開題報告的格式

時間：2023-12-28 09:07:36 詩琳開題報告我要投稿

開題報告的格式

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的開題報告的格式，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

開題報告的格式

　　開題報告的格式 1

　　一、調(diào)查背景

　　有些同學(xué)在吃午飯時抱怨飯菜不合味口，沒吃幾口便一倒了之，沒有珍惜糧食的意識。這一現(xiàn)象被同學(xué)們看到后心里很不安，同學(xué)們親身在農(nóng)業(yè)未來館體驗(yàn)種菜的辛勞，明白這些糧食來之不易，這種現(xiàn)象不僅浪費(fèi)糧食，而且長此下去對同學(xué)們的身體有害。如何才能使同們的午餐吃得健康又營養(yǎng)，減少不必要的浪費(fèi)呢？聯(lián)想到現(xiàn)在流行的“光盤行動”，同學(xué)們決定成立大云中心學(xué)校“光盤行動”小組，展開了針對學(xué)校午餐浪費(fèi)現(xiàn)象的爭做“光盤小達(dá)人”的活動，使同學(xué)們認(rèn)識到節(jié)約糧食的重要性。

　　二、調(diào)查課題的目標(biāo)

　　通過這次調(diào)查報告后，找到學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象背后所存在的問題，并找到解決的辦法，使學(xué)生能夠珍惜糧食，爭做“光盤”小達(dá)人，將中華民族節(jié)儉的美德，深入同學(xué)心中。

　　三、活動調(diào)查過程

　　（一）調(diào)查問卷

　　我們向四年級同學(xué)們發(fā)放問卷，發(fā)出問卷200份，回收有效問卷174份。結(jié)果統(tǒng)計如下：

　　（1）你對“光盤行動”的了解有多少？知道的 17.14%聽說過 26.29%完全不知道56.57%可見：學(xué)生對于當(dāng)下流行的一些活動及倡議不是很了解。

　　（2）您平時吃飯大概剩菜多少？可見：從不剩菜的學(xué)生還是只有少數(shù)，浪費(fèi)現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的，還有待改善。

　　（3）您認(rèn)為，什么因素導(dǎo)致您浪費(fèi)食物？飯菜太多 33.33%食物不好吃 43.64%食物不衛(wèi)生 10.90%其他 12.13%可見：隨著生活水平的提高，學(xué)生對食物口味的要求也越來越高，從而導(dǎo)致了浪費(fèi)的.現(xiàn)象。

　　（4）您身邊的食物浪費(fèi)現(xiàn)象多嗎？可見：四年級學(xué)生身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象還是比較多見的。

　　(5)倒掉的食物主要是什么？可見：學(xué)生中對食物還是有偏愛性的，而且口味也有一定的要求，特別是在某些8% 不愛吃的里面，學(xué)生認(rèn)為辣的是占主要的原因。

　　（6）每次倒飯之后是什么心情？可見：有些學(xué)生對于浪費(fèi)，還是有點(diǎn)愧疚的，但是又很無奈，但卻也有部分同學(xué)竟然說“倒了就倒了唄”根本沒有一點(diǎn)節(jié)約糧食的意識。64%

　　（二）對問卷的分析

　　（1）學(xué)生對現(xiàn)在流行的“光盤行動”這一流行詞不是很了解，對身邊的一些浪費(fèi)現(xiàn)象沒有很關(guān)注。

　　（2）學(xué)生對學(xué)校提供的午餐偶爾剩一些，但也有不少同學(xué)剩一半左右，而能每次吃完的幾乎沒有學(xué)生能做到?jīng)]有實(shí)際改變的行為。

　　（3 ）在學(xué)生心目中食物不好吃、飯菜太多是學(xué)生浪費(fèi)糧食的主要原因。在浪費(fèi) 的糧食中，其中占的比例最大的是肉。部分學(xué)生對辣的也很難接受。

　　（4）大多數(shù)學(xué)生在浪費(fèi)糧食后，心里有點(diǎn)愧疚，但是真的吃不完，卻還有一小部分，沒有一點(diǎn)節(jié)約意識，認(rèn)為倒了就倒了，是理所當(dāng)然。

　　（三）采訪研究

　　（1）采訪學(xué)校食堂負(fù)責(zé)人李老師時間：9月28日地點(diǎn)：李老師辦公室對象：學(xué)校食堂負(fù)責(zé)人李老師問題1：您覺得什么時候?qū)W生剩下的飯菜會比較少呢？答：學(xué)生喜歡的油炸的、香腸、番茄湯這些菜時，剩下的飯菜比較少。

　　問題2：學(xué)校準(zhǔn)備全校的飯菜，工作量很大，一般所有的工人需要工作多久，會來的及嗎？答：一般我早上6：:00就到學(xué)校檢查當(dāng)天運(yùn)進(jìn)來的菜，工人們工作量是很大的，每天都趕著中午的飯菜，下午要對食堂的餐具進(jìn)行消毒，衛(wèi)生進(jìn)行打掃。（我們參觀了食堂工作人員為學(xué)生準(zhǔn)備伙食的地方）

　　問題3：學(xué)校安排的菜會進(jìn)行定期的換嗎？答：學(xué)校的菜在網(wǎng)頁上都有反映，學(xué)校的菜考慮到營養(yǎng)，還有學(xué)生的喜愛度，會進(jìn)行換的。（李老師還拿出了菜單給我們看）

　　（2）采訪四年級班主任采訪對象：四年級四個班班主任采訪記錄：

　　1.學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活，喜歡的多吃一點(diǎn)，不喜歡的一倒了之。

