（優(yōu)選）復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈�寫�?jì)劃呢？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以地理新課標(biāo)為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、工作目標(biāo)

　　努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問(wèn)題的能力。在期末地理考試中取得好成績(jī)。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．復(fù)習(xí)重點(diǎn):掌握世界各地理分區(qū)、國(guó)家的自然地理與人文地理特征及其形成原因。

　　2．復(fù)習(xí)難點(diǎn)：在識(shí)圖讀圖能力考查的基礎(chǔ)上，突出了比較分析的考查。

　　四、復(fù)習(xí)方法：

　　復(fù)習(xí)過(guò)程中，要進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率。

　　（1）整合地理內(nèi)容

　　（2）教師仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　（3）加強(qiáng)讀圖與判圖能力的`培養(yǎng)。

　　五、復(fù)習(xí)日程安排：

　　主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)。

　　第十九周：國(guó)家專題——巴西、美國(guó)、澳大利亞、印度、俄羅斯

　　第二十周：地區(qū)專題——?dú)W洲西部；中東地區(qū)；撒哈拉以南的非洲、東南亞、亞洲

　　第二十一周：綜合復(fù)習(xí)。主要目的是提高應(yīng)試能力。做到“三練”： 精選試題強(qiáng)化練； 規(guī)定時(shí)間適應(yīng)練； 審題答題規(guī)范練。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　在復(fù)習(xí)中我們要注意教學(xué)的有效性，要求教學(xué)方法新穎，獨(dú)特，抓實(shí)。如透過(guò)采用“單詞——句型——情景”的復(fù)習(xí)模式，學(xué)生能對(duì)整本書的重點(diǎn)句型有整體的了解和把握。堅(jiān)持在活動(dòng)中和特定的語(yǔ)境中復(fù)習(xí)語(yǔ)知，引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言交際，從而實(shí)現(xiàn)“記牢——用活”。

　　一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯(cuò)，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛(ài)開口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽講認(rèn)真。有小部分學(xué)生作業(yè)時(shí)常要漏做或是不做，學(xué)習(xí)上有較大的困難，越是這樣的學(xué)生，我們就越得照顧。

　　二、復(fù)習(xí)資料與目標(biāo)：

　　透過(guò)復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組；對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽、說(shuō)、讀理解，鼓勵(lì)有潛力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

　　2．對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。

　　3．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　4．能在語(yǔ)言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項(xiàng)目的資料，能做出正確的決定和選取。

　　興趣與態(tài)度

　　繼續(xù)持續(xù)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的.幫忙下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，透過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。

　　2．鉆研教材，把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)，分散重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　3．注意英語(yǔ)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，增強(qiáng)視覺(jué)聽覺(jué)的效果，讓學(xué)生領(lǐng)略到更多的新東西，豐富英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵，拓展學(xué)生的思維。

　　4．英語(yǔ)課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲或者提一些發(fā)散性的問(wèn)題，讓學(xué)生用心投入，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，施展他們的個(gè)性。

　　5．對(duì)教學(xué)的狀況根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)并做檢查，了解學(xué)生學(xué)的實(shí)際狀況，易混淆處和較薄弱點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解分析，便于及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的再犯，掌握正確的知識(shí)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　第一階段復(fù)習(xí)方法：

　　按模塊復(fù)習(xí)：

　　按模塊復(fù)習(xí)是中考總復(fù)習(xí)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，之前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和題型現(xiàn)在也許有些淡忘了，有些章節(jié)還存在一些死角，而按模塊復(fù)習(xí)正好可以把知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理一下，復(fù)習(xí)完一個(gè)模塊，試著建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，檢查一下有哪些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握，是否還有沒(méi)復(fù)習(xí)到的盲點(diǎn)，再看看這些知識(shí)點(diǎn)有什么聯(lián)系，例如壓力、壓強(qiáng)浮力可以放在一起來(lái)復(fù)習(xí)，這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)間有什么聯(lián)系，經(jīng)常出什么樣的綜合題，浮力的變化量思想，壓力壓強(qiáng)的計(jì)算技巧是否掌握，復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要多問(wèn)幾個(gè)為什么，做到不僅要把知識(shí)點(diǎn)都記下來(lái)，而且還要知道各知識(shí)點(diǎn)所涉及到的題型和解題思想。

