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健康教育工作記錄（通用20篇）
活動記錄，一個過程的一次執(zhí)行所需信息的管理，是通過使用一個所謂活動記錄的連續(xù)存儲塊來實現(xiàn)的。以下是小編收集整理的健康教育工作記錄，僅供參考，大家一起來看看吧。
健康教育工作記錄 1
經(jīng)過幾年時間的探索和發(fā)展，我院健康教育的各項工作已走上正常的軌道。在不斷加大宣傳力度，拓寬健康教育的渠道，推進我院健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。20xx年3月5日，在我院召開了一次健康教育工作會，參加會議的人員有健康教育委員會全體成員，會議總結(jié)了上年工作，對未來的工作方式提出了方向。
一、過去的一年來我們開展的.健康教育工作，主要有以下幾個方面：
1、加強隊伍建設，開展培訓
2、開展學習宣傳，營造良好氛圍
3、深入實踐探索，有序開展工作
4、正常開設健康教育課
二、我院健康教育工作仍存在以下問題：
1、宣傳效果不理想，群眾的積極性不高。
2、培訓針對性不強，操作性差。
3、健康教育課缺乏重視，質(zhì)量不夠高。
三、我們要改進健康教育模式，力求更好更快的發(fā)展，主要從以下幾個方面著手：
1、加大宣傳力度，改革宣傳方式。擴大健康教育在日常工作的的宣傳。積極與群眾辦溝通，做好大范圍宣傳工作。全院職工應積極參與宣傳、推廣。多開展健康教育方面活動、
2、將健康教育培訓列入我院培訓計劃，多組織有意義的活動。確保固定、足夠的培訓時間。在基本穩(wěn)定隊伍的基礎(chǔ)上每年可作一些補充，要固定專職人員。建立完善的激勵機制。
4、完善咨詢的合理化。并多補充一些健康教育方面宣傳資料等，方便有需要的群眾。
健康教育工作記錄 2
活動時間：20xx年11月27日
活動地點：電子樓三樓大會議室
活動形式：健康教育知識講座
活動主題：健康基本知識與理念
組織者：學工處
接受健康教育人員類別：高一（8—15）學生
接受健康教育人數(shù)：392人
健康教育資料發(fā)放種類及數(shù)量：392份
活動內(nèi)容：
1、健康基本知識和理念
活動總結(jié)評價：
參加講座的學生了解了健康基本知識和理念、健康生活方式與行為，基本上掌握了正確健康生活方式的理念。
知曉率: 95%
滿意率：95%
健康教育工作記錄 3
時 間：20xx年 3月 24日
地 點：三樓會議室
參加人員：公司全體管理人員
主 持 人：
主要內(nèi)容：
小輝：1、傳達學習上級有關(guān)開展健康教育的有關(guān)精神。
2、對健康教育工作進行分工，強調(diào)廠區(qū)全體員工特別是健康教育領(lǐng)導小組要高度重視，相互配合，確保全年健康教育工作順利進行。
楊xx：1、宣讀20xx年度健康教育工作規(guī)劃及評比制度。
2、當前健康教育工作安排，具體工作由謝紅仁負責。
3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活動方案。
健康教育工作記錄 4
活動時間：xxx年6月10日
活動地點：前進社區(qū)衛(wèi)生服務站
活動形式：健康講座
活動主題：老年人保健
組織者：前進社區(qū)衛(wèi)生服務站
接受健康教育人員類別：轄區(qū)居民
接受健康教育人數(shù)：20
健康教育資料發(fā)放種類及數(shù)量：20
活動內(nèi)容：
為了增強老年人的健康意識，提高老年人的生活質(zhì)量，減少影響健康的危險因素，從而達到減少疾病發(fā)生的作用，我社區(qū)衛(wèi)生服務站與20xx年6月10日下午三點在前進社區(qū)衛(wèi)生服務站內(nèi)進行了老年人保健健康知識講座。
1、在xx家苑小區(qū)、法庭家屬院、糧店家屬院、理工學校家屬院粘貼健康宣教通知。
2、對老年人的基本健康知識、老年人的'生理特征、心理特征、老年人的飲食、老年人的運動與休息進行了講解。
3、記錄、總結(jié)
活動總結(jié)評價：
此次健康講座活動準備充分，對老年人的生活起居帶來了很大的幫助，得到了居民的好評，也達到了預期的效果。
健康教育工作記錄 5
一、活動時間：20xx年5月26日下午4:00--5:00
二、活動地點：孫集鎮(zhèn)衛(wèi)生院三樓會議室
三、活動內(nèi)容：戒煙的方法及對身體的益處
四、參加人員及數(shù)量：醫(yī)院領(lǐng)導及職工50余人
活動取得的效果：本次活動取得了預期的效果，使參會人群懂得如何戒煙，改善生活方式，有效降低因為復吸帶來的危害。
五、下一步工作打算：
根據(jù)本次活動的效果，進行再次調(diào)查研究，在戒煙問題中出現(xiàn)的.問題逐步進行解決，多開展宣教活動，使更多的人群得以收益。
單位：xxx