　　2.在有一個班中，班主任要求學(xué)生兩個菜一定要吃掉一個菜，三個菜就要吃完兩個菜，飯要吃完的硬性規(guī)定下，學(xué)生也能夠很好的遵守。

　　3.學(xué)生如果吃了很多零食的情況下，午餐浪費(fèi)現(xiàn)象明顯嚴(yán)重。

　　（四）手抄報比賽

　　目的：為了讓學(xué)生了解糧食的來之不易，使學(xué)生明白珍惜糧食的重要性，弘揚(yáng)中華歷來傳承下來的美德。

　　作品主題：“珍惜糧食”設(shè)計要求：紙張a4紙或a3紙，富有創(chuàng)意參賽優(yōu)秀作品：

　　（五）勞作體驗(yàn)

　　通過學(xué)校可利用的資源——農(nóng)業(yè)未來館，讓部分沒有節(jié)約意識的同學(xué)進(jìn)行勞作，通過自己的親身體驗(yàn)，明白糧食蔬菜的來之不易，從而達(dá)到教育學(xué)生節(jié)約糧食的目的，為活動的順利開展做好教育工作。

　　（六）宣傳語征集（活動延伸）目的：通過設(shè)計宣傳語，學(xué)生更加了解節(jié)約的可貴，這也是爭做“光盤小達(dá) 人”的其中一項(xiàng)，本次活動在四年級中進(jìn)行，宣傳語的選拔，意在與可以進(jìn)行全校宣傳，將本次活動延伸至整個學(xué)校。友情提示：能夠簡潔明了，容易記憶，富有創(chuàng)新。

　　四、調(diào)查成果

　　通過這次小課題調(diào)查活動，在學(xué)生中掀起了一場“珍惜糧食爭做‘光盤小達(dá)人’”的活動，節(jié)約意識在學(xué)生心中鞏固，學(xué)生在手抄報制作，農(nóng)業(yè)未來館體驗(yàn)，廣告語征集中明白了節(jié)儉的可貴之處，更加了解每一個人是這個大家庭的一員，只要以身作則，就能夠把浪費(fèi)現(xiàn)象降到最低，希望終有一天，能和浪費(fèi)說再見。在調(diào)查活動中，我們還評出了“光盤小達(dá)人”

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　　1、研究來源及其意義：

　　長期以來，由于多年根深蒂固的傳統(tǒng)的教授語言的方法束縛，高中英語閱讀教學(xué)在很大程度上仍脫離了"培養(yǎng)閱讀能力"這一主要任務(wù)，成了專為應(yīng)試服務(wù)的逐句翻譯和煩瑣的語法分析。其現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：閱讀課過分重視語法和詞匯知識的講解，而忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);重教師的導(dǎo)向，而輕學(xué)生的主體性和人文精神的培養(yǎng)。其結(jié)果是，不僅忽略了課堂提問在閱讀教學(xué)中的促進(jìn)作用，學(xué)生在課堂上囫圇吞棗，死記硬背，簡單地模仿句型，而且學(xué)生普遍存在對整篇文章的綜合理解，閱讀速度慢，缺乏分析問題，解決問題的能力以及積極參與閱讀教學(xué)的興趣，閱讀課堂呈現(xiàn)單調(diào)乏味的現(xiàn)象。這種現(xiàn)狀已經(jīng)阻礙了閱讀教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。根據(jù)新課標(biāo)的精神，高中階段英語教學(xué)的目的是"初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展聽，說，讀，寫的基本技能;側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"且新編的人教版高中英語教科書以閱讀課為中心，突出了高中階段閱讀教學(xué)的中心地位，體現(xiàn)了"高中階段英語教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"的原則。有此可見，英語閱讀教學(xué)作為高中英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，其目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會語言知識，獲取文章提供的信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，更重要的是使學(xué)生掌握閱讀的方法和技能，逐步培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)能力。而課堂提問則關(guān)系到英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量，是閱讀教學(xué)過程得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵。

　　課堂體溫，是一種教學(xué)活動過程。通常是教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識，回答教師提出的問題，提高分析能力，從而獲得新知識的方法，是閱讀課堂教學(xué)中使用頻率的一種教學(xué)手段。這也正是順應(yīng)了新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的那樣，在閱讀教學(xué)中注重素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作探究等活動方式，來完成閱讀教學(xué)的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)目標(biāo)。同時，通過課堂提問在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用，也充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)"以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，突出學(xué)生主體，尊重個體差異"的基本理念。據(jù)此，為改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的模式，我們在進(jìn)行閱讀課堂教學(xué)時，在閱讀前教師可以提出一系列問題，讓學(xué)生帶著問題有目的地去閱讀能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，提高他們的閱讀能力。sefc教材所提供的文章內(nèi)容廣泛，體裁豐富，其中以敘述和論證體為主，教師應(yīng)根據(jù)不同的文體設(shè)計不同的問題，體現(xiàn)出不同體裁的特點(diǎn)。教師還應(yīng)把課堂作為學(xué)生英語實(shí)踐活動的舞臺，把課文內(nèi)容作為話題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，議論，評價，延伸和借鑒等言語實(shí)踐活動，從而發(fā)揮學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)其積極的思維能力和創(chuàng)造能力。

