精選復習計劃范文匯總10篇

　　日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的復習計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　一、復習內容

　　1、整數和小數部分：復習整、小數的概念以及整、小數的運算和應用題。

　　2、簡易方程：復習用字母表示數，解簡易方程，列方程解文字題、應用題。

　　3、分數和百分數：復習分數、百分數的概念，以及分數的基本性質、四則運算和應用題。

　　4、量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。

　　5、幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。

　　6、比和比例：復習比和比例的意義和基本性質、化簡比、求比值；復習正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應用題。

　　7、簡單統計：復習求平均數、統計表、統計圖。

　　二、復習要求

　　1、比較系統的牢固的掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗和驗算的習慣。

　　2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數的改寫，并能簡單的估計或應用。

　　3、牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。

　　4、掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能夠計算平均數，能利用統計圖表中的數據和平均數進行分析比較。

　　5、掌握所學的常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題。

　　三、復習重點、難點、關鍵重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化。難點：在基礎知識復習中，注意培養學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯系。關鍵：在復習過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理復習。

　　四、復習的具體措施

　　1、貫徹大綱，重視復習的針對性。大綱是復習的依據，教材是復習的藍本。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的復習重點。要根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習；再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練；最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。

　　2、梳理拓展，強化復習的系統性。復習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的.知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關系、分數的大小比較，分數的分類與互化，以及分數的基本性質與應用，有一個系統的了解，有利于知識的系統化和對其內在聯系的把握。再如，復習分數的基本性質，把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發展，真正提高復習的效果。

　　3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

　　4、有的放矢，挖掘創新。數學復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。

　　5、教師事先對復習內容有全盤的把握。要制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。教師要能摸清學生知識掌握現狀，對于薄弱環節要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識扎實時，適當的將知識向縱深拓展，培養學生綜合運用知識的能力。

　　6、復習課上提倡學生主動的復習模式。復習時發揮學生的主觀能動性，最大限度的節省復習時間，提高復習效益。采用以下的步驟來復習：

　　（1）自行復習、自我質疑；

　　（2）小組討論、合作攻關；

　　（3）檢測反饋、了解學情；

　　（4）查漏補缺、縱深拓展；

　　（5）師生互動、相互質疑。

　　7、做好提優補差工作。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關心輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。

　　8、調動學生的復習積極性。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。

　　9、加強學生的心理輔導。應試也是一種能力。小學畢業考試雖不關其擇校、就業，然就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經歷，所以平時就要加強學生心理素質的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態走進考場，發揮其最佳水平。

　　10、面向全體，全面提高。面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總復習更應該體現這一點。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們取得好的成績。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態分布，不可能都在優秀這一平臺上。

　　這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統地掌握知識，不能掌握小學數學應該達到的要求。

復習計劃 篇2

　　有人形象地將高考比喻成一場戰爭，那么二輪復習就可以比喻成戰爭的相持階段，這個階段也是學生學習成績的分水嶺，成績在這個階段會逐漸拉開距離。在專題復習中，要解好三個不等式：講過≠學會，學會≠做對，做對≠做完；我感覺這三個不等式與高三的三輪復習正好相對應：即第一輪復習解決會不會的問題，第二輪復習解決得分不得分的問題，第三輪復習解決快不快的問題，因此二輪復習的任務是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規范解題的訓練；②知識重組：打破章節界限，把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的。二輪復習的思路模式是：以專題模塊復習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復習：(1)力與直線運動、(2)力與曲線運動、(3)功和能、(4)帶電體(粒子)的運動、

　　(5)電路與電磁感應、(6)實驗部分、(7)選考模塊。每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：

　　(1)知識結構分析、(2)主要命題點分析、(3)方法探索、(4)典型例題分析、(5)配套訓練。

　　一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合

　　中學物理的主干知識力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律；電磁學部分包括：④帶電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的`分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用。二輪復習中最引人注意的地方是與“力與運動”相關的問題.“力與運動”是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是“力與運動”的另一種表現形式。因此要求學生一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關系，然后再根據它們所遵循的規律，列出相關的方程式或關系式，進而討論或求解。

　　二、選考模塊的復習也是得分重點，不可掉以輕心

　　選考模塊的復習重點應該放在擴大知識面上，要認真鉆研教材，抓住題型實質。對于選修3-5中的內容，由于往年都是選擇題放在原子物理部分，計算題放在動量部分，因此對于原子物理部分，重點是加強記憶與理解；而動量部分則是要重點分析，抓住動量守恒這條主線不放松，找到初與末兩個狀態，列出兩個方程：即動量守恒方程與能量轉化方程。

