小考備考計劃

時間：2024-08-09 16:09:27 計劃我要投稿

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小考備考計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的小考備考計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小考備考計劃

小考備考計劃1

　　教學是學校工作的中心，質量是學校生存和發展的根本，每年小考，都是學校不變的主題，也凝聚千家萬戶的期待。小考成績的好壞影響著學校的聲譽和發展。為了做好20xx年小考備考工作，根據學校教學工作計劃安排，總結我校20xx年小考情況，結合學校目前的教學情況，特制定20xx年小考備考計劃如下：

　　一、指導思想

　　以推進素質教育，深化教育教學改革為目標，全面提高教育教學質量，為高一級學校輸送合格新生，為社會培養合格的人才。

　　二、奮斗目標

　　力爭小考平均分、及格率、優良率穩居全鄉第二，爭取進入全區10名。

　　三、備考措施

　　1、統一部署、統籌安排、統一行動、提高效率。

　　小考的競爭，首先是時間的競爭，無論分幾個階段，以怎樣的形式備考，首先要贏得時間。

　　本學期小考備考分三個階段進行：

　　第一階段（上新課階段，約本學期第10周左右結束新課），過好課本關，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各種復習資料。

　　第二階段（5月份），本階段要突出雙基，培養能力，要求教師對各學科重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯系，加大分析和解決問題能力培養的力度，對小學階段的知識有更系統的、更深刻的認識。以上階段月考照常進行。

　　第三階段（6月份），本階段主要是綜合訓練，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過講評，強化學生的.綜合運用能力和解題能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養學生的良好的備考狀態，迎接小考。

　　2、注重培養尖子生。

　　①全面分析把握尖子學生，引導他們不斷超越自我。

　　②為成績較好的學生提供特殊政策。例如，在平時教學、復習中，可以給成績較好的學生一定的自由空間，課堂上教師講述的內容掌握后可自行安排學習內容。

　　③教師在指導尖子生時要注意對知識和能力的整合，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此進行重點訓練。

　　3、要切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作。

　　①對“臨界生”、“學困生”，教師要多關心，多鼓勵。從生活、學習、思想各方面多予關照。做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們自信心，使他們對前途充滿希望。

　　②在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”改為“我要學”，從而縮小與尖子生的成績差距。

　　③班主任要明確這些學生的成績差在哪里，差的原因是什么，研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

　　4、確定班級目標，鎖定各層次學生，任課教師密切配合，齊抓共管，加強學生管理，確保完成班級目標任務。

　　5、利用好我們年級學生層次分明的特點，合理安排好每次的上課內容、測驗、輔導等。

　　6、結對子，幫教幫學。開展幫教幫學活動，優生與差生結對子，在思想上、學習上幫助差生，共同進步，全面提高。

　　7、從上課、作業到考試、輔導等都要與小考接軌，務必做到有的放矢，提高效率。

　　8、科任在練習上要做到“四精”精選、精編、精練、精講；還要做到“四必”有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。

　　9、經常與家長聯系，向家長匯報學校的備考工作，聽取家長的寶貴意見，爭取家長對學校教學工作的支持，把學校教育和家庭教育有機結合起來，加強對畢業班的思想、紀律和學習管理工作。

　　我們堅信，有上級領導的大力支持，有我們這些有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師的共同努力，今年的小考一定能取得可喜的成績。

小考備考計劃2

　　一、指導思想

　　以永年縣教研室20xx年教研工作方案為指導，為全面落實曲陌總校學年度備考工作方案，使我校全體小學畢業生在本學年度中進一步提高學習成績，特制定學年度備考工作方案。

　　二、成立備考日常工作領導小組

　　組長：教社其副組長：教貝貝韓敏組員：沈艷芳張志軍

　　三、主要措施與方法

　　1、把教學常規工作抓實抓細教學是學校的中心工作，教學管理是學校管理的核心，切實加強學校教學常規管理，以“備課、上課、作業、下班輔導、考試效果、工作量評估”等嚴格要求；提高班級管理水平，轉變學生學習態度，掃除后進生的心理障礙，構建教學管理評估體系，落實好教師全員聘任制。

