期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2023-12-16 11:50:40 計(jì)劃我要投稿

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃[匯總5篇]

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃[匯總5篇]

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

　　轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，新課程已經(jīng)結(jié)束，即將轉(zhuǎn)入緊張的復(fù)習(xí)。為了系統(tǒng)、科學(xué)、有效利用僅有的剩余時(shí)間，初一生物組的老師，經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為要上好復(fù)習(xí)課，要注意以下幾個(gè)方面：

　　第一步：系統(tǒng)和歸納知識(shí)點(diǎn)

　　我們打算利用一周的時(shí)間把課本知識(shí)復(fù)習(xí)一邊。一周有三節(jié)生物課，在上每節(jié)課之前，學(xué)生自己整理知識(shí)間，上課時(shí)老師穿插補(bǔ)充。緊接著發(fā)一套針復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的綜合練習(xí)題。

　　第二步：復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　主要是教會(huì)學(xué)生如何復(fù)習(xí)，好的復(fù)習(xí)方法能起到事半功倍的效果。我一般教給學(xué)生這樣記憶：首先記住目錄，然后對(duì)著目錄回憶課本知識(shí)，沒(méi)有記憶起來(lái)的地方做好標(biāo)記，之后重點(diǎn)攻克做標(biāo)記的地方。這樣就可以在學(xué)生的大腦里形成以目錄為基礎(chǔ)的知識(shí)構(gòu)架。

　　第二步：知識(shí)點(diǎn)的'靈活運(yùn)用

　　本環(huán)節(jié)主要是講解經(jīng)典例題，達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。例如：生物中的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等植物的三大生理作用，一般都綜合運(yùn)用，或者和農(nóng)業(yè)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)典型題，告訴學(xué)生該怎樣思考，用到哪些重點(diǎn)知識(shí)，還能怎樣出題等。從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

　　一、學(xué)生情況分析

　　1、知識(shí)掌握情況

　　（1）積累部分：大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，但是有極個(gè)別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化鞏固，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀，但是也有相當(dāng)多的孩子卷面潦草，寫(xiě)字態(tài)度不認(rèn)真的，需要嚴(yán)格要求。

　　（2）閱讀部分：對(duì)待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)的原因，不能完全理解，讀通短文，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。

　　（3）習(xí)作部分：大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫(xiě)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字優(yōu)美。但是存在部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象，或者是寫(xiě)作能力弱，無(wú)話可寫(xiě)的現(xiàn)象。要孩子拓展思路，多讓他們說(shuō)說(shuō)或?qū)憣?xiě)，并提供一些豐富有趣的習(xí)作內(nèi)容以及優(yōu)美的范文。

　　2、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況

　　本年級(jí)同學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好，但初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。習(xí)作方面，要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫(xiě)作文的習(xí)慣，把每一句話寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。

　　3、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀分析

　　本年級(jí)全體同學(xué)能夠比較認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個(gè)別班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。要在活動(dòng)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、漢語(yǔ)拼音

　　（1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規(guī)則。

　　（2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

　　（3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。

　　2、字

　　（1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。

　　（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

　　（3）按要求寫(xiě)字；

　　（4）選字填空;

　　（5）改正錯(cuò)別字；

　　（6）選擇帶點(diǎn)字的'正確字義；

　　（7）按要求查字典

　　3、詞語(yǔ)

　　（1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。

　　（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。

　　4、句子

　　（1）懂得運(yùn)用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

　　（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；

　　（3）按要求摘錄詞句；

　　（4）按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；

　　（5）默寫(xiě)；

　　（6）補(bǔ)足詞語(yǔ)；

　　（7）詞語(yǔ)搭配；

　　（8）會(huì)修改病句；

　　（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子。

　　5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

　　能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

　　6、閱讀理解：

　　（1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；

　　（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；

　　（3）理清課文的敘述順序；

　　（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；

　　（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；

　　（6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；

　　（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

　　7、口語(yǔ)交際：選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　8、習(xí)作：復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文和書(shū)信。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的120個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