　　三、瞄準中低檔題

　　高考理綜物理命題中的80%的分數是分給中低檔題的，因此我們的目標應是瞄準中低檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。對于大多數學生碰到難度較大的壓軸題，用幾分鐘的時間了解題意，寫出對應的方程即可。極少數尖子生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。

　　四、實驗部分一直是高考復習的重點和難點

　　在《課程標準》下，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改頭換面而推出的。歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，原因在于很多學生思想重視不夠、學習方法不對。在實驗復習中，我主要是貫徹卓老師的兩個觀點：把實驗當做小型計算題以及見到圖象想表達式。這兩個觀點基本上可以解決問題。

　　五、引導學生把周考當成高考,高考當成周考

　　高度重視周考試卷講評,進行整體和各題的答題方法引導,提升得分能力,培養良好的應試心理和答題技巧。

　　總之，二輪復習要“細看課本，查漏補缺；回歸基礎，不留死角；重視周考，熟能生巧。”

復習計劃 篇3

　　新的一月開始，距離月考也只剩下一月，為了下一次月考能夠有個好成績，取得高分，我從現在開始就進入復習階段。現在我已高二了，學習更加的忙碌，每個月的月考也讓我有了不同的感受。吸取上月月考因為沒有好好復習導致成績掉入到班級十名之后，所以制定以下的月考復習計劃：

　　一、認真看書，增強對課本知識的記憶

　　在這月里，我將認真的看所有課程的書本，把重點知識記下來，每天對書本進行一次的閱覽，讓自己對書中的知識點增強記憶力。書本知識是月考考的內容，只有不斷的看書，才能有一個好的記憶，也才能更好的掌握課本知識。我相信自己在月考到來之前，認真的把書看完，我在月考的時候一定可以把應得的分數拿到，不丟失這些基礎分。

　　二、完成所有的課堂作業和課后作業

　　老師布置的課堂作業是為了讓我們鞏固課堂上所學知識，課后作業是為了讓我們再一次復習所學知識。因此這一個月，我會認真的完成所有老師布置的作業，不拖拉，也不缺交作業，讓自己在做作業的過程中，就對知識進行復習。

　　三、每天背一篇英語課文

　　在上次的月考中，由于對書本的英語課文不熟悉，導致考試的時候丟失了很多分數，所以這次吸取教訓，我打算每天都去背一篇課本里的英語文章，不斷的去積累，在月考的時候，我覺得一定不會在失去這些分數了。而且背文章還能訓練語感，可以幫助我更好的去造句，課文中有許多很棒的語句，背下來了，在寫作文的時候才能運用上去，作文的得分也會更高一些。高中了，英語作為主科之一，一定是要去學好的。

　　四、把錯題重做一遍

　　本月，我會把雖有錯過并且經典的題目在重做一遍，這樣的.話同樣的題型我之后就不會再錯了，而且錯題的積累就是為了讓自己知道當時為什么做錯的，知道原因，就能更好的去分析題目了，在下一次的時候遇到類似的題就不會那么輕易做錯了。

　　月考雖然沒有期中考試和期末考試那樣的重要，但是那是能檢驗我一個月的學習情況，是可以看到自己一個月學到多少的知識的，所以還是要認真對待，因此就要復習好，在復習的過程中才能更好的去把知識進行運用。我相信經過好的復習，在下一次的月考我可以把分數提高上去。

復習計劃 篇4

　　復習目標以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

　　復習內容及課時安排復習內容： (共16課時)

　　一、漢語拼音(3課時)1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

　　二、字詞(3課時)1、復習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，

　　復習掌握《生字表（二）》中的250個漢字。2、復習和掌握一些常用的識字方法。3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　三、句子(3課時)1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。

　　四、積累(滲透在整個復習過程)1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。3、正確背誦指定的課文。

　　五、閱讀 （3課時)1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　六、朗讀(滲透在平時讀書的時候)1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　七、寫字(滲透在平時書寫的時候)1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　八、說話(2課時)

　　1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。

　　4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　復習重點和難點

　　復習重點

　　1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　復習難點

　　1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養。

　　具體復習安排和復習措施具體復習安排和復習措施

　　一、漢語拼音

　　1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。

　　2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。

　　3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。

　　4、訓練正確地拼讀音節，知道音節的意思并選擇正確的音節。

　　二、識字

　　1、編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中）如:春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對我說話呢！

