期末復(fù)習(xí)計劃

時間：2024-12-23 18:22:04 計劃我要投稿

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【優(yōu)秀】期末復(fù)習(xí)計劃15篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【優(yōu)秀】期末復(fù)習(xí)計劃15篇

期末復(fù)習(xí)計劃1

　　一、復(fù)習(xí)目標

　　1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的200個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，爭對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。

　　3.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1. 積累：

　　① 正確認讀、聽寫本冊中300生字。

　　② 語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

　　③ 課文中的四個字的詞語。

　　④ 課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。

　　⑤ 古詩默寫。

　　2.閱讀：

　　① 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文。

　　② 聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思(參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。

　　③學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點)。

　　3.習(xí)作

　　① 學(xué)會把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

　　② 能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關(guān)題目)。

　　③ 能用課文中出現(xiàn)的'構(gòu)段方式來寫作。(如：圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

　　④ 復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進行指導(dǎo)(寫事：課余生活、熟悉人的一件事;寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。

　　三、復(fù)習(xí)重點、難點

　　1.重點：

　　⑴ 基礎(chǔ)部分：

　　生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

　　⑵ 閱讀部分：

　　培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣(做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認真讀題。

　　2、難點：

　　⑴ 閱讀：

　　運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。

　　⑵ 作文：

　　根據(jù)要求，審清題意，抓住重點，先想再寫。

　　四、具體措施

　　1.緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2.對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

　　3.根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

　　4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5.以教材上的內(nèi)容為主，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

期末復(fù)習(xí)計劃2

　　數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)，使以前學(xué)過的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。命題依據(jù)新課程標準，試題難易適度。

　　一、復(fù)習(xí)目標

　　1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。

　　2、會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

　　5、在復(fù)習(xí)過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

　　二、復(fù)習(xí)題型

　　（一）基礎(chǔ)知識

　　1、填空。

　　2、判斷。

　　3、選擇。

　　（二）計算。

　　1、口算。

　　2、豎式計算及驗算；

　　3、簡便計算；

　　4、小數(shù)四則混合運算；

　　5、解簡易方程；

　　6、文字題。

　　（三）操作部分。

　　1、公頃與平方千米。

　　2、測量的有關(guān)知識。

　　3、實際應(yīng)用。

　　（四）應(yīng)用題

　　1、解題思路。

　　2、列方程解應(yīng)用題或算術(shù)方法解應(yīng)用題。

　　3、適當(dāng)加深題。

　　三、復(fù)習(xí)策略建議

　　1、強化目標意識。復(fù)習(xí)時要樹立目標意識，在認真學(xué)習(xí)新課程標準，鉆研教材的基礎(chǔ)上，能結(jié)合本班學(xué)生實際，在教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的結(jié)合點上下力氣，花功夫。復(fù)習(xí)時既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開一把鎖”的個別輔導(dǎo)，從而真正使所有學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使知識得到鞏固，數(shù)學(xué)素質(zhì)得到提高。

　　2、在復(fù)習(xí)計算部分時，既要重視基礎(chǔ)知識的基本技能，又不能停留在讓學(xué)生死記硬背、照搬硬套。而應(yīng)該看作是訓(xùn)練思維，發(fā)展智能，激發(fā)興趣，培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。

　　（1）重視口算。

　　（2）弄清算理與法則。

　　（3）掌握運算定律與性質(zhì)：復(fù)習(xí)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行歸類，弄清使用的前提條件，同時要求學(xué)生能自覺地根據(jù)題目結(jié)構(gòu)的特征進行簡算。

　　（4）在復(fù)習(xí)過程中，要注意根據(jù)新課程標準的`要求把握尺度。先澄清學(xué)生對運算法則、性質(zhì)、定律等基礎(chǔ)知識方面的模糊認識，再組織練習(xí)，老師應(yīng)不斷了解反饋信息，及時點撥評講。一方面使學(xué)生經(jīng)常體驗到成功的喜悅，激發(fā)復(fù)習(xí)計算知識的興趣，另一方面能針對學(xué)生的缺陷幫助剖析錯因，教給糾正方法，減少出現(xiàn)類似失誤。

　　3、復(fù)習(xí)土地面積計算時：

　　（1）溝通聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)幫助學(xué)生把零散的幾何知識縱橫溝通起來。形成一個合理的幾何系統(tǒng)，以便學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)來認識單個知識。

　　（2）深化理解，提高能力，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，會聯(lián)系生活經(jīng)驗對結(jié)果進行估算檢驗。

　　（3）操作實踐、動手操作技能是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用有關(guān)工具，掌握正確的操作方法。

　　4、復(fù)習(xí)簡易方程時：

　　（1）用字母表示數(shù)，復(fù)習(xí)時先明確“字母”和“數(shù)”的含義。

　　（2）解簡易方程：辨析等式與方程，方程的解與解方程等有關(guān)概念，掌握四則運算之間的關(guān)系。

　　（3）列方程解應(yīng)用題：復(fù)習(xí)時，要讓學(xué)生抓住特點，理清一般解題步驟注意與算術(shù)解法的區(qū)別。解題時要注意方法的靈活性。

　　5、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時：

　　（1）重視基本數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)時通過給條件、提問題、補條件、列版式式，說意義、編題目等方法，組在一具訓(xùn)練系列，為分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系打好基礎(chǔ)。

　　（2）審題習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生，特別是后進生讀題習(xí)慣，對題中重點關(guān)鍵詞語要理透徹。要針對性指導(dǎo)學(xué)生通過畫線圖，表示題中的數(shù)量關(guān)系。要訓(xùn)練學(xué)生用分析法法思路解答，又要允許一些學(xué)困難的學(xué)生用綜合法分析，引導(dǎo)學(xué)生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。