　　而且，國外一些語言學(xué)家早在20世紀(jì)60年代初就從不同角度探討研究第二語言的閱讀過程，創(chuàng)立和豐富了外語閱讀教學(xué)理論。語言學(xué)家盧利亞認(rèn)為："復(fù)雜的閱讀理解至少有三個環(huán)節(jié)組成區(qū)分單詞的確切意義;把握詞與詞之間的句法關(guān)系以及由詞組成的復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。"他的話指出了閱讀理解過程中語言知識的重要性。1967年good man借助心理語言學(xué)的觀點(diǎn)，提出了嶄新的閱讀理論，他認(rèn)為閱讀是一個復(fù)雜的心理語言活動過程，是作者，語言信息，和讀者三方面共同作用的結(jié)果。隨著心理學(xué)，心理語言學(xué)，應(yīng)用語言學(xué)和篇章語言學(xué)研究的發(fā)展，人們對閱讀理論的探討不斷深入。20世紀(jì)80年代初，carrol等人提出了"現(xiàn)代圖式理論"。它強(qiáng)調(diào)了讀者的文化背景知識在閱讀理解過程中所起的作用。目前，在國內(nèi)對英語閱讀教學(xué)的研究，人們有著各自不同的看法。尤其是在閱讀教學(xué)模式方面，則主要存在著兩種不同的意見：一種是"自下而上"的模式，認(rèn)為閱讀教學(xué)的`基本路子是先教單詞，再講句子，最后擴(kuò)展到全文。另一種是"自上而下"的模式，強(qiáng)調(diào)"reading is a psycholingual guessing game"此外，國內(nèi)的閱讀教學(xué)理論也認(rèn)為，閱讀過程是一個主動的，有目的的，有創(chuàng)造性的心理過程。倡導(dǎo)教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生始終處于積極主動的狀態(tài)，通過對整篇文章的整體把握來獲取文章信息，掌握語言知識，培養(yǎng)其閱讀能力。隨著國內(nèi)外對閱讀教學(xué)過程的不斷深入，閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中的重要性將會變得顯著突出。如何在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何使其能創(chuàng)造性地解決課文話題所引出的與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問題，從而提高學(xué)生的閱讀水平，由應(yīng)試向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，將成為一個備受注目的亟待解決的大問題。

　　本課題擬在外語教學(xué)法的范疇內(nèi)，通過探討如何運(yùn)用課堂提問技巧，一方面為學(xué)生能夠根據(jù)問題更快，更準(zhǔn)確地把握對文章的綜合理解，更好地獲取文章的內(nèi)在信息起到了積極的促進(jìn)作用，另一方面，由于本課題的內(nèi)容在目前的英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)很少，而本課題的研究將彌補(bǔ)這一方面的不足，也為廣大教師在閱讀教學(xué)中所采用的教學(xué)技巧提供了一項(xiàng)參考。它的理論意義和實(shí)踐意義將會十分顯著。

　　2、研究目標(biāo)：

　　針對課文內(nèi)容的不同，在閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中精心設(shè)計問題，為引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與閱讀教學(xué)，使其能夠帶著疑問對文章進(jìn)行閱讀，并向?qū)W生提供盡可能多的直接使用語言的機(jī)會，讓學(xué)生回答問題，分析問題或就某一問題進(jìn)行討論，幫助學(xué)生在有限的課堂中限度地獲取文章的內(nèi)在信息，提高其閱讀速度，分析問題和解決問題的能力，從而改善閱讀課堂教學(xué)的質(zhì)量。

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　　1、結(jié)構(gòu)要求

　　畢業(yè)設(shè)計(論文)一般由11部分組成，依次為：

　　(1)封面(中英文)，

　　(2)任務(wù)書(中文)，

　　(3)開題報告(中文)，

　　(4)中英文摘要及關(guān)鍵詞，

　　(5)目錄(英文)，

　　(6)正文(英文)，

　　(7)參考文獻(xiàn)(中英文)，

　　(8)附錄(英文)，

　　(9)致謝(英文)，

　　(10)文獻(xiàn)綜述(中文)，

　　(11)外文文獻(xiàn)翻譯(中英文)。

　　2、各部分具體要求如下

　　2.1封面

　　采用學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一印制的封面。

　　2.2任務(wù)書

　　包括：設(shè)計(論文)題目、論文的原始數(shù)據(jù)、設(shè)計(論文)內(nèi)容和要求、主要參考資料、設(shè)計(論文)計劃進(jìn)度表等。其中，"檢查人簽名"一欄和"指導(dǎo)教師批準(zhǔn)日期"一欄由教師

　　寫，其余均要求打印。論文題目分別用英文，中文寫出。要求醒目，簡短，符合論文內(nèi)容，嚴(yán)格控制在25字(含25)以內(nèi)，用三號字、加黑、英文用times new roman，中文用宋體;任務(wù)書封面除題目外，均用三號字、加黑、宋體字;其它頁用小四號宋體字打印;日期采用阿拉伯?dāng)?shù)字。

　　2.3開題報告

　　開題報告不少于1500字。要求如下：

　　課題名稱、院系名稱、專業(yè)名稱、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師都用中文，四號宋體。

　　正文用中文撰寫，內(nèi)容包括：課題的意義，所屬領(lǐng)域的`發(fā)展?fàn)顩r，本課題的研究內(nèi)容、研究方法、研究手段和研究步驟以及參考書目等。采用小四號宋體。

　　2.4中英文摘要及關(guān)鍵詞

　　中文，英文摘要一般在400字以內(nèi)，但不得少于300字。摘要應(yīng)簡要介紹研究的課題內(nèi)容、主要結(jié)論及創(chuàng)新之處，語言力求精煉。中英文摘要均要有關(guān)鍵詞，一般為3—5個。字體為小四號宋體，各關(guān)鍵詞之間要有1個空格及分號。英文摘要應(yīng)與中文摘要相對應(yīng)，字體為四號小times new roman。詳見模板一、二。

　　2.5目錄

　　"contents"用三號字、加黑、times new roman、居中書寫，目錄的各層次題目應(yīng)簡明扼要，其中第一層次題目采用小三號times new roman加黑，第二層次題目采用四號times new roman，第三層次題目采用小四號times new roman。題目和頁碼間用"……"相連，并標(biāo)明頁碼。詳見模板三。

　　2.6正文

　　正文一般不少于8000字。正文內(nèi)容序號采用如下格式：

　　1(空一格) ☆☆☆☆☆(小三號、times new roman，加黑，左頂格)

　　1.1(空一格)☆☆☆(四號、times new roman，加黑，左頂格)

　　1.1.1(空一格) ☆☆☆(小四號、times new roman，加黑，左頂格)

　　正文(小四號、times new roman，兩邊對齊)