　　2、充分發揮教研員作用，為畢業班“保駕護航”學校語文、數學教研員加強對六年級教學內容和當前考試改革動向的研究、分析，及時收集和整理各地有關最新考試資料，并傳遞到各小學畢業班老師，使授課老師明確考試方向；指導各校抓尖子，強化訓練，同時加強學困生的輔導。力爭20xx年小考升中學優秀率在去年的臺階上有所增加，平均成績有所提高。

　　3、強化管理，加強輔導，抓緊教學進度

　　制定畢業班詳細的輔導計劃，抓畢業班教師出勤，保證畢業班老師早讀、晚修、課外輔導按時到位；抓畢業班具體工作的考核，課堂教學要有所創新，畢業班老師要排除外因，橫下一條心，按時、按量、按質完成教學、輔導、訓練、測試及成績分析反饋等等工作。些外，畢業班老師要有針對性地指導學生復習和多套試題訓練，對優生加強，對差生扶持，同時指導學生做好題型的歸類。以自己博大的師愛熏陶學生，利用課余時間更多地把心血放在學生身上，幫助學生補缺補漏，指導學生對知識的鞏固和歸類。

　　督促各小學畢業班教師充分利用時間抓緊教學進度，力爭全鎮所有小學明年四月中旬前完成教學內容。

　　4、解放思想，借助先進學校之經，互動管理畢業班水平

　　激活虛心求學的思路，擺正當好畢業班教師的位置，校內加強校本研訓工作，校外建立中心校與市內先進學校的教學網絡，從管理上協作，從師資上交流，從信息上互通，從資料上共享。此外，有必要組織畢業班老師到一些小考成績好的.學校取經，邀請一些有經驗的名校畢業班老師到我校作講座。

　　5、做好測試工作

　　計劃舉行七次全鎮統測，在復習階段，學校每天自測一次，每兩個星期全鎮統測一次，以提高學生解題能力，同時要求測后科任教師及時做好分析、講解工作。

　　6、制定全鎮小學備考工作獎罰辦法

　　對成績突出的學校、個人，學校給予表彰獎勵；對工作疲沓，考試成績只退不進的單位及個人，給予通報批評并作相應的處罰。

　　四、主要工作

　　時間內容負責人2月各校制訂備考工作方案；了解各校畢業班教學進度。校長及科任教師3月第一次畢業生水平檢測；交流、總結。教社其3月第二次畢業生水平測試；交流、總結。教貝貝4月第三次畢業生水平測試；交流、總結。韓敏4月召開小學備考動員會議。教社其

　　5月第四次畢業生水平測試；交流、總結。韓敏6月第五次畢業生水平測試；交流、總結。

　　7月組織第六、七次畢業生水平測試；組織備考各項準備工作。

小考備考計劃3

尊敬的各位領導、老師：

　　大家下午好！首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵。今天面對在座的各位經驗豐富的優秀老師，我在這里發言真是誠惶誠恐。所以在這里我不敢班門弄斧，只是談談個人對六年級語文教學的一些不成熟的看法，權且作引玉之磚。

　　這次考試我校取得了好成績，我們倍感欣喜，深受鼓舞。我們深知，優異成績的取得，與上級各位領導的大力支持分不開，與全校師生的辛勤付出分不開。我們在閆校長的領導下，勇于創新，積極進取，團結互助。在教學工作中，我們同科老師集體備課，遇到問題大家共同討論解決，增進了彼此之間的團結與合作精神。

　　強烈的進取心和責任感，使我一開始接手六年級畢業班就在思想上引起高度的重視。在工作方面，我嚴格要求自己，并且嚴格要求學生。下面我從三個方面介紹我的工作情況：

　　1、狠抓教學常規，整體提高學生成績

　　在授新課階段，我認真鉆研教材，抓好課堂教學，在教學過程中對學生基礎知識和基本技能訓練到位，使學生牢固掌握基礎知識。在課堂教學、課后輔導、作業布置等方面注重幫扶差生。前一段我在班上開展一幫一師傅帶徒弟活動，讓優生與學困生結成師徒對子，優生幫助學困生，這樣，既使學困生的學習成績得到提高，又使優生自身的知識得到鞏固，一舉兩得。在小師傅們的幫助下，這次成績班里不及格的學生減少錯誤！鏈接無效。，平均分也整體提高了。

