復(fù)習(xí)計劃

時間：2023-11-05 16:47:20 計劃我要投稿

復(fù)習(xí)計劃集錦（8篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復(fù)習(xí)計劃集錦（8篇）

復(fù)習(xí)計劃篇1

　　通過對近三年試題的分析，可以看出，高考試題并不是神秘莫測、高不可就的，雖然以能力立意，具有一定的靈活性和綜合性，但強調(diào)對基礎(chǔ)知識的掌握，且大多題目是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和考試中經(jīng)常遇見的熟面孔。針對這樣的特點，我有以下一些計劃：

　　1．研究課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化。

　　研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說明為依據(jù)，集中精力重點突破核心主干知識。

　　2．緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。

　　歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以保證準(zhǔn)確無誤，學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度，注重對知識的歸納總結(jié)和整理。

　　3．系統(tǒng)訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力。

　　XX年高考生物試題對考生的能力進行了全面的考查。主要包括：處理信息的能力；用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式進行表達的能力；用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線、實驗等進行解釋、推理和判斷的能力。因此，在高三復(fù)習(xí)過程中在給學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時，還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的上述能力。

　　4．研究教法、學(xué)法，提高復(fù)習(xí)效率。

　　努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，把課堂復(fù)習(xí)效率放在首位，一切要根據(jù)學(xué)生具體實際量力而行，準(zhǔn)確定位，把握標(biāo)高，落實好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)。根據(jù)每一個復(fù)習(xí)階段側(cè)重點要求的不同，認真研究并對教案和學(xué)案進行設(shè)計。

　　5．注重高考信息收集，進行分析與研究。

　　高考信息要把握準(zhǔn)確，方向明確，針對性強，復(fù)習(xí)效率才高。通過有關(guān)信息分析，研究復(fù)習(xí)對策，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)效果。

　　6．每周堅持常規(guī)測驗，即年級安排在周五下午進行的周測。并做到一考必改，一改必講。每晚的.作業(yè)以正在進行的專題相配套，周末練習(xí)以綜合題目的方式訓(xùn)練，這樣可以不斷滾動的進行全部知識的復(fù)習(xí)，加強學(xué)生的記憶和運用能力。

　　時間安排：

　　第一輪復(fù)習(xí)時間： XX年05月至XX年01月底（高三上學(xué)期結(jié)束）

　　一輪復(fù)習(xí)是整個高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材，做到對知識點全面系統(tǒng)地把握，并且還要注重知識之間的聯(lián)系，按點、線、面的順序形成知識網(wǎng)絡(luò)，徹底掃除對知識理解上的障礙。同時用好我們學(xué)校訂的一輪復(fù)習(xí)教輔資料，做到一步一個腳印。一輪復(fù)習(xí)過程中要注意以下幾項：1.注重基礎(chǔ)2.重視實驗3.注重理論聯(lián)系實際4.注重幾種能力的訓(xùn)練：理解能力，從新材料新情景中新信息能力，圖文信息轉(zhuǎn)換的能力，運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，語言（包括圖、表等）表達能力等。

　　第二輪復(fù)習(xí)時間： XX年02月中旬XX年04月底。

　　主要是進行專題復(fù)習(xí)及理綜測試。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時強化學(xué)科術(shù)語、規(guī)范用語。我們計劃二輪復(fù)習(xí)全部內(nèi)容共設(shè)7個專題，各專題都設(shè)有專題訓(xùn)練，這七個專題確定的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱，主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。

　　專題一細胞及其生命歷程 1周

　　專題二細胞的代謝 2周

　　專題三生物的遺傳、變異和進化 2周

　　專題四生命活動的調(diào)節(jié) 2周

　　專題五生物與環(huán)境 1周

　　專題六常規(guī)實驗和實驗探究 1周

　　專題七現(xiàn)代生物科技專題 1周

　　第三輪復(fù)習(xí)：時間XX年05月。

　　這一階段重點解決的問題是適應(yīng)性訓(xùn)練，調(diào)整好學(xué)生心態(tài)。

　　1回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識。萬變不離其宗！

　　2看糾錯本。檢視自己曾經(jīng)出過的失誤，找到自己知識的漏洞思維方式的偏差解體題步驟的疏漏。不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

　　3加強記憶。一定要記牢教材中一些重要結(jié)論。

　　4選做真題。以便進一步明確高考命題的思路和方式，也可以檢查一下自己對知識的掌握程度和在審題解題的能力方面是否還有欠缺，達到最后的復(fù)習(xí)鞏固。

　　5加強對探究性實驗試題解題方法的訓(xùn)練。

　　6調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。這樣可以調(diào)整自己的生物鐘，保證考場上良好的精神狀態(tài)。