　　詳見模板四。

　　2.7 參考文獻(xiàn)

　　參考文獻(xiàn)中只列出作者直接閱讀過或在正文中被引用過的文獻(xiàn)資料。中外文分別排列，中文在前，外文在后。中文按第一作者姓氏的漢語拼音順序排列，在姓名后面須標(biāo)注拼音并加上逗號，外文按姓氏的字母順序排列。參考文獻(xiàn)要另起一頁，一律放在正文后，不得放在各章之后。

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　　一、開題活動簡況

　　(開題時間、地點(diǎn)、主持人、評議專家、參與人員等)

　　會議時間：20xx年3月15日

　　會議地點(diǎn)：北順小學(xué)小會議室

　　主持人：段紅芹

　　評議專家：市區(qū)教科所領(lǐng)導(dǎo)和專家

　　參與人員：課題主持人、課題組全體成員;業(yè)務(wù)副校長、教科室主任、部分中青年骨干教師

　　二、開題報告

　　(題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字左右，可加頁)。

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　　1、選題的背景（應(yīng)對國內(nèi)外現(xiàn)狀稍作介紹）及意義

　　2、課題研究的目標(biāo)（從對學(xué)生、對教師、對學(xué)校、對全局等各個角度，從實(shí)踐、理論、應(yīng)用推廣等多個層面闡述）

　　3、課題研究的基本內(nèi)容（這一部分是研究方案的重點(diǎn)內(nèi)容，關(guān)系到整個研究的全過程，是對今后實(shí)施課題的`基本思路和撰寫研究論文的基本框架的描述，應(yīng)寫得翔實(shí)，并指名重點(diǎn)、難點(diǎn)。）

　　4、課題研究的方法

　　5、課題研究的步驟和計劃

　　6、課題預(yù)期的成果（含階段性成果）與表現(xiàn)形式及創(chuàng)新之處（最好是前人尚未解決的問題）

　　7、課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工（說明課題的組織與管理，1、經(jīng)費(fèi)管理：2、教研管理；3、課題組自我管理）

　　8、課題研究的經(jīng)費(fèi)及設(shè)備等條件需要

　　9、課題已做工作（例如已經(jīng)設(shè)立了課題實(shí)驗(yàn)班、課題辦公室、已開展課題現(xiàn)狀調(diào)查）

　　10、參考文獻(xiàn)

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　　1、畢業(yè)論文選題的原則

　　畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：

　　①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結(jié)果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問題;

　　②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果;

　　③成果的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，針對實(shí)際的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價值;

　　④成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當(dāng)，充分考慮到在一定時間內(nèi)獲得成果的可能性。

　　2、開題報告的內(nèi)容與撰寫要求

　　開題報告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

　　(1) 開題報告畢業(yè)論文題目

　　題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:

　　①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問題準(zhǔn)確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求處理因素、受試對象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。

　　②簡潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過20個漢字。

　　(2)開題報告畢業(yè)設(shè)計立論依據(jù)

　　開題報告中要考慮：

　　① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要由存在的問題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。

　　② 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮;過于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的綜即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況;述更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨(dú)特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點(diǎn);要摒棄偏見，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。

　　此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。

　　(3) 開題報告畢業(yè)設(shè)計研究方案

　　開題報告中要考慮：

　　① 研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

　　② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動。

　　③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應(yīng)用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。

　　④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對每一階段的起止時間、相應(yīng)的'研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。

　　⑤ 擬解決的關(guān)鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。

　　⑥ 創(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

　　(4) 開題報告畢業(yè)設(shè)計條件分析

　　突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。

　　知識擴(kuò)展：研究生開題報告需要扎實(shí)的六個基礎(chǔ)

　　1、興趣

　　研究生論文題目的確定，不管題目的來源如何，最關(guān)鍵的是要對其感興趣，有了興趣才會有興奮點(diǎn)，才會花費(fèi)大量的時間、付出艱辛的努力來達(dá)成。同時，需要注意興趣要和自己的問題域相聯(lián)系，不能泛化興趣，增加研究成本。

　　2、師承

　　研究生的開題最好在導(dǎo)師及其指導(dǎo)的研究生已有研究基礎(chǔ)上進(jìn)行。研究生在開題前，應(yīng)該對導(dǎo)師、導(dǎo)師的導(dǎo)師及導(dǎo)師的弟子所進(jìn)行的研究進(jìn)行針對性的梳理，了解群體研究過什么，近幾年正在研究什么，所選題目最好與群體研究方向一致，并成為這一群體研究成果的重要組成部分。

　　3、目標(biāo)

　　研究生論文的寫作可以有三個層次的目標(biāo)：

　　(1)拿到碩士學(xué)位;

　　(2)為考博打基礎(chǔ);

　　(3)為一生的持續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。研究生進(jìn)行開題報告時可以先自我確定一下自己的目標(biāo)屬于哪一個層次，根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行開題報告和論文的寫作。當(dāng)然，對于研究生而言，最好達(dá)到第二或第三層次，進(jìn)入一個學(xué)術(shù)領(lǐng)域去進(jìn)行持續(xù)的研究。

　　4、文獻(xiàn)

　　開題報告的寫作建立在大量文獻(xiàn)查閱的基礎(chǔ)上。研究生在開題前，應(yīng)在基本確定問題域的基礎(chǔ)上，依據(jù)全國報刊索引、中國人民大學(xué)復(fù)印資料、知網(wǎng)等進(jìn)行檢索，了解自己想要研究的方向前人已經(jīng)做過哪些相關(guān)方面的研究，在掌握詳實(shí)資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行論文開題和論文寫作，提高開題報告的水平和論文的質(zhì)感。

　　5、知識

　　開題報告的順利進(jìn)行，除了查閱大量的一手、二手文獻(xiàn)外，還需要調(diào)動自己已有的知識儲備，思考自己對這一問題已經(jīng)形成的認(rèn)識，將文獻(xiàn)中查閱到的內(nèi)容和自己已有的知識融會貫通，形成對這一問題比較清晰、連貫的理解。