　　（3）注意溝通知識內(nèi)在聯(lián)系，拓寬解題思路，復(fù)習(xí)時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復(fù)習(xí)效果。

期末復(fù)習(xí)計劃3

　　為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計劃。

　　一、復(fù)習(xí)目的

　　1、使學(xué)生進一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統(tǒng)和完善。

　　2、使學(xué)生進一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

　　3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、具體復(fù)習(xí)安排：

　　第一階段（單元復(fù)習(xí)）

　　12月8日----12月11日復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第五單元知識，并進行小測。

　　12月14日-----12月16日復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第六單元知識并進行小測

　　12月17日-----12月21日復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第七單元知識并進行小測

　　12月22日----12月25日復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)七八單元知識并進行小測

　　12月28日-----12月31日復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)書期中考試前的知識

　　第二階段（專題復(fù)習(xí))

　　1月4日----1月7日應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)

　　1月8日----1月13日計算題專題復(fù)習(xí)

　　1月14日----1月19日小題專題復(fù)習(xí)

　　第三階段（綜合復(fù)習(xí)）

　　1月20日---期末進行期末考前模擬測試

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1、重視錯題本的運用，在復(fù)習(xí)階段，充分利用錯題本的高效性，整理復(fù)習(xí)階段的錯題，讓攔路虎不再攔路。

　　2、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的.同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

　　3、適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

　　4、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識。

　　5、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理，重視教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

期末復(fù)習(xí)計劃4

　　新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：

　　新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

期末復(fù)習(xí)計劃5

　　八年級物理課程已經(jīng)結(jié)束，距離期末考試還有幾周的復(fù)習(xí)時間，在這幾周的時間里將進行章節(jié)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)，具體復(fù)習(xí)過程如下：

　　一、章節(jié)復(fù)習(xí)

　　以一章為一個單元，針對每一章的知識點、習(xí)題進行章節(jié)全面復(fù)習(xí)。

　　1、復(fù)習(xí)本章的知識點，對知識點進行檢查。（列舉常考知識點清單，利用課上10分鐘檢查）

　　2、對每一章進行章節(jié)練習(xí)。（利用課上及課下時間完成）

　　3、針對練習(xí)題，學(xué)生完成后先出示答案，學(xué)生分小組討論，解決問題，對小組不能解決的問題，老師集中講解，講解之后，學(xué)生之間再進行交流、講解，直到將問題解決。

　　二、專題復(fù)習(xí)

　　進行專題復(fù)習(xí)時，將教材分析、總結(jié)歸納出四個專題，分別為，實驗、表格和閱讀、作圖和識圖、計算。對每一個專題分成若干部分，在課上給學(xué)生一定的時間讓他們迅速的完成，在規(guī)定的時間段里讓學(xué)生完成習(xí)題，主要是培養(yǎng)學(xué)生的做題速度，學(xué)生完成后，教師出示答案，學(xué)生之間互相講解，教師進行個別指導(dǎo)，也就是讓學(xué)生利用課上時間，邊做、邊講、邊學(xué)。個別題目教師集中講解。

　　三、綜合復(fù)習(xí)

　　在綜合復(fù)習(xí)的過程中，我們準備了四套綜合練習(xí)卷，利用兩周的時間完成。

　　將四套試卷全部發(fā)放到學(xué)生的手中，利用物理課完成，學(xué)生依據(jù)自己掌握知識的程度，按照自己的能力，可有不同的進度，但是總的時間不超過兩周完成。

　　學(xué)生在完成試卷后，教師提供答案，學(xué)生自己閱卷，并得出分數(shù)，以小組為單位，互相討論、互相講解。對完成內(nèi)容較快的學(xué)生，可以利用自己手頭的練習(xí)冊，或教師給提供一些有一定難度的習(xí)題進行拔高訓(xùn)練，進一步鞏固加深對知識的理解與運用。

　　對有一定難度的習(xí)題開展講座，講座分為兩種，教師講和學(xué)生講。

　　學(xué)生講：集中一節(jié)或兩節(jié)課，讓學(xué)生講解出現(xiàn)錯誤率較高的.題目。

　　教師講：教師利用一節(jié)課，做最后的總結(jié)，點撥，拔高。

　　四、考查

　　在復(fù)習(xí)過程中，適時的進行測試，可利用以往的歷屆期末考試的試卷，也可自己出題進行測試，檢查學(xué)生掌握知識的情況。

期末復(fù)習(xí)計劃6

　　目前，九年級的思品已經(jīng)全部結(jié)束新課，為了提高教學(xué)質(zhì)量，并迎接中考的挑戰(zhàn)，為中考打下堅實的基礎(chǔ)，因而，必須科學(xué)的安排好期末復(fù)習(xí)工作。那么如何搞好初三思品中考前的復(fù)習(xí)呢？我們九年級政治備課組打算做好如下這幾點：

　　（1）要有復(fù)習(xí)計劃。這個學(xué)期復(fù)習(xí)時間短，從現(xiàn)在到中考只有不到5個月左右的`時間，作為教師要有時間安排，不能放野馬，要安排好每一節(jié)課的復(fù)習(xí)主題。我們是準備這樣做的：第一階段運用印發(fā)九年級知識點匯編講學(xué)稿，復(fù)習(xí)思品基本理論和基礎(chǔ)知識點，并結(jié)合《全品》《面對面》進行重點講練，課外布置《同步練習(xí)》，并對學(xué)習(xí)成績好和學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進行培優(yōu)補差。第二階段運用冊頁練習(xí)對九年級每個章節(jié)內(nèi)容進行鞏固訓(xùn)練。