復(fù)習(xí)計劃篇2

　　期中考試將至，為了在復(fù)習(xí)時避免無效信息的重復(fù)傳授、有的放矢地對學(xué)生進行教學(xué)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。需要整合本組教師資源，發(fā)揮集體優(yōu)勢，充分提高整體教學(xué)水平，特制定如下切實可行的復(fù)習(xí)方案。

　　一、復(fù)習(xí)目的：

　　1、查缺補漏，加強基礎(chǔ)知識，提高知識的綜合運用能力；

　　2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學(xué)生的成績；

　　3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。

　　三、復(fù)習(xí)重點：

　　1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識；（聲現(xiàn)象中的聲音的產(chǎn)生和傳播，平面鏡成像的特點、光的反射定律，各物態(tài)變化的條件等。）

　　2、重點實驗(如溫度計的使用、水的'沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射)、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延。

　　3、提升學(xué)生能力，使知識系統(tǒng)化；

　　4、科學(xué)探究方法的運用；分析解決問題的能力。

　　四、復(fù)習(xí)難點：

　　綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用。

　　五、具體措施：

　　（一）學(xué)生建知識樹：建立系統(tǒng)的知識體系

　　物理課是以單元作為結(jié)構(gòu)單位的。八年級物理上冊上半期主要為聲學(xué)、光學(xué)、物態(tài)變化三個單元。教學(xué)過程中，一般都采用“段段清”的做法，物理復(fù)習(xí)則應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，對每個單元所學(xué)的知識進行總結(jié)和訓(xùn)練，讓學(xué)生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識體系，訓(xùn)練和提高所規(guī)定的能力。

　　（二）典型例題精講，突出重點，突破難點

　　訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動形式。那些題海戰(zhàn)術(shù)、機械性重復(fù)訓(xùn)練是訓(xùn)練中的弊端。而平時教學(xué)中學(xué)生接受學(xué)習(xí)的機會不均勻，出現(xiàn)了知識上的差異，因此在復(fù)習(xí)每一個單元時，教師因根據(jù)平時教學(xué)中所掌握的情況，出典型例題。

　　首先，讓學(xué)生看書和已做過的的試卷，使學(xué)生對已選定的知識有一個記憶的復(fù)蘇，其次，教師引領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)各個知識點，然后，通過資料加強學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中要注重于重點，適當(dāng)采用一些例題精講，突破難點，精選有代表性的題，突出重點。使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的收到復(fù)習(xí)的效果。

　　（三）個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補差

　　課后，做好輔導(dǎo)工作，學(xué)生個別有不自覺的，教師要起到一個監(jiān)督和疏導(dǎo)工作；對學(xué)生的情感投入多些，對一些特別學(xué)生多些關(guān)心。在做好上面的各項工作后，還要即時反饋，看學(xué)生掌握的情況如何，考核時，以基礎(chǔ)為主，難題少量，比例為：易、中、難，5：3：2，讓學(xué)生感覺不是很難，有助于提高學(xué)生的信心。

　　（四）知識大盤點

　　最后，根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的情況，進行兩次期中模擬測試，進行查漏補缺，彌補漏洞。

　　六、復(fù)習(xí)時間：

　　一個星期，分成兩個階段，

　　第一階段：(11月3日——11月6日)單元復(fù)習(xí)

　　第二階段：（11月9日——11月11日）綜合模擬

　　七、任務(wù)分配

　　三位物理老師每人出一份測試卷，針對學(xué)生的簿弱環(huán)節(jié)進行檢測，達到查漏補缺的目的。

　　八、注意事項

　　1、負責(zé)試卷的老師提前作準(zhǔn)備——搜集材料、印發(fā)卷子。

　　2、根據(jù)各班實際情況調(diào)整復(fù)習(xí)進度。

　　3、根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生，注意落實到人，特別要注意幫助偏科的學(xué)習(xí)物理困難的學(xué)生。

復(fù)習(xí)計劃篇3

　　一、復(fù)習(xí)時間：

　　11月5日星期一至11月14日星期三，共計10天，合計15課時。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：七年級上冊1-3單元。

　　三、復(fù)習(xí)計劃：

　　專題一：積累（20分） 2課時

　　1、字音字形（選擇題2分）去年考字形，四字短語辨析錯別字。

　　2、句子中同義詞近義詞比較選擇（選擇題2分）課外文句選擇

　　3、成語選擇（選擇題2分）課內(nèi)學(xué)過成語的正確使用。

　　4、病句（選擇題2分）辨析病句，選擇正確的句子。

　　5、標(biāo)點或句子銜接（選擇題2分）理解句意，選擇銜接緊密的句子

　　6、作家作品（名著閱讀去年沒考），名言名句（填空題共10分）涵蓋全面，題型豐富。復(fù)習(xí)方法：1、指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理知識要點2、結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)3、精心設(shè)計相關(guān)題目針對訓(xùn)練

