幼兒園家訪記錄

時間：2024-12-22 16:05:39 記錄我要投稿

幼兒園家訪記錄15篇（優秀）

幼兒園家訪記錄1

　　高x

幼兒園家訪記錄15篇（優秀）

　　家訪或接待家長主要事由

　　向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

　　家訪資料：

　　老師向家長反映狀況：

　　該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，就應很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此，孩子學起來十分吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經常做小動作，課下作業也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關系也不是很融洽。我覺得我們首先就應做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的`狀況來看，他有很大的發展潛力，所以有時候覺得個性可惜，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

　　家訪手記：

　　會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為首先就應讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長就應多思考思考，而不是放任自流，從平時的一些表現看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，期望能夠引起家長的注意。

幼兒園家訪記錄2

　　班級:大3

　　對象:

　　時間:九月份

　　電話:

　　家訪內容

　　原因：小朋友近段時間經常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

　　老師：朱媽媽，你好!近段時間，你家朱小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

　　家長：

　　(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

　　效果

　　通過這次的`電訪及我們對小朋友的家訪，在我們的共同努力，小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄3

　　家訪學生：

　　家訪事由：向家長反映該生的學習、活動等各方面的情況。

　　家訪內容：

　　（1）家長向老師反映該生在家表現：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候可以做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關心，凡是需要的書籍，雖然經濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

　　（2）老師向家長匯報孩子在校表現：該生非常認真，作為語文課代表，從收作業到作業檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業可以看到家長的細心和關注，但該生的心理素質還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我希望她能多積極參加一些活動，及時調節心理狀態。

　　家訪手記：

　　經常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的`媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。刁星明是一個非常重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：對不起，謝老師老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。衷心的提醒：老師，我發現您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。您最可愛的喜歡藍色的學生：井元月

　　那一刻，我感動，我真想馬上擁抱一下井元月，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢？

幼兒園家訪記錄4

　　家訪事由：

　　家長到校了解一些狀況

　　老師向家長匯報狀況：

　　該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

　　家長反映：

　　孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

　　家訪手記：

　　該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達潛力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領悟到更深更廣的內涵，期望該生能認識到這一點。

　　劉老師訪問內容：

　　寶寶經過小小班的集體生活，各方面進步較大，特別是能虛心地接受老師的批評，會努力改正自己的缺點，希望繼續努力，加油！這幾天，寶寶的進餐質量較好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安靜入睡。集體活動時，要眼快、心到，一切命令聽指揮，不要離開集體，衛生習慣方面需加強，安全意識有所提高，但還存在喜歡離開老師的視線。

　　家長反饋：

　　老師的觀察十分細微周到，我們也有同樣的認識。在家里，都能自己吃飯，與小朋友相處較直爽，買東西往往不買多，也沒有一定要買什么的行為。最近跳舞也有所認真，對家人的批評能虛心接受，并尊敬長輩。缺點在于“性子急”，尤其是在畫畫上表現得淋漓盡致，導致做事不專心，這時我們比較擔心的，所以我將她比作一匹“野馬”，關鍵在于能否駕馭好這匹野馬，也多請老師關注周星悅的成長，深表謝意！

　　最近我班幼兒舒雨愛從家里帶一些零碎的東西入園，集體活動時他不但不參與，還帶領其他的小朋友玩他的.那些東西，我曾給他說過多次，叫他不要帶來，就是不管用，也曾沒收過他的東西，還是沒用。有時帶的還是一些不安全的東西，如珠子、氣球、火柴、鞭炮等。另外有家長還向我反應，舒雨一個人愛在街上亂跑、滑冰。街上車子多，很危險。是什么原因造成孩子這樣的，我決定去舒雨的家里看看。

　　來到舒雨的家，他的媽媽熱情地接待了我。我對他的媽媽說：“舒雨這孩子很聰明，口語發展特別好，在學校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒，十以內的加減法都會靈活運算，老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家里一些不安全的東西入園，上課也不專心了，還影響鄰座的小朋友，聽其他的家長說他還一個人上街，在街上滑冰。是嗎？”“是呀，我開了一個服裝店，經常出去進貨，孩子的父親又在鄉下工作，要倆三歌星期才來一次，孩子就由他的爺爺奶奶帶，而他的爺爺奶奶又特別溺愛孩子，他要什么就給他買什么，要去哪里玩就讓他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他選，時間長了，孩子就養成了任性霸道的壞脾氣了。”他的媽媽對我說。

