試工作。考試結束后，試卷及答題卡由考核機構現場收回，以確保測試的公正性。
xx月xx日-xx月xx日：定考辦組織人員統一閱理論水平測試試卷，并將結果反饋到各考核機構。
（三）總結階段
xx月11日-xx月30日：考核機構匯總錄入被考核機構人員考核結果，并將考核總結報定考辦。
六、工作要求
（一）本次醫師定期考核實行業務分管院長負責制，各考核機構與被考核機構要精心組織，按照客觀、科學、公平、公正、公開原則，不走過場，認真做好醫師考核工作的組織實施，保證考核工作規范進行，并取得實效。
（二）試卷領取。各考核機構考試時間前一天到定考辦領取專業知識考試試卷，嚴密保管。
（三）考試組織。每考室30-40人，一人一桌，監考人員2人，前后左右間距不少于60公分。專業知識考試結束后，答題卡當場密封保存，試卷統一銷毀。
（四）嚴格獎懲。
1、考核機構不按考核程序和內容考核，走過場的視其影響程度給予通報批評。
2、圓滿完成定考任務的考核機構，將通報表彰。
考核方案 篇6
指導思想：
加強口語測試有助于檢查學生口頭交流，能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發并保持學生學習的興趣。
考核要求及細則：
1、背誦：
（1）評價目的：背誦是對所學課文的鞏固，達到積累運用的作用。
（2）評價標準：
A級（優秀10分）：能準確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮，態度自然，并能背誦《古詩文誦讀》上一定量的古詩。
B級（良好8分）：能準確、流利地背誦課文要求的'任一篇文章。
C級（及格6分）：能準確地背誦學過的課文中要求背誦的一篇文章。
2、口語交際：
（1）、目的：口語交際能力是現代公民的必背能力，培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和和諧地人際交流的素養。
（2）、內容：說名道姓
（3）、評價標準：
A級（優秀10分）：能認真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，表現有濃厚的興趣，能積級、大膽地參加討論、稍作準備，能講清楚與自己姓名相關的內容，內容較生動，表達有條理，語氣、語調適當。
B級（良好8分）：能認真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，有興趣地參加討論，能講清楚與自己姓名有關的內容，表達有條理。
C級（及格6分）：能認真傾聽別人的說話，有禮貌，能講清與自己姓名相關的內容，語氣語調適當。
考核方案 篇7
近幾年來，在新理念、新課程標準的驅使下，針對美術考評內容的片面、考評形式的單一、考評方法的陳舊，還有美術成績評定中多少出現的隨意性。試進行探索與實踐，嘗試采用新的考核評價方式。
為促進學生發展而進行評價：評價標準體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。
（一）、平時評價（70%）
1、美術活動表現評價：
《美術新課程標準》指出：在義務教育階段的美術教育中，評價主要是為了促進學生的發展，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。我想評價應適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，通過觀察、記錄和分析學生在美術學習中的客觀行為，對學生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平以及交流表達的能力等進行全方位的綜合評價。
2、美術作業評價：
以往的小學美術課堂教學中，評價學生的美術作業，往往是老師一人定奪，學生毫無對自己作品進行評價的意識。殊不知學生自己也可以是評價自己作品的一方。在我們的美術課堂中一改以往的管理者為主的單一評價主體的現象,在學生學習中,要求學生自己要學會相互評價,即被評價者從被動接受評價逐步轉向主動參與評價。學生的自我評價既可以實現自我需要，又可以提高學生的認知水平，使學生更好地自主發展。為此，在美術作業評價形式的基礎上我們可以進行“檔案記錄”或“展覽”美術作業評價形式改革的嘗試，以此對學生進行追蹤記錄，更全面地展示學生的發展軌跡。