　　專題二：運用（8分）1課時

　　7、仿寫：（簡答題3分）與課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容有關(guān)，仿例造句。

　　8、語言運用（綜合性學(xué)習(xí)）（簡答題5分）課外文段主要內(nèi)容概括。

　　復(fù)習(xí)方法：1、結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)2、精心設(shè)計相關(guān)題目針對訓(xùn)練

　　專題三：詩歌閱讀（5分） 2課時（去年考試無此題）

　　9、理解（2分）

　　10、初步鑒賞（3分）

　　復(fù)習(xí)方法：1、學(xué)生系統(tǒng)識記課內(nèi)外詩歌2、設(shè)計相關(guān)題目針對訓(xùn)練

　　專題四：文言文閱讀（10分）3課時（《世說新語》《論語》片段閱讀）

　　11、實詞（4分）（主觀題）重點實詞識記考查

　　12、虛詞（3分）（選擇題）（去年考試無此題）

　　13、翻譯（4分）（主觀題）重點語句譯文考查

　　14、文意理解（2分）（選擇題）辨析錯誤句意的理解

　　復(fù)習(xí)方法：1、指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理知識要點2、結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)3、精心設(shè)計相關(guān)題目

　　針對訓(xùn)練

　　專題五：敘述類（記敘類小說、散文、傳記等）文本閱讀（17分）

　　課外記敘類小說閱讀理解，選自《讀者》。2課時

　　19、理解（3分）從原文中找出相關(guān)內(nèi)容。

　　20、分析綜合（4分）

　　21、分析綜合（4分）從全文中分析歸類。

　　22、鑒賞評價（6分）談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　復(fù)習(xí)方法：1、結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)2、設(shè)計相關(guān)題目針對訓(xùn)練

　　專題六：寫作（40分） 3課時

　　23、（40分）（初一記敘文）《溫暖》為話題

　　復(fù)習(xí)方法：1、結(jié)合單元要求預(yù)設(shè)文題2、精選范文分析點評提升

　　專題七：卷面書寫（4分）

　　【單列分數(shù)，不設(shè)試題，是對整張試卷答卷書寫的賦分】

　　專題八：模擬測試。2課時

　　復(fù)習(xí)方法：精心按試題結(jié)構(gòu)出一套模擬題，進行考前仿真模擬訓(xùn)練

　　四、復(fù)習(xí)重點：

　　1、熟練掌握各課出現(xiàn)的生字生詞的音、形、義，復(fù)習(xí)平時積累的詞語；學(xué)會運用；理解重點詞語在具體語境中的含義；了解一些著名的作家作品。

　　2、課內(nèi)外閱讀文章，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀能力；理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。

　　3、課內(nèi)外古詩歌及文言文，背誦默寫。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文，賞析詩歌。

　　4、學(xué)會審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際，選取典型的材料進行記敘文寫作，學(xué)會運用學(xué)過的詞語及寫作技巧。

　　五、復(fù)習(xí)難點：

　　1、關(guān)鍵詞語的揣摩。2、理解一些重要語句的深刻含義。

　　3、理解詩歌的意境。4、作文的選材立意。

　　六、復(fù)習(xí)教案

　　第一課時

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。2、熟練運用學(xué)過的生字詞。復(fù)習(xí)過程

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規(guī)則，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。

　　1、注意漢字的字型特點，特別注意形似字的寫法，學(xué)會改正常見錯別字。 ⑴要辨識同音字，不寫別字。如“克”“刻”

　　⑵要辨別形聲字，不寫錯別字。如“躁”“澡”“燥”

　　⑶要辨別形似字，不加減筆畫。如“拆”“析”“折”

　　⑷要辨別字義辨字形。如“必須”“必需”。

　　2、要掌握生字詞的詞義。學(xué)會解釋詞語。

　　⑴用定義法，就是用下定義的方法解釋詞語。如：琥珀，就是古代松樹脂的化石；

　　⑵描述法，就是把詞的含義作一番描寫、敘述。如：流逝，就是像流水一般迅速消失；

　　⑶字義分析法，就是從分析字義著手，把各個字義總括起來，說明某個詞的意義。如：哀鳴，悲哀地呼叫；

　　⑷同義互注法，就是當(dāng)我們解釋某個詞語時，運用與它意義相同或相近的詞語來注釋。如：寥落，稀少或冷落。

　　2、熟練運用學(xué)過的生字詞

　　要在理解生字詞詞義的基礎(chǔ)上，掌握它們的用法。要懂得詞語搭配的習(xí)慣用法，要通過大量閱讀，形成語感。要學(xué)會品味詞語。

　　⑴用替換法，即假設(shè)用另外的詞語替換課文中的詞語，通過替換前后比較，

　　品味用詞的精細。如“仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”（《紫藤蘿瀑布》）如果換成“映襯”好不好？顯然，用“挑逗”既富有動感，又富有情趣。

