復習計劃9篇(精選)

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候抽出時間寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的復習計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想：認真系統地研究整理英語教材知識和能力要求，以新目標英語課程標準為基本依據，抓好每一環節復習，切實落實基礎，突出新教材特點，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型、閱讀和書面表達等方面體現優勢。

　　二、復習目標 同年級教師齊心協力，真抓實干，爭取新教材英語教學創輝煌，積累一些寶貴經驗。

　　知識要點1、掌握并熟練運用新目標英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。

　　2、認真梳理《命題說明》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網絡。

　　能力要求： 達到《英語課程標準》和《命題說明》上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。

　　三、復習時間 及內容安排

　　第一輪：疏通教材。注；（4.10—5.8）復習九年級英語全冊。

　　第二輪：（5.11—5.29）.復習七，八年級。 聽力、完型、閱讀、書面表達等專項復習。

　　第三輪：（6.1——6.25）. 綜合復習、強化訓練、加強中考模擬綜合卷的綜合能力訓練。

　　四、復習資料：

　　1《學習之友》《寧夏新中考》

　　2、初中英語詞匯表。

　　3．中考聽力和閱讀。 4．近4年寧夏中考試題。五、措施：

　　1、加強復習課的研究。

　　具體做法：共同制定復習課內容，優化課堂教學結構，講究課堂教學實效性。

　　2、整合所學課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注意力，使其保持復習的積極性

　　我們打算按照《說明》上的要求按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進行教材內容的復習（初一內容用兩周時間 “速戰速決；”初二內容、初三內容按照課本的單元合并復習。）因為各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點，在復習課中，我們要將平時數節課、數個單元或不同階段的知識前后聯系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得注意的是有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過整合幫助學生對所學習的內容進行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進運用。

　　復習的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫助學生回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關內容的復習時間。如果復習時間過長、拖泥帶水，容易使學生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的`容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在教師設計的一環扣一環的語言實踐過程中，復習鞏固所學知識，語言

　　技能更加熟練。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會保持繼續學習的主動性和積極性。

　　3、詞類復習中注意激發學生的復習興趣，使學生樂于參與復習活動，引導學生自己舉例、分析、歸納、總結規律。

　　舉例：動詞復習的構思：

　　首先，應向學生再次復習動詞的基礎知識，包括動詞的基本形式、基本時態、語態以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學生動詞基本形式（規則與不規則）的書寫、七種時態的基本構成和在何種情形中使用（時間狀語和語境）、介紹被動語態在一般現在時和一般過去時的使用、幫助學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復習都以學生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。

　　二、按照上述分類，給予學生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。

　　其次，根據以往統考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告訴學生這一部分的命題特點。通過事例，告誡學生在這一部分各個知識點所占比重，讓學生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演教師的角色，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創設情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。接著讓學生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。

　　最后，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題（動詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進行檢查。

　　4、語法復習要“對癥下藥”，重點突破學生學習中的薄弱環節，使學生通過復習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復習

　　我們要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當的語法項目進行重點復習。只要教師略作調查就會發現，學生提出的學習難點往往集中在有些語法項目和有些詞的辨異及用法上。我們都會有同樣的感受：平時教學新的語言項目時，學生“一聽就懂，一練就會”，當堂教學效果令人滿意，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個原因。第一，外語學習中的普遍問題──遺忘。外語學習需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。第二，死記語法條規。學生往往對語法條規和詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會運用。第三，練習內容單一。由于教學任務和教學時間所限，一般在學習新語言項目時，練習針對性強，專項訓練多，而一旦遇到檢測綜合能力的試題，學生就容易出現混淆，難以分辨。語言實踐對學生完成知識的內化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復習方法，通過練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學生就會積極與我們合作，爭取更大進步。

　　課例：復習賓語從句（僅簡介教學步驟）賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。

　　賓語從句三要素:引導詞（連接詞）;語 序;時態

　　A. 引導詞：由從屬連詞that引導的賓語從句

　　注：that 在句中無詞匯意義，在從句中不能充當成分，在口語當中往往省略。

　　由從屬連詞whether, if 引導的賓語從句

　　if/ whether “是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。

　　由連接代詞 Who, whom, whose, which, what 和連接副where,how,why,when引導的賓從

　　代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔任句子成分，具有一定的意義，不可省略。

　　B.語序：陳述句語序

　　即：主句+連接詞+從句（主+謂+其他成分）Do you remember _________(他多大歲數)

