幼兒園家訪記錄（通用18篇）
幼兒園家訪記錄內(nèi)容一般包括幼兒在家里的表現(xiàn)、精神狀況、家長對幼兒園的意見或建議。下面小編收集了幼兒教師家訪記錄內(nèi)容，供大家參考。
幼兒園家訪記錄 1
家訪目的：
讓幼兒明白自身的缺點與錯誤
家訪記錄：
賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很用心。可是有一個壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的'調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：孩子犯了錯，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：
通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
幼兒園家訪記錄 2
幼兒姓名：
xxx
訪問對象：
爺爺、媽媽
教師：
楊老師、劉老師
聯(lián)系內(nèi)容：
向家長介紹洋洋入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。
家長意見：
洋洋在家里很聽話，很好帶。不僅如此還經(jīng)常做出一些特別搞笑的'事情。洋洋年齡太小，比較依賴別人，在幼兒園是變速總哭？
教師意見及對策：
洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，洋洋現(xiàn)在已經(jīng)好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。洋洋在幼兒園也經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢！我們都特別喜歡他。在以后的日子里，我們會加強對洋洋自理能力的培養(yǎng)，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。
幼兒園家訪記錄 3
家訪目的：
讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪記錄：
小庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是她學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的.小朋友學(xué)習(xí)。所以，對小庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和幼兒園堅持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：
幫忙家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)當(dāng)抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著十分重要的作用，經(jīng)過家園互動共同來到達(dá)教育的目的。
幼兒園家訪記錄 4
家訪教師：
家訪時間：
20xx年xx月xx日
家訪地點：
xx小朋友的家
家訪對象：
xx
家訪目的：
了解幼兒在家的表現(xiàn)情景，幫忙她養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增強其動手能力，爭取家園共育使其得到全面的發(fā)展。
家訪實錄：
學(xué)期期中，我們園長帶領(lǐng)保教主任及大一班教師如約來到我班的xx家中，小娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，小娜看到教師，表現(xiàn)的十分興奮，一刻都沒有停過，一會玩滑板車，一會兒拿出自己的碟子給教師看，還在教師和爸爸、媽媽面前朗讀了幼兒園所學(xué)的兒歌，我們使勁給她鼓掌，她開心極了，家長也都很開心。
我們向家長介紹了小娜這學(xué)期開學(xué)以來的提高，如：上課能認(rèn)真聽講；午睡時明白不能說話，要安靜入睡；更是教師的好幫手，幫教師拿口杯、小椅子等等，家長聽到孩子的提高，十分感激教師在幼兒園對孩子的悉心照顧及耐心的教育。家長在家要鼓勵孩子自己的事情自己做，不要因為做得太慢或做得不好，就包辦代替，而使孩子失去學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。家長要多交給孩子一些做事的方法，經(jīng)過一段時間的鍛煉，他們會做得很好。但爸爸工作忙，很少與她玩耍，并且媽媽文化水平不高，我們提議其父親多抽時間 陪孩子，孩子和父親在一起，會讓孩子更加堅強，更加勇敢。
家訪心得：
年輕的父母，不管工作多忙，都不能忘記自己對孩子的.親情教育，不能認(rèn)為把孩子交給了長輩就萬事大吉了，家長在教育孩子的問題上要多溝通，多給孩子動手的機(jī)會。我國教育家陳鶴琴先生說：凡是孩子能做的事，讓他自己去做。這不僅僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的職責(zé)感，使孩子能對自己的生活、行為負(fù)責(zé)。從幼兒開始，家長就應(yīng)當(dāng)讓孩子做一些自己力所能及的事情，逐步養(yǎng)成愛勞動的生活習(xí)慣，對孩子的一生都意義深遠(yuǎn)。
幼兒園家訪記錄 5
家訪時間 ：
9月7日
家訪對象：
住址：
長涇鎮(zhèn)河塘村郁家堂
家訪教師：
家訪目的：
小驍最近在吃飯時吃的比較快，但總是有很多飯粒會掉在桌子上，有時還會掉到地上。
解決主要問題：
與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。
家訪對象：
家訪教師張教師：范教師。
幼兒在園情景琪琪小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平時很有禮貌，這個學(xué)期老是學(xué)一些不好的動作，不怎樣會分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范。可是學(xué)習(xí)那方面還是不錯的，可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高，這方面需要加強了哦。
家訪過程：
1、了解幼兒在家的表現(xiàn)
2、了解幼兒在園日常生活的'情景。
要求家長配合情景提議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時改掉那些不好的習(xí)慣。
幼兒園家訪記錄 6
家訪時間 ：
9月7日
家訪對象：
小郁
住址：
xxx
家訪教師：
爸媽在忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的'成效：
通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的
幼兒園家訪記錄 7
對象:
時間:
九月份
電話:
xxx
家訪內(nèi)容:
原因：小妮小朋友近段時間經(jīng)常和小棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：小妮的媽媽，你好!近段時間，你家小妮小朋友經(jīng)常同小棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，小妮小朋友上課時比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同小棟講話，午睡時也是如此。
家長：老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)?教育。
效果:
通過這次的電訪及我們對小妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，小妮小朋友在上課時能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在小妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪記錄 8
家訪事由：
家長到校了解一些狀況
老師向家長匯報狀況：
該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。
家長反映：
孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。
家訪手記：
該生是一個十分好動的`男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)潛力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識到這一點。
幼兒園家訪記錄 9
家訪時間
5月11日
家訪對象
王
家訪教師
李老師、劉老師、黃老師
幼兒在園情況
小朋友在園里的表現(xiàn)良好、比較好動、好玩、平時一旦被老師批評就會哭臉、有時他一生氣連老師也打、有時喜歡帶頭說話起哄、排隊喜歡抱著前面的'`那個小朋友、學(xué)習(xí)要要加油、只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了、
家訪過程
1、老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。
2、老師了解幼兒在家的一些情況。
要求家長配合情況
請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲、及時改掉不好的習(xí)慣、家長在家多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)功課