　　⑵用刪除法，即假設(shè)刪除句子中某些關(guān)鍵詞語，通過刪除前后的比較，品味用詞的精當(dāng)。如“可是，這能全怪我嗎？”（《羚羊木雕》）如果刪去“全”字，句子的意思就變成“我”對這件事的沒有絲毫的責(zé)任。

　　⑶用對照法，即通過對不同語言環(huán)境中使用的同一詞語比較，品味用詞的精工。如“站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落”（《行道樹》）墮落在一般語境中的作法是指“思想、行為往壞里變”。而此處的“墮落”則是指行道樹的生活環(huán)境和自身形象往壞里變，更表現(xiàn)了行道樹的無私奉獻精神。

　　⑷用歸納法，即通過對一系列動詞使用情況的歸納，從某些角度去發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的知識，品味用詞的精妙。如褒義詞，一般都用在好的方面，用于對人、事、物的贊美；如貶義詞，一般都用在壞的方面，用于對人、事、物的批評。

　　二、進行逐單元進行聽寫訓(xùn)練。（一般分開在課前進行）

　　三、完成試卷練習(xí)。（課后鞏固為主）

　　第二課時

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、復(fù)習(xí)古詩、名句的默寫。2、學(xué)會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。復(fù)習(xí)過程

　　一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。

　　1、學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會默寫。

　　3、掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

　　二、默寫練習(xí)。（主要針對后進生，以激勵為主）

　　如：

　　A、商女不知亡國恨，_______________________. 《泊秦淮》，淺草才能沒馬蹄。《錢塘湖春行》

　　B、《觀滄海》中展現(xiàn)海島生機勃勃的詩句是：，。，。

　　《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：，。

　　三、課后試卷練習(xí)鞏固。

　　第三課時

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、仿寫句子。2、復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。

　　復(fù)習(xí)過程

　　一、明白仿寫的意義及方法。

　　1、仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。只要被模仿的`是句子的形式，不管是單句或復(fù)句，都列入仿句。

　　2、仿句考查的知識點：

　　（1）考查同學(xué)們對語法、修辭等知識的綜合運用，要求同學(xué)們根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。例如：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是________________________。

　　[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運用了比喻，同學(xué)們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。

　　（2）考查同學(xué)們的語言表達能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，_________________________；海燕說，_______________。太陽說，________________________。

　　[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結(jié)合回答對象的特點。如：我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。

　　（3）是對同學(xué)們思想認識水平的檢測，包括道德素質(zhì)，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。

　　例如：人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_________________________ ，_______________________,_________________ 。

　　[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求同學(xué)們對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果就）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內(nèi)容（奉獻精神）。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。

　　二、答好仿寫句子至少需要三方面的能力：

　　1、遣詞造句的能力；2、漢語語法修辭運用能力；3、較強的聯(lián)想能力。還必須遵循兩條規(guī)則：

　　1、形式上的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；

　　2、內(nèi)容上的創(chuàng)造性，內(nèi)容上不能再去重復(fù)原來的內(nèi)容，要盡量開拓境界。在這諸多項要求中，至關(guān)重要的是敏捷而豐富的聯(lián)想能力。只有聯(lián)想豐富，思維發(fā)散面廣，答題方能得心應(yīng)手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無從下手。可以這樣說：仿寫句子“形式為仿，關(guān)鍵在想”。

　　（一）從形似角度聯(lián)想。

復(fù)習(xí)計劃篇4

　　一、復(fù)習(xí)目的

　　最近，我們六年級的英語教學(xué)工作已接近尾聲，投入到了緊張的總復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高綜合運用語言的能力，還能查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此對于我們畢業(yè)班老師和學(xué)生來說，近階段的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。

　　二、復(fù)習(xí)原則

　　1、不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課

　　在以往的畢業(yè)班復(fù)習(xí)時我們發(fā)現(xiàn)：有些老師把復(fù)習(xí)課簡單地當(dāng)作練習(xí)課來上，今天在這里找張練習(xí)卷，明天從從那里拿張練習(xí)卷。每天都是學(xué)生枯燥地做題，老師疲憊地講題，上課基本聽不到學(xué)生說英語，而且很多練習(xí)都是簡單地重復(fù)。這種搞題海戰(zhàn)的做法不但讓學(xué)生感到疲倦乏味，而且沒有注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　2、內(nèi)容上打破年級、單元的界限，為學(xué)生呈現(xiàn)一個完整的知識體系。

