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六年級(jí)語(yǔ)文關(guān)于句子的練習(xí)例題
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時(shí)候都不得不用到練習(xí)題，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識(shí)，一份好的習(xí)題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)語(yǔ)文關(guān)于句子的練習(xí)例題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文句子的練習(xí)題
一、縮句：
1、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。
2、海邊的沙地里種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。
5、守書(shū)攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。
二、擴(kuò)句：
1、大家接待客人。
2、桑娜補(bǔ)破帆。
3、太陽(yáng)照射著樹(shù)林。
4、蜜蜂采蜜。
5、目光追隨著小蟲(chóng)。
三、改寫句子：
改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：
1、老師對(duì)我說(shuō)：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她。”
2、楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。”
3、晏子拱了拱手，說(shuō)：“我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。”
4、爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法再美些。”
5、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”
改為第一人稱敘述句：
6、小青石對(duì)小黑石說(shuō),它討厭過(guò)這樣安靜的生活。
7、小紅對(duì)媽媽說(shuō)她要買本故事書(shū)。
8、一位臺(tái)灣同胞說(shuō)他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。
9、小明高興地告訴媽媽，他在新華書(shū)店買了一本《雷鋒日記》。
10、老師對(duì)明明爸爸說(shuō),明明學(xué)習(xí)進(jìn)步比較快，他很高興。
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)句子改寫練習(xí)題
一、把下面的句子換為“被”字句。
1、我把桌子修好了。
2、秋風(fēng)吹落了樹(shù)葉。
3、售貨員的態(tài)度感動(dòng)了我。
4、雨水把戰(zhàn)士們的衣服淋濕了。
二、把下面的句子換為把字句。
1、他的病被醫(yī)生治好了。
2、小花貓捉住了那只花蝴蝶。
3、洪水淹沒(méi)了莊稼。
4、大地被太陽(yáng)烤熱了。
三、把下面的陳述句換為反問(wèn)句。
1、這里的風(fēng)景很美麗。
2、這么遠(yuǎn)，箭射不到。
3、這個(gè)故事很感人。
4、這比山還高比海還深的情誼，我們不會(huì)忘記。
5、西瓜沒(méi)有授粉，不會(huì)結(jié)出瓜來(lái)。
四、把下面的反問(wèn)句換為陳述句。
1、游覽了長(zhǎng)城，我怎能不受到教育呢?
2、難道落花生的精神不令人敬佩嗎?
3、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活， 這難道不是真理嗎?
4、那些好書(shū)不正是你的良師益友嗎?
5、領(lǐng)頭的纖夫，難道不是個(gè)肩膀?qū)掗煹睦项^兒?jiǎn)?
五、把下面的直接引述句換為間接轉(zhuǎn)述句。
1、小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)：“我還要等我的同伴呢。”
2、父親說(shuō)：“我還是小伙子的時(shí)候，就會(huì)養(yǎng)蜂了。”
3、老班長(zhǎng)說(shuō)：“我早就吃過(guò)了。”
4、諸葛亮說(shuō)：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，感受懲罰。”
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