　　C.時態：

　　主句用現在時或將來時，從句可用任何時態。

　　主句用過去時，從句用與過去相關的時態。

　　(1).從句說明的是一般真理、客觀事實、自然現象、名言時，仍用現在時。(2).從句中有具體時間狀語，即使從句動作發生在主句動作前，仍用一般過去時。

　　5．書面表達訓練，通過寫作前小組合作-獨立寫作-互評作文的模式，促進每位學生寫作能力的提高

　　引導學生比較、聯系三個年級相關的話題和寫作任務，結合中考作文的類型進行系列訓練

　　我們打算利用排在一起的兩節課堂專門訓練寫作,具體操作步驟如下

　　首先,在給出題目后，小組先審題，交流寫作思路，討論這個話題可能會用到哪些的詞匯，固定搭配，習慣用語等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特別是對于英語基礎薄弱的學生，這樣既降低了寫作的難度，又給了他們動力和信心，使他們也能積極參與到學習活動中來。

　　然后,是學生對收集的信息，根據自己想寫內容進行取舍，在規定時間里獨立完成草稿，草稿完成后一定要反復檢查，檢查主要是針對自己書寫表達的準確性而言。

　　獨立寫作后,安排學生互改作業。互改以2-4人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號，待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭議的問題，當場請教老師。老師提醒學生在互評時，按湖北中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點來確定作文檔次；然后才是語法，語言點的正確使用。這時教師可巡視全班，歸納收集常見病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語言錯誤的印象，降低再犯的機率。

　　當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集精彩文句，并在全班點評時大加贊賞，這樣可以鼓勵學生寫作的積極性，特別是激發靈活運用語言的能力，創新意識，寫作潛力。表揚使得寫出佳句的學生有成功感，而其他同學有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質量。 最后，要求學生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無誤。如發現錯誤，可作最后修改，謄寫工整，交老師查閱。

　　6.聽、說、讀、寫交替進行，減輕學生的疲勞感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學生的學業負擔，提高復習實效。

　　復習課中，我們要使學生在聽和讀的練習中提高理解能力，在說和寫的練習中提高表達能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習使學生加深理解和掌握已學語言的形式、意義和用法，調動學習的積極性，減輕復習疲勞感，提高綜合運用語言的能力。要復習備考，教師必不可少地要組織學生做一些專項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當的練習,通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練.這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果。

　　以上是我們不成熟的復習計劃,有些是否會行之有效,有待于實施過程中改進調整,懇請各位同行給以指導幫助.。

復習計劃 篇2

　　生物

　　1.仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。可根據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。切記：不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。

　　2.要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

　　3．把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。把內容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。

　　4．實驗整理以后跟概念聯系起來理解。把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產生的原因。

　　5．以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。這樣可以提升相關知識的記憶深刻性。

　　6．把所學的內容聯系起來整理進行記憶。把中心主題寫在中間位置，按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。

　　7．不懂的題必須解決。先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。

　　8．通過解題確認所學內容。整理做錯的題，下次考試前重點復習。不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。可以以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內容。

　　化學

　　1．掌握原理，靈活應用，注重解題思路。

　　掌握化學基本原理和規律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路，增強解題的技巧性。如應用守恒法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準確性。化學原理如元素守

　　恒原則、氧化還原反應、電子得失守恒、化學平衡、物質結構、有機反應中斷鍵成鍵的一般規律，要重點回顧。推斷有機物的結構，要抓住有機物功能團的轉化規律和反應的基本類型。如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關系。要注重實驗原理，高考化學實驗題的比重較大，實驗的復習要側重于實驗的基本操作，實驗的分析、設計和評價，重視實驗原理和實驗方法，學會”比較。