　　牛津小學(xué)英語教材注重交際、情景真實而且結(jié)構(gòu)清晰，句型和詞匯融于情景對話之中。但這套教材容量較大、而且知識的復(fù)現(xiàn)率不是很高。復(fù)習(xí)時我們又不可能按教材順序從3A-6B面面俱到地幫助學(xué)生把課本里的每一個單詞、每一個句子都分析地很深很透。所以，在進入復(fù)習(xí)備課前，教師首先需要將從3A到6B的每個單元都仔細推敲、精心提煉，在復(fù)習(xí)時以6B為基礎(chǔ)，把6B歸納為數(shù)個話題，再把其他七冊教材中出現(xiàn)的知識點有機地融入這些話題中進行滾動復(fù)習(xí)，也就是對小學(xué)階段的教材精心地整合。

　　三、復(fù)習(xí)安排

　　第一輪：按話題進行知識梳理

　　以上話題復(fù)習(xí)的方式主要以學(xué)生自主的歸納總結(jié)為主，分三個步驟完成：

　　1、課前布置任務(wù)——給學(xué)生話題，讓他們把各冊書中有關(guān)的內(nèi)容整理到作業(yè)中，可以合作完成并和同學(xué)口頭先說說。

　　2、課上給出學(xué)生準(zhǔn)備過的話題，用brainstorming的方式讓學(xué)生充分的說。如果學(xué)生說的是單詞，再請他/她說一句包含該單詞的句子或問答。然后在學(xué)生互相補充，充分豐富了該話題后，讓他們同桌或小組對話，或就話題說話。課上可以針對該話題出一些上下文填空、整句翻譯等難度大于平時新授時的練習(xí)。

　　3、課后可以布置寫小作文。

　　值得提出的是，第一步和第三步的學(xué)生作業(yè)中的答案都不一樣，教師批閱時難度較大，所以切忌流于形式，如果學(xué)生寫了作文老師看都不看的話，學(xué)生積極性會減弱，會影響后面的復(fù)習(xí)。

　　第二輪：歸類復(fù)習(xí)和練習(xí)

　　詞匯：如反義詞、近義詞、同音詞、代詞的格等，這些內(nèi)容同樣可以先讓學(xué)生自主搜集，在課上老師總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，出一些“用所給詞的正確形式填空”等練習(xí)，把這些詞匯融入句中及時練習(xí)，并及時反饋。

　　句子：講清各種時態(tài)、各種句型的陳述句、否定句、一般疑問句和特殊疑問句變化規(guī)則，特別是第三人稱單數(shù)和過去式的句型轉(zhuǎn)換。

　　語篇：訓(xùn)練學(xué)生通過上下文理解語篇的能力。在閱讀理解中根據(jù)上下文猜測詞義的能力。做完形填空時養(yǎng)成先整篇看完后再開始做的習(xí)慣。

　　第三輪：聽力策略指導(dǎo)

　　進行必要的聽力策略指導(dǎo)：聽前仔細看題目，根據(jù)進行一定的猜測，聽短文或較長的句子時做適當(dāng)?shù)挠涗洠〝?shù)字、畫簡單的'圖、寫中文幫助記憶等）。

　　第四輪：做綜合練習(xí)卷

　　選擇好的綜合練習(xí)卷，比如往年的畢業(yè)考卷，進行練習(xí)，在2、3次練習(xí)后，做得好的題型可以少練，針對學(xué)生的弱項再加強分析、指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　第五輪：機動（答疑及考前指導(dǎo)）學(xué)生自主復(fù)習(xí)

　　四、值得注意的問題

　　在復(fù)習(xí)過程中要特別關(guān)注學(xué)生心理，對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛。注意因材施教，對一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不要提過高的要求，復(fù)習(xí)要使得不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。

　　總之，我們要以學(xué)生為主體，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)計劃篇5

　　近年來的中考命題為了貫徹考試改革的精神，首先在內(nèi)容上做了調(diào)整，考試側(cè)重于學(xué)生語文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識點的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，大量壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“語言積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作”四個部分構(gòu)成。第四，中考語文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。五、考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話。

　　客觀地說，語文成績的取得，不是靠短暫的兩個月的復(fù)習(xí)就可以的，重要的是平時腳踏實地的學(xué)習(xí)積累。但科學(xué)有計劃的總復(fù)習(xí)對中考來說還是有效的。我校在寒假補課時間也較為倉促，所以我們的語文預(yù)計在三月完結(jié)束新課任務(wù)，時間相當(dāng)緊迫。我們的復(fù)習(xí)計劃如下：

　　復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是：以州編試卷為主，結(jié)合課本進行重讀、精講、精練。不給學(xué)生增加壓力，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。讓學(xué)生有計劃有目的地復(fù)習(xí)，輕松備考。