日期：20xx年5月26日
健康教育工作記錄 6
一、談話引入：
1、用電安全
1）認識了解電源總開關(guān)，學會在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的'氧氣，防止煤氣中毒。
二、游泳時要注意安全
三、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
教后記
通過這次活動同學們知道安全能帶來幸福的家庭和和諧的社會。
健康教育工作記錄 7
活動時間：20xx年1月11日
活動地點：電子樓三樓大會議室
活動形式：健康教育知識講座
活動主題：健康生活方式與行為
組織者：學工處
接受健康教育人員類別：高三學生
接受健康教育人數(shù)：212人
健康教育資料發(fā)放種類及數(shù)量：212份
活動內(nèi)容：
1、26-35項健康生活方式與行為
活動總結(jié)評價：
參加講座的學生了解了健康生活方式與行為，基本上掌握了生活中保持健康生活方式的要點。
健康教育工作記錄 8
班會目的:心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕我們在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的根本，所以我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到更好！
1、提高班級凝聚力，增強班內(nèi)團結(jié)。
2、消除學習生活中困惑，走出心理誤區(qū)。
3、幫助同學建立良好的人際關(guān)系，增進班里同學彼此之間的了解。
4、感受身邊的樂趣，以一顆積極樂觀的心善待身邊的'每一個人，善待生命的每一天
班會主題：健康心靈，和諧社會
班會內(nèi)容：
1、介紹本次班會的舉行目的與意義。
2、同學們討論主題話題
3、對一些典型案例的思考
4、小游戲
5、組織每位同學都講講班上其他同學的優(yōu)點。
6、主持人發(fā)言，總結(jié)。
班會總結(jié)：
通過本次班會，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。同時在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到最好！
健康教育工作記錄 9
時間：
地點：會議室
主題：小學生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策
參加會議人員：
主要內(nèi)容：
小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足，小學生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。排除小學生認識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質(zhì)，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學教育教學義不容辭的責任。根據(jù)多年的教育教學經(jīng)驗，筆者簡要談談對小學生心理不健康的主要表現(xiàn)、成因及教師在防治小學生心理不健康的對策。
一、小學生心理缺陷的主要表現(xiàn)
1、敏感：
青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產(chǎn)生強烈不安、焦慮和恐懼，當自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經(jīng)過敏，多疑。
2、叛逆：
由于小學生正處于成長過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫家長和老師的監(jiān)護，反對成人把自己當成小孩子，同時，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態(tài)度。
3、嫉妒：
這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當別人比自己強（如學習、相貌、人緣等），表現(xiàn)出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負面感情。
4、失落：
小學生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足，就產(chǎn)生了挫折，多表現(xiàn)在學習、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學生帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。