　　2．循序漸進，打好基礎，辨析理清概念。

　　要根據自己的學習情況制定較好的學習計劃，使復習有計劃、有目的地進行。要走出“越基礎的知識越易出錯”的怪圈，導致這個問題的出現，其實絕大部分是因為基礎知識不牢固，再加上幾分粗心，就會出現這個現象。因此，既要全面復習，更要又要堅實基礎。要多看書，抓住教材中的主要知識精髓，特別是中學化學的核心內容，如物質結構、氧化還原反應、離子反應、元素化合物知識、電化學、化學實驗、化學計算等。復習要注重基礎，加強對知識的理解和能力的培養，力求做到

　　“記住-理解-會用。要針對自己的學習情況，查漏補缺，有重點有針對性地復習。

　　3．加強練習，溫故知新，提高解題能力。

　　練習的方法較多，首先可以將做過的習題再有重點有選擇地做一部分。其次要選好一本化學參考書，根據復習的進展，選做其中同步的習題。不要做一題對一題答案，應把一節或一單元做完再對答案，檢查對錯，加以訂正，遇有不懂之處應向同學或老師請教。還可以把今年各地的高考化學試題作為練習，檢測一下自己目前的化學水平。練習時要注意分析解題的思路和方法。如針對物質結構之間的關系、等效平衡的應用、離子共存的條件、用守恒法解計算題等。做題可以檢查對知識的把握程度，能開闊解題思路。要通過復習提高靈活應用知識的能力，適當做一些綜合性題，并儲存在頭腦中，高考時可以啟發思維。

　　4．把握重點，消除盲點，切實做好糾錯。

　　復習要突出重點、掃除盲點、加強弱點。分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；除了思想上要予以高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正；對與經常犯的錯誤，自己要有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。讓自己對錯題的記憶深刻，以后就不會犯相似的錯誤。

　　物理

　　（一）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

　　（二）做好筆記。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的'地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“錯題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

　　（三）三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關于基本概念、基本規律要熟悉它們是怎么來的？為什么要引入？它有什么用？它的物理意義是什么？和那些其他物理量相似或類同？與誰有聯系？怎樣記憶它？等等。再談一個問題，屬于三個基本

　　之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。

　　（四）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

　　（五）認真聽課。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

　　（六）學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時間。

　　（七）知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。

　　（八）請教同學。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。

　　（九）數學能力。物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數學課與物理課是并重的。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。

　　（十）珍惜時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

　　語文

　　高三語文學習策略該如何制定呢？其實，通過歷年的高考語文試卷分析得知：大部分內容考的都是課外知識。這樣就導致很多考生忽略了課堂的學習時間，其實這樣是非常不對的。 因為我們知道語文課課堂，我們不僅僅是學習課堂上的一些知識，我們更加注重的是分析問題的思路以及解題技巧。在很多問題上面，可能都是相似的問題，只是稍改動了一下側重點；因此，在語文課上我們要學會答題技巧很重要。

　　語文學習自然也少不了，了解當下的熱點新聞；因為一些文章會根據時下的熱點來出題，了解一些熱點新聞還是很有必要的。因此，考生們應該在平時增加自己的課外閱讀量，來提升自己了解的信息量，對語文學習還是很有幫助的。

復習計劃 篇3

　　《品德與社會》不僅是一門與學生生活密切相關、生動有趣的課程，還是一門需要在老師的引導下，用眼睛去觀察，用心靈去感受，有頭腦去思考的課程。其宗旨是通過對學生生活的引導，發展他們豐富的內心世界和主體人格，培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力，成為有責任心、有愛心、有良好的行為習慣和個性品質的.人。

　　為了更好地搞好下一階段的復習，做到有的放矢，特制訂復習計劃如下：

　　一、拉網式排查。

　　本冊書共計三個單元，除了第二單元是三課外，其余都是四課，全冊書共計11課。

　　復習時，老師要將《品德與社會》課本和《填充圖冊》的所有知識進行拉網式排查、整理、匯總，不漏掉一個知識死角，然后將其以口頭問答的形式展現，再復習，直至基本掌握為止。復習共計兩周。從6月9日開始復習，每周的第一節復習本單元兩本書上知識，第二節測試。到6月23號結束復習。

