比喻不同,結(jié)果不同美文摘抄
比喻是我們最常見(jiàn)的一種修辭手法。從小學(xué)開(kāi)始，我們首先要學(xué)習(xí)的便是仿寫(xiě)比喻句，用園丁比喻老師，用母親比喻祖國(guó)，用花朵比喻少年……這些耳熟能詳?shù)谋扔鲙缀跆畛溥M(jìn)我們年幼時(shí)每一次的作文當(dāng)中。但是很少有人意識(shí)到，不同的比喻會(huì)給讀者帶來(lái)完全不同的反饋。
為了驗(yàn)證“比喻”是否可以影響現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題，心理學(xué)家對(duì)253名志愿者進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。在問(wèn)卷中，他們虛構(gòu)了一個(gè)叫做艾迪森的城市，這里的犯罪率以驚人的速度攀升，研究人員要求志愿者寫(xiě)出他們認(rèn)為最好的減少犯罪活動(dòng)的措施。在給出答案之前，志愿者讀到的文章中有一處差異，即一部分志愿者看到的文章中，使用“野獸”來(lái)形容犯罪一詞，而另外的志愿者看到的文章中，則使用了“病毒”來(lái)形容破壞城市的犯罪活動(dòng)。
令人意想不到的是，只是小小地改變了一個(gè)比喻詞，人們給出的答案卻大不相同。那些在問(wèn)卷中讀到犯罪像“野獸”一樣損壞城市的志愿者當(dāng)中，有71%的.人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)給予強(qiáng)硬的回?fù)簦热缯{(diào)用國(guó)民警衛(wèi)隊(duì)來(lái)“抓捕野獸”；而在問(wèn)卷中讀到犯罪像“病毒”一樣危害城市的志愿者中，只有54%的人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取強(qiáng)硬措施來(lái)對(duì)待犯罪；另外46%的志愿者大都使用了“治療”一詞，他們認(rèn)為，使用如提高城市經(jīng)濟(jì)水平的緩和方式才是解決犯罪問(wèn)題的最佳途徑。
比喻的目的絕不僅止于“使文章更豐滿”或是“讓老師給我更高的分?jǐn)?shù)”，如果能夠巧妙地使用比喻，我們還能輕易地改變別人的思想。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們也開(kāi)始思索“比喻”的妙用吧！
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