　　后來，我們給孩子講了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子決定把有危險的小東西都丟掉，其它的則由其媽媽代他保管，再也不帶到幼兒園了。

　　臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點要求：

　　1、父母要多抽時間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。

　　2、對待孩子的缺點和錯誤不要打罵，要慢慢地引導。

　　3、對待孩子的優點和進步，要及時地鼓勵和肯定，逐步引導孩子改掉任性的壞脾氣。

　　4、爺爺、奶奶和父母對孩子的教育要保持一致。

　　對象：

　　佳妮

　　時間：

　　九月份

　　家訪內容：

　　老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱佳妮小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

　　家長：老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

　　效果：

　　通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

　　家訪目的：

　　讓幼兒知道自身的缺點與錯誤

　　家訪記錄：

　　賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：

　　家訪記錄：

　　家訪的成效：

　　幫助家長真正的了解到了學習的重要性，并讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。

　　家訪目的：

　　讓幼兒養成良好的學習習慣

　　家訪記錄：

　　家訪的成效：

　　通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。

幼兒園家訪記錄5

　　對象:

　　佳妮

　　時間:

　　九月份

　　電話:

　　xxx

　　家訪內容:

　　原因：佳妮小朋友近段時間經常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的'媽媽。

　　老師：朱佳妮的媽媽，你好!近段時間，你家朱佳妮小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

　　家長：老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

　　效果:

幼兒園家訪記錄6

　　家訪時間：2月

　　家訪對象：盧xx

　　家訪教師：肖老師、劉老師、余老師

　　幼兒在園情況：

　　研研本學期的情緒穩定，愛上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會說話，會表達自己的想法,睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規方面還要加強!家訪過程：

　　1,教師了解幼兒在家的生活習慣。

　　2,教師反映幼兒在園的`一些情況。

　　要求家長配合情況

　　希望家長能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習慣。

幼兒園家訪記錄7

　　學生姓名：

　　家訪時間：

　　20xx年1月

　　參加家訪人員：

　　家訪對象：

　　該生家長

　　家訪內容記錄：

　　學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。

　　家長在聽我講他孩子在校表現時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業也不夠自覺。不看好他做，作業就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

　　但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的.誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。也足見他學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就一定能創造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作

幼兒園家訪記錄8

　　家訪目的：

　　讓幼兒養成良好的學習習慣

　　家訪記錄：

　　南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們必須要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

　　家訪的成效：

　　透過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實狀況，并在必須的'基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要好處。

幼兒園家訪記錄9

　　家訪時間：

　　家訪對象：

　　家訪教師：

　　幼兒在園情景生生小朋友在園里的表現良好，比較好動，好玩。一旦被教師批評就會哭臉，有時他一生氣連教師也打，有時喜歡帶頭說話起哄，排隊喜歡抱著前面的那個小朋友。學習那方面還是挺不錯的，只要改掉那些不好的習慣就更好了。

　　家訪過程

　　1，教師反應幼兒在園的一些不好的習慣。

　　2，教師了解幼兒在家的一些情景。

　　要求家長配合情景請勿讓幼兒看太多的`電視，及時改掉不好的習慣

幼兒園家訪記錄10

　　家訪目的：

　　了解幼兒在家的表現情景，幫忙她養成良好的習慣，增強其動手能力，爭取家園共育使其得到全面的發展。

　　家訪實錄：

　　學期期中，我們園長帶領保教主任及大一班教師如約來到我班的xx家中，xx的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，xx看到教師，表現的十分興奮，一刻都沒有停過，一會玩滑板車，一會兒拿出自我的`碟子給教師看，還在教師和爸爸、媽媽面前朗讀了幼兒園所學的兒歌，我們使勁給她鼓掌，她開心極了，家長也都很開心。