　　二、詳細安排

　　6月9號復習第一單元《我能為你做什么》

　　6月11號測驗第一單元

　　6月16號復習第二單元《我的家鄉在變化》

　　6月18號測驗第一單元

　　6月21號復習第三單元《我與外界的聯系》

　　6月23號測驗第三單元

　　三、注意事項：

　　在復習的過程中，教師要認真備好每一節復習課，每節課都要目標明確，且切實可行，照顧到各類學生的背書能力。對于參差不齊的現象，教師要開動腦筋、想方設法，采取形式多樣的方式方法，讓學生積極主動、全身心地投入到學習中，感受學習知識的快樂。如：讀、寫、競賽、提問等形式。特別是要關注學困生的進步和學習情況。善于發現問題、解決問題，切忌用簡單粗暴的方法逼迫學生學習，更不能靠拼時間來摧殘學生。<

復習計劃 篇4

　　一、訂立復習時間表

　　定立計劃，就是訂立復習時間表，沒有計劃復習起來漫無邊際，三天打魚，兩天曬網，到頭來只能是竹籃打水一場空，徒勞無獲。訂好計劃，每天看多少頁，復習到什么程度，達到什么要求，自己心里要有譜。會計考試要求全科合格，因此幾科書之間還要統籌兼顧，合理搭配時間，不能偏科。這樣，才能有條不紊，循序漸進的得到知識

　　二、通覽全書，無一遺漏。

　　根據會計考試的特點，覆蓋面廣，系統性強。因此不能押題、扣題，要全面地、系統地學習會計專業知識，特別不能忽視基礎知識，在復習中要注意知識的系統會計輔導用書，既全面系統，又具有實用性和權威性。如今會計專用書已自成體系，實務告訴我們怎樣干，財務管理告訴我們管理的目標，經濟法使我們懂得了所遵循的法律條文。由于內容多，涉及面廣，因此進行復習的第一步應是通讀全書，無一遺漏，倘若有不懂之處，也不要過多耽擱時間。讀完后大概了解一下書里共有幾章，每章講了幾個問題，每個問題都包括哪幾個小節的內容就行了。這樣才能使自己整體把握，有的放矢。

　　三、精讀教材，抓住重點。

　　1.通讀完教材后，接下來的任務是精研細讀，循序漸近，一步一個腳印，不放過每個環節，并認認真真地作好筆記。對每章節內容，哪些問題應該掌握，哪些內容只作為一般了解，哪些要點要熟練精通，通過該次復習后也就一目了熱了。比如復習經濟法，對于各種法律文件的`形成發展過程，可以作為一般性了解，對于各種法律的執行程序應該掌握，而對于法律文件的內容就應該熟練精通。每一章節基本遵循這個程序;對于會計實務，由于注重時實務操作性考核，所以對于理論性內容作為一般性掌握，應加大對業務處理的重點掌握，特別是書中的例題。

　　2.對不具備專業學歷知識，沒有系統學過會計專業知識者來說，聽課輔導是必不可少的，但在聽課之前，自己應當首先自學一遍，做到帶著問題聽課，課后再花時間消化理解，其效果就會大不一樣。另外，輔導老師講課只能作重點輔導，幫助學員理解，而不可能逐條逐項細讀慢講。在老師的指導下，只有靠學員自己去精讀鉆研，才能加深理解，牢固掌握應考知識。這就所謂的突出重點，兼顧一般。

　　四、歸納總結，分類對比。

　　從近幾年會計從業資格考試的試題分析不難看出，除了對基礎知識的考核外，主要側重對綜合知識的考核。這就要求我們在復習過程中，不能搞條塊分割，章節獨立，要前后連貫，對各個章節，相同類似處，歸集整理，加深時知識的綜合掌握。

　　五、全真模擬，反復練習。

　　模擬題是考試的試金石，通過模擬練習，可以查漏補缺，什么地方沒復習到，什么地方掌握的還不徹底，什么地方可以不再需要花更多的時間作到胸中有數，以便合理調整復習時間和內容。另外，限時做模擬題，可以演練自己地答題速度，有利于考場上充分發揮。

　　六、注意理論聯系實際。

　　1.由于報考者的工作崗位不同，對輔導材料學習和理解的深度也不同，但不論你處在什么會計崗位上，要想取得相應的會計職稱，其考卷的標準和要求都是樣的。參加者所必備的知識，千萬不能因為自己不從事這方面的工作，就死啃書本，使理論知識抽象化。否則，書本上知識稍加變換出現在試題中，你就有可能“書到用時方恨少”，既措手不及，又難以應付。