　　2、營造良好的班風

　　營造一個良好的班風對抓好畢業班是至關重要的。在工作中我積極配合班主任工作，向學生講清樹立良好班風的重要性，使學生提高認識，增強自覺性。并且一如既往抓學風。堅持做到勤說、勤問、勤查，加大管理力度，讓學生能在安靜的環境中學習。

　　3、增強學生對學習的投入感

　　在前段時間的教學中，我發現有幾個學生學習的積極性不高，主要表現在課堂發言不積極，甚至有的上課做小動作、睡覺。作業不認真完成。當時我請來了他們的'家長，與家長交流，錯誤！鏈接無效。共同督促錯誤！鏈接無效。學習，使其進步。結果好的現象只維持幾天。當時我想只有從自身找原因，想辦法調動學生的學習興趣。我在課前精心備課，確保每一堂課都能上得生動活潑。此外，我在課堂上采取多表揚少批評。尤其是那幾位差生，我想辦法發現他們的優點，鼓勵他們，從而幫助他們樹立了自信，由厭惡學習到喜歡學。成績有了明顯的進步。

　　前面的成績已成為歷史，小考即將來臨，時間緊迫。下面我就我校的情況談談對于語文復習的一些設想。

　　1、抓好復習的重難點，提高復習效率

　　總復習階段時間短，復習的內容面廣量大。因此，只有針對本班的薄弱環節，有重點地進行復習，才能提高復習效率。經分析，我班需要在語言積累，閱讀理解及習作這三個方面進行重點復習。

　　復習語言積累時，我決定：首先，要求學生把一至六年級語文教材中所有要求背誦的詩詞、段落、名言警句、成語、等有關語言材料背誦出來；把教材中的好詞佳句進行分類整理出來，進行背誦積累，并在平時的習作中運用。其次要求每個學生有一本積累本，用于積累課外語言材料。

　　閱讀復習要突出重點，即理解與感悟。復習時，要緊扣教材，引導學生對教材的內容進行縱橫梳理，尋求規律。課外閱讀復習，選擇典型的短文進行綜合訓練。

　　習作復習，我主要引導學生把內容寫具體、生動，就是讓學生在文中恰當地運用修辭手法，巧用好詞佳句。其次指導學生精心布局謀篇，引導學生從文章的開頭結尾的寫法上下功夫。

　　2、進行綜合復習，考前模擬測試。

　　通過前面一系列的復習之后，在最后的沖刺階段對學生進行模擬檢測。通過了解學生存在的知識缺陷，以對學生采取相應的“急救”措施。

　　同時在復習期間，我還要求每個學生都準備有一本“錯題集”，要求他們及時收集整理錯題，按分類作好記錄。并要求學生經常翻閱“錯題集”，力爭錯誤不再重現，真正提高復習的效率。

　　以上是我對六年級語文畢業考試備考工作的幾點看法和設想，有不當之處敬請各位領導、老師批評指正。希望在以后的日子里能在大家的幫助下取得更大的進步！

小考備考計劃4

　　通過本學期的科學課程學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試，做好學生的復習工作，現制訂復習計劃

　　一、指導思想：

　　以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習本年級教材的科學課程知識，發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。

　　二、目標要求：

　　通過小學階段教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。通過自定的模擬試卷和總校定制的試卷體現，便于學生整體有序把握科學知識。

