德育教育開題報告

　　在現在社會，報告的用途越來越大，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的德育教育開題報告，希望對大家有所幫助。

德育教育開題報告1

　　一、中學生與德育

　　學校教育的核心工作就是培養全面發展的社會主義建設者和接班人，而中學生就是未來的主要建設者和接班人，直接關系到整個社會的前途和命運。中學生正處于青少年時期，其心理生理發展具有不成熟、可塑性強的特點，他們在面對錯綜復雜的社會時能否全面認識理性分析問題不僅是部分人的問題而是一個社會問題。

　　眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統的影響，把一定的思想準則和道德規范轉化為個人的思想意識和道德品質的教育。

　　當代青少年面臨更多的機遇和史無前例的挑戰，只有樹立科學的價值觀，才能全面正確地認識自己、他人和社會，才能在認識和改造世界的過程中取得成功。

　　二、中學生現狀令人堪憂

　　1、青少年違法犯罪已成為嚴重的社會問題

　　近年來青少年違法犯罪呈上升趨勢，接二連三發生的暴力案件令人觸目驚心。某校兩個14歲的中學生因發生一點小矛盾，男孩便有預謀地在放學途中將女孩連勒帶砸至死。今年二月在某校均為三好學生的劉某和楊某在家做完寒假作業后，談到了網上色情，心里產生了躁動，將在宿舍里玩耍的七歲幼女騙至家中，將其猥褻奸污。更有甚者，由于學校考試中四門功課不及格，難以向家人交待，竟將父母和奶奶殺死，然后自殺。

　　2、厭學隊伍日漸擴大

　　據對部分學生抽查，近20%學生不愛學習、不想學習，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認為只要有錢便可暢行天下，他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網吧，有的甚至猝死在網吧，對老師布置的作業置之不理。甚至有學生逃課曠課長達數周。

　　3、日常行為極不規范

　　在校園經常聽到學生胡侃，什么社會上的“行話”、俗語如行云流水脫口而出，臟話臭話隨口流露，這部分人也不排出女生。長發、染發、穿耳者為數不少，以至常聽到社會人員議論“如今的學生有時候真的分不清是否是學生”。

　　4、造成上述現狀原因是多方面的，諸如社會風氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網絡文化的影響等。

　　總之，中學生表現出的種種現象令人堪憂，應引起全社會的關注和思考，無論是學校、家庭，還是整個社會都有責任為關心他們的健康成長。

　　三、如何進行德育教育

　　德育教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會及學生本人的密切配合，涉及到學校、家庭及社會教育的各個環節，在教育過程中必須堅持實事求是的原則，特殊性與普遍性相結合的原則，做到有的'放矢。針對上述情形，當代德育教育猶其應強調如下幾點：

　　1、加強道德教育

　　道德教育是德育的基本內容，講道德是做人的起碼原則，中學生道德教育主要是進行社會公德，家庭美德和初步的職業道德教育，具體表現在堅持“五愛”和《中學生日常行為規范》。教師在此過程中最有效的教育方法是“以身作則，以身示范”，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做，應以偉大的人格和崇高的精神去感化學生，讓學生耳濡目染，最終產生潛移默化的影響，養成良好的行為習慣。

　　2、緊抓心理健康教育

　　人的健康包括身體健康和心理健康，二者不可偏廢。處于青春期的中學生往往具有情緒不穩定，意志品質薄弱，性格尚未定型，以及極易受外界因素影響的特點。所以心理健康教育關鍵要做到：增強學生交往能力，培養豐富的情感和健全的情緒，較強的自制力和良好的社會適應能力。對學生健康心理的塑造和培養，不僅僅是紙上談兵，重要的是結合社會實踐，聯系中學生生活的各個方面，通過對社會現象的挖掘和提煉，正反兩方面施加影響，提高其心理承受能力，學會自覺調節情緒、意志堅強、性格良好等。

　　3、提倡個性發展教育

　　個性發展教育是人的全面發展的重要內容，對中學生主要是進行良好的意志品格和審美情趣的培養，以信息化為主要標志的二十一世紀，人們的審美觀易受影視、音像制品、網絡文化以及廣告宣傳等的影響，中學生更是如此。因此，個性發展教育的迫切任務之一就是要在尊重發展學生個性的基礎上，培養健康的審美觀、道德觀和人生觀。

