小學(xué)生的家訪記錄

時間：2025-03-06 10:18:16 記錄我要投稿

小學(xué)生的家訪記錄【推薦】

小學(xué)生的家訪記錄1

　　學(xué)生姓名

小學(xué)生的家訪記錄【推薦】

　　姜嘉偉

　　家訪時間

　　20xx.5.26

　　家訪形式

　　面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該孩子在校表現(xiàn)較很好, 學(xué)習(xí)成績優(yōu)異, 上課能積極回答問題, 能積極主動參加各種活動, 在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒, 平時學(xué)習(xí)欠踏實, 所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

　　這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn), 其母親的教育在他的成長過程中占主導(dǎo)地位, 父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的.話, 不聽從了, 也開始了反抗, 也學(xué)會撒謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉, 我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對其母親說的：教師說這學(xué)期要強加練習(xí)英語書寫, 所以還要再買一本。

　　（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

　　家長表示必須積極支持學(xué)校教師的工作, 配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)生活, 也期望以后能經(jīng)常與教師多溝通, 多了解孩子在校的表現(xiàn)。

小學(xué)生的家訪記錄2

　　家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的.教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因為我是新教師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

　　家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最終說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。

　　家訪體會：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。

小學(xué)生的家訪記錄3

　　家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認(rèn)識；

　　2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

　　3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1.學(xué)校應(yīng)多開展各種活動；

　　2.推薦教師利用課余時間補差

　　教師給家長的`推薦：

　　1、學(xué)著和孩子一起成長

　　2、定期拿出時間和孩子溝通，了解孩子的想法

　　3、每一天放學(xué)后必須要問問孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活狀況

小學(xué)生的家訪記錄4

　　家訪目的：

　　交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面, 互相認(rèn)識；

　　2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

　　3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦要求：

　　1.新的學(xué)期, 我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下, 要合理安排玩學(xué)習(xí)的時間。

　　2.期望教師多多指點孩子, 讓他上課時多舉手

　　教師給家長的推薦：

　　1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績

　　2.與孩子建立諧的`親子關(guān)系

　　3.家長是家庭教育的管理者實施者

小學(xué)生的家訪記錄5

　　學(xué)生姓名

　　......

　　家訪時間

　　20xx.3.28

　　家訪形式

　　面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

　　該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為教師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

　　（家長對學(xué)校、教師的.意見及推薦：）

　　期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)生的家訪記錄6

　　學(xué)生姓名：xxx

　　家訪時間：xx月xx日

　　參加家訪人員：xxx

　　家訪對象：該生家長

　　家訪資料記錄：

　　馬春燕是個好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)潛力有待提高。家長介紹該生能幫忙料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長潛力有限，但只要對學(xué)生有幫忙，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的.。還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會有步。

小學(xué)生的家訪記錄7

　　家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的'畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

　　家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長十分熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。看到一些同學(xué)天天耍，生活也簡單，所以自我也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

　　感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。

小學(xué)生的家訪記錄8

　　家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認(rèn)識；

　　2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

　　3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)期望能及時得到與教師的溝通。

　　2、期望教師對孩子能嚴(yán)格。

　　教師給家長的`推薦：

　　1、讓家長給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

　　2、多關(guān)心子女平時的學(xué)習(xí)生活。

　　3、肯定學(xué)生的提高，給他期望。

小學(xué)生的家訪記錄9

　　1、高威琪

　　家訪或接待家長主要事由

　　向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。

　　家訪內(nèi)容：

　　老師向家長反映情況：

　　該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

　　家訪手記：

　　這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習(xí)功課，盡快趕上來。

　　2、孫宇騰

　　家訪或接待家長主要事由

　　家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

　　家訪內(nèi)容：

　　（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。作文有內(nèi)容可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的.描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。

　　（2）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

　　（3）家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。

　　家訪手記：

　　這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的教育一定要為其適應(yīng)社會作鋪墊。現(xiàn)在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

小學(xué)生的家訪記錄10

　　學(xué)生姓名

　　葉晴怡

　　家訪時間

　　20xx.6.8

　　家訪形式

　　面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該孩子在校是個有禮貌的孩子, 對人很寬容, 由于成績比較落后還不夠自信, 學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好, 比較拖拉。

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

　　孩子的`父母很負(fù)責(zé), 對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊, 但孩子在生活上不太善于收拾, 學(xué)習(xí)時也總是注意力分散, 思想不容易集中, 完成作業(yè)自覺性不夠, 需要家長守著。

　　（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

　　家長期望教師多給孩子鼓勵, 作業(yè)時多盯緊他, 家長也會積極配合教師幫忙孩子改正缺點, 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生的家訪記錄11

　　學(xué)生姓名：xxx

　　就讀班級：五、四班

　　家庭住址：錦江區(qū)老半邊街14號

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開朗，尊重教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。基礎(chǔ)一般，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強閱讀。

　　家訪時間：20xx年xx月xx日晚

　　家訪形式：到家中交流

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

　　透過在嘉祥一年的學(xué)習(xí)和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得為他人著想，善解人意。能主動地完成各科作業(yè)，也積極地參加一些社會實踐活動。

　　（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

　　嘉祥的教師對學(xué)生十分好，公平、公正，關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的`成長和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇！

小學(xué)生的家訪記錄12

　　家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認(rèn)識；

　　2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

　　3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1、對孩子，推薦教師對他們苛刻點，這點家長能夠理解的。

　　2、期望教師和我們家長共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

　　教師給家長的`推薦：

　　1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點.

　　2身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個行為都會影響孩子.

小學(xué)生的家訪記錄13

　　家訪目的：

　　交流學(xué)生的研究狀況。

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認(rèn)識。

　　2.詢問學(xué)生在家的各方面表現(xiàn)。

　　3.向家長說明孩子在校的研究狀況。

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績不好，期望老師們對她不要放棄，再接再厲。

　　2.期望老師盡可能表揚她。

　　教師給家長的'推薦：

　　1.給其進(jìn)行思想教育，使其懂得研究與其它方面生活資料的聯(lián)系、研究的重要性及研究落后的后果。

　　2.鼓勵其戰(zhàn)勝困難，堅持努力研究。

小學(xué)生的家訪記錄14

　　被訪問者：

　　王雪松的家庭

　　訪問原因：

　　1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

　　2、王雪松的學(xué)習(xí)主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

　　3、作為一個男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

　　訪問過程：

　　本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。

　　沒想到我按照約好的時間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是樹大自然直的吧？他還沒有認(rèn)識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

　　我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的'母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

　　王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。

　　與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。

　　在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。