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觀察記錄喝水
觀察記錄喝水1
觀察時間：xx年xx月
觀察地點：中班教室
觀察對象：張xx和部分幼兒
觀察目的：培養(yǎng)幼兒良好的'飲水習慣
觀察實錄：
最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)張xx和一些孩子常常不好好喝水，還把水喝到嘴里又吐出來，甚至趁我不注意偷偷倒在洗手池里。為此我多次和他們單獨談過，也和其家長交流過，但效果一直不好，可是逼孩子喝水并不是一個好辦法，但怎么才能讓孩子愛上喝水呢？
分析與措施：
喝水的時間又到了，這次我沒我著急讓孩子們喝水，而是告訴他們：‘春天到了，現(xiàn)在你們都是漂亮的小花，讓蔡老師看你們美不美！’他們在我說完后。都積極擺出各種姿勢，等我評判。我說：‘可是花兒都干了，怎么辦？讓我變一些小雨滋潤一下吧！’就這樣，我讓孩子們?nèi)ツ帽樱o每個孩子都倒上水，就連平時不愛喝水的孩子都很快把水都喝完了，有的孩子還問我：‘老師，我這朵向日葵變美了嗎？’
這次喝水沒有出現(xiàn)以前邊喝邊玩的現(xiàn)象，也沒有偷偷倒水的情況，我要繼續(xù)這個游戲，讓孩子愛上喝水！
觀察記錄喝水2
觀察時間：xx年xx月
觀察地點：本班教室
觀察對象：張xx
觀察事件：
有一次，當所有的小朋友做完下午操后回到班上，找到自己的位置坐好。老師說：“請所有的男生站隊上廁所并喝水”。只見孩子有條不紊的站好，然后有秩序的拿杯子喝水。所有的男孩子接完水后便開始喝。只有張xx一個人喝水喝了很長時間，然后趁我一不注意的時候便把水倒進水池里。然后我轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)了這一幕情景。有的孩子邊喝邊玩。然后，我便輕聲地問他：“瑞瑞，其他的小朋友都喝水了，你怎么不喝呢？”只見他低著頭和我說：“我不喜歡喝水。”
觀察分析：
水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。因此培養(yǎng)幼兒良好的喝水習慣，需要老師和家長共同重視和配合。由于氣候和天氣的不同，幼兒的活動量大小不一樣，飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況的不一樣，雖然平時在規(guī)定的時間讓孩子喝水，但也未必能滿足所有幼兒對水的.需求，他們隨時有渴的需求。幼兒天性又活潑好動，注意力不集中，一玩起來什么都會忘了，所以在幼兒活動中、游戲中要提醒幼兒隨時喝水。可能在家的時候，家長沒有時常提醒幼兒喝水，沒有養(yǎng)成這方面的習慣。
觀察措施：
1、教育幼兒在喝水的時候不能玩水，并時常讓幼兒要多喝水，養(yǎng)成良好的喝水習慣。
2、和家長進行溝通，在家的時候也要適當?shù)暮人?/p>
觀察效果：
喝水沒有出現(xiàn)以前邊喝邊玩，偷偷倒水的情況了。
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