家訪記錄

時間：2025-07-15 17:26:37 曉映記錄我要投稿

家訪記錄（通用27篇）

　　家訪記錄是教師與學生家長進行溝通的重要方式，旨在了解學生的家庭環(huán)境和成長背景，以便為制定個性化的教育方案提供參考。以下是一個詳細的家訪記錄，包括家訪的目的、過程、家長反饋以及教師的建議和體會。

　　家訪記錄 1

　　學生姓名：xxx

　　就讀班級：五、三班

　　家庭住址：育才都市家園三期1幢1單元

　　學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的'表現(xiàn)。可是孩子心思細膩，容易受其他情緒影響，學習也不太穩(wěn)定。

　　家訪時間：20xx年xx月xx日晚

　　家訪形式：到家中交流

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外，其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心，能主動做一些力所能及的家務(wù)事。

　　家長對學校、教師的意見及推薦：

　　家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

　　家訪記錄 2

　　學生姓名

　　xxx

　　就讀班級

　　五、四班

　　家庭住址

　　錦江區(qū)老半邊街14號

　　學生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開朗，尊重老師、團結(jié)同學。積極參加學校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學習方面，學習態(tài)度端正。基礎(chǔ)一般，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強閱讀。

　　家訪時間

　　20xx年xx月xx日晚

　　家訪形式

　　到家中交流

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　透過在嘉祥一年的.學習和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得為他人著想，善解人意。能主動地完成各科作業(yè)，也積極地參加一些社會實踐活動。

　　（家長對學校、教師的意見及推薦：）

　　xx的老師對學生十分好，公平、公正，關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇！

　　家訪記錄 3

　　孩子的第一位老師是父母，因此，家庭訓練對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。通過這次家訪，我了解了家長對孩子的一些想法以及同學所生活的環(huán)境，使我明白了環(huán)境能夠影響個人成長。家長也通過家訪了解了同學在學校的狀況，并通過與老師的相互溝通，更好地協(xié)作我們的教學工作，共同關(guān)懷孩子的成長。

　　說真的，這次"家訪"很受同學和家長的歡迎，有的家長感到特別意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。他們沒有想到我們老師對同學是如此的關(guān)懷，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平常我關(guān)注不夠多的同學，更是讓他們覺得溫和：原來自己也并不是一個被"遺忘的同學"，老師還是注視和關(guān)懷著自己的。同學的家長說："現(xiàn)在的老師真辛苦，我們對你們的工作很滿意，情愿盡自己最大的努力去協(xié)作你們的教學工作。"他們對我們這批老師的到來表示極大的確定和觀賞，他們特殊放心把孩子教給我們。

　　這次家訪，使家長和同學感到特別親切，從內(nèi)心深處特殊感謝我們老師。有些同學見到我們的到來，開頭特殊緊急，站在門口不知所措，可怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他，爭取更大的進步。在輕松的閑聊中，孩子越說越開心而興奮，完全能夠放松下來，把自己的以前不說的小隱秘統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽，家長也因此了解了同學不一樣的一面，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。通過“家訪”我對同學有了更加全面地了解。每個孩子在學校里和在家里的.表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很大方，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。同時，通過家訪，我也感受到家庭訓練存在的問題。這次走訪的同學，大多數(shù)家長比較忙，好多是“留守兒童”，他們沒有時間照看孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)寫完沒有？”這樣使同學學習的自覺性較差，通過這次與家長的相互溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學習也要照看周到。另外，父母雙方訓練觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學習習慣不好。

　　在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

　　家訪記錄 4

　　家訪對象：xxx

　　時間：20xx1120

　　地點：家

　　目的：讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣

　　xxx是我班一名性格內(nèi)向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，午時放學時，我和xxx的媽媽進行了一次談話。她說：我平常很忙，他爸爸上班時間卡的'很緊，也沒有時間來管她。我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。她說：以后我們必須要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和教師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。

　　家訪記錄 5

　　家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣家訪記錄：

　　李xx小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，對李xx、進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的'工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

　　家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學習的重要性，并讓家長了解到應(yīng)該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。