　　三、方法措施：

　　1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

　　2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

　　3、復習過程中一定要注意引領學生找準重點題，掌握科學的學習方法。

　　4、對平時缺課的學生要調查摸底，及時查漏補缺。

　　5、加強復習間的'過程評價，提高后進生的學習興趣。

　　四、復習時間安排：

　　5.21----5.27復習本冊第四、五單元內容并做單元試卷

　　5.28 ---- 6.03復習二、三單元內容并做三單元試卷

　　6.04 ---- 6.10復習一單元內容，測試十二冊科學內容

　　6.11 ---- 6.17復習六年級上冊一、二、三單元，并作相關檢測題

　　6.18 ---- 6.24復習六年級上冊四、五單元，并做相關檢測題

　　6.25 ---- 7.01做模擬試卷，找重點題目，準備迎接小考

　　相信，通過全面系統的復習，學生對本學期和上學期所學的內容一定會牢記在心，并為今后的學習打下良好的基礎，以較好的狀態迎接小學會考。

小考備考計劃5

　　一、指導思想

　　為使我校的教學質量穩中有升，使我校全體小學畢業生在本學年度中進一步提高學習成績，特制定20xx年小考備考工作方案。

　　二、加強領導、明確職責

　　1、小考領導小組

　　組長：梁祿清

　　副組長：黃舜湖劉子彬

　　組員：陳燕萍、潘錦銘、陳宇鳴、莫宏橋、黎日華、譚柳欣、鐘金連

　　2、小組成員分、任務及職責組長梁祿清負責全面工作。

　　副組長黃舜湖負責小考復習、指導、調控工作。具體指導語文組、數學組的小考復習、研究、信息收集分析等教學研究工作。

　　副組長劉子彬負責小考復習、指導、調控、報名工作及思想、宣傳、鼓動工作，做好學生的思想工作，掌握學生的思想動態，維持正常的秩序，使之全心投入小考復習中去。

　　三、主要措施與方法

　　1、把教學常規工作抓實抓細

　　教學是學校的中心工作，教學管理是學校管理的核心，切實加強學校教學常規管理，以“備課、上課、作業、下班輔導、考試效果、工作量評估”等嚴格要求；提高班級管理水平，轉變學生學習態度，掃除后進生的心理障礙，構建教學管理評估體系，落實好教師全員聘任制。

　　2、充分發揮教研員作用，為畢業班“保駕護航”

　　學校語文、數學教研員加強對六年級教學內容和當前考試改革動向的研究、分析，及時收集和整理各地有關最新考試資料，并傳遞到各小學畢業班老師，使授課老師明確考試方向；指導各校抓尖子，強化訓練，同時加強學困生的輔導。力爭20xx年小考升中學優秀率在去年的臺階上有所增加，平均成績有所提高。

　　3、強化管理，加強輔導，抓緊教學進度制定畢業班詳細的輔導計劃，抓畢業班教師出勤，保證課堂教學要有所創新，畢業班老師要排除外因，橫下一條心，按時、按量、按質完成教學、輔導、訓練、測試及成績分析反饋等等工作。些外，畢業班老師要有針對性地指導學生復習和多套試題訓練，對優生加強，對差生扶持，同時指導學生做好題型的歸類。以自己博大的師愛熏陶學生，利用課余時間更多地把心血放在學生身上，幫助學生補缺補漏，指導學生對知識的鞏固和歸類。

　　4、認真把好下面幾個工作環節：

　　①抓好課堂教學，力求使畢業班教師課堂教學面向全體，對學生“雙基”訓練到位，強化學生牢固控制基礎知識，課堂教學重點，難點突出，方法靈活多樣，重視學法領導，激勵學生敢于同遺忘作斗爭。力爭段考時授完功課，爭奪復習的自動權。

　　②熟悉命題方向和題型，組織教師學習歷年畢業考試題，探討命題方向，范圍和題型，努力讓教師們領導學生練習，復習時做到有的放矢，不迷失方向。

　　③增強對學生輔導，充分利用時間按輔導打算給學生輔導，語、數，雙科教師互相溝通，不能讓學生偏科，力求語，數平衡發展。

　　④把好畢業班教師領導學生復習關。結合各個教師制定的復習打算，抓好落實工作，要求教師有復習課列表及講義、材料，提高復習效率。

　　⑤抓好復習材料的`選擇。堅持教師材料多面廣，學生材料少而精，篩選集中的原則，教師要領導學生使用材料，激勵教師與兄弟學校接洽，捕捉材料信息，提高復習效率。

　　5、對畢業班教師工作要求

　　（1）認真備課。體現本班，本人，本學生的特色，杜絕照抄別人做法現象，要有目的性，針對性，切勿頭發，胡須一把抓。

　　（2）認真上課。科任教師抓好課堂質量，嚴格向40分鐘要質量，同時要抓好教學進度，確保學生有足夠的復習時間課。

　　（3）各班各科任教師要做好輔導學生學習工作。根據各班特色，列出本班的尖子生，中等生和學困生，然后擬定輔導學生學習的打算和辦法，并認真落實到實處，努力培育尖子生，轉化學困生，提高中等生造詣，整體提高平均分。

