小學英語復習計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的小學英語復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學英語復習計劃1
一、復習的主要目標：
1、通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2、通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
二、復習內容
在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。前五單元內容比較簡單，而且在期中考試時已經復習了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復習任務，每天半頁單詞加上SectionA或B的短語、句子，有布置就有檢測，每天要拿出10分鐘時間檢查作業內容，不過關的同學要重新過關。
復習重點放在后五個單元上，在復習后五單元時，一直貫穿著重要時態（現在完成時、現在完成進行時、一般將來時）和主要句子結構（反意疑問句、感嘆句、提建議）來進行。
1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
4、掌握GrammarFocus里的所有句子。要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。
三、復習的`主要策略：
1、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞（C層學生只默寫黑體單詞），教師負責督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質報告冊；另外，6人總單詞數在前3名的小組（共五組）假期里免抄單詞的作業。
2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文3a的內容。我們打算在21日第八節課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。
3、加強聽力和筆頭練習。每個單元根據復習的內容讓學生在自習課上完成一張練習卷，（共9套《英語單元測試》的反思導評卷）給教學提供反饋信息。
4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
四、時間安排
5：31—6：9：復習U1—U5單詞短語10分鐘，復習句子10分鐘，語法講解10分鐘，做練習題15分。
6：10—6：20同上復習U6—U10內容。
6：21—6：28綜合復習并進行測試。
小學英語復習計劃2
一、復習內容
單元課題話題語法
Unit1 Where did you go on vacation？（談論假期生活，一般過去時）
Unit2 How often do you exercise？（談論生活習慣，一般現在時）
Unit3 I"m more outgoing than my sister（談論事物對比，形容詞比較級）
Unit4 What"s the best movie theater？（談論事物比較，形容詞級）
Unit5 Do you want to watch a game show？（談論內心想法，一般現在時）
Unit6 I’m going to study computer science、（談談生活的目標，一般將來時）
Unit7 Will people have robots？（對將來生活的預言，一般將來時）
Unit8 How do you make a banana milk shake？（描述進程，祈使句）
Unit9 Can you come to my party？（學習邀請，作出、接受和拒絕邀請，學習表請求的句子）
Unit10 If you go to the party， you’l l have a great time、（作出決定，學習if的條件狀語從句）
二、復習的主要目標：
1、通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2、通過講解、默寫、做練習等不同的'方法，調動學生復習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
三、復習重點：
本冊單詞、詞組；英語短文閱讀
四、課堂復習安排：
每單元2課時復習（1課時單詞過關，1課時讀書。包括復習短語、筆記、作文，完成基礎練習題），每3單元一次進行復習檢測。
五、復習的主要策略：
1、加強復習課的備課和研討。討論重點、難點、寫作。