　　（2）要以教材為主。我們認為期末復(fù)習(xí)的重點應(yīng)放在教材上，思品學(xué)科基本知識點多，部分知識抽象，且比較零亂，學(xué)生難從整體上去掌握，這就要幫助學(xué)生將每一單元的知識點構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)圖，這樣便于學(xué)生理解和掌握和應(yīng)用。經(jīng)多年嘗試，復(fù)習(xí)效果很好。

　　（3）要有側(cè)重點。由于復(fù)習(xí)的時間短，只有不到5個月左右的時間，我們將根據(jù)學(xué)生的實際情況有側(cè)重的進行復(fù)習(xí)。

　　（4）要以學(xué)生為主。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，復(fù)習(xí)中要把大部分時間讓給學(xué)生，但教師要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的策略和方法，告訴學(xué)生重要的知識點，還要告訴思品基本知識點、培養(yǎng)學(xué)生靈活運用思品語言來組織答案、訓(xùn)練學(xué)生各個題型的解題方法。

　　總之，要想提高中考復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，必須要做好充分的復(fù)習(xí)工作，同時要注意科學(xué)方法，相信“一份耕耘，一份收獲”，屆時我們也定會有所收獲。

期末復(fù)習(xí)計劃7

　　一拼音

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、鞏固漢語拼音掌握，能利用漢語拼音識字;

　　2、掌握查字典的方法：音序查字法、部首查字法;

　　知識要點：

　　1、《漢語拼音字母表》大小寫互換;

　　2、補充音節(jié)(輕聲以及個別字的聲調(diào)，P97頁第1題);

　　3、給漢字加拼音、連線(給字選擇正確的讀音)。

　　二識字、寫字、詞語

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、能熟練認讀《生字表(一)》中的443個漢字，會寫《生字表(二)》中的244個漢字。

　　2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、近義詞。

　　3、注意積累詞語和成語。能正確地搭配詞語組成詞組，正確熟練使用量詞。

　　4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　5、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　知識要點：

　　1、本冊要求學(xué)生能掌握687個常用漢字，并能在不同的語境中認識;其中的244個生字(《生字表》二)，要求要會寫、會讀、會運用(查字典，組詞造句等)。

　　2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　3、要求會寫的244個字，能正確理解和運用。會按要求將所學(xué)漢字正確歸類。

　　(一)字

　　題目形式：

　　(1)看拼音寫詞語。(四會字組成的詞語)

　　(2)辨析形近字、同音字、易錯字(這是二年級識字部分的重難點)

　　如：P97頁第3 題。

　　(3)按筆順正確書寫漢字，能正確說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

　　(4)同部首字歸類，如P73頁第2題，P74頁第1題，P33頁第2題，P121頁第2題，P137頁第1題等;

　　(5)明確特殊結(jié)構(gòu)的漢字，如P54頁第1題左中右結(jié)構(gòu)，121頁第1題上中下結(jié)構(gòu)， 157頁第1題品字結(jié)構(gòu);

　　復(fù)習(xí)建議：(此項需要家長全力配合!)

　　系統(tǒng)、細致地聽寫第一遍，查缺補漏。第二遍主要針對掌握不牢固的字加以強化練習(xí)，鞏固掌握。

　　(二)詞語

　　題目形式：

　　(1)組詞

　　(2)補充詞語

　　(3)照樣子寫詞語

　　(4)詞語搭配成詞組

　　復(fù)習(xí)建議：注重詞語的積累與運用。

　　先將本學(xué)期我們所學(xué)過的一些特殊形式的`詞語總結(jié)如下：

　　(1)P48頁第3題，ABAB;

　　P68頁第3題，AABB;

　　P85頁第3題，又A又B;等。

　　(2)鞏固已經(jīng)掌握的ABB形容詞，P7頁第2題;

　　(3)詞語搭配，這將是本階段和下一階段語文學(xué)習(xí)的要點之一。如：

　　a.形容詞短語(形容詞+名詞)，P7頁第2題，P25頁第3題，P81頁第3題;這樣的練習(xí)也是為學(xué)生學(xué)習(xí)擴句(把句子寫具體)做準備，如P147頁第3題，P121頁第3題等;注意形容詞和名詞之間是“的”;

　　b.動賓短語(動詞+名詞)，P31頁第3題，P85頁第3題，P34頁第2題;注意動詞和賓語之間是“地”;

　　c.數(shù)量短語(數(shù)詞+量詞)，P54頁第3題，

　　d.近義詞，P105頁第3題;

　　e.反義詞，如P53頁第3題，P64頁第3題;

　　f.多音字組詞，如P54頁第2題，P136頁第3題;

　　g.擬聲詞的積累運用，P57頁我的采集本;

　　h.四字詞語(成語)，如P74頁第2題，P98頁第4題，P137頁第2題;

　　以上各項均需引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境理解、積累、運用。

　　三句子

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、讀懂句子的意思，能正確進行句式轉(zhuǎn)換(把字句、被字句);

　　2、正確使用逗號、句號、嘆號和句號，學(xué)習(xí)冒號、雙引號，并能體會不同的語氣;

　　3、理解課文和百花園中出現(xiàn)的對聯(lián)、格言、警句;

　　4、理解反問句的意思，學(xué)習(xí)反問句和陳述句進行互換，不改變句意;

　　5、感知比喻、擬人句，并能用寫出簡單的比喻、擬人句。

　　題目形式：

　　1、連詞成句;

　　2、照樣子寫句子(根據(jù)給定句型寫句子);

　　3、用給定詞語造句;