　　6、實(shí)踐

　　研究生開題報告的順利進(jìn)行還需要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，也就是說，需要研究生對社會實(shí)踐、教育實(shí)踐等有很好的體驗(yàn)和體悟，在這種親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成對該問題的直觀認(rèn)識，加深對該問題的直接體悟，使自己在該問題上有更多的話語權(quán)。目前看來，這種實(shí)踐可以分為三種，歷史的實(shí)踐、親身實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐。要在這些實(shí)踐基礎(chǔ)上，對自己所研究的問題進(jìn)行更深層次的探討。

　　開題報告的格式 7

　　一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不宜過長。

　　二、摘要。要求準(zhǔn)確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。

　　三、引言（或前言、問題的提出）。引言不是研究報告的主體部分，因此要簡明扼要。

　　內(nèi)容包括：

　　1、提出研究的問題;

　　2、介紹研究的背景;

　　3、指出研究的目的;

　　4、闡明研究的假設(shè);

　　5、說明研究的意義。

　　四、研究方法。不同的課題，有不同的研究方法。這是研究報告的重要部分，以實(shí)驗(yàn)研究法為例，其內(nèi)容應(yīng)包括： 1 、研究的對象及其取樣;

　　2、儀器設(shè)備的應(yīng)用;

　　3、相關(guān)因素和無關(guān)因素的控制;

　　4、操作程序與方法;

　　5、操作性概念的界定;

　　6、研究結(jié)果的統(tǒng)計方法。

　　五、研究結(jié)果及其分析。這是研究報告的主體部分：要求現(xiàn)實(shí)與材料要統(tǒng)一、科學(xué)性與通俗性相結(jié)合、分析討論要實(shí)事求是，切忌主觀臆斷。其內(nèi)容：

　　1、用不同形式表達(dá)研究結(jié)果;

　　2、描述統(tǒng)計的顯著性水平差異;

　　3、分析結(jié)果。

　　六、討論（或小結(jié)）。這也是研究報告的'主體部分。其內(nèi)容：

　　1、本課題研究方法的科學(xué)性;

　　2、本課題研究結(jié)果的可靠性;

　　3、本研究成果的價值;

　　4、本課題目前研究的局限性;

　　5、進(jìn)一步研究的建議。

　　七、結(jié)論。這是研究報告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)。

　　主要內(nèi)容：

　　1、研究解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決;

　　2、研究結(jié)果說明了什么問題，是否實(shí)現(xiàn)了原來的假設(shè);

　　3、指出要進(jìn)一步研究的問題。

　　八、參考文獻(xiàn)。

　　九、附錄。如調(diào)查表、測量結(jié)果表等。

　　開題報告的格式 8

　　1、開題報告方法介紹：

　　開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點(diǎn)。

　　2、開題報告的基本內(nèi)容及其順序：

　　一、開題報告封面：

　　論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師

　　二、論文的背景、目的和意義

　　(目的要明確，充分闡明該課題的重要性)：

　　1.論文的背景;

　　2.理論意義;

　　3.現(xiàn)實(shí)意義

　　三、國內(nèi)外研究概況

　　(應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計題目，與參考文獻(xiàn)相聯(lián)系，是參考文獻(xiàn)的概括)：

　　1.理論的淵源及演進(jìn)過程;

　　2.國內(nèi)有關(guān)研究的`綜述;

　　3.國外有關(guān)研究的綜述

　　四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

　　(思想明確、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究內(nèi)容，有針對性)

　　五、研究條件和可能存在的問題

　　六、預(yù)期的結(jié)果

　　七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容

　　(論文提綱)

　　八、論文工作進(jìn)度安排

　　(內(nèi)容要豐富，不要寫得太簡單，要充實(shí)，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個時間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究內(nèi)容)

　　九、參考文獻(xiàn)

　　開題報告的格式 9

　　一、研究的目的和意義

　　二、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析

　　三、主要研究內(nèi)容

　　四、研究方案及進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的.目標(biāo)

　　(一)研究方案

　　(二)進(jìn)度安排及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

　　第一階段 20xx.12 確定題目

　　第二階段 20xx.1——20xx.2 收集資料

　　第三階段 20xx.3 完成開題報告

　　第四階段 20xx.4 資料搜集及整理、歸納、分析，充分與導(dǎo)師進(jìn)行溝通，完成論文初稿，并完成論文中期報告。

　　第五階段 20xx.5 繼續(xù)進(jìn)行資料搜集及整理、歸納、分析，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行修改，完成論文二稿。

　　第六階段 20xx.6 導(dǎo)師審評，修改并最終定稿，進(jìn)行答辯。

　　五、主要參考文獻(xiàn)：

　　參考文獻(xiàn)要求列出中文參考文獻(xiàn)5篇以上

　　開題報告的格式 10

　　畢業(yè)論文的標(biāo)題，標(biāo)題是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求：

　　1、精確、標(biāo)準(zhǔn)。要將研討的成績精確地概括出來，反映出研討的深度和廣度，反映出研討的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研討的根本要求――處置要素、受試對象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要迷信、標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、簡約。要用盡能夠少的文字表達(dá)，普通不得超越20個漢字。

　　3、引見課題的目的、意義。即先闡明為什么要選擇這個研討課題，交代研討的價值。普通先談理想需求――由存在的成績導(dǎo)出研討的實(shí)踐意義，然后再談實(shí)際及學(xué)術(shù)價值，要求詳細(xì)、客觀，且具有針對性，注重材料剖析根底，注重時代、地域或單位開展的需求，切忌空空如也的標(biāo)語。