2、加強聽力、口頭和筆頭練習。每三個單元根據復習的內容讓學生課后完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。
3、及時評講及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
五、復習時間和安排
1、第14周
第1——2課時（Unit1）
第3——4課時（Unit2）
第5——6課時（Unit3）
2、第15周
第9——10課時（Unit4）
第11—12課時（Unit5）
3、第17周
第17——18課時（Unit7）
第19——20課時（Unit8）
第21——22課時（Unit9）
4、第18周
第25——26課時（Unit10）
小學英語復習計劃3
一、復習理念
1、明確學科特點，淡化教材
語文學科知識系統性不強，知識間的聯系不緊，各知識基本上可獨立成塊。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯系生活、時代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、緊扣考綱，落實基礎
語文復習要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實好基礎知識。基礎知識主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導讀等。
3、注重閱讀，培養能力
選取文質兼美、富有文化內涵、切合中學生生活的閱讀材料進行閱讀訓練，提高學生對文章整體的感知、理解和領悟能力。
4、強化作文訓練，積累素材
復習要舍得拿出一定量的時間讓教師對作文各方面的寫作技巧進行指導訓練，安排時間讓學生閱讀一定量的材料，積累一點寫作素材。
二、復習方法
（一）積累與運用
1、漢字的正讀與書寫。根據《考試說明》中要求讀寫的漢字（或詞語）為重點復習范圍，著重四字短語，輔之以漢字書寫習題進行訓練。
2、語言運用。語言運用強調語文課程與社會生活的聯系，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料。考生和教師必須做生活的有心人：既要認真掌握一些基本的語言知識，又要關注生活和社會，關心最新信息，搜集來進行訓練。
3、古詩文默寫。關注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，教師要進行梳理、壓縮。過多學生記不下來，花時過多意義不大。
4、名著導讀。教師要引導學生關注課內“名著導讀”部分的評價性文字，作適當的記誦。同時教師還應通過講述的方式向學生傳輸更多的相關名著知識。
5、綜合性實踐活動。復習該項內容，教師要以課本中便于實際操作的實踐活動為基點進行，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓練。
（二）閱讀與理解
1、詩歌賞析。對課內的古詩詞進行全方位的復習，有必要對學生進行再次的簡單賞析。
2、文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重考查課本中所學常見的文言詞語、句子的理解，立足于讀懂文意，對文章內容、章法分析不需作太高要求。著重關注課下注解和文后習題。
3、記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對文學作品中的散文和小說的閱讀。具體復習策略是：
a、溫故記敘文文體知識。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現手法等。
b、明確閱讀的基本思路。在復習時，讓學生了解有關閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問題——確定范圍——前后推敲——磨練語言——得出答案。
c、提供文質兼美的材料，進行必要的訓練。
4、說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經常考到的，相對記敘文閱讀來說，側重說明文知識點的.考查更突出一些。所以，說明文閱讀的復習應圍繞說明文知識點進行，如弄清說明對象、說明順序、文章結構、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓練。
5、議論文閱讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復習。復習策略同于說明文閱讀。
（三）寫作實踐
1、寫作。寫作訓練，老師要打消“臨近中考了，學生寫作水平已定型，短時間訓練不會有效果，干脆放之任之，順其自然，把時間用來復習其它的內容。”的錯誤認識。寫作對學生的語文成績有至關重要的意義，作文寫不好，一下子就會丟很多分。考前進行寫作訓練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時間緊，寫作訓練可從以下方面著手進行：