　　2.新的知識非學不可。一般說來，學習也好，考試也罷，其目的都是為了能將知識應用于工作實際，會計職稱考試亦是如此。因此，對于輔導教材中出現的新知識，我們是非學不可的，某種程度上也是會計職稱考試的難點和重點，很有可能是必考的內容。

　　3.難度過大，大膽放棄。在參加同一檔次的應試者中，文化層次不一，實際水平各不相同，每人應根據本人的時間安排和知識掌握程度，適當調整學習方法。對極為陌生，難以理解，且難度又特別大的問題，不如干脆放棄，把有限的時間花在易學易懂的問題上，并力求在考試中不失分。從會計從業資格考試的角度來說，對特別難的部分一般涉及不多，即使不答也失分不多。

復習計劃 篇5

　　一、復習目標：

　　1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

　　2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、識字寫字：準確認讀400個生字；說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規范，姿勢端正，書寫整潔。4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。

　　5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會分角色朗讀對話。

　　二、復習重點：

　　準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

　　三、復習內容 ：

　　（一）漢語拼音。

　　1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

　　2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

　　3、運用漢語拼音正音。

　　（二）識字寫字。

　　1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

　　2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

　　3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

　　4、看拼音寫詞語。

　　5、給認讀生字的偏旁歸類。

　　6、詞語搭配。（連線）

　　7、反義詞，找朋友游戲。

　　8、做擴詞游戲。

　　9看圖寫字詞。

　　10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

　　（三）句子。1、排排句子。2、看圖，選句子連一連。 3、會正確運用“嗎、呢、吧”。 4、讀一讀、說一說、連一連填空。 5、讀短文，填寫生字。

　　（四）閱讀：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文的內容 。3、朗讀、背誦指定的課文。

　　（五）說話、寫話 1、能看圖說幾句話。2、能根據圖意回答問題。

　　四、學生現狀分析及擬采取的相應措施：

　　（一）漢語拼音。 1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。2、書寫質量下降。3、對未見過的題型不能適應。措施：1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。2、在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。 3、進行書寫練習。

　　（二）識字寫字。1、只讀不寫的部分生字，因學生見面次數較少，學生遺忘也較快。2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區分，特別在具體語境中不 能正確使用。措施：1、加強對二類字的認讀。2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

　　（三）閱讀 。1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。措施：1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情

　　況考查。2、適當出一些按課文內容填空的'題目寫幾句話。

　　五、復習形式：

　　以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　六、復習方法和時間安排

　　1、第一階段（本周）：采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

　　2、第二階段（下周）：歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。3、第三階段：綜合模擬。

　　七、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和語文園地，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。6、加強提優補差，家校聯系。

復習計劃 篇6

　　首先，在制定計劃前，大家要明確專四考察的內容。

　　考試一共3小時，共計100分，考試一共由五部分組成

　　聽力，包括聽寫和聽力選擇

　　聽寫10分，共讀四遍。錯一處，扣0.5分，扣完為止。

　　聽力10分，分兩部分：第一部分是十段情景對話，每段配一個問題，答案三選一，錄音播放前有3分鐘時間看題，每題0.5分;第二部分是一段短文，讀完讓回答十個問題，答案三選一，錄音播放前有5分鐘時間看題，每題0.5分。

　　詞匯15分，分兩部分：第一部分同反義詞，5分，10個句子;第二部分，完形填空，10個空，10分。

　　語法30分，分兩部分：第一部分40道語法題，共計20分;第二部分集中考查動詞時態語態，20個空格，共10分。

　　閱讀理解，20分，四篇文章，每篇文章后有5個問題，四選一，每題1分。

　　寫作部分，看圖寫作，15分(但起評分是10分，寫得好才會有加分)

　　綜上所述，專四考察的重頭在于詞匯和語法，當然還有信息搜集，理解和組織的能力。

　　下面我們來看看具體的復習計劃：

　　首先大家還是要以做真題為主：可以參考 全國高等學校法語專業四級考試指南 當然我們的法語專四班會給大家更全面的真題，從05年到16年!