　　（4）及時認真批改學生作業。

　　（5）各學科要抓好考試工作。做好試卷命題工作，單元檢測，綜合檢測，摸底檢測，嚴格要求，爭奪做到“人人過關，題題過關”。

　　6、做好測試工作

　　計劃舉行3次模擬測，在復習階段，實行每周統測1次，以提高學生解題能力，同時要求測后科任教師及時做好分析、講解工作。

　　四、主要工作日程安排

　　1、二月下旬召開畢業班三會。

　　2、三月學校成立備考工作引導機構，制定備考工作打算及辦法。

　　3、四月上旬各班主任要求學生制定畢業考的奮斗目的。畢業班課任教師制定詳細的復習計劃。

　　4、四月中旬張貼激勵標語。

　　5、五月中旬學校召開畢業班師生動員大會。

　　6、五月下旬畢業班課任教師收集信息，材料，編寫畢業模仿考試試題。（畢業班語、數老師籌備2—4份模仿考試題。）

　　7、六月上旬畢業班開始第一摸擬考，總結，剖析，反饋。（摸底）

　　8、六月中旬畢業考前第二階段的復習工作（綜合提高）。

　　9、六月下旬畢業考前第三階段的復習工作（加強提高）。

　　10、班主任做好學生的應試心理，答題技巧等培訓工作。

小考備考計劃6

　　一．小學數學畢業總復習的指導思想：

　　落實小考備考會議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的復習，使每一個班的學生能圓滿完成小學階段的數學學習任務，順序升入高一級學校，充分做好迎接區畢業班教學質量調研和小學畢業升考試的準備。二．小學數學畢業總復習的任務：

　　從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

　　1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

　　2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺。結合我校小學實際，大多采取小循環教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。三．總復習的教學目標：

　　1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

　　3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

　　5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。四．復習措施：

　　1、在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關系。

　　2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

　　（1）四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習；

　　（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；

　　（3）應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實；

　　（4）其它的在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。

　　3、在復習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。

　　4、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。

　　5、在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。以期達到復習目標。

　　五．小學數學畢業總復習過程的安排：

　　由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排，同時，也要根據班級實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。我于上學期才接手的這屆六年級，通過一學期的了解，發現這屆兩個班的學生普遍基礎很差，底子薄，習慣也差，學習態度不明確，很多學生對學習都抱有無所謂的態度，懶惰成性，加上不少家長也疲于養家糊口，根本就沒心思管教孩子，也沒能力輔導孩子在家的學習（大部分家長都是外來務工者），不少學生連最根本的知識都沒掌握更別說具有那些解題能力、思維能力和邏輯推理能力了，類似的學生如：譚翰林、王亮、范永卿、史昌海、陳濤、任永杰、陳劍鋒、林仁杰、肖云峰、梁文智、熊子康、梁海濤等，這些都是基礎差而且懶惰成性的，另外還有部分態度稍微好點，但是基礎差學習起來有所困難的學生，而且這屆學生缺少優生，所以在大力補差加強日常訓練的同時還需要培優。結合我所帶2個班的實際情況，從4月6日進入總復習階段，復習過程安排大致如下：

　　（一）、數和數的運算（4月6日—4月11日）

　　這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

　　1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（2課時），包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。

　　2、溝通內容間的聯系，促進整體感知（2課時），包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。

　　3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（3課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

　　4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（4課時），包括“運算定律和簡便運算”。

　　5、精心設計練習，提高綜合計算能力。

　　除了整體布置的每日課外兩練，每天都找時間一對一的`輔差，通過最基本的知識輔差，讓差生有成就感從而提高學習的興趣，狠抓落實，爭取把計算都弄過關。

　　（二）、代數的初步知識（4月12日—4月19日）本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系統知識、加強聯系（3課時），包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