　　各位家長(zhǎng)要注意：復(fù)習(xí)中有這樣一些孩子，剛開始復(fù)習(xí)時(shí)就大量的做中考真題，如果您家的孩子是牛孩，基礎(chǔ)知識(shí)掌握非常好，可以這樣復(fù)習(xí)，但基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是特別扎實(shí)的學(xué)生，最好不要在復(fù)習(xí)剛開始時(shí)這樣做，因?yàn)橹锌荚嚲砭C合性很強(qiáng)，知識(shí)范圍廣，像這樣沒(méi)有針對(duì)性的做題，當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)時(shí)，遇到稍微難一點(diǎn)的題，做起來(lái)都非常吃力，這樣復(fù)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間而且效率很低，強(qiáng)求速成往往欲速則不達(dá)。

　　按題型復(fù)習(xí)：

　　在按模塊復(fù)習(xí)中，老師會(huì)給我們總結(jié)很多題型，很多解題思想，不僅是物理，科科如此。回家有一大堆的作業(yè)，還有堆積成小山高的復(fù)習(xí)資料在等著我們，要想把這些都做完簡(jiǎn)直比登天還難，孩子們被大量的作業(yè)壓得直不起腰來(lái)，難道中考復(fù)習(xí)真的這樣辛苦嗎?其實(shí)也不然，我們完全可以根據(jù)孩子們實(shí)際情況，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升復(fù)習(xí)效率，這就是按題型復(fù)習(xí)：如果一個(gè)題型已經(jīng)完全掌握，就可先暫時(shí)放一放，把時(shí)間留給其他題型，例如浮力中船球模型解題思想已完全掌握，那么這部分就不要再花費(fèi)大量時(shí)間了，復(fù)習(xí)中要善于做減法，這個(gè)道理大家都懂，但是有些學(xué)生只喜歡做自己會(huì)做的題型。

　　按模型復(fù)習(xí)還有個(gè)好處就是針對(duì)性更強(qiáng)，一個(gè)題型做上10道題，每道題都進(jìn)行深入思考，有不理解的'再問(wèn)老師，自然就有了做題心得，例如：寫設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的步驟時(shí)有的同學(xué)總是得不到滿分，這時(shí)可以多找?guī)椎肋@樣的題型，體會(huì)這類題型的規(guī)律，掌握了解題思想后，以后無(wú)論什么考試再也不丟分了。

　　對(duì)薄弱環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)：

　　知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理完之后，我們難免會(huì)有相對(duì)薄弱的地方，聽有的家長(zhǎng)講：孩子本來(lái)學(xué)的挺好，但有幾道題總是做不對(duì)，每次考試總是這里丟分。其實(shí)這就是孩子存在薄弱環(huán)節(jié)，要找到問(wèn)題所在，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)突破，做題時(shí)，提升做這類題的強(qiáng)度，要善于總結(jié)歸納解題技巧和方法。

　　第二階段復(fù)習(xí)：

　　經(jīng)過(guò)前面的復(fù)習(xí)，無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高。但要提高解答中考試題的能力，還要進(jìn)行一定的針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，同學(xué)們可以有選擇性的做幾套近幾年當(dāng)?shù)氐闹锌荚囶}，或者是模擬中考試題，以提高同學(xué)們的解題速度和正確率，積累考試經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)試能力;同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，起到最后查漏補(bǔ)缺的作用。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。除了要有信心外，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃才能事半功倍。下面為各位考生準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容。

　　一、復(fù)習(xí)措施。

　　1.認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：⑴.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。⑵.熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年來(lái)試題型類型，以及考試改革的情況。

　　2.正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況、和近期的思想狀況。(1).是對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;(2)每天對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，復(fù)習(xí)過(guò)程側(cè)重評(píng)講(3).是對(duì)每周所復(fù)習(xí)的.知識(shí)進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。(4)，將學(xué)生很好的分類，牢牢的抓在手中。

　　(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題，優(yōu)化及共享資源。

　　3.根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　二、切實(shí)抓好雙基的訓(xùn)練。

　　初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來(lái)看，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高。

　　三、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

　　在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在講解時(shí)可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法;⑵.改變題目形式;⑶.題目的條件和結(jié)論互換;⑷.改變題目的條件;⑸.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;⑹.串聯(lián)不同的問(wèn)題;⑺.類比編題等。