　　聽寫：考察語法和詞匯

　　聽力：考察詞匯，信息搜集能力

　　練習時間：每日1篇聽寫，30min聽力

　　很多小伙伴都說法語聽力很難，的確，聽力能力的提高并不僅僅在于你背了多少單詞，有些同學可能詞匯量很高，但是放在聽力當中就完全聽不出來，原因就在于聽的不夠多。那么聽的不夠多是不是沒事就戴上耳機聽就可以了呢?對于不同聽力能力的考察，練習的方法也不同。

　　首先是聽寫：聽寫一共讀4遍，那么它考察的內容明顯不在于信息的搜集能力，而是一道純粹考詞匯和語法的題目，當然，還考大家的手速，也就是詞匯的熟練度。所以，這就要求大家平時在背單詞的時候一定要多寫，找手感。其次，聽寫是需要練習的，聽寫界有兩本神書，希望大家一定要好好利用起來，就是 循序漸進法語聽寫 初級和提高級，對于大二學生來說，大家可以直接用提高級，堅持每日一篇，到考試前基本能把這本書做完。由于這套聽寫實際語速比專四快，而且只讀3遍，所以慢慢能夠跟上這個語速的話，考專四時就能很輕松啦。

　　聽力的練習，要注意做題，精聽和泛聽的結合。

　　從做題開始，每一道聽力至少聽3遍。首先找完整連續的時間來做題，根據使用教材不同，可以自行規劃，比如一下子做5道題或者10道題。其次，對完答案后，請大家在不看聽力文本的基礎上，聽第二遍，看看能不能判斷出來正確的選項。然后，大家需要破除生詞障礙，找出文本的生詞，理解聽力意思，并且通讀全文，之后再聽第三遍，有時間的話盡可能做精聽，看看自己能否聽完每句話后可以復述。

　　然后當日的泛聽材料就使用當日或者前一天的聽力題，要知道，光是聽廣播是不夠的，對于不認識的詞匯的發音，聽多少遍大家都依然不能理解其意思，所以不要貪多，而要做到重復。再有時間的，大家就可能多聽rfi，podcast上的各種新聞資料啦。

　　聽力的練習是一個日積月累的過程，希望大家可以每天能夠保持30分鐘的聽力練習，以及有時間就戴著耳機泛聽。練習的材料可以選擇 循序漸進法語聽力(中級) 中級法語聽力教程 以及稍微增加一些難度的 法語新聞聽說練

　　詞匯：考察詞匯，注意詞匯辨析

　　閱讀：詞匯，語法，理解能力

　　練習時間：每兩到三天一篇完形填空或者閱讀

　　詞匯部分和閱讀部分的練習：

　　市面上的法語的詞匯書很多，大家可以選擇背誦詞匯書。也可以使用app背單詞，抓住零碎時間來背。但是大部分小伙伴們具有詞匯書綜合癥，沒有辦法記下這么多詞匯，那么大家需要做到的就是熟記高頻詞匯。如何有技巧的記住詞匯呢，首先大家可以上我們的專四班，在詞匯的部分，會教給大家記憶詞匯的方法，并且總結高頻詞匯和近反義詞。其次，大家可以優先背誦自己教材的單詞，如果大家學的是馬曉紅老師的 法語 1，2冊，或者是 你好法語 1，2冊，或者是 簡明法語教程(上下)和 走遍法國 ，請大家先在1個月內把教材上的單詞都記住。然后，通過做題來擴充詞匯，不論是詞匯題還是閱讀題，而且大家一定要準備自己的詞匯本，隨時補充，時常翻看，這樣的好處是，大家能夠記住詞形相似或者意義相似的詞，做完題后印象也比較深刻。

　　對于詞匯題和閱讀題，大家完全可以先從真題入手;對于有些學校，老師會帶領大家講解真題，這樣大家可以做一些額外的練習來擴充自己的.詞匯，根據自身時間，至少保證每兩到三天做一套閱讀或者完形，閱讀速度慢的小伙伴一定要有意識地卡時間，增加自己的閱讀量。

　　語法：語法梳理+語法題+錯題本

　　語法的部分大家首先要有好的工具書，首推的就是 法語現代語法 , 非常全面細致，里面練習也很多，但是對于很多語法本身基礎有些問題的同學，這本書太過全面，反而越看越暈，還有兩本書更加清晰明了 全新法語語法 和 法語語法系統解讀 。