　　5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

　　2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

　　3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣審題、選材是重點(diǎn)。

　　五、復(fù)習(xí)措施

　　（一）關(guān)注心理，有效調(diào)節(jié)

　　我們需要密切關(guān)注來(lái)自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素，及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī)會(huì)釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開(kāi)展復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中的心理情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

　　（二）主導(dǎo)到位、主體參與

　　在復(fù)習(xí)的過(guò)程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的講，注入式的滿堂灌，而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。同時(shí)，只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效，收到最佳的復(fù)習(xí)效果，機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活”，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把知識(shí)活學(xué)活用；另一層含義就是如前面所說(shuō)的開(kāi)展豐富多采的綜合性學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)，并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織，自己準(zhǔn)備，自己主持，自己總結(jié)，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識(shí)，提高能力，或者說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練，讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。

　　(三）螺旋上升、有效復(fù)習(xí)

　　課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展，而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點(diǎn)建議：1、找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。教師要找準(zhǔn)分類知識(shí)及分類知識(shí)之間的鏈接點(diǎn)，圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設(shè)計(jì)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并且從這個(gè)點(diǎn)發(fā)射開(kāi)，逐漸增加復(fù)習(xí)的量和相應(yīng)的練習(xí)難度，以此減緩復(fù)習(xí)的坡度（即量的增加、面的擴(kuò)大和相應(yīng)遷移變式等訓(xùn)練）2、注意控制復(fù)習(xí)時(shí)間，每天復(fù)習(xí)的量不宜太大，應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生掌握的實(shí)際情況來(lái)把握。3、面向全體學(xué)生，特別注重補(bǔ)差工作，幫助他們把這些缺少的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，引導(dǎo)他們真正掌握牢固。

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間

　　xxxx年12月20日—xxxx年1月8日

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

　　為迎接期末調(diào)考，順利實(shí)現(xiàn)本期既定的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的具體情況，特制定高一下期期末調(diào)考考前復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想。

　　1、采取主題復(fù)習(xí)與針對(duì)性訓(xùn)練相結(jié)合的方法。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和自我復(fù)習(xí)中暴露的問(wèn)題，組織10個(gè)主題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2、精心計(jì)劃，充分準(zhǔn)備。備課組制訂統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃，任課教師要制訂專項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃。課前備好課。

　　3、精選近三年期末調(diào)考試題，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，復(fù)習(xí)立足基礎(chǔ)，側(cè)重能力，講求實(shí)效，傳授方法

　　二、復(fù)習(xí)安排。

　　（一）時(shí)間：

　　從20xx年xx月xx日至xx月xx日。

　　（二）形式：

　　主題復(fù)習(xí)加模擬訓(xùn)練。

　　（三）主題復(fù)習(xí)：

　　1、主題1：

　　古代詩(shī)歌閱讀。（xx月xx日——xx日）

　　2、主題2：

　　（1）文言文閱讀。（xx月xx日——xx月xx日）

　　（2）課內(nèi)文言文：（xx月xx日——xx日）。

　　（3）課外文言文：（xx月xx日）。

　　3、主題3：

　　小說(shuō)閱讀（xx月xx日——xx月xx日）。

　　4、主題4：

　　（1）語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（xx月xx日——xx月xx日）。

　　（2）字音字形（xx月xx日）。

　　（3）謙稱與敬稱（xx月xx日）。

　　（4）課外名著導(dǎo)讀（xx月xx日）。

　　5、主題5：

　　古代詩(shī)歌默寫(xiě)（xx月xx日———xx月xx日）。

　　6、主題6：

　　文言文默寫(xiě) （xx月xx日———xx月xx日）。

　　7、主題7：

　　作文的'審題立意（xx月xx日）。

　　8、主題8：

　　材料的選擇與使用（xx月xx日）。

　　9、主題9：

　　結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言（xx月xx日）。

　　10、主題10：

　　20xx——200xxxx市期末調(diào)考語(yǔ)文試題（xx月xx日——xx日）。

　　三、復(fù)習(xí)要求：

　　1、字音字形：先劃出每課的重要詞語(yǔ)，然后注音默寫(xiě)