　　4、補充句子等。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　1、連詞成句，注意提醒學(xué)生要將所給詞語全部用上，寫一個詞劃掉一個詞。

　　2、正確使用標點。

　　句型練習(xí)：

　　1、用所給詞語造句，P92頁第3題，P96頁第3題，P34頁第3題，P71頁第3 題;

　　2、照樣子寫句子(根據(jù)給定句型寫句子)，如P110頁第3題，P121頁第3 題，P137頁第3題，P147頁第3題;

　　3、句子加標點，如P34頁第4題，P117頁第3題。

　　4、把字句，P74頁第3題。

　　5、一般疑問句和反問句的初步區(qū)別，P113頁第2題;

　　6、熟練掌握比喻句;初步了解擬人句，P157頁第2題;

　　四閱讀

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

　　2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

　　3、能準確說出課文主人公及課文所講故事告訴我們的道理。

　　4、加強課外閱讀，在閱讀中能理解短文內(nèi)容，正確積累運用詞語。

　　知識要點：

　　1、課文的朗讀與背誦。

　　2、進行簡單的閱讀短文的練習(xí)。

　　3、本冊教材要求背誦內(nèi)容：

　　(一)必須會背的古詩詞

　　1.P8頁《敕勒歌》

　　2.P9頁《望廬山瀑布》

　　3.P15頁《池上》

　　4.P35頁《夜宿山寺》

　　5.P55頁《長歌行(節(jié)選)》

　　6.P75頁《三字經(jīng)(選段)》

　　7.P99頁諺語

　　8.P122頁《笠翁對韻(選段)》

　　9.P125頁《梅花》

　　10. P126頁《夜雪》

　　11.P138頁《九九歌》

　　12.P139頁《十二生肖歌》

　　13.P157頁《憫農(nóng)》

　　(二)要求背誦的課文及段落

　　1.P 5頁《秋天》全文

　　2. P11頁《日月潭》的第三自然段

　　3. P19頁《窗前一株紫丁香》全文

　　4.P22頁《陽光》的第二自然段

　　5. P39頁《天鵝、大蝦和梭魚》全文

　　6.P62頁《我是什么》第二、三自然段

　　7. P65頁《植物媽媽有辦法》全文

　　8. P79頁《我真希望》全文

　　9. P134頁《賀年片》全文

　　(三)課外閱讀練習(xí)形式：

　　(1)數(shù)自然段;數(shù)句子;

　　(2)了解基本內(nèi)容(誰、什么事、故事蘊含的簡單道理等);

　　(3)根據(jù)要求從文中找答案，填寫簡單內(nèi)容，會標畫相關(guān)語句(強調(diào)畫句子時候要完整。)

　　(4)想象擴展方面：“你想對……說些什么?;從短文中我明白了什么道理”等。

　　五口語交際

　　復(fù)習(xí)要求及知識要點：

　　1、認真完成每個單元練習(xí)中的交際任務(wù)(能說會道);

　　2、能在具體的事例中有禮貌地和別人進行交流，能講清楚原因及道理;

　　3、強調(diào)說話有稱呼，有禮貌用語，把話說清楚，說話要完整;

　　話題如下：

　　過年怎么拜年;怎樣跟同學(xué)借東西;怎么拒絕不良習(xí)慣;怎樣電話里問作業(yè);如何問候生病的同學(xué)等。

　　六看圖寫話

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

　　2、學(xué)會看清圖意，按一定順序觀察圖畫和簡單事物適當(dāng)展開想象寫幾句連貫的話，并能在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。能根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問號，嘆號。

　　3、了解日記的格式，學(xué)寫日記P56頁。

　　4、能根據(jù)要求寫話、寫賀卡等。

　　知識要點：

　　1、注意寫話格式，第一行中間寫題目，每個自然段開頭空兩格;

　　2、正確使用逗號，句號，問好，感嘆號;學(xué)習(xí)使用冒號、雙引號等;

　　3、根據(jù)畫面內(nèi)容，合理想像，使畫面“動”起來，讓畫中的人會說話，會做動作等;

　　復(fù)習(xí)方法：

　　1、根據(jù)平時試卷聯(lián)系所涉及的話題，指導(dǎo)學(xué)生先說后寫，指導(dǎo)方法：理清思路，寫通順，寫后養(yǎng)成自讀檢查的習(xí)慣。

　　2、適時講評，鞏固寫法;圍繞復(fù)習(xí)方法肯定學(xué)生寫得好的地方，提出修改建議。

　　復(fù)習(xí)時間：12月19日至1月10日，預(yù)計：1月中旬考試

　　復(fù)習(xí)重點：識字寫字及句子訓(xùn)練部分。

　　復(fù)習(xí)方式：

　　1、書本后面的生字表家長監(jiān)督聽寫組詞訂錯(在家聽寫要保質(zhì)保量的完成，在學(xué)校我們還有繼續(xù)聽寫鞏固);

　　2、課文后面的課后練習(xí)題目及《語文百花園》的練習(xí)題目，要求會做，會舉一反三應(yīng)用。

　　3、要求背誦的古詩文段，一定要一字不錯的背誦，會默寫。(家長要配合檢查他們的背誦默寫情況。)

　　在學(xué)校共進行三遍復(fù)習(xí)，第一遍以課本為主，按單元進行“地毯式”的復(fù)習(xí)，爭取不漏掉任何一個小知識點，每單元結(jié)束進行測試;第二遍以試卷練習(xí)為主，進行歸類復(fù)習(xí);第三遍結(jié)合課本和試卷，抓住基礎(chǔ)知識，多見各種題型，總結(jié)做題技巧。