　　綜上所述，中學生德育需要全社會都來關心和探討，我們的目的是讓每一位中學生都能健康成長并最終成

德育教育開題報告2

　　一、課題的提出

　　為了解決未成年人思想道德建設面臨的新問題，從上個世紀九十年代開始，黨和政府堅持“兩手抓、兩手都要硬”和“以德治國與依法治國密切結合”的戰略方針，對加強和改進未成年人思想道德建設做出了一系列新的重要部署。全國許多省市、地區緊跟黨中央、國務院的戰略部署，積極深入地在中小學開展以弘揚和培育民族精神為宗旨的傳統美德教育，大都取得了良好的效果，創造了許多很好的經驗。與先進地區和先進學校相比，我們在工作上存在許多差距。由于應試教育的嚴重影響，學校、社會比較普遍地存在重智輕德的傾向，弘揚和培育民族精神教育工作，限于一般號召，措施不夠扎實有力，工作不深入不落實。教師和學生對民族精神內涵——中華傳統美德的認知含糊不清，道德行為辨別和實踐能力不強。

　　為了切實落實中央關于加強未成年人思想道德建設、弘揚民族傳統美德的系列文件精神，有效改善我校德育工作，增強德育的針對性、主體性、實踐性和實效性，我們決定選擇“在學校教育教學中滲透中華傳統美德教育的研究”這一課題，以科學研究探索創新的精神、積極慎重的態度、求真務實的作風、嚴肅認真的工作，對我校學生進行中華傳統美德教育。努力培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質，充分利用課堂、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行中華傳統美德教育，通過這一課題的深入研究，有效地改進我校德育工作。

　　二、研究目標

　　1、調查研究現在校學生存在哪些不良的行為習慣和應加強哪些中華傳統美德。

　　2、研究在學校教育教學中采用哪些途徑和方法能夠有效的進行中華傳統美德教育。

　　3、通過研究在學校構建一套有關中華傳統美德教育的體系，編寫中華傳統美德教育校本課程。

　　三、研究的內容

　　中小學進行中華傳統美德教育能否取得成效、保證實效，關鍵在于采取有效的途徑和適當的方法。因此，我們擬在以下方面認真進行研究探索：

　　1、如何使學生熟知中華傳統美德的內容;

　　2、學科教學如何滲透傳統美德教育;

　　3、在傳統美德教育中學校與家庭如何密切合作;

　　4、傳統美德教育如何與學校其他方面的教育有機整合;

　　5、傳統美德教育如何與落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》緊密結合;

　　6、傳統美德教育應該開展哪些主題活動，如何開展;

　　7、班級在傳統美德教育中應該發揮怎樣的作用，如何發揮作用;

　　8、傳統美德教育如何與學校行風整頓、師德建設有機結合，充分發揮學校領導、教師的表率作用;

　　9、在傳統美德教育過程中如何發揮學生的積極性主動性;

　　10、如何構建學校、家庭、社區三結合傳統美德教育網絡等。

　　四、課題研究方法

　　本課題實驗以行動研究法為主，輔助運用實驗研究法、文獻研究法、問卷調查法、行為觀察法、系統研究法等多種科研方法。

　　為了促使課題研究的深入和取得一定的成效，我們還準備建立一定的獎勵機制

　　(1)課題組每年評選一次“傳統美德教育先進集體”(實驗校、實驗班)，“傳統美德教育先進個人”(學生、教師、學校領導)。

　　(2)課題組每年評選一批“傳統美德之星”，如“孝敬之星”、“禮儀之星”、“誠信之星”、“仁愛之星”等。

　　(3)傳統美德教育作為學校德育的重要組成部分，納入學年班主任工作評價、班級評價和學校辦學評估。

　　五、課題研究的步驟：

　　1、是研究準備階段(XX年5月——6月)，主要是宣傳發動，統一認識，組建主課題組，形成課題研究的基本思路和方案，建立課題檔案，通過文獻研究法，把握中國傳統美德的內涵與要求。

　　2、是研究實施階段(XX年7月——XX年2月)，在實踐中補充完善課題方案，實施并及時總結中華傳統美德教育，

　　提出了中華傳統美德的12個德目，即：孝敬父母、尊師敬業、團結友愛、立志勤學、謙虛禮貌、誠實守信、律己寬人、先人后己、整潔健身、勤勞節儉、愛國愛民、天下為公。編輯了《中華傳統美德教育讀本》一書，探討了傳統美德教育與學校其它德育內容的關系，總結出學校德育的一些成功案例，提高了學校德育整體水平，推進了學校德育的系統化、特色化、科學化建設，使受教育對象了解、掌握中華民族傳統美德知識，增強了學生辨別是非的判斷能力，在體驗道德行為的學習活動過程中，逐步形成積極的道德情感。

