幼兒園老師觀察記錄《發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力》
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將過去，想想班里的每一名幼兒，都有了很大的進(jìn)步。除了每天能按時(shí)入園，還知道自己的事情自己做，很多幼兒在手工制作和繪畫方面有了很大提高，性格內(nèi)向的韓藝豪也有了很大的進(jìn)步。
韓藝豪長(zhǎng)得非常可愛，白白的皮膚、大大的眼睛，好像混血兒，人見人愛。由于父母工作忙，3歲以前一直由保姆撫養(yǎng)，很少與外人接觸，韓藝豪不喜歡與人交流。直到入園時(shí)，還不能正確回答別人的問題，記得第一天看到他，我問：“寶貝兒，你叫什么名字？”他說：“你叫什么名字？”我又問他：“你幾歲了？”他說：“你幾歲了？”后來很長(zhǎng)一段時(shí)間他都是這樣“鸚鵡學(xué)舌”，我想盡各種辦法改變他，也沒有多大效果。
藝豪在班里從不主動(dòng)和小朋友玩，活動(dòng)中也不愛說話，經(jīng)常自言自語(yǔ)。我和他的媽媽進(jìn)行了溝通，媽媽也很著急，為此還帶孩子到醫(yī)院檢查是不是得了自閉癥，醫(yī)生檢查后確認(rèn)正常，媽媽期盼孩子能盡快變得開朗起來。
一次，我教孩子們唱歌曲《種瓜》，韓藝豪聽了兩遍就唱下來了，當(dāng)唱到“抱呀，抱呀，抱呀抱不下”時(shí)，他笑出了聲；還有一次，當(dāng)我告訴小朋友“自己的事情自己做”后，他就再也不讓爸爸幫他穿鞋子了；每次畫畫，藝豪都會(huì)按照要求涂色，看著他認(rèn)真的樣子，我的心里有一種說不出的滋味，多好的孩子啊，我一定要幫助他。
在接下來的時(shí)間里，我總是“逼”著他說話。在班里，不論干什么我都會(huì)問他：“你干什么呢？”然后再一個(gè)字一個(gè)字的鼓勵(lì)他回答，反復(fù)幾遍，直到他會(huì)說了，說對(duì)了，再讓他去做；學(xué)習(xí)唱歌和畫畫時(shí)，總是多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)他充分展示自己，只要有機(jī)會(huì)，就引導(dǎo)他說出想干什么。慢慢的，藝豪變得愛說話了，能和班里的小朋友一起玩了。別人再問他：“你叫什么名字？”時(shí)，他能大聲地說：“我叫韓藝豪。”
在幼兒園里，只要教師給孩子們足夠的空間和時(shí)間引導(dǎo)他們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的飛速變化﹗
【幼兒園老師觀察記錄《發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力》】相關(guān)文章：
幼兒園觀察記錄案例《幼兒解決沖突能力的養(yǎng)成》09-30
幼兒園老師觀察記錄11-22
幼兒園觀察記錄09-30
幼兒園幼兒觀察記錄11-21
談如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展02-23
幼兒園觀察記錄《老師的心血》09-30
幼兒園觀察記錄《老師，抱抱》02-10