期末復習計劃【錦集6篇】
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的期末復習計劃7篇，希望對大家有所幫助。
期末復習計劃 篇1
一、 重視期末復習
重視期末復習的作用，它不僅僅是知識的簡單重復，其目標是對基礎知識、基本方法、以及所涉及到的數學思想達到螺旋式上升. 要有計劃、有目的地復習，借機使知識系統化、整體化. 要教給學生全面復習的的方法，借此機會培養學生復習總結的能力，要讓學生在這一階段得到切實的盡可能多的收獲.
二、注重基本概念和基本方法的`復習
通過復習，深刻挖掘基本概念的內涵，讓學生做到從實踐到理論轉化（平時學習，大多是從理論到具體的過程），進一步提高學生能力. 通過復習，強化對基本方法的訓練，加深學生對知識理解和應用.
三、把握對重點、難點知識的復習
分析把握各部分知識的考試難度，在全面復習的同時要注意復習的實效性，特別是重點常考的知識點上要落實到位，在全面落實基礎知識的同時還要注意難度和綜合程度. 注意訓練學生解決比較綜合的題目的能力，讓學生建立解決綜合問題的信心，形成行之有效的數學思想方法，具備分析問題解決問題的能力. 讓學生在此期間得到真實有效的收獲，為期末考試做好充分的準備，不打無準備之仗.
四、復習進度安排時間
20xx年2月5日結束，9月1日-------10月14日第一次月考
10月15日-----11月14日期中考試11月15日---12月17日第三次月考；12月18日--------2月3日期末考試
期末復習計劃 篇2
一、學生知識現狀分析：
第一單元：圖形的變換
學生能認識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特征和性質，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學生進一步認識了圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特征和性質，
能在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。初步能運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案。
部分學生在方格紙上畫出連續多次旋轉后圖形，容易出現錯誤。
第二單元：因數與倍數
學生掌握了因數、倍數、質數、合數等基本概念，知道因數與倍數等概念之間的聯系和區別。掌握了2、3、5的倍數的特征。
少數學生混淆了因數與倍數、質數與合數等概念;雖然理解并掌握了2、3、5的倍數的特征，但在綜合運用情況較差。
第三單元：長方體與正方體
學生認識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖，了解體積(容積)的意義及體積和容積單位，會進行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
少數學生沒有理解表面積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準確使用公式進行計算;還有部分學生對某些實際生活中的特例(如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等)不注意觀察實際生活現象，不能正確解題。
第四單元：分數的意義和性質
學生理解了分數的意義，明確了分數與除法的關系;認識了真分數和假分數，知道了帶分數是假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或者整數;理解掌握了分數的基本性質，會比較分數的大小;理解了公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數的最大公因數與最小公倍數，能比較熟練的進行通分和約分;會進行分數與小數的互化。
很多學生“量”、“率”不分;通分時找不到最小公倍數，導致在計算分數加減法時增加無謂的約分步驟;部分學生約分時沒有
約成最簡分數; 部分學生不能靈活運用分數的基本性質解決實際問題。
第五單元：分數的加法和減法
理解了分數加減法的算理，掌握分數加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。理解整數加法的運算定律對分數加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡便運算。
個別學生在計算出結果后，往往不能對結果進行約分;在運用減法的性質進行簡便運算時學生錯誤率較高。
第六單元：統計
理解了眾數的含義及其在統計學上的意義;掌握了求一組數據眾數的方法;能根據數據的具體情況，選擇適當的統計量表示數據的不同特征;認識復式折線統計圖，了解其特點，能根據需要，選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示數據，并能對數據進行簡單的分析和預測。
學生在求項數較多的一列數的中位數時找不到準確數據進行計算;在對統計結果進行分析時比較片面，語言缺乏準確性。
第七單元：數學廣角
學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。
個別學生在找次品的過程中，往往不能找出最優方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準確地用恰當的方式來合理解釋自己的解題思路。
二、復習重、難點：
復習重點：
1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。
2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的.互化。
3、求兩個數的最大公因數和最小公倍數。
4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。
5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和
計算。
6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉900
復習難點：
1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉900。
2、分數的意義和基本性質的實際運用。
3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。
4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。(尤其是減法的性質的運用)
5、根據具體問題，選擇適當的統計量(平均數、中位數、眾數)表示數據的不同特征。
6、對統計圖中的數據進行合理分析。
三、復習目標：
知識目標：
1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。
