美文：追求語(yǔ)文的詩(shī)意
范文：追求語(yǔ)文的詩(shī)意
我一直想不通，為什么我們的中小學(xué)語(yǔ)文教育如此地遠(yuǎn)離詩(shī)歌和詩(shī)意？語(yǔ)文教學(xué)中詩(shī)的失落和詩(shī)意的蒼白是現(xiàn)代高科技社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，還是當(dāng)代教育急功近利的集中表現(xiàn)抑或是中國(guó)教育現(xiàn)代化發(fā)展長(zhǎng)河中的一段逆流？
我愛(ài)文學(xué)特別愛(ài)詩(shī)歌。從屈原、李白到莎士比亞和普希金、從郭小川、舒婷到裴多菲和雪萊，詩(shī)滋潤(rùn)了我的愛(ài)心，培育了我的正義和批判情懷，也給了我詩(shī)意般的人生和追求。
中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，一個(gè)詩(shī)教最為發(fā)達(dá)的文明禮儀之邦。從不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言的孔子時(shí)代，到唐朝設(shè)科舉取士，官員經(jīng)由科考出身，必須通曉詩(shī)律。民間也以讀詩(shī)懂詩(shī)為榮，自廟堂至市井，到處是詩(shī)，到處是詩(shī)人，也到處是詩(shī)教。章回小說(shuō)無(wú)詩(shī)不足以成體，散文隨筆無(wú)詩(shī)不足以傳神。喜幛、挽聯(lián)、墓志銘以至奏折文書(shū)都有詩(shī)體或詩(shī)句。日常運(yùn)用，生活教育，俗諺格言，詩(shī)深入民間，化入生活，雅俗共賞，經(jīng)夫婦，美教化，厚人倫。詩(shī)灌溉了偉大的民族和輝煌的歷史。熱愛(ài)詩(shī)歌，閱讀詩(shī)歌，使千百代炎黃子孫一直沐浴在中華文明的溫馨里。
在我看來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科既應(yīng)該是培養(yǎng)語(yǔ)言能力的學(xué)科，又應(yīng)該是培養(yǎng)情感的學(xué)科。語(yǔ)文教育要培養(yǎng)人的素質(zhì)和情感，這和詩(shī)歌的陶冶精神是一致的。文飯?jiān)娋啤＞�，能深入人心的肌體和血液。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，滋潤(rùn)學(xué)生心田的正是詩(shī)中的真、詩(shī)中的善、詩(shī)中的美。語(yǔ)文教育的過(guò)程應(yīng)該是詩(shī)一般審美創(chuàng)造的心靈感應(yīng)和情緒感染的過(guò)程。
世紀(jì)之交的語(yǔ)文教育，呼喚著詩(shī)歌和詩(shī)意的回歸。不僅教材和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以文學(xué)作品為主，更重要的是，語(yǔ)文教育應(yīng)該是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，應(yīng)該具有詩(shī)一般的創(chuàng)造活力和優(yōu)美意境。詩(shī)的本質(zhì)是創(chuàng)造，詩(shī)的靈魂是創(chuàng)造。追求語(yǔ)文的詩(shī)意，就是追求語(yǔ)文的創(chuàng)造。蘇霍姆林斯基說(shuō)：不要重復(fù)別人的思想，而要?jiǎng)?chuàng)造自己的思想。
語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程應(yīng)該就是創(chuàng)造自己思想的過(guò)程。人物形象不可概念化，段落劃分可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，一篇作文更應(yīng)該允許一百個(gè)學(xué)生有一百種寫(xiě)法。語(yǔ)文，應(yīng)該詩(shī)意地棲息或永駐在藝術(shù)及創(chuàng)造的'殿堂。從現(xiàn)代文明意義上來(lái)說(shuō)，詩(shī)意是語(yǔ)文教育的靈魂。
陶行知先生說(shuō)：假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。因?yàn)槊姘巧眢w的糧食，水仙花是靈魂的糧食。詩(shī)歌就是真正的靈魂的糧食。陶行知先生還說(shuō)：我們要把育才辦成一個(gè)詩(shī)的學(xué)校我要以詩(shī)的真善美來(lái)辦教育使每個(gè)同學(xué)、先生、工友都過(guò)著詩(shī)的生活漸漸地?cái)U(kuò)大去，使每個(gè)中國(guó)的人民、世界的人民，都過(guò)著詩(shī)的生活。鮮明的思想、生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的創(chuàng)造，這三大支柱是語(yǔ)文學(xué)科也是學(xué)生精神生活和智力發(fā)展的全部?jī)?nèi)容。語(yǔ)文，要時(shí)時(shí)奏響學(xué)生心中的詩(shī)的琴弦，使他們的求知欲、好奇心和鮮明的想像創(chuàng)造能力得到最大發(fā)展。在語(yǔ)文面前，每一個(gè)學(xué)生就其天性來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是詩(shī)人。
追求語(yǔ)文的詩(shī)意吧！把充滿熱情的青春情懷還給學(xué)生，把健全人格的自由發(fā)展還給學(xué)生！
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