　　4、引見課題的歷史背景、現(xiàn)狀和開展趨向。即文獻(xiàn)綜述，次要闡明國際外的研討狀況，關(guān)于這個課題后人曾做過哪些方面的研討、處理了哪些成績、還存在什么成績等。所謂綜述的“綜〞即綜合，綜合某一學(xué)科范疇在必然時期內(nèi)的研討概略；“述〞更多的并不是表達(dá)，而是評述與述評，即要有作者本人的共同見地。要注重剖析研討，擅長發(fā)現(xiàn)成績，突出選題在以后研討中的地位、優(yōu)勢及打破點(diǎn)。綜述的對象，除觀念外，還可以是資料與辦法等。

　　5、引見自己研討的`初步方案，需求處理的成績和打破的難點(diǎn)，預(yù)期的后果等。即闡明本人的主攻標(biāo)的目的是什么，研討中次要依據(jù)什么實(shí)際、采用什么辦法、獲得什么效果等。整個研討在工夫及挨次上如何布置，怎樣分階段進(jìn)展，對每一階段的起止工夫、相應(yīng)的研討內(nèi)容及效果均要有明白的規(guī)則，階段之間不連續(xù)，以包管研討進(jìn)程的延續(xù)性。

　　6、闡明課題的可行性和創(chuàng)新性。不只對能夠遇到的最次要的、最基本的關(guān)鍵性困難與成績要有精確、迷信的估量和判別，并采取可行的處理辦法和辦法，并且要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類其他研討的不同之處。

　　7、最初要列出所查閱的次要參考文獻(xiàn)，一方面可以反映作者立論的真實(shí)根據(jù)，另一方面也是對原著者發(fā)明性休息的尊重，篇數(shù)以各校的規(guī)則為準(zhǔn)。

　　8、在導(dǎo)師的評價后，再作必要的修正與補(bǔ)充，經(jīng)導(dǎo)師最初認(rèn)可后，就進(jìn)入研討階段，然后便可著手論文的寫作。

　　開題報告的格式 11

　　1、開題報告方法介紹：

　　2、開題報告的基本內(nèi)容及其順序：

　　一、開題報告封面：

　　論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師

　　二、論文的背景、目的和意義

　　(目的要明確，充分闡明該課題的重要性)：

　　1.論文的背景;

　　2.理論意義;

　　3.現(xiàn)實(shí)意義

　　三、國內(nèi)外研究概況

　　(應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計題目，與參考文獻(xiàn)相聯(lián)系，是參考文獻(xiàn)的概括)：

　　1.理論的淵源及演進(jìn)過程;

　　2.國內(nèi)有關(guān)研究的綜述;

　　3.國外有關(guān)研究的綜述

　　四、論文的`理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

　　(思想明確、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究內(nèi)容，有針對性)

　　五、研究條件和可能存在的問題

　　六、預(yù)期的結(jié)果

　　七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容

　　(論文提綱)

　　八、論文工作進(jìn)度安排

　　(內(nèi)容要豐富，不要寫得太簡單，要充實(shí)，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個時間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究內(nèi)容)

　　九、參考文獻(xiàn)

　　開題報告的格式 12

　　一、綜述國內(nèi)外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

　　沃爾夫?qū)⒛兀?756-1791），奧地利著名作曲家，出生于薩爾茨堡，是18世紀(jì)歐洲維也納古典樂派的重要代表人物，也是世界音樂史上少有的“神童”和多產(chǎn)作曲家。莫扎特一生創(chuàng)作了700多部作品，他的著名歌劇作品有《魔笛》、《唐璜》、《費(fèi)加羅的婚禮》等。

　　《魔笛》是集歌唱劇之大成的作品，在安紹石編譯的《西洋歌劇名作解識》中，其研究的動態(tài)是從體載上和各個唱段的'一些風(fēng)格，比如，帕帕蓋諾和帕帕蓋娜的維也納風(fēng)格民謠調(diào)和意大利喜歌劇的音調(diào)，還有塔米諾和帕米娜的意大利風(fēng)格的詠嘆調(diào)和德意志風(fēng)格等等。《魔笛》是以德奧歌唱劇形式為主干的歌唱劇，同時也保留了意大利正歌劇、喜歌劇的因素。其中，夜后的花腔、薩拉斯特羅的宣敘調(diào)，塔米娜動人的詠嘆調(diào)，帕帕善諾的排蕭和歌聲等等，這些的藝術(shù)特點(diǎn)、演唱風(fēng)格、技巧等，成為國內(nèi)音樂專業(yè)人士的研究方向。作為一個聲樂專業(yè)的學(xué)生，選擇這個題目有利于自己對歌劇的了解，對某個時期，某個作家的作品的演唱風(fēng)格和演唱技巧處理的一些了解。

　　選擇這個題目也是為了使大家了解音樂大師莫扎特和其重要的歌劇作品，和怎樣去欣賞業(yè)部歌劇做一個簡單的了解。

　　二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

　　1.莫扎特歌劇《魔笛》的藝術(shù)特點(diǎn)、演唱技巧、風(fēng)格。

　　2.對夜后的花腔、塔米娜動人的詠嘆調(diào)、帕帕善諾的排蕭和歌聲的演唱技巧、風(fēng)格進(jìn)行分析。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

　　步驟：

　　1.參考相關(guān)資料

　　2.對譜子的一些特點(diǎn)進(jìn)行分析

　　3.總結(jié)提出個人看法的思考

　　進(jìn)度安排：

　　1）11月查詢要關(guān)資料

　　2）11月28日確定研究方向，繼續(xù)查詢相關(guān)資料

　　3）12月寫開題報告并作好開題答辯

　　4）XX年1月開始正文寫作

　　5）XX年3月中旬接受中期檢查

　　6）XX年4月修改完善文稿

　　7）XX年5月準(zhǔn)備參加論文答辯

　　開題報告的格式 13

　　一、研究思路

　　1、我們將以文獻(xiàn)研究法為指導(dǎo)，通過建立健全有關(guān)的規(guī)章制度，完善學(xué)校對黨員的評價。

　　2、通過開展黨員貫徹落實(shí)學(xué)校雙主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展的教學(xué)理念示范性教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)研究活動，進(jìn)行新一輪教學(xué)思想大解放活動。