　　我們向家長介紹了xx這學期開學以來的提高，如：上課能認真聽講；午睡時明白不能說話，要安靜入睡；更是教師的好幫手，幫教師拿口杯、小椅子等等，家長聽到孩子的提高，十分感激教師在幼兒園對孩子的悉心照顧及耐心的教育。家長在家要鼓勵孩子自己的事情自己做，不要因為做得太慢或做得不好，就包辦，而使孩子失去學習鍛煉的機會，養成不良的習慣。家長要多交給孩子一些做事的方法，經過一段時光的鍛煉，他們會做得很好。但爸爸工作忙，很少與她玩耍，并且媽媽文化水平不高，我們提議其父親多抽時光陪孩子，孩子和父親在一起，會讓孩子更加堅強，更加勇敢。

　　家訪心得：

　　年輕的父母，不管工作多忙，都不能忘記自我對孩子的親情教育，不能認為把孩子交給了長輩就“萬事大吉”了，家長在教育孩子的問題上要多溝通，多給孩子動手的機會。我國教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子能做的事，讓他自我去做。”這不僅僅對培養孩子的獨立性、自理本事很重要，同時也培養了孩子的職責感，使孩子能對自我的生活、行為負責。從幼兒開始，家長就應當讓孩子做一些自我力所能及的事情，逐步養成愛勞動的生活習慣，對孩子的一生都意義深遠。

幼兒園家訪記錄11

　　家訪時間：xx月xx日

　　家訪對象：xxx

　　家訪教師：xxx老師、xxx老師、xxx老師

　　幼兒在園情況：xx小朋友在園里的表現良好，比較好動，好玩。平時一旦被老師批評就會哭臉，有時他一生氣連老師也打，有時喜歡帶頭說話起哄，排隊喜歡抱著前面的那個小朋友。學習要要加油，只要改掉那些不好的習慣就更好了。

　　家訪過程：

　　1、老師反應幼兒在園的一些不好的.習慣。

　　2、老師了解幼兒在家的一些情況。

　　要求家長配合情況：請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲，及時改掉不好的習慣，家長在家多引導幼兒學習功課。

幼兒園家訪記錄12

　　家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。

　　家訪記錄：敏敏小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到蕾蕾的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的'調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他母親就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他母親聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。

幼兒園家訪記錄13

　　家訪時光：9月7日

　　家訪對象：郁xx

　　住址：長涇鎮河塘村

　　家訪教師：xxxx

　　家訪目的：郁xx最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

　　解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的.壞習慣。

幼兒園家訪記錄14

　　幼兒姓名：張家訪時間：xx年10月xx日(星期)

　　家訪目的：寶寶變得能主動地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒!

　　家長意見：他只聽老師的話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

　　備注：

幼兒園家訪記錄15

　　家訪記錄：

　　崔xx是我園中班的一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也非常討人喜歡的。在家家長詢問所學知識，總是能很快的回答出來，還喜歡向比他高年級的小朋友挑戰算術，鄰居們都夸贊鑫磊小朋友太棒了，僅僅四歲的小朋友已經學到那么多的`知識，不僅是家長的驕傲，更是學校的驕傲。下午放學后，我們老師對崔xx進行了家訪，向他的媽媽學習教育孩子的方法。她說：“我每天會堅持讓孩子完成老師布置的作業，完成之后檢查并簽字，孩子不會的知識我會聯系老師讓他在學校多輔導，我也經常和老師聊天，詢問孩子在校學習情況”。我們也希望家長們都向崔xx的家長學習，積極配合老師們的工作，在家監督孩子按時完成作業并多和老師溝通。

　　王x小朋友和崔xx小朋友是一個班的，學習也很優秀，但是兩人性格相反，王x小朋友不喜歡說話，家長詢問所學知識時總是沉默不言，閉口不說。因此，老師對他們進行了一次家訪，在老師們的開導與鼓勵下孩子對答如流（會讀、會認、會寫、會算），在家半小時還不能完成的作業，在老師的監督下五分鐘就完成了，他的爸爸看到了很高興，也明白了家長一定要監督孩子完成家庭作業，并對孩子進行鼓勵，給予肯定，增強孩子的自信心。

　　家訪的成效：

　　通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園和在家的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長在家里也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。

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