5、自卑：
它是一種印過多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的'情緒體驗。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價，心理承受能力脆弱。謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。
6、孤獨：
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。
二、小學生心理障礙的主要成因
小學生出現(xiàn)這些心理問題，既有自身成長的因素，也有外部環(huán)境的因素，是“內(nèi)因”和“外因”綜合作用的結(jié)果，歸結(jié)起來主要有以下幾方面的原因：
1、身心成長的失衡。
小學生時期身體發(fā)育急劇變化，他們閱歷淺，知識和經(jīng)驗不足，認識力、理解力、思維力和親情力都遠遠落后于成年人。這種生理發(fā)育與心理發(fā)展的不平衡使小學生出現(xiàn)許多困惑、煩惱和躁動不安，產(chǎn)生心理問題。
2、家庭教育的誤區(qū)。
過度溺愛和期望值過高，使家庭教育普遍存在忽視品德發(fā)展、人格教育、實踐能力和社會責任感等社會性教育的傾向。家長只重視孩子的考試、升學，卻不注重孩子的品德發(fā)展、交往能力、個性培養(yǎng)以及社會行為規(guī)范的培養(yǎng)等。家長的高期望值與孩子自身需求不一致時，總把自己的意愿強加于孩子一廂情愿時，便會使青少年感到壓抑和不滿，給孩子造成疑慮、憂郁等心理疾患，導致孩子高分低能或心理不健全。
3、學校教育的誤區(qū)。
一些學校和教師迫于壓力不得不使出渾身解數(shù)，追求升學率、打造名牌效應，成績成為評價學生能力高低的惟一標準，學生情感上的苦惱不能及時向老師和家長訴說，就會造成心理壓力，形成心理障礙。小學心理健康教育在不同地區(qū)的發(fā)展很不平衡，特別是還存在著學科化、醫(yī)學化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。
4、社會環(huán)境的影響。
學校教育展示給學生的是正面教育；而當今各種思潮沖擊著我們的社會，純潔的教育內(nèi)容與復雜的社會生活之間形成強烈反差，致使學生陷入無以參照、無以歸附的境地，學生思想的混亂、情緒的波動，也是心理障礙形成的原因之一等等。
三、應對小學生心理障礙的主要對策
俗話說：“心病還需要心藥治”。心理疾病雖然形成原因復雜，處理起來較為棘手，但是并非與生俱來，更不是不可救治的。關(guān)鍵在于要以人為本，對癥下藥，才能收到積極的成效。在實踐中，本人認為，可采取以下方法：
1、消除逆反心理——溝通與交流。
我們首先培養(yǎng)學生自己的社會適應能力，要求他們在廣闊的社會中，磨練自己的思想情操，樹立正確的人生觀和世界觀，做一個對社會有貢獻的人才；其次是要求他們從積極的意義上去理解大人，讓學生明白無論是家長還是老師，都是善意的批評，家長老師也使人，也有正常人的喜怒哀樂，也會犯錯誤。我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解這些事情，也就不會逆反了；再次是教育學生正確認識自我，把握自我，努力改善自我，平時常提醒自己遇事盡量克制，多進行溝通，增加信任度，也就多了一份理解；最后是要求家長和教師多注意孩子的心理需求，及時了解他們在想什么，想做什么，多聽他們的呼聲，理解他們的歡樂與苦惱，放下長輩的架子，與孩子建立起平等的長幼關(guān)系。
2、消除自卑孤獨心理——增強自信。
產(chǎn)生自卑孤獨心理的原因是多方面的，一般來說主要是因為生理的原因、遭遇挫折和心理創(chuàng)傷、性格因素、家庭教育問題以及需要的得不到滿足等。消除自卑孤獨心理關(guān)鍵是對自己現(xiàn)存力量感到滿足！教師要幫助學生來分析他們的優(yōu)點，正確做出評價，發(fā)揮自己的長處；其次是千方百計來提高他們的自信心。我們聯(lián)合各科教師共同給學生增強自信心，不讓他們覺得什么都弄不好；最后是引導學生以勤補拙和揚長避短來克服自卑。教師要幫助這部分學生找到自己的突破口，通過勤奮努力，在某個方面做出成績來。
3、消除敏感與脆弱心理——培養(yǎng)意志。
消除脆弱心理首先要引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，提高認知水平；其次是提高學生自控水平，培養(yǎng)耐挫能力；第三是克服悲觀消極的心態(tài)，樹立自信心和上進心；最后是教給學生釋放消極情緒，擺脫悲觀失望的方法，即通過組織他們參加社會實踐來提高他們的心理承受能力，培養(yǎng)多方面的興趣來轉(zhuǎn)移注意力，多結(jié)交知心朋友，尋求社會力量的幫助（如看心理醫(yī)生）等。