　　步驟：四月份復(fù)習(xí)第六、第五兩冊的講讀篇目，五月份基本篇目下來后，把50篇課文跑一遍，六月份再做五套綜合試題。力爭在最后階段把古文、現(xiàn)代文、語言的實際運用和作文分類復(fù)習(xí)一下。

　　具體的做法：

　　一、重讀。讓學(xué)生利用早讀的時間，要求背誦的一定背熟，不要求背誦的要反復(fù)讀，首先要掌握詞語的讀音和字形，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特色以及學(xué)習(xí)重點；由老師或?qū)W生從課外選擇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的`文章，從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而提高閱讀能力及寫作能力。

　　二、題海拾貝。在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計比較精巧，我們從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題主要是語言積累與運用方面的，比如：句子仿寫、語言概括、古詩詞的理解性背誦、文學(xué)常識、口語交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競答的方式進行提問，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識的作用，更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，撐握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。在運用復(fù)習(xí)資料上，我們以州編的試卷為主，從中篩選中考典型的試題訓(xùn)練。

　　三、分類訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程，其實就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練我理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過做習(xí)題來驗證、反饋，達到鞏固知識與提高能力的目的。我們語文組有4個老師，集思廣益，每人負責(zé)出一套試卷，要求緊扣課本，借鑒近兩年的中考題型如：字詞短語填空，注音、改錯、議論文閱讀、記述文閱讀、說明文閱讀，（這三種文體的閱讀分課內(nèi)和課外兩類。）文言文閱讀等。

　　四、穩(wěn)步推進。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。教師不能有這種思想，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí)，一步步地前進。我們要求每個老師一定按計劃完成任務(wù)，采取團體作戰(zhàn)。

　　五、作文上，我們計劃討論20個話題，推薦給學(xué)生自讀20篇中考狀元文。重點教給學(xué)生作文技巧。

　　六、模擬考試。，模擬考試法是復(fù)習(xí)中不可或缺的部分，學(xué)生通過模擬考試，可以增強心理素質(zhì)，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

　　建議：老師們建議上面發(fā)下來的復(fù)習(xí)資料，要多收集一些頭一年的中考試題，像課改區(qū)的中考試題，還有《中學(xué)語文教學(xué)通訊》《周報》等報刊上的試題都很好，我們要多多訓(xùn)練，力爭熟能生巧，讓我們的學(xué)生信心十足地備戰(zhàn)中考。我們始終相信：成功永遠屬于有準(zhǔn)備的人！我們將牢記：苦其心志抓質(zhì)量；再接再厲創(chuàng)輝煌！

復(fù)習(xí)計劃篇6

　　小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“三個面向”為指導(dǎo)，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能、學(xué)科特點與兒童認知特點、教與學(xué)、掌握知識與發(fā)展能力、智育與德育、共同要求與因材施教、全面實施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系，強化對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，落實學(xué)校給我們提出的目標(biāo)，特制定出本屆小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。所以，在復(fù)習(xí)中要堅持做到“五要五不要”(要重基礎(chǔ)，不要搞偏題、難題、怪題;要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題;要抓重點，不要搞面面俱到;要面向全體，狠抓中差生，不要搞“一刀切”;要精選練習(xí)題，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。)

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1. 學(xué)校行政召開畢業(yè)班教師會，統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，改善工作作風(fēng)，改進工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。

　　2. 做好學(xué)生管理工作。經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，搞好家訪工作，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開展“一幫一”、“一對紅”活動，抓兩頭，帶中間。

　　3. 認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重難點、編排體系及意圖，把握單元、期末、升學(xué)考點，做到有的放矢。

　　4. 認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)學(xué)案，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，特別是的向40分鐘要重量。搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)“三個為主”(老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線)，課堂上要加強訓(xùn)練力度。

　　5. 做好復(fù)習(xí)鞏固工作。上好復(fù)習(xí)課，檢查學(xué)生掌握情況，每復(fù)習(xí)一個小節(jié)，小考一個小節(jié)，及時反饋信息。找個別學(xué)生談心，一是了解思想動態(tài)，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。

　　6. 每復(fù)習(xí)一個單元，認真嚴(yán)格考核，年級做協(xié)調(diào)一致。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考核，要及時批改、評講、補救，實行單元過關(guān)。

　　7. 認真開展教學(xué)研究、教學(xué)改革，了解教育教學(xué)信息，博采眾長，彌補自身不足，嚴(yán)禁關(guān)門自守。

　　四、復(fù)習(xí)方法

　　復(fù)習(xí)方法采取“三段法”復(fù)習(xí)法。

　　第一輪：分類復(fù)習(xí)，過好基礎(chǔ)關(guān)。

　　第二輪：知識穿線，過好綜合關(guān)。

　　第三輪：考前練兵，過好考試關(guān)。

　　五、復(fù)習(xí)任務(wù)