2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數;會求最大公因數和最小公倍數。
3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
5、探索軸對稱圖形及旋轉的特征和性質，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形，認識眾數及作用，會制作復式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。
能力目標：
1、通過對本冊知識的系統歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。
2、加強對知識點的區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。
3、通過復習，進一步加強學生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。
4、通過復習，提高學生解題的靈活性以及正確性。
四、復習措施：
1、對本冊內容進行系統歸類、整理，幫助學生形成網狀立體知
識結構系統，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯系，全面而系統地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。
如：第二單元因數與倍數和第四單元分數的意義與性質的知識點有著緊密的聯系，復習時可將這兩個單元合并在一起進行復習。
注意因數與最大公因數、倍數與最小公倍數、質數與互質數等概念的區別與聯系。
2、復習內容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。
如：這樣的練習題，始終有學生混淆不清
把一根3米長的木條平均分成7段，每段是這根木條的,每段長米，是1米的，是3米的
這樣的練習題要引導學生從數量關系上以及分數的意義上去理解：每段是這根木條的,是把3米長的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7，所以應填;每段長米，是把3米長的木條平均分成7份,列式為3÷7，所以應填;而從分數的意義上來理解米：表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以米既是1米的，又是3米的。
3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現狀，發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。
4、加強作業設計，進行分層練習，使不同層次的學生能學習到不同層次的數學知識。但絕不搞題海戰術，不加重學生負擔。復習中的練習設計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學生嘗試做智力沖浪式的題目，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。
如在復習長方體和正方體的有關知識時，對于學困生，要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法，對于優生，可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習，如：“切、拼”長方體與正方體后，求表面積和體積的練習，拓展學生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。
5、重視學生能力的培養以及數學知識與現實生活的聯系，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。
6、加強對學困生的輔導，建立一個優生與一個學困生結對的互幫小組，對學困生的作業盡量進行面批。
五、復習時要注意的幾個問題：
1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的具體情況，進行有效的期末復習，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。
2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。注意復習題設計的層次性。
3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。鼓勵學生自己去整理知識，學生與學生之間形成交流與合作。
4、加強復習考試期間的安全教育。
六、復習課時安排：
1、長方體和立方體2課時
2、分數加減法1課時
3、分數意義和性質2課時
4、因數和倍數1課時
5、圖形的變換、統計、數學廣角2課時
6、綜合練習：2課時
期末復習計劃 篇3
1、精心備課。狠抓課堂有效性.
本次復習時間緊、任務重，計劃采取以單元為單位進行復習。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關系。所以我們組打算從精心備課著手。把握學生學習興奮點。全面觀注學生學習狀態。從激發興趣著手。開展以表揚。激勵，評比等方法來進行教學。爭取更好的成績。
2、認真抓基礎。清理課文內容.
本學期初一共教學12個單元 。課文內容較多。詞匯多。詞組多。我們四個老師分工合作。負責每一單元的詞匯。詞組。句子的整理工作。教師在上課時與學生仔細閱讀課文。提煉出關健性的知識點，句型，再通過默寫，背誦等方式來使學生掌握。對課文中出現的最重要的詞組。語法點。句子作出歸納總結。然后再打印發給學生。并督促學生進行背誦及默寫。對不能過關的學生進行個體關注輔導，爭取做到課課清。
3、認真選題，精選試卷。提高應試能力。
期末考試說到底還是應試。所以認真選題，精選試卷。并進行練習和講評是很重要而且必要的.所以我們四位教師分工。由每人負責一單元的.練習卷的編制，由老師對每一單元進行有效的練習及講評，對出現錯誤進行匯總和歸類。
4、對于單詞和詞組的復習：進行一次百詞測試，和詞組測試。
期末復習計劃 篇4
一、指導思想：
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
二、班級實際情況：
本年級學生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學生，主要體現在兩位數加減一位數的進位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復習中所要重點強化訓練的。人民幣的認識及時分的認識、簡單的計算這部分內容比較抽象學生接受有一定的難度，也是復習中的一個重點。但大部分學生對本學期的學習任務能基本完成，也有個別學生因智力問題、而使學習有較大的困難，有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號。
三、復習的主要內容
1、“100以內的數”的復習。