　　四、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

　　理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過(guò)不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。

　　1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問(wèn)題，改變條件等。

　　2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　一、情況分析

　　學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語(yǔ)知識(shí)和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對(duì)現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們準(zhǔn)備以聽說(shuō)讀寫為主要的形式抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說(shuō)讀寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、課文

　　(一)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn的四會(huì)單詞

　　(二)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文

　　(三)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(聽、說(shuō)、讀、寫)

　　2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

　　3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

　　4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

　　三、復(fù)習(xí)的具體措施

　　1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

　　A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　B按歸類短語(yǔ)復(fù)習(xí)。

　　2.句子的復(fù)習(xí)

　　句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

　　(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，并在歸類復(fù)習(xí)的'同時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)性練習(xí)。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　3.以聽說(shuō)讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說(shuō)讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

　　4.注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)因沒(méi)有信心而缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

　　總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　四、時(shí)間安排

　　6月15日---6月18日復(fù)習(xí)Unit6-10

　　6月19日---6月24日復(fù)習(xí)Unit1-5

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　暑假就要來(lái)臨了，我們的期末升級(jí)考試也快到了，我也有了自己的小小復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　語(yǔ)文：第一、背誦課文（每天背3篇課文）；第二、每天聽寫3課生字（錯(cuò)一補(bǔ)五）；第三、復(fù)習(xí)每課的練習(xí)題、復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

　　數(shù)學(xué)：第一、每天寫完作業(yè)后讓媽媽出100道口算題讓我做；第二、讓媽媽給我出一些填空和解決問(wèn)題的題目給我做。

　　我爭(zhēng)取在期末的`升級(jí)考試中取得好的成績(jī)，過(guò)一個(gè)愉快的暑假！

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　首先，了解其中考試的考點(diǎn)、范圍和試題題型。

　　其次，了解自已在以上方面所不足和需加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。

　　然后，可以有重點(diǎn)、全面地、分時(shí)間階段和內(nèi)容來(lái)列出復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　1 第一階段：全面復(fù)習(xí)所有考試內(nèi)容。包括課文內(nèi)容、課后題、每課的重點(diǎn)章節(jié)和需要熟記的內(nèi)容，以達(dá)到全面復(fù)習(xí)目的

　　2 第二階段：將考試范圍中的重點(diǎn)內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一次。如重要課文、重要章節(jié)和理解、重要的'詞組句和應(yīng)用等

　　3 第三階段：綜合應(yīng)用、練習(xí)和作文練習(xí)。

　　4 第四階段： 針對(duì)自己的弱項(xiàng)，進(jìn)行加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

　　本學(xué)期即將接近尾聲，現(xiàn)在已臨近關(guān)鍵的期末復(fù)習(xí)階段，為了扎扎實(shí)實(shí)地做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生能夠把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)真正的融會(huì)貫通，根據(jù)學(xué)校提出的期末復(fù)習(xí)要求以及我們九年級(jí)英語(yǔ)教研組集體教研的反饋情況，特制訂了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　期末復(fù)習(xí)時(shí)間為1月15日至2月1日，共15天，復(fù)習(xí)內(nèi)容為九年級(jí)課本Unit1---12，可謂時(shí)間緊，任務(wù)重。但是，我們相信只要科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)與考點(diǎn)，我們會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

　　一、 基本情況分析

　　這屆九年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差,英語(yǔ)知識(shí)不牢固,課堂掌握的內(nèi)容課后很多學(xué)生課后沒(méi)能及時(shí)鞏固。本階段期末復(fù)習(xí)時(shí)間短，教師要注重提高課堂教學(xué)效率。復(fù)習(xí)時(shí)要以課本為本，重讀、精講、精選課本內(nèi)容，精練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生有的放矢的復(fù)習(xí)，同時(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)還要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的`情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，幫助學(xué)生在考試前做好充分的準(zhǔn)備。