健康教育工作記錄 10
活動時間：
6月6日
活動地點：
多功能演播廳
參加人員：
健康教育教研組全體教師
活動形式：
會議 研討
活動內(nèi)容：
怯場是指在考場上因情緒激動和心情緊張而造成的思考發(fā)生障礙的一種心理現(xiàn)象。一般表現(xiàn)為臨場情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗、發(fā)抖等等，嚴重時會影響考生的臨場發(fā)揮。
考試怯場，與演出的怯場、比賽時的競技狀態(tài)“失常”一樣，都屬于心理障礙。怯場的原因是多方面的，歸納起來主要有五點：
一、準備不充分；
二、不能正確對待考試；
三、缺乏自信心；
四、勞逸失調(diào)；
五、學校、社會和家庭的壓力太大。那么，怎樣才能避免怯場呢？
一、平時多努力。只有平時努力學習，不斷提高學習的水平，增加知識的積累，增強實力，才能在考場上信心十足，得心應手。
二、準備要充分。考生只有充分掌握所學內(nèi)容，才會臨場不慌。因此，考試的準備工作宜早宜嚴。嚴格的基本訓練，熟練地運用基礎(chǔ)知識的本領(lǐng)，提高分析問題和解決問題的能力，都不是一日之功，要靠平時的培養(yǎng)和訓練。
三、要正確認識考試的意義。在考場上千萬不要去想考試成敗的問題。考場如戰(zhàn)場，因此要集中精力去解題，排除一切雜念。
四、要勞逸適度。臨考前大腦過度疲勞，是造成怯場的重要原因。因此，考試前幾天要注意勞逸結(jié)合，適當休息，調(diào)整好精神。古人云：“文武之道，一張一弛”，是很有科學道理的。只有保持大腦清醒，才能做出高水平的答卷。
五、對期望值要實事求是。
對自己未來的期望值不要過高。謹忌不切實際的目標，容易導致考試上的情緒緊張的。越怕考不好，就越考不好。如果對自己的.期望值是恰當?shù)模紙錾习l(fā)生的情況就會和自己預料的差不多，也就容易泰然處之了。
六、要正確對待壓力。學校、社會，特別是家庭對考生都有不同程度的壓力。在這種情況下，面對壓力要冷靜，特別是復讀生，臨考前就更不要對自己施加壓力了。要知道，適度的壓力是好事而不是壞事，它可以變成動力、競爭力。對不切合實際的苛求，千萬不要介意，決不能把思想包袱背到考場上去胡思亂想。考試就是考試，不要想別的。
七、怯場預感。有的考生對自己過度施加壓力，產(chǎn)生了怯場預感。此時，可去做比較容易的題目，自覺減壓，情緒就會輕松些。如果還不行，要盡量想些自己平時高興、愉快的事情，此時不去想考試之事，直到平靜下來為止。
八、要學會興奮轉(zhuǎn)移法。如果怯場現(xiàn)象一旦發(fā)生，應立即轉(zhuǎn)移興奮點和注意力。如抬頭向窗外遠望，觀賞大自然的美景；或用自我暗示法令自己冷靜不緊張；或閑目養(yǎng)神，甚至伏案休息片刻等，都是行之有效的可取方法。
九、要堅定必勝的`信心。考試題無非是課本上的有關(guān)知識。即使難題，也不會超本超綱。要大膽地去迎考，樹立必勝的信心，相信自己能夠考出好成績。
十、考完不要去對答案。考完一科，千萬不要去對答案，以免影響下一科的考試情緒。考完一科后，應立即把注意力轉(zhuǎn)移到下一科的考試準備上來，解脫上一場的煩惱或喜悅。
另外，需要注意的是，千萬不要把考試時必要的緊張也看成怯場。考場有點緊張是必然的。反過來講，這對調(diào)動人的潛力、啟發(fā)智力、集中注意力，提高思維效率還是有一定意義的怯場是指在考場上因情緒激動和心情緊張而造成的思考發(fā)生障礙的一種心理現(xiàn)象。一般表現(xiàn)為臨場情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗、發(fā)抖等等，嚴重時會影響考生的臨場發(fā)揮。
健康教育工作記錄 11
活動時間：
20xx.5.17
活動地點：
平陽村
活動形式：
現(xiàn)場咨詢，發(fā)放宣傳品
主辦單位：
平陽中心衛(wèi)生院
合作伙伴：
xx
參與人數(shù)：
5
宣傳品發(fā)放種類及數(shù)量：兩種，共發(fā)放384份
活動主題：
世界高血壓日—知曉你的血壓和控制目標。
活動小結(jié)：
活動中接受了24人現(xiàn)場咨詢；發(fā)放了234份《怎樣控制高血壓》，150份《吃的`合理身體健康》。活動中發(fā)現(xiàn)：老百姓對健康教育的接受程度不高，好多老百姓對這種活動根本不認可，也不接受。通過這次“世界高血壓日”宣傳活動體會到，老百姓的`健康保健意思非常淡，對一些不良生活習慣的危害認識不足，對一些改變不良生活習慣的建議不愿意接受。提示我們基層衛(wèi)生工作者，要加大衛(wèi)生科普宣傳的力度，用科學改變百姓的不良生活習慣，以提高百姓的健康水平。
活動評價：對百姓有益，對社會有益，對提高百姓的生存質(zhì)量有益。