①引導學生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應告訴學生擬好靚麗的題目，寫一個引人入勝的開頭，文中交代點明主旨的話，寫一個耐人尋味的結尾，安排一個錯落有致的段落構思，注意卷面書寫整潔等。
②根據作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學生就會出現不符合要求的作文。
③臨時抱佛腳，積累一定量的素材。“巧婦難為無米之炊”，有些學生平時也不善于從生活中積累素材，到寫作時，頭腦中一片空白。那么，這樣的學生臨時積累的素材或許能派上用場。
④進行強化寫作訓練。訓練學生快速審題、選材、構思成文的能力，明確寫作中還需注意的問題。
小學英語復習計劃4
一、明確復習內容
七年級上冊四個單元，包括：成長的節拍、友誼的天空、師長情誼、生命的思考
七年級下冊四個單元，包括：青春時光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進法治天地
二、復習情況分析
七年級上學期是進入初中的第一個學期，不僅學科突然增多，知識難度也不斷加大，因此，七年級上學期是小升初的過渡期，要以適應為主。
七年級下學期面臨著升學考試，下學期在適應初中學習生活的基礎上就要有所突破，無論是學習計劃、學習方法、還是學習習慣，都要有一定的改善。
到了期末，學科多、時間緊、任務重，對于《道德與法治》雖然不能像語數外一樣，每天都占很多時間，但是《道德與法治》能夠幫助我們增強道德觀念、提升法制意識，而《道德與法治》是需要理解記憶的學科，因此，每天都要花費一點時間來鞏固、背誦，加深印象。
三、期末復習的四個階段
1、強化基礎
能夠熟練掌握基礎知識是學好初中《道德與法治》的關鍵。“題在書外，理在書中”，強化能力的前提是強化基礎。具體到單元目錄——課題目——框題目，然后在將各個知識點進行系統整合，構建知識體系。這樣下來，就可以讓枯燥無味的政治變得更加的直觀，有助于提升記憶效率。
2、強化能力
強化能力包括提升答題技巧和解題能力，而解題能力包括審清題干的能力，因此，我們要根據審題的結果，建立起材料和書本知識之間的聯系，找準，找全答題所需要的知識點。依據課程標準和考試說明，抓實課本，夯牢基礎，關注知識之間的內在聯系，形成主體知識體系。在審題的過程中，我們可以用鉛筆在卷面上進行標注，畫出關鍵詞、關鍵句，這樣就能提高身體的注意力和準確性，有助于更好理解題干的`意思。
3、查漏補缺
想要讓知識更加完善的為自己所用，就必須有更加完整的知識體系。查漏補缺就能很好的將弱項知識進行強化，在復習過程中，要經常問自己這幾個問題：
（1）我為什么沒想到？（缺漏）
（2）做過類似的題嗎？（類比）
（3）為什么是這樣做？（深究）
（4）我錯在哪？（歸因）
（5）有何規律、方法？（提升）
（6）還有別的方法嗎？（發散）
由此，我們就能不斷的進步、完善，讓知識體系無懈可擊。
4、注重細節
在復習過程中，學會處理細節是非常重要也是十分必要的，卷面是否清晰、字跡是否工整、標點符號是否正確這些看似不起眼的“小事”，到真正考試的時候，都變成了影響分數的“大事”。因此，在復習過程中就要注意細節問題。只有不斷的嚴格要求自己，才能在期末考試中有更優異的發揮。
四、期末復習計劃安排
為了幫助大家找到制定復習計劃的靈感，特舉兩個例子：
上學期：第17周、第1、2、3單元
第18周、第4單元
第19周綜合練習及時政要聞
下學期：1月7日到11日背誦、第三單元（6、7課），檢查默寫，做題，做單元測試題；
1月12日到14日第二單元（四、五課）背誦，默寫；
1月15日到17日第一單元（一、二、三課）背誦，檢查默寫；
1月18日到26日做綜合練習題，典型題目解析及答題方法講解；
1月27日到考試，查漏補缺復習回顧，重點突破。
通常情況下，初中期末考試都是安排在第20周左右，而期末復習一般會在考前3周左右進行，也就是說不論上下學期，期末復習于第17周左右開始，因此，同學們也要提前制定復習計劃，用實際行動來備戰期末。
初中道德與法治期末復習計劃
期末復習分成四個階段：
（1）基礎復習；
（2）強化能力；
（3）查漏補缺；
（4）答題注意事項。
1、基礎復習
（1）知識點整理背誦，基礎知識必須牢記。構建知識結構圖。
（2）順序：從后往前復習。重點是期中考試后6—10課
（3）時間：新課結束之后
2、強化能力
三套期末測試題
3、答題技巧
（一）、針對選擇題制定答題技巧
1、審清題干、題肢，抓關鍵詞語。
2、一眼看下去就知錯誤的選項，首先要排除（逆向選擇除外）
3、題肢本身無錯，但不符合題干者，亦排除。
4、相信第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動。
十種情況不選
（1）表述有錯者不選
（2）肢干不符者不選