　　3、通過訪問等形式向廣大群眾了解和征求意見，研究黨支部的學(xué)校思想大解放中的推動作用。

　　二、實(shí)施步驟

　　實(shí)施步驟：分為四個階段，準(zhǔn)備階段，籌建課題研究主要成員小組，撰寫課題申請報告；撰寫課題開題報告。

　　申報與立項(xiàng)階段正式申報課題，等待批準(zhǔn)立項(xiàng)；修改開題報告，確定細(xì)化研究內(nèi)容與方向，召開開題會；實(shí)施階段。

　　三、開題報告研究方法

　　1、歸納方法與演繹方法

　　歸納就是從個別事實(shí)中概括出一般性的'結(jié)論原理；演繹則是從一般性原理、概念引出個別結(jié)論。歸納是從個別到一般的方法；演繹是從一般到個別的方法。

　　門捷列夫使用歸納法，在人們認(rèn)識大量個別元素的基礎(chǔ)上，概括出了化學(xué)元素周期律。后來他又從元素周期律預(yù)言當(dāng)時尚未發(fā)現(xiàn)的若干個元素的化學(xué)性質(zhì)，使用的就是演繹法。

　　2、分析方法與綜合方法

　　分析就是把客觀對象的整體分為各個部分、方面、特征和因素而加以認(rèn)識。它是把整體分為部分，把復(fù)雜的事物分解為簡單的要素分別加以研究的一種思維方法。

　　分析是達(dá)到對事物本質(zhì)認(rèn)識的一個必經(jīng)步驟和必要手段。分析的任務(wù)不僅僅是把整體分解為它的組成部分，而且更重要的是透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，通過偶然性把握必然性。

　　3、比較分析法

　　比較分析法又稱類推或類比法。它是對事物或者問題進(jìn)行區(qū)分，以認(rèn)識其差別、特點(diǎn)和本質(zhì)的一種辯證邏輯方法。在資料不多，還不足以進(jìn)行歸納和演繹推理時，比較分析法更具有價值。

　　4、觀察法

　　觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。

　　5、文獻(xiàn)研究法

　　文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。

　　開題報告的格式 14

　　論文類型：

　　題報告論文字?jǐn)?shù)：960字論點(diǎn)：別墅，設(shè)計，課題論文概述：

　　本文是研究生開題報告范文，以居住空間設(shè)計——別墅設(shè)計為例為研究生開題報告的格式提供指導(dǎo)作用。

　　論文正文：

　　一、主題：住宅設(shè)計空—[別墅設(shè)計/BR/] [/BR/]二。主題意義：隨著社會的發(fā)展，中國各方面與世界接軌，人民生活水平不斷提高。這座別墅也成了一些人生活品味的體現(xiàn)。當(dāng)選擇住在空之間時，更多的人會選擇別墅，更注重空之間的內(nèi)在自然和文化。在這個主題中，選擇別墅，強(qiáng)調(diào)空的生活空間，并利用空之間的交替和變化來體現(xiàn)新時代別墅的多樣性。

　　三。項(xiàng)目目的：通過本項(xiàng)目，我們可以從多方面了解別墅，并從中獲得優(yōu)勢。從建筑外觀到室內(nèi)設(shè)計再到家具應(yīng)用，我們可以更深入別墅的多元化和空多功能設(shè)計，結(jié)合當(dāng)前社會人群的需求特點(diǎn)，設(shè)計出更舒適、更高檔的具有設(shè)計感的居住環(huán)境。

　　四、設(shè)計內(nèi)容：本課題從建筑外觀、室內(nèi)裝飾、功能展示、家具設(shè)計與應(yīng)用、園林設(shè)計、生活習(xí)慣與特點(diǎn)等方面對別墅進(jìn)行分析與設(shè)計。

　　五、時間表：

　　第一階段—圍繞主題選擇廣泛收集材料和材料排列，以及房屋類型選擇。

　　1、收集相關(guān)信息進(jìn)行分析：

　　a 、[建筑的歷史與人文]

　　b 、[別墅的外部特征]

　　c 、[別墅的內(nèi)部空布局特征]

　　d 、[別墅的`花園特征]

　　e 、[別墅家具應(yīng)用的特征]

　　2、選擇房屋類型和地理位置，朝向：

　　a 、選擇指定的房屋類型

　　b 、確定地理位置分布的朝向

　　c 、確定建筑物周圍的環(huán)境因素

　　3、考慮建筑用戶和相關(guān)調(diào)查：

　　a 、指定建筑用戶并分析他們的居住特征

　　第二階段從草圖形式的簡單設(shè)計開始，

　　1、以手繪草圖的形式確定別墅的外部、內(nèi)部局部特征和一般功能。

　　2、家庭地圖設(shè)計

　　3、確定其功能，空功能間，繪制別墅特征并進(jìn)行詳細(xì)分析

　　第三階段——

　　1、計劃的編制和說明。完成所有指定平面、立面和剖面的常規(guī)圖紙

　　2、制作具有當(dāng)?shù)靥厣男Ч麍D

　　3、設(shè)計一些特色家具

　　4、顯示

　　5、詳細(xì)介紹和解釋它們的特點(diǎn)和功能

　　6、準(zhǔn)備設(shè)計預(yù)算（包括市場調(diào)研和總體預(yù)算）

　　7、準(zhǔn)備材料表

　　第四階段—使展覽成為[的一部分]