　　需要家長配合做到的有：

　　1、繼續(xù)認真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況，尤其是每天的聽寫默寫和背書作業(yè)。

　　2、對于一些認字、寫字能力較弱的孩子，家長應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點主動幫助孩子認字、寫字。

　　3、請家長幫助孩子分析單元測試所呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)并督促孩子訂正，掌握相關(guān)知識點。

　　4、請家長在家一定按照作業(yè)要求讓孩子熟練讀課文。

　　5、有能力的家長可幫助孩子制定家庭復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)計劃有條理的幫助孩子復(fù)習(xí)。

期末復(fù)習(xí)計劃8

　　這個學(xué)期很快就要結(jié)束了，12月24日將要進行期末考試。還剩下兩周的時間，我正在制定一個期末復(fù)習(xí)計劃。主要內(nèi)容如下：

　　語文復(fù)習(xí)計劃：把每篇課文都讀一遍，要注意里面的一些重點，多聽寫生字詞。該背誦的課文要會背，多做一些閱讀理解，字一定要寫的工整漂亮。

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃：上課的時候認真聽講，回家多做數(shù)學(xué)題，及時批改并講解。還有一些公式要背下來，要想數(shù)學(xué)考得好就是要多練，熟能生巧。

　　英語復(fù)習(xí)計劃：每篇課文的單詞、句型都要會背誦、會默寫，語法能夠熟練背誦和運用;將學(xué)習(xí)過的`單詞句型運用到簡單的對話中去，并在多做些練習(xí)。

　　我的復(fù)習(xí)計劃主要就是這些，我將按照復(fù)習(xí)計劃認真執(zhí)行，希望通過這段時間的努力，在這學(xué)期的期末考試中取得更好的成績。

期末復(fù)習(xí)計劃9

　　轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末，五年級下冊英語教材單詞量大，語法知識多而散，句型多，文章篇幅長，這一切都給我們的教學(xué)帶來很大的困難。三年級教材內(nèi)容簡單，形式靈活，充滿趣味性，生活化。現(xiàn)在整個年級新課基本結(jié)束，為了有效復(fù)習(xí)提高英語教學(xué)質(zhì)量，制定了以下復(fù)習(xí)計劃：

　　一、學(xué)生情況分析

　　三年級有學(xué)生27人，大部分學(xué)生活潑好動，對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，但有個別學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，造成英語成績越考越低。五年級兩個班有學(xué)生64人，學(xué)生英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，兩極分化比較嚴重。而且對英語學(xué)習(xí)漸漸失去了興趣，也就沒有了學(xué)習(xí)英語的動力，尤其是大部分男同學(xué)，學(xué)習(xí)英語的興趣不濃。上課時，不能按老師的要求去做，連完整的句子也讀不下來，更聽不懂已學(xué)過的句子意思；對于讓默寫出單詞，那更是水中撈月，霧里看花。

　　二、復(fù)習(xí)目標

　　全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的'知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排

　　1.6月25日復(fù)習(xí)本冊教材新單詞和詞組。

　　2.6月26日—7月2日復(fù)習(xí)各模塊重點句型

　　五年級：6月26日第一、二模塊，6月29日第三、六模塊，6月30日第九、十模塊，7月1日第七、八模塊，7月2日第四、五模塊。

　　三年級：6月26日第一、二模塊，6月29日第三、四模塊，6月30日第五、六模塊，7月1日第七、八模塊，7月2日第九、十模塊。

　　3.7月3日復(fù)習(xí)課文。

　　4.7月6日、7月7日測試、評講。

　　四、復(fù)習(xí)重點

　　1.能聽說讀寫教材的四會單詞。

　　2.掌握文章中的重點句型，以及描述過去與現(xiàn)在生活的變化、談?wù)擄嬍沉?xí)慣，描述曾經(jīng)去過的地方，學(xué)會描述方位，詢問別人的意見，學(xué)會提建議，學(xué)會表達同意和不同意，描述過去發(fā)生的事情，學(xué)會談?wù)撀眯星暗臏蕚涞仍掝}，主要語法項目是一般過去時和將來進行時。

　　3.能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　五、復(fù)習(xí)措施

　　1.教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒有時間進行口頭練習(xí)，而且上課時，也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。

　　2.復(fù)習(xí)時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會運用，這就達到了目標。

　　3.課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學(xué)生進行復(fù)習(xí)，對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學(xué)生掌握為止。

　　4.因材施教，這期間主要是補差工作，本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情況，復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

　　5.設(shè)計趣味性練習(xí)，根據(jù)學(xué)生年齡特點，活動設(shè)計要突出趣味性、多樣性，避免單調(diào)機械的講解訓(xùn)練。特別注意保護和培養(yǎng)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使復(fù)習(xí)工作有效開展。活動的形式可以使學(xué)生熟悉喜歡的song，chant，game，story，TPR，Task~based activity等。

　　6.及時掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足，迎接考試。

　　總之，復(fù)習(xí)過程中，教師要科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時間，要認真進行教學(xué)設(shè)計，努力做到高效地復(fù)習(xí)，進一步提高英語教學(xué)質(zhì)量。

期末復(fù)習(xí)計劃10

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、掌握字詞。

　　2、詩文積累。

　　3、讀寫運用。

　　復(fù)習(xí)要求

　　1、鞏固本冊教材中出現(xiàn)的生字新詞，理解積累，遷移運用。

　　2、復(fù)習(xí)每個單元課文的內(nèi)容，抓住課文的主旨，背誦重點句段和詩文。通過朗讀、填空、判斷、選擇等不同形式的訓(xùn)練，內(nèi)化各類知識。