　　2、謙稱與敬稱：背會(huì)“古代的謙稱與敬稱”

　　3、每個(gè)主題復(fù)習(xí)，先總結(jié)有關(guān)知識(shí)，再做針對(duì)性練習(xí)，練習(xí)不超過(guò)30分鐘，現(xiàn)做現(xiàn)改，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

　　首先，大學(xué)里面學(xué)習(xí)和考試可以完全不是一回事兒。但是只要花點(diǎn)功夫看看書(shū)，不掛科完全是小兒科。我的方法更偏向于知識(shí)脈絡(luò)梳理，而我說(shuō)的12個(gè)小時(shí)，是完全精力高度集中的12小時(shí)(即有效學(xué)習(xí)時(shí)間)。

　　準(zhǔn)備階段：

　　1.遠(yuǎn)離寢室，找一個(gè)自習(xí)室，如果耐力不夠，建議一個(gè)人自習(xí)。

　　2.準(zhǔn)備一個(gè)手表，手機(jī)調(diào)靜音放包里(以免自己以看時(shí)間為由玩手機(jī))

　　3.帶相關(guān)課本，筆，以及草稿本(以供寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà))，我會(huì)習(xí)慣帶水杯，個(gè)人喜好。

　　流程：

　　1.通讀課本(6小時(shí)左右)，并在本上邊寫(xiě)邊記。

　　如果老師劃重點(diǎn)，那就在這個(gè)過(guò)程中整理所有的重點(diǎn)。如果沒(méi)有，那你就自己整理。

　　這個(gè)過(guò)程最重要的是理解有印象，不用刻意記。如果不想寫(xiě)就在課本上劃也行，不過(guò)效果會(huì)打折喲。

　　2.找一下歷年的題目做，練手感而已，了解出題的節(jié)奏。(3小時(shí))

　　我一般在學(xué)校打印部找，如果沒(méi)有，那就從網(wǎng)上找一份(看過(guò)一遍課本，大致已知哪套題合適了)

　　這時(shí)最重要的當(dāng)然不是正確率，而是進(jìn)一步熟悉課本。我所習(xí)慣的做法是把每道題答案都從課本上找出來(lái)，沒(méi)復(fù)習(xí)到位的抄在題目旁邊一遍。

　　3.重新看自己整理過(guò)的東西一遍，有個(gè)印象。翻看就好，(30分鐘)

　　4.根據(jù)題型，重點(diǎn)復(fù)習(xí)(1小時(shí))

　　5，這樣基本上就沒(méi)問(wèn)題了，不過(guò)如果你還不放心，那就做小抄吧，嘻嘻

　　方案一：根據(jù)你復(fù)習(xí)過(guò)得東西，一遍一遍過(guò)，記完的就劃掉，剩下的'抄寫(xiě)記憶。重復(fù)不到五次，剩下的東西基本上就沒(méi)多少了。按重點(diǎn)詞提示記憶就好。

　　方案二：從學(xué)霸那里得到的小抄，抄上那么五遍試試。

　　6.這是你已經(jīng)完全綽綽有余了，心情好的話，把你抄過(guò)的筆記送給沒(méi)復(fù)習(xí)的兄弟姐妹們一份，他們會(huì)很開(kāi)心的。這樣想的話就有動(dòng)力了。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1．能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。

　　2．重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟課程標(biāo)準(zhǔn)要求背誦的`70首古詩(shī)，一部分要求默寫(xiě)。

　　3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句、會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫）。

　　4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

　　5．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　(一)字、詞、句1、字

　　會(huì)認(rèn)生字表

　　一）的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字表

　　二）的200個(gè)生字。

　　練習(xí)的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等

　　注意：

　　1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：拋棄、智慧。

　　2）容易寫(xiě)錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

　　3）注意書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。