　　3、是研究總結階段(XX年3月——5月)，收集、整理、分析、提煉、總結成果，撰寫課題結題報告、論文、教育案例。

　　六、課題研究的措施：

　　在課題開題報告會上，校長明確為了保證課題研究的有效，不走過場、不做假，使中華傳統美德教育在學校的教育教學中真正起到一定的實效，提高學生的素質，創建文明校園，在學校的整體工作中要做到“兩項措施、三個結合”。

　　采取“兩項措施”

　　1、加強領導，行政推動。為確保課題的順利實施，校長在開題報告會上明確指出開展中華傳統美德教育的目的、意義，并規定了具體操作的方法、步驟。如：開展傳統美德教育活動，可利用班、團(隊)、校本課程教學或其他活動時間進行;授課教師以學校主抓德育工作的校長、書記、政教主任、團(隊)干部、班主任、思想品德(品德與生活、品德與社會)課教師為主，并在校長、書記牽頭的基礎上，由主抓德育工作的政教主任負責組織落實，安排好講課和教研活動以及學生活動等

　　2、精心部署，形成合力。在開題報告會上，課題組確定分三個階段進行研究。第一階段，宣傳發動，統一認識，組建課題組，形成課題研究的基本思路和方案，建立課題檔案，通過文獻研究法，把握中華傳統美德的內涵，制定出課題方案。第二階段，要求課題組和政教處圍繞中華傳統美德教育這個課題，應認真的開展一些如禮儀教育、良好行為習慣培養、感恩教育、勤勞節儉教育、責任心教育等一系列活動等。以全面推進課題的實施。第三階段，研究實施，在實踐中補充完善課題方案，實施并及時總結中華傳統美德教育途徑、策略和方法，逐步構建學校德育模式。

　　做到三個結合。

　　1、傳統美德教育與學校德育工作結合。學校德育工作是社會主義道德教育體系的重要內容及組成部分。因此，落實傳統美德教育，首要一條就是：更新觀念，形成共識，將傳統美德教育與學校德育相結合。就是以全方位的育人手段和渠道完善學校的傳統美德教育，努力讓每個學生都能成為合格的、高素質的人材。其次更新德育觀念，不斷豐富學校傳統美德教育內容。在教育思想上樹立全員教育觀，成立德育領導機構，從校長室、黨支部——政教處——年級組-----班主任，環環有人抓，層層有人管，落實傳統美德教育的管理。以政教處為樞紐形成輻射，使傳統美德教育做到循序漸進，逐級推開，避免了工作走過場和踏空。在教育內容上，緊扣時代脈搏，將傳統美德教育與國情教育相結合。結合學生的實際，對國旗下講話的主題進行整理和歸納，形成以傳統美德教育為主要內容的系列升旗儀式。第三，抓好傳統美德教育的落實。校德育領導小組，主抓學校傳統美德教育的管理和德育基地的落實。定期組織學生到基地開展活動。如：新生入學，學校按計劃對學生進行國防軍事、前途理想的愛國主義教育和環保教育，培養學生吃苦耐勞，求索攻堅的美德，激發學生樹立以天下為己任的高尚情操。政教處主抓傳統美德教育計劃的制定與實施。如：年年如一的“學雷鋒活動”、 “爭創文明班、先進班”，同時掀起創文明校園、樹立新形象的活動，培養學生主人公意識和集體協作的精神。同時，高度重視抓好教師隊伍建設，學校傳統美德教育狀況和效果如何，與教師自身素質的高低密切相關，與教師自身的思想品德修養密切相關。因此，學校不定期組織教師共同學習，反復宣傳傳統美德教育的目的、內容及時代意義，從而推動學校傳統美德教育的實施。

　　2、傳統美德教育教育與心理健康教育結合。學校要重視中華傳統美德教育研究在教育實際中的應用，要重視學生心理素質訓練，將傳統美德教育與心理教育相結合，起到事半功倍的教育效果。注重對學生的心理分析，確保傳統美德教育的有的放矢。

　　3、傳統美德教育教育與學科教學相結合。教學是學校工作的中心環節，學校實施傳統美德教育的重要途徑之一就是課堂教學的學科滲透，即通過各學科教學把傳統美德教育內容滲透給學生。因此，圍繞傳統美德教育教學的實際，各學科結合教學內容，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義、基本國情和辯證唯物主義世界觀以及科學精神、科學方法、科學態度的教育。把觀念的更新具體化，加強對課程的創新整合并把它融注在教師教學行為的漸變中，在學科教學中創設學生道德和諧發展的空間。

　　七、預期研究成果

　　1、形成《中華傳統美德在學校教育教學中的研究結題報告》

　　2、有關的案例、論文和編寫《中華傳統美德教育校本教材》

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