　　教材在最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。這是舊教材所無法相比的。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識面。

　　從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：

　　1、梳理拓展，系統(tǒng)地整理知識，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　2、全面鞏固所學(xué)知識，倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺，面向全體，全面提高。結(jié)合我校實際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新，進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的.邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

　　六、復(fù)習(xí)過程安排

　　(一)復(fù)習(xí)時間總體安排：

　　第一輪：分類復(fù)習(xí) 4月20————5月31日

　　第一類：數(shù)與數(shù)的運算 6課時

　　第二類：代數(shù)初步知識 3課時

　　第三類：應(yīng)用題 7課時

　　第四類：量的計量 2課時

　　第五類：幾何初步知識 5課時

　　第六類：簡單統(tǒng)計 2課時

　　第二輪：知識穿線 6月1日————6月10日

　　第三輪：考前練兵 6月11日————6月25日

　　(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容的具體安排：

　　由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，總復(fù)習(xí)階段共計44課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：

　　第一類：數(shù)和數(shù)的運算(12課時)

　　這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。

　　1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解(4課時)，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

　　2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知(2課時)，包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

　　3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

　　4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(2課時)，包括“運算定律和簡便運算”。

　　5、精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算能力(2課時)。

　　第二類：代數(shù)的初步知識(4課時)

　　本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(1課時)，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

　　2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力(2課時)，包括“簡易方程”、“解比例”。

　　3、辨析概念，加深理解(1課時)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

　　第三類：應(yīng)用題(16課時)

　　這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。

　　1、簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

　　2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)

　　3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(3課時)。

　　4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理(5課時)。

　　5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。

　　6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時)。

　　第四類：量的計量(3課時)

　　本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

　　1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

　　2、鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數(shù)的改寫”。

　　3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時)。

　　第五類：幾何初步知識(6課時)

　　本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

　　1、強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時)，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

　　2、準(zhǔn)確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時)，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

　　3、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。

　　4、整體感知、實際應(yīng)用(1課時)。

　　第六類：簡單的統(tǒng)計(3課時)

　　本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　　1、求平均數(shù)的方法(1課時)。

　　2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(1課時)，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。

　　3、進一步對圖表分析和回答問題(1課時)，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

　　四、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

　　1、注重“基礎(chǔ)”，加強溝通。

　　鞏固知識，以練為主。在分知識點復(fù)習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會”。有關(guān)的知識點需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。

　　某一知識點如和其它知識有聯(lián)系的，引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內(nèi)容，多作比較，加以區(qū)別。

　　2、培養(yǎng)能力，關(guān)注“素養(yǎng)”。

　　復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生在“會”字上下功夫。如：四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等。

　　發(fā)展提高，思維為先。在實際操作中，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成。

　　3、啟發(fā)自覺，注重策略。

　　復(fù)習(xí)過程中著力調(diào)動學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習(xí)策略，講求復(fù)習(xí)方法和實效。如：分知識點歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測性復(fù)習(xí)方法等。

　　4、加強反饋，關(guān)注差異。

　　復(fù)習(xí)中注意重點反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問題，重點強化復(fù)習(xí)。尤其注重學(xué)生的獨立性作業(yè)，從中獲得“真實的反饋信息”，使復(fù)習(xí)更具實效。

　　對于學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”，以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求，使他們達到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本目標(biāo)。

　　5、追求效率，減負增質(zhì)。

　　復(fù)習(xí)中注重課前教學(xué)設(shè)計，力求課堂效率，避免“堤內(nèi)損失堤外補”，有效為學(xué)生減負，引導(dǎo)學(xué)生心情舒暢地投入復(fù)習(xí)，做到減負增質(zhì)雙贏。

　　6、要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。

　　7、征對本班的實際情況，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵點。

復(fù)習(xí)計劃篇7

　　一、復(fù)習(xí)時間：

　　從20xx年01月12日-----20xx年02月03日，共17天。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　六年級語文上冊。共8個單元32篇課文，8個積累運用。復(fù)習(xí)重點是后4個單元共16課。

　　三、復(fù)習(xí)動員班會要點：

　　1、要比學(xué)習(xí)先比紀(jì)律。

　　2、要比成績先比好習(xí)慣。

　　3、沒有寧靜的教室、課堂，復(fù)習(xí)目標(biāo)將成為泡影。

　　4、每天做題進度為1套訓(xùn)練題，完成點撥。

　　5、嚴(yán)格要求：課前3分鐘候課，抓住課堂每一分鐘，提高做題速度;保持卷面干凈;主動復(fù)習(xí)，用心復(fù)習(xí)是關(guān)鍵;復(fù)習(xí)堂堂有收獲，日日有提高，欲明爭需暗賽。