　　在做語法前，大家一定要先梳理語法。語法部分老師會幫助大家做專項梳理，明確做題技巧;語法程度好的小伙伴，也可以選擇自己梳理語法，可以看筆記，也可以看語法書，請大家注意要一個部分一個部分的梳理，比如代詞部分，人稱代詞當中就有直接賓語人稱代詞，間接賓語人稱代詞，重讀人稱代詞，副代詞，中性代詞等，每一個部分都要自己整理。

　　做題的部分，大家首先要做專項練習，比如人稱代詞的專項練習，關系代詞的專項練習等等;之后再過渡到語法的綜合練習。大家一定要準備錯題本，把所有出錯的題全部記錄下來，時不時翻看一下。對于時態部分的練習，首先要背熟常見時態語態的動詞變位，然后進行大量的時態填空練習, 一定要注意復合過去時，未完成過去時，愈過去時，條件式現在時以及虛擬式的運用。

　　這兩部分的練習，專項練習大家可以使用 法語現代法語 后的練習，或者是 法語語法練習精選 , 綜合練習，同樣推薦大家從真題開始，每周至少1-2套完整的語法題練習，注意計時，也可以使用 法語語法練習800題 或者是專四模擬題。

　　寫作：詞匯，語法，邏輯

　　練習時間：每周一次

　　在真正開始寫作練習前，大家要明確考察內容，請大家仔細參考 全國高等學校法語專業四級考試指南 中14年的題，也可參加我們的作文課，其中收錄15，16年的題，因為法語專四作文剛剛改革，真題只有這三年，其他年份的題都是根據這三年的題進行的改變。通過觀察，大家會發現，專四寫作主要是以敘述，描寫為主，有時也需要加一些議論。所以，大家在練習當中要注意整個文章的邏輯順序，以及敘事描寫的時態的運用。

　　寫作練習同樣需要大家注意卡時間，先仔細審題，列出題綱，在正式寫作，大約30分鐘左右，每周可以進行一次這樣的訓練，之后由小伙伴互相批改或者請外教幫忙修改，這樣才能剛好的看到自己的問題。

　　大家平時要注意積累一些句型，比如隨著經濟的發展avec le développement de l’économie;隨著時間的流逝：au fur et à mesure du temps. 或者背誦一些心靈雞湯，美文美句。還要多多嘗試多種句式，比如強調句，關系從句等等。

復習計劃 篇7

　　一、復習內容：

　　100以內的加法和減法，認識人民幣，表內乘法、認識圖形

　　二、學情分析：

　　本學期任教二年級數學，學生共21人，男生11人，女生10人。13人對于基礎知識掌握較好，1人成績總是在60分左右。班上大多數學生對于學習的自覺性較弱，且好動、好玩。班級學生對于所學過的四個單元雖然都懂，但不夠扎實。在平時做作業時，非常粗心。個別同學生由于學習習慣不佳，計算經常出錯。

　　三、復習目標：

　　1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

　　2、進一步理解乘法的含義，熟記2-5的乘法口訣，熟練地口算5以內的兩個數相乘。

　　3、通過復習進一步認識人民幣、理解各人民幣之間換算概念，熟記1元＝10角，1角＝10分。并能增強人民幣之間的.意識。

　　4、理解各圖形之間的變換，初步認識軸對稱圖形和對稱軸。

　　四、復習重、難點：

　　教學重點： 100以內筆算加減法，乘法口決表是教學重點。

　　教學難點：人民幣之間換算，2-5的乘法口訣運用。

　　五、復習的具體措施

　　1．面向全體，整體把握學生的學習掌握情況，有針對性地組織復習。

　　2．重視基本概念、基本的計算的復習，不斷提高學生計算的正確率和熟練速度，形成一定的計算技能。

　　3、避免機械重復的練習，練習設計形式多樣，在復習鞏固的同時，關注學生的學習興趣，增強學習數學的自信心，提高復習效率。

　　4．注重學生的思考、分析能力的培養，逐步提高學生運用知識，解決簡單實際問題的能力。

　　5．加強個別輔導。

　　6．重視學習習慣的養成教育，指導學生做題時要認真分析題意，強調讀題—定要多讀幾遍要讀明白，強調細心抄寫數字，細心計算。

　　7．關注學生在學習過程中所表現出來的情感、態度和班級的學習氛圍，適當采用激勵機制，激發學生的學習興趣和熱情，使學生在鞏固知識的同時，在學習習慣、學習態度等多方面得到形成和提高.