健康教育工作記錄 12
活動時間：
xxx年6月10日
活動地點：
前進社區(qū)衛(wèi)生服務站
活動形式：
健康講座
活動主題：
老年人保健
活動內(nèi)容：
為了增強老年人的健康意識，提高老年人的生活質(zhì)量，減少影響健康的`危險因素，從而達到減少疾病發(fā)生的作用，我社區(qū)衛(wèi)生服務站與20xx年6月10日下午三點在前進社區(qū)衛(wèi)生服務站內(nèi)進行了老年人保健健康知識講座。
1、在xx家苑小區(qū)、法庭家屬院、糧店家屬院、理工學校家屬院粘貼健康宣教通知。
2、對老年人的基本健康知識、老年人的生理特征、心理特征、老年人的飲食、老年人的運動與休息進行了講解。
3、記錄、總結(jié)
活動總結(jié)評價：
此次健康講座活動準備充分，對老年人的生活起居帶來了很大的幫助，得到了居民的好評，也達到了預期的效果。
健康教育工作記錄 13
活動目標：
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程
2、學習簡單的自我保護方法
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣
活動準備：
（1）課件：小豆子的旅行
（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動過程：
一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能
今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。
（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。
提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？
（2）放第二段，了解胃的'功能。
提問：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見了什么？
我們怎樣來保護我們的胃呢？
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
（3）放第三段錄音。
提問：小豆子到哪里去？小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆子為什么沒有從小門里出去呢？
（4）第四段錄音。
提問：小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？
什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？
小結(jié)：我們小朋友要定時大便。
二、分組找順序排圖，在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護各消化器官 例：
（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。
（2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。
（3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。
三、進行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒樱延變悍殖伤年牎D片上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是 錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。
本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。
健康教育工作記錄 14
活動名稱:
能干的小手
活動目標:
1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
活動過程:
一、幼兒操作 老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的”
二、引導幼兒說說自己的小手能做什么。
提問:
1、剛才你做了什么
是用什么做的
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么
三、觀察認識手
1、幼兒觀察手
提問:你的手上有什么
2、認識手指名稱。
3、介紹手指名稱。
4、鞏固認識手指。
5、認識手的其它部分。
1）手指長在哪里？
2）手還可以怎樣分？
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣
怎樣保護手
五、引導幼兒想想怎樣使自己的.小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
提問:怎樣使自己的小手更能干啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請，爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
活動分析
活動以“幼兒的.小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探求、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。
健康教育工作記錄 15
活動名稱:
我會擦
活動目標：
1、在看看講講、嘗試操作中學擦鼻涕。
2、教育幼兒養(yǎng)成自覺擦拭鼻涕的良好衛(wèi)生習慣。
活動過程：
一、看看講講：流鼻涕了
1、引出話題：冬天來了，天氣很冷，你看，寶寶出門時媽媽是怎樣做的？我們上幼兒園時爸爸媽媽給我們穿上什么？
2、馬路邊的.汽球很漂亮，你們猜猜寶寶會干什么？他把口罩怎么了？
3、大風鉆進了寶寶的身體里，“阿嚏！”寶寶怎么了？寶寶怎么會感冒的？
二、嘗試操作：擦鼻涕
1、出示流鼻涕的“寶寶”：哎呀，寶寶真的`流鼻涕了？怎么辦？
2、請個別幼兒為寶寶擦鼻涕，教師注重觀察并正確示范。
3、幼兒分別為娃娃、動物寶寶擦鼻涕。
4、為好朋友擦或自己擦鼻涕，并互相檢查和提醒。
三、學念兒歌：“小手帕，真漂亮，天天放在口袋里，吃完點心擦擦嘴，還能擦汗擦鼻涕。”手帕是我們的好朋友，有了鼻涕我們就要用手帕擦掉。
活動分析
活動根據(jù)幼兒的年齡特點和班級實際情況，以游戲化的形式組織開動展。幼兒興趣較高，在學習正確的擦拭鼻涕方法時，幼兒能和老師一起認真練習，加以鞏固。在每個環(huán)節(jié)中注重了師生互動，活動效果較好。
健康教育工作記錄 16
活動內(nèi)容
健康教育計劃的目的意義、方法措施
活動時間
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活動過程記錄：
張老師：學生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習慣。“六大行為習慣”培養(yǎng)活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學生良好的`健康衛(wèi)生習慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。必須讓了解生活中安全保健知識，如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等，學習保護自己。培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣。
王老師：（采取的措施）
1、開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養(yǎng)學生的身心素質(zhì)。
2、每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評選活動，樹立學習的榜樣，激發(fā)學生的興趣。
3、教學中運用多種教學手段，如課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學生的學習興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。
張老師：
1、利用校園網(wǎng)、黑板板等窗口進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
2、與家長緊密聯(lián)系，創(chuàng)設良好的教育大環(huán)境，共同培養(yǎng)學生的.健康習慣。
徐老師：
開展“我想對你說”等活動，鼓勵學生說出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培養(yǎng)學生的自信心。
總結(jié)：經(jīng)過大家的共同討論，得出了“健康教育計劃”的基本方法和措施
健康教育工作記錄 17
班會主題：
做快樂的小學生
班會背景：
快樂是一個老話題，在不同的時期，不同領(lǐng)域的人們對此都擁有自己的見解。作為老師，我們應當培養(yǎng)學生樹立正確、健康的快樂觀，引導學生明白：一個快樂的人，必然要善于感受快樂、感恩快樂和傳播快樂，并享受在這個過程中得到的快樂。
班會目標：
1、了解、接納自己。
2、適應學校
班會形式：學生參與，體驗，文本分享及感悟。
班會過程：
一、師生問好
師：親愛的同學們好!