　　家訪記錄 6

　　家訪人：李

　　被訪學生：陳xx

　　家訪時間：20xx年4月5日星期一

　　家庭住址：大洪莊村七組

　　該生基本情景：

　　陳xx是民族小學二年級(2)班留守學生，學習成績很好，可是很少發(fā)言，教師不點名，從來不主動發(fā)言。在路隊上也獨自行走。和別的學生不一樣，她屬于個性不是天生的，是某種特定的環(huán)境扭曲了她。可是我也相信，在父母和教師的`教育、幫忙下，在學校和社會的關(guān)愛下，這個孩子將會轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€陽光，奮發(fā)向上的好學生。

　　家訪記錄 7

　　學生姓名：倪xx

　　家訪時間1年3月1日

　　參加家訪人員：劉xx

　　家訪對象：該生爸爸

　　家訪內(nèi)容記錄：

　　學習上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。

　　爸爸在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

　　但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：三慈成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的.能力、語文綜合運用的能力是可以的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎(chǔ)知識，就一定能創(chuàng)造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。

　　家訪記錄 8

　　家訪內(nèi)容

　　原因：朱xx小朋友近段時間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：朱xx的.媽媽，你好！近段時間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。

　　家長：

　　（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?/p>

　　效果

　　通過這次的電訪及我們對朱xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，朱佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

　　家訪記錄 9

　　經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)懷和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為老師的責任。

　　家訪帶給我們的收益許多。首先我們深化到家庭，細致地了解了同學的家庭狀況，同時了解了同學的共性，同學在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，準時的避開孩子問題的產(chǎn)生。老師注意進行家訪，教會家長一些方式方法，并轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成果不抱負，我們告知他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)當多去發(fā)覺孩子的優(yōu)點，多鼓舞和贊揚孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信念，才有動力去學習，再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進同

　　學更健康的心理進展。

　　親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學習的愛好。愛好是最好的老師，也就是最好的學習動力，尤其是中同學，他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜愛。一旦喜愛老師，就喜愛學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。

　　通過家訪，我覺得作為一名中學老師，要使同學愛上學習，愛上學校，應(yīng)當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對同學要有像父母對孩子一樣的愛，對同學的每一個賜予關(guān)愛和激勵的眼神，讓同學都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱忱來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和同學成為伴侶，從而使同學喜愛我們和我們的課。其次要查找同學的優(yōu)點。人人都想獲得別人的欣賞，中同學更是如此。特殊是對于學習等各方面不是很好的同學，我們更應(yīng)當想盡方法查找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，從而樹立這些孩子的`自尊心和自信念。再次要以公平之心關(guān)注學困生。我們老師要以公平的心態(tài)，伴侶的身份來關(guān)懷這些學困生，加強與這些同學及家長的溝通和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。

　　總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛同學，也使我更糊涂的熟悉到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康歡樂的成長，學有所成，成為國家的棟梁之才。

　　家訪記錄 10

　　家訪對象：

　　家訪事由：向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。

　　家訪資料：

　　（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

　　（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很積極，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多積極參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

　　家訪手記：

　　經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的`桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

　　衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。

　　您最可愛的喜歡藍色的學生：xx

　　那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下xx，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢？

　　家訪記錄 11

　　家訪目的：交流學生的學習狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認識；

　　2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn)；

　　3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1、加強作業(yè)的監(jiān)督，做好各科作業(yè)總量的控制，分層布置作業(yè)；

　　2、上課方法多樣靈活搞笑；

　　3、加強家校溝通.