　　8、復習結束時，讓學生在全班中交流之前自己存在的問題在復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。

　　六、復習時間安排：

　　1、100以內的加減法 3課時

　　2、人民幣的認識 2課時

　　3、表內乘法（一） 3課時

　　4、 圖形的認識 2課時

　　5、綜合復習、查漏補缺 5課時

復習計劃 篇8

　　英語

　　1、MBA英語跟其他考試不一樣，主要考查閱讀理解能力。

　　2、備考要有針對性，閱讀以詞匯為基礎，學好詞匯是基礎，提升閱讀理解能力是過關的保障。有些同學覺得學詞匯就是靠“背”，靠磨時間，這樣說也有一定的道理，但不能否定方法的重要性。

　　3、在沒有復習積累提高的情況下大量做練習，等于是在不斷通過做題證明自己的英語的確不行，把大量的時間和精力都花費在怎么努力都沒有效果的事情上。

　　數學

　　1、大多數人對數學都有恐懼心理；其實MBA考的是初等數學，不考微積分等高等數學知識。

　　2、數學學習方法最重要，基本定義的理解最關鍵，定義是原始的不可分析的'，必須在熟記的基礎上真正把定義吃透。

　　3、正確的數學復習方法：定理性質公式是可以推出來的，通過研究例題掌握相關性質公式的靈活運用，達到舉一反三，這才是學好數學的法寶。

　　4、數學復習要循序漸進，要一步步積累，打好基礎。

　　邏輯

　　1、MBA邏輯考試大綱規定：邏輯不考查邏輯學理論知識，也不涉及什何學科的專業知識，只考查考生運用基本的邏輯推理能力解決日常生活中的邏輯問題的能力。每個人都具備一定的邏輯推理能力。

　　2、邏輯的學習方法比其他三科更為重要。考場上邏輯的答題時間是每道題一分半鐘。

　　3、正確的備考方向是要在短時間內掌握基本的邏輯推理常識，提升語言文字快速閱讀和理解的能力。

　　寫作

　　1、MBA寫作比較特別，兩道作文題，一是論證有效性分析，一是論說文。論證有效性分析是一種專業的寫作，技術要求比較高，必須要通過專業的訓練；論說文跟中學階段的議論文差不多，但考查的范圍和深度都有所不同。

　　2、寫作水平不錯不一定能考好MBA寫作。

　　3、自己練筆一般看不到復習效果

復習計劃 篇9

　　復習目標：

　　1、會根據課文內容填空。會擴句，會造句。

　　2、會看拼音寫詞語，會辨析形近字、同音字。

　　3、會寫反義詞，知道著名的人物和身份。

　　復習過程：

　　一、把聲母相同的字寫在一起

　　英達釣養藝緊漸界浪蘭

　　J：Y：

　　L：D：

　　二、看拼音寫詞語

　　fēichángjìnbùzhuāzhùhànshuǐ

　　（）（）（）（）

　　kūnchóngxiānhòuyùndòngwàngjì

　　（）（）（）（）

　　三、比一比，再組詞

　　注（）才（）直（）塊（）

　　住（）寸（）真（）快（）

　　四、寫反義詞

　　大--（）（）--反粗--（）（）--熱（）--白

　　五、選詞填空

　　非常常常快塊

　　1、爺爺（）去公園散步。1、老松樹下有一（）大青石。

　　2、我（）喜歡這只小鳥。2、小明跑得真（），像飛一樣。

　　六、擴句

　　1、媽媽笑了。2、小鳥飛。

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　　七、把下列句子補充完整

　　1、--------------才-------------。

　　2、--------------已經------------。

　　3、--------------又--------------。

　　八、按課文內容填空

　　1、法布爾是（）著名的'（）。

　　2、懷素長大以后，成了有名的（）。

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