　　2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（3課時），包括“簡易方程”、“解比例”。

　　3、辨析概念，加深理解（3課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。除了常規的日常訓練外，也要每天督促和輔導差生，爭取每人都會解方程。

　　（三）、應用題（4月20日—5月7日）

　　這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

　　1、簡單應用題的分析與整理（3課時）。

　　2、復合應用題的分析與整理（6課時）。

　　3、列方程解應用題的分析與整理（5課時）。

　　4、分數應用題的分析與整理（8課時）。

　　5、用比例知識解答應用題的分析與整理（3課時）。

　　6、應用題的綜合訓練。

　　應用題是這屆學生最差的一個環節，缺乏審題的能力和解題的技能。要著重給學生講解審題和解題的方法及強調需要注意的地方。對優生，著重啟發引導提高解題方法和技能，對差生，著重基本簡單的應用題的過關即可，以免難題會打擊他們的信心和興趣。

　　（四）、量的計量（5月8日—5月13日）。本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

　　1、整理量的計量知識結構（2課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

　　2、鞏固計量單位，強化實際觀念（4課時），包括“名數的改寫”。

　　3、綜合訓練與應用。

　　這一環節也有很多同學掌握的不牢固，需加強訓練，差生也需每天落實一對一輔差。

　　（五）、幾何初步知識（5月14日—5月24日）。本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

　　1、強化概念理解和系統化（2課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

　　2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區別（4課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

　　3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（5課時）。能實現周長、面積、體積的正確計算。

　　4、整體感知、實際應用。

　　學生的空間想象較差，動手能力也較差，多讓學生觀察實物并自己動手制作，推導相關的計算公式，加深對公式的理解和記憶，并加強訓練應用。對差生公式的理解和記憶更是要落到實處，一一把關。

　　（六）、簡單的統計（5月25日—5月31日）本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　　1、求平均數的方法（1課時）。

　　2、加深統計圖表的特點和作用的認識（3課時），包括“統計表”、“統計圖”。

　　3、進一步對圖表分析和回答問題（2課時），包括填圖和根據圖表回答問題。

　　學生描述的能力都很差，分析問題和回答問題的能力欠缺，平時要嚴格要求，規范作答一定要完整，語句要通順，強調分析問題要注意結合實際。

　　（七）、綜合復習、三次模擬考試（6月1日—6月18日）

　　蘇教版六年級數學上冊教學總結

　　本學期以來，本人從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作，取得了很好成績。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：

　　一、積極參加政治學習，努力提高自身的政治素養。

　　本人能夠積極參加中心校舉辦的各級各類的政治學習，在學習的過程中能及時地做好筆記，撰寫心得體會。平時還能堅持自學，經過政治理論的學習，不但提高了自身的政治素養，還能做到將所學理論與自己的教學工作結合起來。

　　二、認真搞好教育教學工作，不斷提高自身的專業知識和技能水平，提高教育教育教學效果。

　　1、在備課上，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作出詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記；在批改作業上，我布置的作業有針對性，有階梯性。我力求讓每一次練習都起到最佳的效果，我對學生的作業批改及時，并對學生的作業情況作出記錄，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結、評講，取得很好效果；在輔導學生上，我對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

　　2、注重課堂提問的藝術，讓學生上課積極思考。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備對在上課時要提出的問題做到成竹在胸。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調動學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。我發現學生對這種方法相當歡迎。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

　　3、運用多媒體教學，提高課堂教學的效率。近幾年，多媒體教學在教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。為了多媒體教學的效果更好，我利用課余時間努力鉆研，自制課件，同時大量地開發和利用現代遠程教育資源和網絡教育資源。

　　4、增強上課技能，提高教學質量。使講解清楚、線索清晰，深入淺出，我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到不同程度的提高。

　　5、注重后進生的轉化工作，使教學協調發展。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項枯燥任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的障礙，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學期，有相當一部分學困生明顯進步。

　　總之，在工作中我深知一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。