　　教師給家長的推薦：

　　1、經(jīng)常表揚自我的`孩子，努力找出他的優(yōu)點，當著孩子的面表揚他的優(yōu)點

　　2、持續(xù)孩子良好的學習興趣要比取得良好的成績更重要

　　3、經(jīng)常和教師溝通，了解孩子在學校的表現(xiàn)，和教師溝通教育理念

　　家訪記錄 12

　　家訪目的：

　　該學生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細致的`教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

　　家訪狀況：

　　把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學習狀況。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務(wù)必自覺遵守學校的規(guī)章制度。

　　體會：

　　教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

　　家訪記錄 13

　　1.姓名：

　　2.家訪或接待家長主要事由：家長到校了解學生的學習情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

　　3.家訪內(nèi)容：

　　老師向家長反映情況：

　　（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態(tài)度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進。作文有內(nèi)容可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。

　　（2）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當家長詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

　　（3）家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。

　　家訪手記：

　　這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的教育一定要為其適應(yīng)社會作鋪墊。現(xiàn)在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。

　　一個人的'性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學習、生活和交往。

　　家訪記錄 14

　　家訪對象：xx

　　時間：xxxx.xx.xx

　　地點：家

　　目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

　　xx是一個聰明可愛的'孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校持續(xù)聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

　　家訪記錄 15

　　學生姓名

　　就讀班級

　　五四班

　　學生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌，樂于助人，學習很努力，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績比較落后。

　　家訪時間

　　20xx年7月6日

　　家訪形式

　　面談

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等情景：）

　　由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負責監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學補習課，午時補語文。在家里是個聽話的孩子。

　　（家長對學校、教師的意見及提議：）

　　家長期望孩子在校時教師能抓緊孩子的'學習，孩子有問題和家長及時堅持聯(lián)系和溝通。

　　家訪記錄 16

　　學生姓名：xx

　　家訪時間20xx年1月

　　參加家訪人員：冉教師

　　家訪對象：該生家長

　　家訪資料記錄：

　　馬xx是個好孩子，很聽話。學習本事有待提高。家長介紹該生能幫忙料理家務(wù)，但學習環(huán)境不好。父親明確表示家長本事有限，但只要對學生有幫忙，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學習工具，例如復(fù)讀機之類的'。還準備請專人進行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心教師的幫忙學生必須會有步。

　　家訪記錄 17

　　家訪時間：xxxx.xx.xx

　　地點：家

　　家訪對象：xx

　　家訪過程：xx是個性格比較內(nèi)向的.孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是個性不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。

　　家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學校的狀況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一狀況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學校家園一致。

　　家訪記錄 18

　　家訪時間：5月11日。

　　家訪對象：xxx

　　家訪教師：李老師、劉老師、黃老師。

　　幼兒在園情況：

　　浩宇小朋友在園里的表現(xiàn)良好，比較好動，好玩。平時一旦被老師批評就會哭臉，有時他一生氣連老師也打，有時喜歡帶頭說話起哄，排隊喜歡抱著前面的.那個小朋友。學習要要加油，只要改掉那些不好的習慣就更好了。

　　家訪過程：

　　1，老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習慣。

　　2，老師了解幼兒在家的一些情況。

　　要求家長配合情況：

　　請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲，及時改掉不好的習慣，家長在家多引導(dǎo)幼兒學習功課。

　　家訪記錄 19

　　學生姓名

　　就讀班級

　　五、三班

　　家庭住址

　　育才都市家園二期

　　學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團結(jié)同學，按要求完成各項任務(wù)，可是該孩子學習基礎(chǔ)很差，尤其是語文相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。

　　家訪時間

　　20xx年8月25日晚

　　家訪形式

　　到家中交流

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等情景：）

　　暑假，孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活，輔導(dǎo)孩子學習。假期中，家長加強了對孩子的語文輔導(dǎo)，堅持給孩子聽寫，和孩子一起閱讀，幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長比較聽話，能幫忙家長做一些力所能及的`事，參加了一些有意義的活動。

　　（家長對學校、教師的意見及提議：）

　　家長對學校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的學習的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學的差距。

　　家訪記錄 20

　　學生姓名：xxx

　　就讀班級：五、四班

　　家庭住址：XX村（街）

　　學生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重老師和同學，群眾榮譽感強，樂于助人。

　　家訪時間：18年8月25日晚

　　家訪形式：到家中交流

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　孩子在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學習方面比較主動，主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。

　　（家長對學校、教師的意見及推薦：）

　　作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學習方法的改善、生活自理潛力的`增強、個人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感謝學校、感謝老師！我們將一如既往地積極配合老師和學校，祝愿嘉祥越來越好！