生：親愛的老師好!(讓大家在“親愛的”的稱呼中感受到快樂。)
師：親愛的同學們，有一種熱身運動既能溫暖自己，又能溫暖別人，那就是掌聲，讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場參加這次主題班會的老師。
二、曬快樂
(一)曬快樂的含義
兩人或者兩人以上把自己認為快樂并且能夠溫暖人心的事情說出來，讓大家能夠看到，并且讓大家感受到他們的快樂，被稱之為曬快樂。
師：享受是快樂，獲得是快樂，給予也是快樂……一句祝福的話語是快樂，一個理解的眼神是快樂，快樂是心靈的感覺，快樂是生命的體驗……只要我們學會感悟生活，感悟快樂，快樂就在我們身邊。今天，我們就一起來曬曬自己的快樂吧!在這里，老師特意為大家準備了一個視頻短片。
(二)感受大快樂
播放短片。(內(nèi)容為“天安門升旗儀式、閱兵式、2008奧運和5.12大地震”，讓學生在觀看視頻當中去感受祖國的強大，以作為一個中國人而感到自豪和快樂。)
問題：同學們，看完視頻，大家有什么樣的感受，大家會因為自己是一個中國人感到快樂嗎?
師：看到祖國如此的強大，我們都為自己是一個中國人而感到自豪和快樂。那么請同學們想想，快樂還可以來自哪里呢?
生：…
(播放家長接送學生的圖片、同學之間互相幫助、)
師：是啊!國，是13億中國人的快樂，也就是我們所謂的`大快樂;家，是幾個人的快樂，也就是小快樂。其實快樂無處不在，快樂就在我們身邊，因為快樂還可以來自朋友、父母甚至是陌生人。然而無論什么時候，父母總是不計回報地給予我們?nèi)康膼郏麄冇肋h都支持和鼓勵著我們。那么，今天我們就一起交流一下偉大的父愛和母愛。為此，老師同樣也為大家準備了一個動畫視頻。
播放視頻。(一個關(guān)于講述父母教會我們許多生活本能的最漫畫視頻，引導學生回憶關(guān)于父母給予他們快樂的點點滴滴。)
(三)曬快樂：讓你感到快樂的事情同學們，在大家的成長歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂的事情吧?現(xiàn)在老師就給三分鐘時間，讓大家回憶一下父母給予我們快樂的點點滴滴。
1、學生回憶。
(設想)每天早晨，媽媽為自己做早餐;生病時，爸爸媽媽帶自己看病、照顧自己……
2、分享你的`快樂。
師：我想每個同學的父母都為自己做過許多讓自己感到快樂的事情，下面就請大家抓住機會說出你的快樂。好，這位同學是第一個舉手的，我們把掌聲送他。
生暢所欲言。
師：好，剛剛很多同學都分享了他們的快樂，有的同學在講述的時候聲音有些哽咽了，有的同學是飽含淚水，有的同學是滿臉的微笑…… 我想無論是淚水還是微笑，他們都代表著快樂。謝謝大家同我們分享你的快樂。
三、感恩快樂：心動不如行動
師：下面，老師跟大家一起分享一則公益廣告。(播放公益廣告視頻)我想這位媽媽一定感覺自己很快樂。同學們，我們時刻被濃濃的快樂包圍著。可你是否想起感激自己的父母呢?是否想過讓他們感受到快樂呢?
生：想過。
師：那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂呢?
生：(設想)給他們捶捶背、陪他們說說話、幫他們做做家務、幫他們洗衣服、為他們做生日卡片……
師小結(jié)：好，剛剛大家都暢所欲言，說了許多溫馨的話語。現(xiàn)在請大家起立，跟老師一起大聲說：爸爸媽媽，謝謝您們!我愛您們!同學們，你們有對自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎?有的請舉手。好，舉手的人為數(shù)不多。我確信所有同學心里面都深愛著自己的爸爸媽媽，只是從未說出口。如果大家都親口對自己的爸爸媽媽說上這一番話，我想他們一定會覺得非常快樂。 現(xiàn)在，就請大家拿起一張叫“情感”的愛心卡片，手握一支叫“感激”的筆，寫一句你最想對爸爸媽媽說的話。
同學們，讓自己的爸爸媽媽感受快樂其實并不難，你可以給他們倒一杯水，給他們一個微笑、一句溫馨的話語，或是一個擁抱等等。因此，從今天起，我們要做一個會感受快樂的人，一個會感恩快樂的人，一個會傳播快樂的人!