（3）肢干雙重者不選
（4）因果相悖者不選
（5）正誤相混者不選
（6）十種情況不選，肢干矛盾者不選
（7）間接聯系者不選
（8）范圍不符者不選
（9）要求單一者不選
（10）反向選擇者不正選
（二）、針對非選擇題制定答題技巧
第一步“仔細審題，明確題意”；這是解題的基礎。
一般的審題步驟是：先審設問，再審材料。審設問就是要明白題目要求我們回答什么，解決什么問題，明確這道題目考查的方向和要求是什么。在讀懂設問的基礎上，我們再審材料。這時，是根據設問的要求閱讀材料，就可以有針對性地篩選材料，提取出相關的有效信息，排除一些干擾信息。
在審題的過程中，我們可以采用一個小方法，一邊讀題，一邊用筆勾畫設問和材料中一些關鍵信息。這種方法可以幫助我們提高審題的準確性，也有利于我們答卷后的檢查。
第二步“回歸教材，尋找知識”；這是解題的關鍵。
“題在書外，理在書中”，因此，我們要根據審題的結果，建立起材料和書本知識之間的聯系，找準，找全答題所需要的知識點。題目中有效信息，對應的書本觀點。
第三步“理清思路，規范表述”。這一步是解題的必要保證。
根據設問的要求，逐一對材料進行分析，回答問題。同時，書寫工整，運用學科語言分點表達。
4、注意事項
1、選擇題的涂寫規范。
2、加強書寫規范，學會分條分段。
3、答題中不能漏題，不能空著
希望通過執行此計劃，讓學生在期末取得讓自己、老師和家長都滿意的成績！
復習計劃
12月9日~12月13日
第四單元（八、九、十課）
背誦，默寫，做題，講解單元測試題
12月16日~20日
第三單元（六、七課）
背誦，檢查默寫，做題，講解單元測試題
12月23日~27日
第二單元（四、五課）
背誦，檢查默寫，做綜合練習題，典型題目解析及答題方法講解
12月30日到1月3日到考試
第一單元（一、二、三課）
背誦，檢查默寫，查漏補缺
復習回顧，重點突破
給家長的建議
1、端正學生學習態度，認識到道德與法治學科的重要性；
2、監督學生課本筆記批注，檢查學生課堂筆記書寫情況，如有不足及時監督改正；
3、課下監督學生練習冊書寫情況，有方法有策略的監督落實；
4、營造和諧穩定的家庭氛圍，創造良好的學習環境和空間。
對學生的要求
1、緊跟課堂節奏，熟記課本基礎知識，掌握必要的基本理論；
2、按時完成日常作業和背書任務，及時鞏固課本基礎知識；
3、利用課余時間多途徑了解國際國內時事政治，積累時政素材，養成良好的學科素養習慣。
小學英語復習計劃5
第一章行星地球
宇宙中的地球
●描述地球所處宇宙環境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
（1）天體系統的層次
（2）太陽系八大行星的三大共性（能根據資料分析）
（3）地球上為什么會出現生命
●闡述太陽對地球的影響。
（1）太陽輻射的概念以及太陽輻射對地球的影響（簡單闡述）
（2）太陽活動的重要標志是什么？它們分別出現在太陽大氣的哪一層？
（3）太陽活動對地球的主要影響：無線電短波通信受到影響；磁暴；極光等
注意：太陽輻射和太陽活動的區別
●分析地球運動的地理意義。
（1）至少掌握三種圖形的閱讀：黃赤交角示意圖；太陽光照圖（側視、俯視）；地球的公轉軌道示意圖
（2）主要知識點：
地球自傳和公轉方向、周期；地球表面不同緯度的線速度和角速度的比較；區時的計算（注意北京時間）；正午太陽高度的計算；晝夜長短的比較；主要節氣的判讀；季節劃分的依據；晨、昏線的判斷；
●說出地球的圈層結構，概括各圈層的主要特點。
（1）簡單了解地球內部的三大圈層
（2）會區別大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈
第二章地球上的大氣
自然環境中的物質運動和能量交換⑴
●運用圖表說明大氣受熱過程。
（1）能根據P31的活動，理解大氣對地球的作用
（2）熱力環流的形成原因以及典型事例（季風、海陸風、山谷風、城市風等）
●繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，說出氣壓帶、風帶的分布、移動規律及其對氣候的影響。
（1）課本P37的圖，注意圖中每個氣壓帶中心緯度位置
（2）能根據氣溫曲線和降水柱狀來讀出氣候類型，并判斷氣候成因（只要求跟風壓帶有關的主要氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、熱帶季風氣候等）
●運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統的特點。
（1）會根據等壓線讀出冷、暖鋒，高、低壓，并分析它們影響下的天氣特征
（2）會在等壓線圖上畫出風的方向，會判斷風力的大小
（3）會根據等壓線和其他知識判斷某地的天氣特征
自然環境對人類活動的影響
●根據有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。