　　家訪記錄 21

　　1.姓名：xxx

　　2.家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。

　　3.家訪內(nèi)容：

　　老師向家長反映情況：

　　該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的'正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生

　　做一個令人喜歡的孩子。

　　家訪記錄 22

　　家訪對象：xx

　　家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。

　　老師向家長反映狀況：

　　該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

　　家訪手記：

　　時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的`孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。

　　他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為首先就應(yīng)讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的。事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長就應(yīng)多思考思考，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，期望能夠引起家長的注意。

　　家訪記錄 23

　　三乙班，經(jīng)常可以看到這樣一個男孩子：早上他總在上課鈴響前后出現(xiàn)，大課間時他只是參加簡單的體育活動，參加學習戶外活動一定有家人陪同，偶爾會有幾天不來學校，身上出點汗肯定會有媽媽及時出現(xiàn)幫他換衣服......他就是蔣政佑，一個患白血病的孩子。

　　政佑以前雖然經(jīng)常遲到早退，偶爾會缺課，但他的功課很少落下，因為有一個愛心媽媽一直守在他身邊。他寫字非常認真，富有正義感，常常說話像小大人，老師和同學都非常喜歡他。平時，班上其他同學都很照顧他，我們老師也很關(guān)心他，同時大家也都小心翼翼，極力避免讓他產(chǎn)生消極情緒。快開學了，不知道政佑的病情怎樣了?學習會不會受影響?于是，我和他們的新班主任吳思老師決定一起拜訪政佑的媽媽。胡姐非常熱情的招待了我們，跟我們聊起了孩子的'情況。因為孩子的病情，她現(xiàn)在在家全職照顧孩子，為了保證孩子的營養(yǎng)，她每天都會變著花樣做各種湯。

　　孩子化療期情緒會特別不好，食欲也很差，這時候脾氣也會跟著變得暴躁，她都必須忍著，小心呵護。暑假期間，先是陪著孩子做完作業(yè)，然后又帶孩子出去旅游了十多天。她說，不管孩子能走多遠，讓孩子幸福快樂成長是她最大的心愿，就算吃再多的苦也愿意。是的，要政佑快樂成長，我們就必須給他提供一個快樂的環(huán)境，所以我們自己必須要先快樂起來。我們不住地寬慰胡姐，想想孩子的懂事，想想孩子的認真，想想孩子的笑容，這就是給她最大的回報。

　　可憐天下父母心，這位媽媽已經(jīng)付出了她的所有心血。而我們，作為老師，所能夠幫助孩子的就是提供給他一個陽光、積極向上的學習環(huán)境。他特殊，但又不特殊，他有些活動不能參加，有些作業(yè)可以特殊布置，但他必須跟其他孩子一樣遵守紀律，一樣認真學習。希望將來的他是一個“健康”的優(yōu)秀的孩子。

　　家訪記錄 24

　　家訪對象：xx

　　時間：20xx年xx月xx日

　　地點：家

　　目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

　　張路是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是學會了就擾亂秩序，不讓其他的.同學學習。所以，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校堅持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

　　家訪記錄 25

　　家訪時間xx家訪對象xx

　　家訪教師張老師.范老師.

　　幼兒在園情況生生小朋友在園里的表現(xiàn)良好，比擬好動，好玩.平時一旦被老師批評就會哭臉，有時他一生氣連老師也打，有時喜歡帶頭說話起哄，排隊喜歡抱著前面的那個小朋友.學習那方面還是挺不錯的.，只要改掉那些不好的習慣就更好了.

　　家訪過程

　　1，老師反響幼兒在園的一些不好的習慣.

　　2，老師了解幼兒在家的一些情況.

　　要求家長配合情況請勿讓幼兒看太多的電視，及時改掉不好的習慣

　　家訪記錄 26

　　1.姓名:

　　2.家訪或接待家長主要事由：向家長匯報學生的學習情況，探討教育方式。

　　3.家訪內(nèi)容：

　　老師向家長反映情況：

　　老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩，學習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。希望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

　　家訪手記：

　　xx是我非常喜歡的學生，學習成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的'性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也可以將快樂傳遞給他人。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。