最后，讓我們以一首《快樂拍手歌》結(jié)束今天的班會吧。
四、結(jié)束
播放《快樂拍手歌》視頻。請大家跟著老師一起唱，唱出屬于我們的快樂!
班會總結(jié)：若條件允許，可邀請部分家長參與本次班會，以增強互動性和實效性。
健康教育工作記錄 18
活動名稱:
該不該洗小手
活動目標：
知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。
引導幼兒關(guān)心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。
活動過程：
1、情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物
2、老師：你是哪個班德小朋友？到我們班有什么事？
3、大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送點心來了。
4、請幼兒園聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的愿望。引導幼兒商量吃的方法。
提問：哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃？請幼兒將桌上的物品收到架子上；這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？誰不愿意去洗手？為什么？
5、小實驗：它們干凈嗎？
用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品，如：圖書、桌椅、玩具等，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就補干凈了。
提問：毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？剛才小朋友為什么說它們是干凈的？小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物。
6、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。
活動分析
通過活動的`開展，幼兒知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，他們真正理解了“臟”概念，從原來的各種理由不想去洗手，到轉(zhuǎn)化為自己的愿望，轉(zhuǎn)變自己的行為，為今后養(yǎng)成愛洗手的良好習慣打下基礎(chǔ)。
健康教育工作記錄 19
一、活動目的：
好的學習行為習慣，可以成就一個人的人生。幫助學生從生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高個人素質(zhì)，完善行為舉止。
二、活動過程：
1、談談環(huán)境對人的'影響。
（1）小組交流
（2）全班交流
（3）你最喜歡哪些地方？最討厭哪些地方？為什么？
（4）說說我們教室的整潔情況。
（5）你喜歡我們現(xiàn)在的教室嗎？為什么？
2、生活中良好的衛(wèi)生習慣有些什么內(nèi)容？學生回答后教師訂正：
“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。
“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。
“五好”：是心態(tài)調(diào)整好、生活安排好、飲食調(diào)節(jié)好、衣服穿得好、健康關(guān)注好。還要做到;
1、飯前便后要洗手；
2、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；
3、勤剪指甲；
4、要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；
5、隨時隨地勤洗手；
6、注意用眼衛(wèi)生：不要在強光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛；
7、不吃沒有衛(wèi)生保障的`食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水；
9、早晚刷牙，食后漱口；
8、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
9、每天堅持適當?shù)捏w育鍛煉，以增強體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。
三、總結(jié)：
同學們，這次班會開得非常成功，同學們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，搞好個人衛(wèi)生，搞好我班衛(wèi)生。
健康教育工作記錄 20
活動名稱:
吃早餐
活動目標：
1.能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。
2.培養(yǎng)每日吃早餐的良好習慣。
活動過程：
1.布偶情景對話，激發(fā)幼兒興趣。
丁丁：哎呀，我今天好難受呀！
拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？
丁丁：我今天早上吃了一塊大面包！呃……呃……（打嗝）
拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。
丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會這樣？（設疑）
2.提問：你們會不會難受呀？（不會）那你們早上都吃了些什么呢？
3.幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。
4.引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類。
通過觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。
5.討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難受呢？結(jié)合生活經(jīng)驗理解科學早餐的基本搭配方法——干稀搭配。
6.欣賞活動：營養(yǎng)早餐。
（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的`“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點水果，均衡營養(yǎng)。
（2）師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。
7.品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇“自助早餐”。
8.活動延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。
活動分析
在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進行“干稀”分類，幼兒對活與“干”“稀”這兩個類別的概念有了較好的.認識，基本上能正確分辨、動判斷“干”與“稀”，并掌握科學早餐的基本搭配方式——“干稀搭配”。同時通過欣賞各種營養(yǎng)早餐圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意“早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃”識。
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