（1）會根據有關資料判斷全球氣候的變化趨勢
（2）全球氣候變暖的主要人為原因及后果
●以氣象災害（臺風和寒潮）為例，簡述其發生的主要原因及危害。
第三章地球上的水
自然環境中的物質運動和能量交換⑵
●運用示意圖，說出水循環的過程和主要環節，說明水循環的地理意義。
●運用地圖，歸納世界洋流分布規律，說明洋流對地理環境的影響。
（1）會判斷洋流的性質
（2）會簡要畫出太平洋和大西洋的洋流分布
（3）洋流對氣候的影響（等溫線圖的判讀）
（4）洋流對海洋生物的影響（重點放在魚場的分布）
（5）會根據洋流分布圖分析污染物的流向和對海上航行的影響
●以水資源為例，說明在不同生產力條件下。自然資源的數量、質量對人類生存與發展的意義。
（1）衡量水資源的標準及水資源的定義
（2）簡單認識河流的補給類型
（3）會根據資料分析一個地區水資源存在的問題并提出解決措施（如以色列、咸海、我國黃河下游等）
第四章地表形態的`塑造
自然環境中的物質運動和能量交換⑶
●運用示意圖說明地殼內部物質循環過程。
會畫出巖石圈的物質循環過程
●結合實例，分析造成地表形態變化的內、外力因素。
（1）根據課本所呈現的一些地貌（如黃土高原、新月形沙丘、風蝕地貌、河流沖積平原、沖積扇、河口三角洲），分析形成的原因
（2）三種山岳的成因及典型代表
（3）會判斷背斜、向斜、斷層等一些地質構造，以及地質構造在生產中的應用
自然環境對人類活動的影響：
●舉例說明地表形態對聚落及交通線路分布的影響。
（1）山路公路的選址問題
（2）山地、高原、平原對聚落分布的影響
第五章自然地理環境的整體性與差異性
自然環境的整體性和差異性
●舉例說明某自然地理要素在地理環境形成演變中作用。
生物循環和自然環境的關系，能畫出生物循環的示意圖
●舉例說明地理環境各要素的相互作用，理解地理環境的整體性。
（1）地理要素的生產功能和平衡功能
（2）以黃土高原和修水庫為例，理解自然環境的整體性。
小學英語復習計劃6
一、單元復習
有計劃、有步驟、有方法地開展單元復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習依據下列的原則與方法：
1、深化、細化知識點，復習到位。
單元復習階段，逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內容分解為概念、規律、特征等，確實理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”，留下后患。
2、講練結合，建構完善的知識結構，單元過關。
單元復習以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都學過，但學生的知識遺忘率甚高，現在復習避免將課上成“新課”，構建知識體系。充分挖掘學生原有的知識基礎，邊講邊練，通過大量的.練習掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。
要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發展學生思維能力的關鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關內容融會貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。根據學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。
3、熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”
在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。
4、靈活運用多種教法、學法，充分調動學生的學習積極性、主動性。
教師在復習的過程，固然要注意科學性、系統性，但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調動學生學習的積極性、主動性，培養學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。
單元復習是整個高一地理復習的基礎，沒有這個牢固的基礎，綜合復習就將是“空中樓閣”。
二、綜合復習。
在綜合復習階段，以綜合練習及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習，及時練習，及時講評，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。
三、具體課時安排
第15周：新課結束
第16周：單元復習
第17周：綜合復習迎接考試
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