2、“100以內的加法和減法”的復習。
3、“元、角、分”的復習。
4、“幾時幾分”的復習。
5、“位置和圖形”的復習。
6、“統計”的復習。
7、復習的重點：100以內數的認識及加減法計算。
8、復習的難點：時分、人民幣的認識。
三、具體措施：
1．認真批改作業、督促學生及時訂正作業。
2．加強計算訓練，提高計算能力。
四、復習的主要目標
1．通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
2、引導學生主動整理知識，回顧自己的'學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
3、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
五、復習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況3課時
2、總復習課時：
第一課時：20以內退位減法。
第二課時：100以內數的讀寫、加減法。
第三課時：元、角、分的認識，時、分的認識。
第四課時：位置與圖形、統計。
第五課時：總復習。
期末復習計劃 篇5
一、復習內容（以單元為單位）
1、語言積累和運用，綜合性學習。
2、現代文閱讀，含課內與課外閱讀。
3、文言文、古詩詞閱讀，含課外文言文閱讀。
4、作文復習，專題講座。
5、專題訓練及綜合測試不少于三次。
二、重點
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。
2、整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。
3、學習文言文，學生背誦詩文過關。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。
4、學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的`材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。
三、難點：
1、關鍵詞語的揣摩。
2、理解一些重要語句的深刻含義。
3、理解詩歌的意境。
4、作文的選材立意。
四、策略與措施：
1、根據學情制定好單元復習計劃并認真落實。
2、針對不同學生的情況進行個別談話指導。
3、練習要扎實，講練結合。
4、進行模擬測試。
5、通過練習、模擬教給學生答題、審題的方法以及訓練他們的答題速度。
五、具體安排：
第一、六單元+名著閱讀+詩詞背誦+綜合學習李培軍（第一、六單元綜合試題+綜合一試卷）
第二、五單元+積累與運用+課外文言文程曉麗（第二、五單元綜合試題+綜合二試卷）
第三、四單元+課外現代文閱讀+作文訓練二次朱玉潔（第三、四單元綜合試題+綜合三試卷）
要求每位教師完成：
1、單元復習課件，知識點全面，重點突出，條理清楚，歸納概括性強。
2、重點課文跟蹤小練習，突出考點，重在落實。
3、一套兩單元試題（包括積累與運用、現代文閱讀、文言文閱讀、作文）名著專題訓練題、詩詞考查卷
時間安排：
12月12——12月18號八年級進行下冊第二單元新課學案、課文已落實
12、20-12、31專項訓練及單元復習
12、20周一作文講評及訓練
12、21周二第一單元復習，重點課文梳理；
12、22周三第二單元復習，重點課文梳理；
12、23周四第三單元復習，重點課文梳理；
12、24周五大綜合一測試
12、26周日課外文言文專項訓練
12、27周一作文技法講解、作文訓練
12、28周二第四單元復習，重點課文梳理；
12、29周三第五單元復習，重點課文梳理；
12、30周四第六單元復習，重點課文梳理；
12、31周五大綜合二測試
1、2周日課外現代文閱讀專項訓練
1、3周一綜合積累與運用+綜合性學習
1、4周二《名著導讀》訓練題；
1、5周三大綜合三測試
1、6周四課內外古詩詞復習訓練
1、7周五查漏補缺，自由復習
期末復習計劃 篇6
一、指導思想：
1、以全日制義務教育《地理課程標準》及大連市中考考試說明為指針，《大連市初中生學業質量評價標準（地理分冊）》，面向全體學生，以提高基礎知識和基本技能為目標，精心備好每堂課，用心上好每堂課，專心出好每張卷，耐心幫助每名同學，細心糾正每道題。
2、以學情為出發點。我校地理學科具體學情為：尖子生較少，后進生較多，不作為的學生比重大。
3、領悟業務部門的指導精神，借鑒兄弟學校的先進經驗。
二、中考目標：
通過復習，使學生對初中階段的地理基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的讀圖能力和語言表達能力，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。力爭在中考中，達到區平均水平。
三、學情分析：
這一屆學生受任課教師更換和班級組合影響較大，各班地理成績差別明顯，表現在：
1、部分學生基礎較差，對地理圖表的認知技能還不夠明確，讀圖能力、分析問題和解決問題的能力急需進一步提高。
2、部分學生在教材結構、基本知識要點等方面的認識極為薄弱。
3、在閱讀材料問題時，學生的概括能力分析能力和理解能力都需大幅度的提高；閱讀沒有耐心、不會審題、不能學以致用、不會用地理的語言表達。
4、還有相當一部分學生和家長對會考學科沒有足夠的認識，存在麻痹心里，對地理學科的中考成績報無所謂的態度，上課不作為，學習用具不全等現象嚴重。
5、受班級結構的影響，個別班級兩極分化現象嚴重。
四、復習策略：
針對復習時間緊，任務重的現狀，我們采用以下措施，以求在最短時間內完成復習任務，交一份圓滿的答卷。
（一）認真解讀《考試說明》，強化目標意識《地理考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們應該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的`放矢。
（二）潛心鉆研中考命題，探討預測命題方向。
近幾年我市中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“填空”、“選擇”、“匹配”和“綜合分析”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從地球與地圖、中國地理、世界地理、鄉土地理四個方面，注重考查學生應用地理工具和主要地圖的能力；注重考查學生在實際生活中應用地理知識，解決地理問題的能力；注重考查學生利用圖表、資料等分析地理問題的能力；注重考查學生的地理空間思維和空間想象能力；注重考查學生探究意識和實踐能力。
（三）不拋棄，不放棄。
就是在課標范圍之內與考試內容有關的所有內容全部復習到，做到不漏下每一個知識點；面向全體，不丟掉每一個學生。
五、時間安排：
分三輪復習，第一輪（5月18日——6月12日）：基礎復習；第二輪（6月15日——6月26日）：專題復習第三輪（6月29日——考前）：綜合演習。
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