（二）、期末評價（30%）
采用“自助餐”方式，讓學生根據本學期及以前所學內容進行綜合表現（主題內容不限；完成作業形式不限：獨立完成或合作完成；表現方法不限：平面作業或立體作業。）以此考察學生對所掌握內容、媒體材料的再創造能力，使學生個性得以發展。（適合中、高年級學生）
▲能熟練運用方法和材料，表現美術作品有創意可獲
▲能較熟練運用方法和材料，表現美術作品有一定創意可獲
▲能夠用普通方法和材料完成美術作品可獲
美術課堂教學評價注重的是自我評價、過程評價、形成性評價。它注重每一位學生在每一堂美術課學習過程中的評價。我想，評價的目的是為了教育，而教育的目的不是評價。我們今天美術教育的任務已經不再是向學生灌輸多少現成的知識，而是讓學生能夠用自己的方法找到適合自己的學習之路。
附：學生期末成績以平時評價為主（70%），期末考核（30%）。
考核方案 篇8
為了全面貫徹黨的教育方針,進一步深化教育改革，落實《關于進一步提高溫州市中小學教育教學質量若干意見的通知》（溫政辦〔20xx〕137號）文件精神，全面提高教學質量和辦學效益，確保教學工作的中心地位，激發教師從事教學工作的積極性，增強教師教學工作責任心和質量意識，特擬定河天一小教學質量考核評估方案。
一、考核原則
1、堅持“全面考評”與“重點考評”相結合的原則。在考評中注意考評內容的全面性，防止主觀片面，特別要對平均分、優生率、合格率、進步值等四個方面進行綜合考評。
2、堅持鼓勵先進與鞭策后進相結合的原則。對該項考評成績達到或超學校給予通報批評。
3、堅持評估與指導相結合的原則。在客觀評估的基礎上，針對我鎮小學各學科的工作實際，對下屆小學各學科的工作提出指導性意見。
二、領導小組
組長：z
副組長：z
組員：z
三、考評辦法
實施考核評估由學校考核小組組織考核，每學期考核一次。教學質量計算方法為優秀率、平均分、合格率、進步值等四項按一定的比例權重計算。其中，優秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%。考核分A、B、C三檔
（一）三至六年級語文、數學、英語、科學學科教師教學業績考核具體考核方法如下：
1．教學業績計算公式：
教學業績得分＝(平均分×50%＋優生率×100×30%＋及格率×100×20%＋進步值)×權重
2．各子項目計算方法：
（1）平均分
平均分是指本班參加考試科目單科成績與參考人數的平均值。
平均分＝單科成績總分÷參考人數
（2）優生率
優秀率＝優秀人數÷參加考試人數×100
（優秀分以原各年級優秀分為標準）
（3）合格率
參加考試成績60分以上（含60分）為合格。
合格率＝合格人數÷參加考試人數×100
（4）進步值
①進步率指任教學科學生成績在原有基礎上提高的數值。
②評價范圍為：統測科目的平均分、優秀率、合格率。
進步分＝［本次統測考試數值（平均分）—上次統測考試數值（平均分）＋本次統測考試數值（優秀率）—上次統測考試數值（優秀率）＋本次統測考試數值（合格率）—上次統測考試數值（合格率）］÷3
（5）任教科目權重（指統測科目）
①任教兩個及以上主科科目以及跨級段教學的，權重為1.1。如語文兩個班級，數學三個班，英語、科學四個及以上班級的，權重為1.1。
②任教兩個或兩個班級以上的教師，對任教的班級均進行評估，教學質量評估分取幾個班級的平均值。
（二）一二年級語文數學科教師教學業績考核具體考核方法如下：
根據學校《河天一小一二年級游考辦法》組織學生考核，根據學生得星量評定等級。一、二年級如有進行檢測，以檢測結果為準。
（三）其他學科教師教學業績考核具體考核方法如下：
1．任教音、體、美、綜合實踐、品德、信息技術等學科的專職老師，以學科為單位進行等級考核，分A、B、C三檔。
2．根據學期教學要求確定考核內容。由考核小組對任教班級進行學業質量考核，體育學科以國家《體質健康標準》要求進行考核，并以所任教各班級平均分為標準。
四、獎勵辦法
分低段、中段、高段三個級段，其中A檔（占30%），學業質量考核加20分；B檔（占50%），學業質量考核加18分；C檔（占20%），學業質量考核加16分，并計入個人學期目標考核。
本方案由校長室負責解釋。
xx小學
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