　　3、根據(jù)教材中出現(xiàn)的常用修辭手法，訓(xùn)練仿寫；掌握問句的幾種形式，了解其基本用法。

　　4、學(xué)會正確使用引號。

　　5、閱讀短文。訓(xùn)練學(xué)生自主閱讀，學(xué)會審題、解題，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　6、訓(xùn)練寫作。要求學(xué)生掌握習(xí)作的基本格式，如題目的書寫、段落的轉(zhuǎn)換、標點符號的使用等，讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧，注意觀察生活，積累素材，把一件事情敘述清楚，400字以上。

　　復(fù)習(xí)重點

　　復(fù)習(xí)本冊課文，強化學(xué)生對課文內(nèi)容以及字詞的掌握。

　　復(fù)習(xí)難點

　　閱讀理解短文，能獨立審題，按要求完成短文后的一系列理解運用題。

　　復(fù)習(xí)時間2周。

　　具體安排

　　（各班按各單元復(fù)習(xí)，書面作業(yè)與朗讀背誦結(jié)合。）

　　1、字詞類

　　1）讀準字音，拼寫詞語（包括二類字）。

　　2）從音、形、義上區(qū)別形近字、多音字

　　選字填空：屹誼毅（）立（）力友（）

　　3）掌握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟”

　　4）熟記教材中出現(xiàn)的成語、歇后語、諺語。讓學(xué)生歸納分類記憶詞語，如有關(guān)成語故事的、描繪大好河山的、表現(xiàn)人物品質(zhì)的、與《水滸傳》有關(guān)的'等。

　　5）聯(lián)系上下文理解詞語的意思或詞中帶點字的意思。

　　2、句段類

　　1）根據(jù)語境選詞填空或把句子補充完整。

　　2）仿照例句練寫句子。

　　例：上海的金茂大廈真高哇，一伸手仿佛能碰到天上的云朵。

　　仿寫：

　　3）仿寫段落。

　　模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的寫法，介紹家鄉(xiāng)的景物。

　　4）背誦課后指定的段篇，積累讀書、實踐有關(guān)的名言等。

　　3、閱讀理解類

　　1）掌握課文內(nèi)容，能靈活地按課文內(nèi)容填空，評價文中的人物。

　　2）閱讀短文，初步理解短文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)分段，并概括段意。

　　4）讀文后能運用掌握的知識解決短文后的問題。如：聯(lián)系上下文理解詞意；揣摩用詞精妙；挖掘短文的空白，寫一段話或讀后的感受等。

　　4、習(xí)作類

　　1）每天布置學(xué)生適量練筆，可以是段落，也可以是篇章。

　　2）訓(xùn)練學(xué)生掌握習(xí)作的基本格式，包括題目寫在首行居中位置，分段表述，規(guī)范使用冒號、引號等。

　　3）運用書面語言表達自己的意思，做到文從字順，有一定的條理，并能充分發(fā)揮想象，把平時積累的詞匯恰當(dāng)?shù)剡\用到習(xí)作中。

　　5、綜合類

　　整理本冊教材的復(fù)習(xí)要點，幫助學(xué)生梳理教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，同時有針對性選擇相關(guān)題型讓學(xué)生練習(xí)，鞏固要求掌握的知識。

期末復(fù)習(xí)計劃11

　　期末考試現(xiàn)已時日無多了,全校學(xué)生都已進入了緊張的總復(fù)習(xí)階段,老師們也在盡力地幫助我們復(fù)習(xí),希望我們在期末考試中能夠取得一個優(yōu)異的成績,所以我更是要加油和努力,把學(xué)過知識要領(lǐng)好好地復(fù)習(xí)和掌握,決不愧對和決不辜負老師、父母在這一學(xué)期來對我所付出的辛苦和寄予的期望,為此，我制定了一個期末復(fù)習(xí)計劃：

　　1、數(shù)學(xué)背一背重要的計算公式，語文讀一讀課文中的一些重點段落。

　　2、認真仔細地完成學(xué)校老師布置的作業(yè)。

　　3、要把那些學(xué)過的所有知識理一理，記一記，做一做。

　　4、把老師在這一學(xué)期講過的新知識通過做、讀、背真正地轉(zhuǎn)化成為自己的真本領(lǐng)。

　　5、雙休日要好好地復(fù)習(xí)以前所學(xué)到過的全部知識，并加以練習(xí)和鞏固。

　　6、在復(fù)習(xí)時，如有一知半解的'地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的，就向老師提問和請教。

　　7、做到勞逸結(jié)合，放松精神，該復(fù)習(xí)時認真復(fù)習(xí)，該休息時好好地休息。

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在新春來臨之際，我將以優(yōu)異的學(xué) 習(xí)成績向老師和父母獻上一份新年賀禮。

期末復(fù)習(xí)計劃12

　　一、學(xué)情分析:

　　我任教的是二(1)班，這個班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

　　(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

　　(2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;

　　(3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

　　(4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，，學(xué)習(xí)的積極性也不高;

　　(5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

　　表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計

　　下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

　　1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

　　通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。

　　2.“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復(fù)習(xí)。

　　萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。

　　3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的`加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

　　4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

　　這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

　　5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

　　6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

　　培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。新課標第一網(wǎng)

　　統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

　　三、復(fù)習(xí)重點:

　　1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的準確性。(1000以內(nèi)的進位加、退位減、)

　　2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實際問題。

　　四、復(fù)習(xí)難點:

　　1、進一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

　　2、通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。

　　五、復(fù)習(xí)措施:

　　1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

　　2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。

　　3、采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

　　4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

　　5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

　　7、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正。

　　8、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　9、重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

　　10、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。

　　補缺措施:

　　1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。

　　2、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。

　　3、對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

　　六.復(fù)習(xí)時間安排

　　1.表內(nèi)除法 1課時

　　2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法 1課時

　　3、克和千克和圖形與變換 1課時

　　4. 解決問題和統(tǒng)計 1課時

　　5. 綜合試卷 10課時

期末復(fù)習(xí)計劃13

　　一、學(xué)生情況

　　經(jīng)過近一個學(xué)期的教學(xué)，從現(xiàn)有情況看，本人所任教的五年級（2）班優(yōu)等生開始增加，落后面縮小，其中有8名左右的學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需加強輔導(dǎo)，有4名學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度很大,。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了進一步的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的自學(xué)、觀察、操作、分析、表達、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)能力還需培養(yǎng)。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、圖形的變換；

　　2、因數(shù)與倍數(shù)；

　　3、長方體和正方體；

　　4、分數(shù)的意義和性質(zhì)；

　　5、分數(shù)的加法和減法；

　　6、統(tǒng)計。

　　三、復(fù)習(xí)目標

　　通過復(fù)習(xí)應(yīng)使學(xué)生達到以下主要目標：

　　1、進一步掌握以下基本知識。

　　①掌握圖形的軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征和變化，正確認識這三種圖形。

　　②了解自然數(shù)、整數(shù)的意義；掌握“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)”等概念及其相互間的聯(lián)系；掌握求幾個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。

　　③掌握長方體（含正方體）的特征；常用的體積和容積單位；棱長總和、表面積、體積和容積的意義；求長方體棱長總和、表面積和體積（容積）的方法（公式）。

　　④理解分數(shù)的意義和性質(zhì)；掌握分數(shù)與除法的關(guān)系；認識真分數(shù)、假分數(shù)（含帶分數(shù)），掌握假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法；掌握最簡分數(shù)、約分和通分的意義以及約分、通分的方法；掌握分數(shù)與小數(shù)的互化方法。

　　⑤掌握分數(shù)加減法的運算方法。

　　⑥掌握“眾數(shù)”的意義及其與“平均數(shù)”、“中位數(shù)”的聯(lián)系，認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

　　2、形成以下基本技能。

　　①能按要求在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

　　②能正確找出一個自然數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)，正確判斷100以內(nèi)自然數(shù)中的質(zhì)數(shù)和合數(shù)，會求幾個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　③能正確計算長方體（含立方體）的棱長總和、表面積和體積（含容積）。

　　④能正確進行假分數(shù)和帶分數(shù)的互化、約分和通分、分數(shù)和小數(shù)的互化；分數(shù)和小數(shù)的.大小比較。

　　⑤能正確進行同分母分數(shù)、異分母分數(shù)的加減計算。

　　⑥能從一組數(shù)據(jù)中找出眾數(shù)，能半獨立完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

　　3、能正確分析解決相關(guān)的實際問題。

　　①生活中與“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)”有關(guān)的簡單實際問題。

　　②關(guān)于長方體（含立方體）的稍有變化的實際問題：無蓋（無底）、側(cè)面積（通風(fēng)管道）、涉及計量單位不同的、轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的、展開圖及其設(shè)計制作的、拼搭式的、具有等量轉(zhuǎn)化性質(zhì)的等。

　　③關(guān)于求“分率”與分數(shù)大小比較的實際問題。分數(shù)加減問題（以兩、三步為主）。

　　④對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的相關(guān)分析。

　　4、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生分析、解決問題的策略意識與自我探究能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生樹立合作、互幫、集體等觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺、認真復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　四、復(fù)習(xí)形式

　　1、結(jié)合課本“總復(fù)習(xí)”分單元復(fù)習(xí)，適當(dāng)溝通有關(guān)的知識。

　　2、對分單元復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，組織針對性復(fù)習(xí)。

　　3、適度綜合練習(xí)，查漏補缺。

　　五、時間安排

　　1、分單元復(fù)習(xí)：6—8課時。

　　2、針對性復(fù)習(xí)：2—3課時。

　　3、綜合練習(xí)：6—8課時。復(fù)習(xí)時間總體上安排2—3周。

　　六、相關(guān)措施

　　1、充分發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，依靠學(xué)生主動復(fù)習(xí)相關(guān)知識，教師組織學(xué)生開展復(fù)習(xí)交流、討論，盡可能引導(dǎo)學(xué)生自行解決基本知識的復(fù)習(xí)。

　　2、教師針對學(xué)生實際，設(shè)計一些針對性練習(xí)。如有關(guān)容易引起審題錯誤的、一題多法的等。

　　3、復(fù)習(xí)中進行一些必要的練習(xí)，但注意不加重學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。練習(xí)中著重培養(yǎng)學(xué)生認真答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習(xí)慣。

　　4、對于“學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生”，準備繼續(xù)通過互幫小組，為其補習(xí)最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的“心理”。

　　5、適當(dāng)編制一些“發(fā)展題”，用以開發(fā)學(xué)有余力學(xué)生的“創(chuàng)造思維”。

　　6、重視解題策略的訓(xùn)練，引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生解決問題時的策略能力。

　　7、注意調(diào)動學(xué)生積極的復(fù)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀態(tài)投入復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)計劃14

　　一．指導(dǎo)思想

　　以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。

　　二．復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時安排

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容： (共10課時)

　　（一）、漢語拼音(1課時)

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

　　（二）、字詞(2課時)

　　1、復(fù)習(xí)認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250

　　2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

　　3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　（三）、句子(2課時)

　　1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式，學(xué)會用這些句式說一句完整的話。

　　（四）、積累(滲透在整個復(fù)習(xí)過程)

　　1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

　　3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

　　（五）、閱讀 (3課時)