幼兒園家訪記錄 10
家訪時間：2月
家訪對象：
家訪教師：肖老師、劉老師、余老師
幼兒在園情況
蔓蔓是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子，每上一節(jié)課，你總是那么的認(rèn)真，積極回答老師提出的問題，跟小朋友們相處的較好，但老師發(fā)現(xiàn)你午睡時，喜歡在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改進(jìn)。
家訪過程
1、教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。
2、教師反映幼兒在園的`一些情況。
要求家長配合情況
堅持每天送小孩上學(xué)，在家多指導(dǎo)上課要認(rèn)真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽老師指令。
幼兒園家訪記錄 11
日期：9月
目標(biāo)：xx
溝通方式：電話
原因：近來，xx和蘇琦棟成了形影不離的朋友，導(dǎo)致原本聽話的xx在課堂上分心，午休時也愛竊竊私語。鑒于其父母工作繁忙，我們便電話通知了她的母親。
教師反饋：xx媽媽，您好！最近您女兒常與xx膩在一起，無論是學(xué)習(xí)還是休息，兩人都顯得特別親密。因此，xx的聽課狀態(tài)明顯不如從前，經(jīng)常趁我不注意偷偷跟蘇琦棟說話，午休也不例外。
家長回應(yīng)：（母親）謝謝老師的提醒，近期確實忙碌了一些。非常感激你們及時與我們溝通，讓我們了解到孩子在校情況。我們一定會與她進(jìn)行溝通并給予相應(yīng)的'教育。
結(jié)果：經(jīng)過此次電話訪問和我們的針對性家訪，xx的表現(xiàn)有了顯著改善。她在上課時能夠?qū)Ｗ⒂诼犞v，午休質(zhì)量也有所提高，如今，xx又恢復(fù)成了班里那個機(jī)智、活躍的孩子。
幼兒園家訪記錄 12
家訪目的：
上課容易分心，做事沒耐心，而且午睡不容易入睡。
家訪記錄：
佘xx小朋友在班級里比較好動，總是東摸摸西看看，上課發(fā)現(xiàn)他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無法專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。
家訪心得：
經(jīng)過了解知道孩子在家長輩都特別的`溺愛，各方面都是包辦的，所以孩子特別的嬌氣，家長表示在家會多提醒、多督促他讓他逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
幼兒園家訪記錄 13
家訪目的：
讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。
家訪記錄：
敏敏小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到蕾蕾的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的.話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他母親就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他母親聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：
通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
幼兒園家訪記錄 14
家訪對象：
xx
家訪目的：
了解幼兒在家飲食和生活習(xí)慣，反映幼兒在園的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
交流情況：
走進(jìn)孩子的家門發(fā)現(xiàn)孩子大的特點是焦慮，看到教師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“老師好！”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好，身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)十分明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時教師問她也不作聲，情緒低落，心情持續(xù)抑郁，動輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達(dá)，她媽媽需要教師去猜測她的'心思。午睡醒來，她也經(jīng)常哭，要小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。(以上是媽媽的描述)。
家訪反饋：
幼兒園是一個陌生的環(huán)境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會產(chǎn)生恐懼感。孩子在家時家長在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依靠性，對家長更有依靠性，比方說:“孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯”、“入廁必須要教師幫忙”。一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。教師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人。所以家長應(yīng)該理性的處理問題。要明白從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。
幼兒園家訪記錄 15
家訪教師：
家訪時間：
20XX年5月22日
家訪對象：
家訪地點：
武昌車輛廠宿舍
20XX年5月22日，我和班級幾位科任老師去了xx同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的情況和同行的`幾位老師的感覺差不多，都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑，學(xué)習(xí)主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任老師的面，我對小俊提出了幾點要求；
1、增強學(xué)習(xí)積極主動性，提高學(xué)習(xí)成績。
2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。
之后，我們在小俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。
幼兒園家訪記錄 16
家訪地點：xx小朋友的家
家訪對象：xx
家訪目的：xx小朋友最近一段時間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時間孩子在家的表現(xiàn)。
交流情況：
根據(jù)家長反映xx小朋友在家是個調(diào)皮的男孩，可是在幼兒園卻不愛說話。xx小朋友的爸爸媽媽很是頭疼。我們也將xx小朋友在幼兒園經(jīng)常上課精神不集中，愛走神的情況告訴了他的爸爸媽媽。并表示喜歡爸爸媽媽多讓孩子和其他小朋友一起玩耍，能夠打開他的.心扉。并在平時的時候，和他玩一些有利于集中精神和注意力的活動或親子游戲，幫助xx能夠變得開朗和注意力集中。
家訪反饋：
通過老師和家長的交流情況，家長表示自己確實忽視了孩子的一些教育問題。感謝老師在幼兒園對孩子的關(guān)心和照顧。愿意和老師多聯(lián)系，共同解決孩子遇到的問題。
幼兒園家訪記錄 17
學(xué)生姓名：
家訪時間：
20xx年1月
參加家訪人員：
家訪對象：
該生家長
家訪內(nèi)容記錄：
學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。
家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的`。也足見他學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。
幼兒園家訪記錄 18
家訪對象：
閆xx
時間：
20xx年xx月xx日
家訪目的：
該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的'教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因為我是新老師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。
家訪主要對話：
先電話聯(lián)系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)現(xiàn)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課打瞌睡。
家訪體會：
學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和保護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。
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