　　6、早讀共10個，用來讀課文背課文;午自習(xí)共7個用來辦手抄報;晚自習(xí)3個，用于自測卷子點撥用于重點課文復(fù)習(xí)。分析去年期末試卷。

　　四、復(fù)習(xí)堅持六項原則：

　　1、先分類后綜合的原則。

　　2、先基礎(chǔ)后能力的原則。

　　3、先補差后培優(yōu)的.原則。

　　4、以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課本為根本，(全解)，卷子，資料為輔助。

　　5、提問的原則：字詞句提問月考中85分以下者;語段提問月考中 86----89分者;創(chuàng)新以能力提升題提問月考中90分以上者。

　　6、以學(xué)生“查漏補缺”“自主復(fù)習(xí)”為原則。7、不放棄一個學(xué)生，不忽略一個問題。

　　五、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、爭取及格率100%。

　　2、平均分提高3-4分。

　　3、優(yōu)秀率提高xx---20個百分點。

　　4、爭取三率和學(xué)習(xí)標(biāo)兵數(shù)目年級第一。

　　六、復(fù)習(xí)方法

　　1、自主復(fù)習(xí)法。

　　2、提問鞏固法。

　　3、師生共同研討法。

　　4、小測驗法。

　　5、讀書背書法。

　　6、同桌監(jiān)督法。

　　7、手抄報法。

　　七、復(fù)習(xí)進度表

　　根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平和年齡特點，結(jié)合現(xiàn)有復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，特制定本計劃和復(fù)習(xí)進度表。

復(fù)習(xí)計劃篇8

　　本屆初三畢業(yè)班，學(xué)生的層次良莠不齊，成績差異很大；“雙有生”又比較多，而本人又擔(dān)任四個初三班的歷史教學(xué)工作，所以我覺得本屆初三歷史復(fù)習(xí)比往屆的困難都要大，任務(wù)都要重。本屆初三歷史復(fù)習(xí)我準(zhǔn)備在吸收往屆復(fù)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)本屆初三學(xué)生的特點因材施教，循序漸進，爭取將復(fù)習(xí)工作做好。現(xiàn)作如下計劃：

　　一、第一輪復(fù)習(xí)：從三月中旬到五月上旬，以課本為主，進行細致而全面的復(fù)習(xí)，重點抓基礎(chǔ)知識。

　　總結(jié)近幾年中考歷史考題，我們不難發(fā)現(xiàn)，考題仍然以基礎(chǔ)知識為主，綜合分析型的解答題還是很少，所以老師在復(fù)習(xí)過程中，必須重視課本中的`基礎(chǔ)知識，但復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，也不是簡單地課本重新講述一遍，老師應(yīng)幫助學(xué)生尋找歷史線索，將一個個零散的知識點串聯(lián)起來，以形成完整的知識體系。如果在第一輪的歷史復(fù)習(xí)中，學(xué)生形成了較完整的知識體系，這對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高綜合分析能力將是十分有益的，也為第二輪的復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　復(fù)習(xí)與練習(xí)緊密相聯(lián)，我準(zhǔn)備在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的同時完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和畢業(yè)班綜合練習(xí)冊，邊復(fù)習(xí)，邊鞏固，這樣才能達到良好的效果。

　　二、第二輪復(fù)習(xí)：從五月中旬到六月上旬，根據(jù)中考考試綱要有重點、有選擇地進行專題復(fù)習(xí)。

　　這一輪復(fù)習(xí)，我準(zhǔn)備重點做到以下幾個方面：

　　①：根據(jù)考綱，復(fù)習(xí)安徽地方史和中國古代史的考試要點。

　　②：根據(jù)考綱，將整個初中階段的歷史知識分若干個專題來進行重點復(fù)習(xí)，如國際關(guān)系史專題，科技文化史專題，美國史專題等。

　　③：復(fù)習(xí)過程中要重視中外歷史的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

　　④：要注意將熱點問題與歷史知識相結(jié)合，讓學(xué)生認識歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，以增強學(xué)生運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的能力。

　　⑤：第二輪復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生多解決一些綜合分析題，以提高學(xué)生解決稍難題的能力。

　　三、第三輪復(fù)習(xí)：從六月上旬到中考之前，進行針對性訓(xùn)練，以一些信息卷和仿真卷為主，讓學(xué)生熟悉題型，提高解決問題的能力，學(xué)生在做過這些試卷以后，老師要認真批閱，并仔細評講。

　　本人將認真執(zhí)行此復(fù)習(xí)計劃，緊抓課堂紀(jì)律。（本屆初三個別班的紀(jì)律較差），努力做好本屆初三歷史復(fù)習(xí)工作，為我校中考成績的再度輝煌作出自己的貢獻。

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