　　1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

　　2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

　　3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　（六）、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

　　1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　3、學(xué)會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　（七）、寫字(滲透在平時書寫的時候)

　　1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。

　　2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　（八）、說話(2課時)

　　1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

　　4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　三.復(fù)習(xí)重點和難點

　　復(fù)習(xí)重點

　　1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　復(fù)習(xí)難點

　　1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養(yǎng)。

　　四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

　　（一）、漢語拼音

　　1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

　　2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。

　　3、通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。

　　4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。

　　（二）、識字

　　1、聽寫生字詞。

　　2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。

　　關(guān)注“字群”

　　青：請、清、晴、靜、精、睛、情……

　　3、通過練習(xí)知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

　　例如：生字數(shù)學(xué)題

　　走+干=（）袋－代=（）

　　常－巾+云=（）因－大+才=（）

　　（）+（）=洞（）+（）=理

　　木+（）=（）座－（）=（）

　　生字游戲

　　提供一些詞，如：

　　禾、門、西、又、木

　　口、女、中、子、寸

　　請學(xué)生用這些字組成新字，寫下來。

　　4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

　　5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

　　生字“小魔術(shù)”

　　加一筆日——（）（）（）（）

　　加兩筆口——（）（）（）（）

　　減一筆王——（）（）

　　加一個偏旁見——（）（）（）

　　（三）、詞語

　　1、字、詞擂臺賽

　　1）詞語接力賽。玩法：分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。

　　2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。

　　矮——高暗——明（亮）閑——空

　　忘——記丑——美新——舊（老）

　　冷——熱長——短前（先）——后

　　開——關(guān)借——還男——女

　　輕——重近——遠是——非

　　濕——干北——南合——分

　　坐——立早——晚有——無（沒）

　　冷淡——熱情瘦——肥古——今

　　多——少放——收紅——綠

　　3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。

　　底——低撿——臉練——凍樹——村

　　運——遠經(jīng)——輕灑——曬烏——鳥

　　申——甲篇——遍名——各起——趕

　　準——誰喝——渴丟——去感——喊

　　滴——摘球——救披——被該——刻

　　原——愿秒——妙線——錢跳——桃

　　認——讓涼——冷炒——抄稻——蹈

　　晴——睛要——耍

　　4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。

　　油——郵植——值跟——根完——玩

　　拖——脫坐——座工——公氣——汽

　　桿——竿誠——成在——再及——級

　　象——像快——塊剛——缸枝——只

　　提——題稱——秤久——九同——童

　　已——以各——個圓——園

　　他——她——它

　　2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

　　3、通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

　　（四）、句子

　　句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習(xí)句式。

　　1、誰替/給/幫/為誰（）。

　　2、（）正（）呢！

　　3、（）漸漸（）。

　　4、（）一邊（）一邊（）。

　　5、（）把（）。

　　6、（）那么（），那么（）。

　　7、（）已經(jīng)（）。

　　復(fù)習(xí)時，請學(xué)生進行一些句子的補充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當(dāng)?shù)难a充；還可以做一做趣味性的組句游戲。

　　（五）、閱讀

　　1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

　　2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。

　　3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的`問題。

　　（一）詞語類型

　　本冊要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：

　　1、“什么怎么樣的” 例：鳥蛋涼涼的

　　改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥蛋

　　2、（）[疊詞]的（）例：彎彎的（）

　　3、（）來（）去例：游來游去

　　4、把（）例：把地翻松

　　5、（ABB式）地（）例：懶洋洋地說

　　6、（ABAB式）的（）例：碧綠碧綠的葉子

　　強調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)。

　　可以讓學(xué)生進行一些找朋友的搭配練習(xí)。

　　可以讓學(xué)生進行書面的補充填空。

　　可以讓學(xué)生照樣子來說一說。

　　（二）課文背誦

　　我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。

　　兒童詩：《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節(jié)日》。

　　古詩：《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。

　　句式比較整齊的：《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》（自選部分）、《畫家鄉(xiāng)》（自選部分）。

　　故事類：《烏鴉喝水》、《司馬光》。

　　（六）寫字

　　萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、

　　美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

　　北、座、發(fā)、成、在。

　　適當(dāng)歸類：

　　“萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。

　　“我、發(fā)、成”最后一筆是點。

　　“奶、秀、專、級、練”中都藏著一個復(fù)雜的筆

　　畫，不能分開寫。

　　“蟻”和“為”的第一筆都是點。

　　按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進行一些正誤的對比和強化，可以提高筆順正確率。

　　（七）口語交際

　　1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！

　　2、《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？

　　3、這學(xué)期我們又有了哪些進步？

　　4、夸夸班上進步大的同學(xué)。

　　5、每天放學(xué)回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事？

　　6、如果父母因為你而爭吵，你會怎么做？

　　7、班里有個同學(xué)愛說臟話，我們怎么幫助他改掉這個壞習(xí)慣。

　　8、討論討論暑假打算怎么過。

　　9、請你根據(jù)畫面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說些什么？編一個童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。

　　（八）寫話

　　本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：

　　1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　2、仔細觀察畫面，弄懂圖意。

　　3、積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。

　　4、樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，把話寫完整、寫通順。

　　5、根據(jù)表達的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　6、認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

　　四、培優(yōu)補差措施

　　一.是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。

　　二.是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

　　三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

　　五.是靈活輔導(dǎo)：

　　1)對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

　　2)對于學(xué)困生:

　　1、組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們增強學(xué)習(xí)的信心。

　　2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關(guān)。

　　3、綜合練習(xí)面批面改，及時改正錯漏。

　　4、爭取家長的配合，形成教育合力。