　　1、制作效果圖展示板

　　2、制作設(shè)計書

　　3、制作

　　六、預(yù)期成績：

　　全套別墅設(shè)計方案（包括所需圖表、展板、手冊、模型等）。

　　指導(dǎo)教師對學(xué)科設(shè)計內(nèi)容的深度和廣度、設(shè)計方案、畢業(yè)設(shè)計結(jié)果預(yù)測等的意見。

　　開題報告的格式 15

　　課題題目：

　　培養(yǎng)中學(xué)生文言文閱讀興趣的研究

　　課題研究的背景和意義

　　1.五四新文化運(yùn)動以前，文、言分家，一些重要的歷史文化典籍均用文言文來表述，具有一定的文言文閱讀能力是文化傳承對教育提出的要求。

　　2.高中語文五本必修，收錄了17篇文言文，選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》收錄了18篇文言文，選修教材《先秦諸子選讀》收錄了26篇作品，數(shù)量眾多;從先秦諸子散文、歷史散文，到明清小品文，時間跨越近30XX年;涉及思想論著、游記散文、生活瑣事等，內(nèi)容豐富。這對學(xué)生提出了很高的要求。

　　3.高考中考查文言文(含詩歌鑒賞)，分?jǐn)?shù)在32-34分左右。這是現(xiàn)實(shí)的壓力。

　　4.現(xiàn)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的狀態(tài)不是最佳的，或不屑一顧，或淺嘗輒止，或人云亦云，積極主動進(jìn)行深探精研者少之又少。

　　5.興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的良師益友。有濃厚的`興趣，學(xué)習(xí)將會變得輕松愉快，有事半功倍的效果，因而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀文言文的興趣就至關(guān)重要了。

　　課題名稱的界定和解讀

　　1、“中學(xué)生文言文”

　　基于所帶班級限定，這里的“中學(xué)生”只包括市70中學(xué)XX屆一班和五班，一班為理科重點(diǎn)班，五班為文科重點(diǎn)班。

　　“文言文”是指收錄入人教版高中語文必修和選修的文言篇章，及與之程度基本一致的文言文。包括以先秦諸子散文、歷史散文，唐宋八大家散文，明清小品文為代表的內(nèi)容健康，風(fēng)格多樣，對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀有深入而持久的良性影響的文言文。

　　2、“閱讀興趣”

　　有選擇的閱讀是用人類社會中最有價值的養(yǎng)料來涵養(yǎng)品格的有效途徑，“閱讀興趣”強(qiáng)調(diào)的是閱讀者在閱讀前急切的期盼心理，閱讀過程中激情投入的做法，及閱讀后回味涵詠至能以文當(dāng)飯的沉醉。

　　3、本課題的方向是培養(yǎng)中學(xué)生文言文閱讀興趣的策略研究，切入的角度會小而瑣碎，以記錄日常教學(xué)中點(diǎn)滴做法心得等為主。

　　課題研究的步驟和舉措

　　研究分為以下幾個階段：

　　2、研究的開展階段(XX年6月-11月)。設(shè)計系列活動，進(jìn)行試驗(yàn)研究。初步設(shè)想的活動有關(guān)于古代文化的同題課前演講，關(guān)于先秦諸子的研究性學(xué)習(xí)，以“性善與性惡”為論題的辯論(論題可變)，隨堂的激趣等。

　　3、研究的總結(jié)階段(XX年12月)。整理研究過程中相關(guān)資料，總結(jié)反思升華，形成結(jié)論。

　　課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

　　預(yù)計形成的成果有結(jié)題報告、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計、課件等。

　　開題報告的格式 16

　　一、課題內(nèi)容

　　在傳統(tǒng)的汽車電氣故障診斷中，維修人員通常是根據(jù)故障現(xiàn)象，確定故障直接對應(yīng)的單個或多個元器件，并通過更換元件或線束的方法排除故障，若更換元或線束后，故障現(xiàn)象依舊存，維修人員往往束手無策。現(xiàn)代汽車是基于整車聯(lián)網(wǎng)功能下工作的，實(shí)際故障點(diǎn)通過網(wǎng)絡(luò)信號傳遞的途徑產(chǎn)生故障現(xiàn)象，通常這些故障現(xiàn)象與故障點(diǎn)“沒有直接關(guān)聯(lián)”。本文旨在探索出在聯(lián)網(wǎng)功能下的'故障診斷方法，制定相應(yīng)的故障診斷流程。

　　二、論文要求

　　1.論文正文部分不少于1萬字。

　　2.畢業(yè)論文內(nèi)容包括：封面、目錄、前言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、致謝和附錄。

　　3.畢業(yè)論文應(yīng)按有關(guān)要求撰寫，打印后裝訂成冊。

　　【前言】

　　隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展和在汽車上的廣泛應(yīng)用，汽車電子化程度越來越高，汽車上的電控裝置也越來越多，例如電子燃油噴射裝置、防抱死制動裝置（ABS）、驅(qū)動防滑系統(tǒng)（ASR）、電控自動變速器、安全氣囊、主動懸架、電動門窗等。集成電路和單片機(jī)在汽車上的廣泛使用，大大增加了汽車上的電子控制器的數(shù)量，使得線路越來越復(fù)雜。

　　【預(yù)期的效果及指標(biāo)】

　　（1）畢業(yè)設(shè)計說明書應(yīng)按有關(guān)要求撰寫，打印后裝訂成冊；

　　（2）分析大眾MQB平臺下車載網(wǎng)絡(luò)包括CAN網(wǎng)絡(luò)、LIN網(wǎng)絡(luò)、MOST網(wǎng)絡(luò)；

　　（3）分析邁騰B8玻璃升降系統(tǒng)的元器件、控制單元結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)理；

　　（4）測量出玻璃升降網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的控制單元、開關(guān)信號、驅(qū)動執(zhí)行元件的電壓信號，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出玻璃升降的聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)及元件功能。并針對駕駛員側(cè)車窗電機(jī)及控制進(jìn)行檢查

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