　　二、 復(fù)習(xí)原則

　　一是抓課本，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考試的重要命題依據(jù)。二是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，分清脈絡(luò)。三是專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。四是有效利用自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。五是利用思維導(dǎo)圖將知識(shí)系統(tǒng)化，體系化，讓學(xué)生從整體把握教材脈絡(luò)。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1、集體教研，精心編寫復(fù)習(xí)課的學(xué)案。學(xué)案要重難點(diǎn)突出，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性。精細(xì)設(shè)計(jì)學(xué)案的每一個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提升能力。學(xué)案內(nèi)容以課本為根，以中考所考察的能力為主要訓(xùn)練點(diǎn)。在歸納總結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好思維導(dǎo)圖，系統(tǒng)梳理課本中出現(xiàn)的考點(diǎn)。

　　2、提高課堂效率，把握每一環(huán)節(jié)。基本課堂復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)如下：

　　第一步：引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)教材。第二步：教師對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解、比較和區(qū)別，啟發(fā)學(xué)生回想、比較、分析和綜合歸納，加深對(duì)知識(shí)的理解。第三步：精選練習(xí)進(jìn)行操練,使學(xué)生做到舉一反三，融會(huì)貫通。第四步：利用思維導(dǎo)圖系統(tǒng)地概括、總結(jié)，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，最大限度地使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

　　3、課后輔導(dǎo)要跟上。通過(guò)檢查學(xué)生學(xué)案來(lái)把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。還要指導(dǎo)優(yōu)秀生做好能力題，通過(guò)小組內(nèi)部幫扶，督促差生基礎(chǔ)過(guò)關(guān)。要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的狀況采用不同的教育措施：對(duì)于班上有潛力但是習(xí)慣不太好的學(xué)生要盯緊、盯死；對(duì)待內(nèi)向的學(xué)生要多交流，做好思想工作；對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生要多督促，多想鼓勵(lì)的辦法。

　　4、通過(guò)測(cè)試把握學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。至少安排一次本學(xué)科的測(cè)試，測(cè)試卷為去年期末試題，測(cè)試規(guī)范過(guò)程，保證時(shí)間充足，閱卷認(rèn)真，及時(shí)分析，尤其針對(duì)本科暫差生要做到面對(duì)面輔導(dǎo)，一抓到底。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無(wú)用功。

　　1.通過(guò)單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

　　2.通過(guò)綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，以及計(jì)算能力。

　　二、復(fù)習(xí)方式

　　1.總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí)；

　　2.單元專題復(fù)習(xí)方法：先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺；

　　3.綜合練習(xí)：教師及時(shí)認(rèn)真批改，講評(píng)時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。

　　三、方法和措施:

　　第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò):

　　期末復(fù)習(xí)從27號(hào)開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的.時(shí)間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強(qiáng)復(fù)習(xí).主要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在第11章、第14章、第15章。

　　12月27日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形

　　12月28日復(fù)習(xí)第十二章軸對(duì)稱

　　1月4日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)

　　1月.5日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)

　　1月8日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解

　　1月9日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解

　　實(shí)際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測(cè)。一課時(shí)講解。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　總目標(biāo)：讓每一發(fā)展層次的學(xué)生都能通過(guò)考試，讓孩子們學(xué)有所獲，學(xué)有所疑，以考促學(xué)，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展積蓄力量。

　　1.課標(biāo)及教材要求清晰明了：

　　整體把握小學(xué)階段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。

　　2.學(xué)生情況了然于胸：

　　梳理問(wèn)題菜單，把握教學(xué)的起點(diǎn)。

　　3.確定復(fù)習(xí)要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。

　　重點(diǎn)訓(xùn)練，循環(huán)上升。

　　二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)(分類和綜合相結(jié)合)

　　(一)漢語(yǔ)拼音

　　漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

　　1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;

　　2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié);

　　3、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法;

　　(二)識(shí)字、寫字

　　具體要求有：

　　1.鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思;特別是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握;

　　2.了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別是容易寫錯(cuò)的筆畫、筆順等。

　　3.能比較熟練的用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法;

　　4.能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義;

　　5.能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過(guò)的漢字，行款整齊;

　　6.復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字等;(形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)

　　(三)詞語(yǔ)(可以積累分散在早讀課中)

　　詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到：

　　1.理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的'能力，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用;

　　2.近義詞，反義詞指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目;

　　3.補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類;并能按要求寫寓言成語(yǔ)、或者其他四字詞語(yǔ)等。

　　4.結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思;

　　5.能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩;

　　6.能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ);

　　7.指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的語(yǔ)感，掌握規(guī)范的語(yǔ)言;

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