　　2、開猜謎會

　　把以前編的字謎集中起來，由老師、學生說字謎，學生猜。猜完把生字寫下來。看誰記得多，猜得多，寫得多。

　　3、每人各做不同的.一課生字卡,每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字，看誰認得多。

　　4、開個故事會，記難記的內容。在學習中，遇到很多難記的內容，我們有的是通過講故事來化解的。復習時，讓學生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學生對“左、右”容易弄混。學習時，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。(以下內容通過小組合作進行)

　　5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。

　　6、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

　　7、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。

　　8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

　　三、詞語

　　1、字、詞擂臺賽1）詞語接力賽。玩法：分組

　　學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。

　　2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。

　　3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據數量和質量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。

　　4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）玩法同上。

　　2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

　　3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。

　　四、句子句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。

　　1、誰 替/給/幫/為 誰（

　　nbsp; ）。

　　2、（ ）正（ ）呢！

　　3、（ ）漸漸（ ）。

　　4、（ ）一邊（ ）一邊（ ）。

　　5、“把”字句改成“被”字句。

　　6、（ ）那么（ ），那么（ ）。

　　7、（ ）已經（ ）。復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當的補充；還可以做一做趣味性的組句游戲。

　　五、閱讀

　　1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

　　2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。

　　3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據內容回答簡單的問題。

　　六、口語交際

　　1、練習用普通話把一件事說清楚，說明白。

　　2、練習認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　3、與別人交談時態度自然大方，有禮貌。

　　培優扶差措施

　　一.是互幫互學，優化組合。課內，我們主要采用互幫互學的形式，優等生與后進生搭配，發揮學生之間的團結協作精神；課外，主要采用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。

　　二.是注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

　　三.是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。

　　四.是靈活輔導：

　　1)對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

　　2)對于學困生:

　　1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。

　　2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關。

　　3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。

　　4、爭取家長的配合，形成教育合力。

復習計劃 篇5

　　一、指導思想

　　認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領會新課程語文學科課程標準，做好與新課程的銜接，最后達到全面提高學生的語文素養，確保高考有新的突破。

　　二、教學措施及方法

　　(1)強化積累，夯實基礎

　　語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環節。各班除早自習外，每天宜再安排15分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。誦讀的內容，可參見下列這些。

　　①誦讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達到會背誦，會翻譯，會解詞。

　　②誦讀名句名篇。重點是《教學大綱》中規定的9篇古文和14詩詞曲。達到會背誦，會默寫，在此基礎上向教材其他背誦篇目和新課程標準推薦的篇目延伸。

　　③誦讀字、詞(包括熟語)。一是教材上容易讀錯的字、詞;二是教材中的幾個“附錄”的內容。

　　④時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領悟寫作技巧，積累語言材料。

　　⑤近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規律。

　　練習一般安排兩個內容：一是練字，要力求把字寫規范，寫工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。

　　⑵ 考點訓練，實現突破

　　考點訓練是語文備考的'核心，考點的訓練必須以“考試大綱”為依據，掌握方法，逐步推進，鞏固知識，擴大視野，提升能力。

　　1、字音、字形——積累中強化辨析(辨音、辨形、辨義)。

　　2、詞語(包括熟語)——突出實際運用能力。

　　3、標點符號——關注常見錯誤。

　　4、語言運用——依照規范操作。

　　5、古文閱讀——突出四個重點：

　　①實詞——重視積累(重點是“大綱”上規定的120個實詞)，巧妙推斷具體語境中的詞義。

　　②虛詞——突出重點(18個虛詞)，辨明用法。

　　③句式翻譯——直譯為主，避開誤區。

　　④分析綜合——重視人、事、理。

　　對文言句式的復習，要注意五個聯系：①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯系起來;②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯系起來;③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯系起來;④把課外材料與課本聯系起來;⑤把文言中的辨詞析句與現代漢語最基本的句法分析聯系起來。

　　6、古詩閱讀——形象、語言、表達技巧。

　　7、現代文閱讀——審清要求，依文作答。

　　8、作文——打造文體強勢，突出文章亮點。

　　突出兩種文體(記敘文，議論文)，強化三種表達方式(記敘、描寫、議論)，在標題、開頭、段首、結尾等處畫龍點睛，設計亮點。

　　⑶ 自由閱讀，開闊視野

　　繼續每周1——2節的自由閱讀課。“勞于讀書，逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關鍵環節，要利用好。“自由閱讀”不能搞“放羊式” ，教師要加以指導，經常給學生推薦優秀文章，對優秀文章，可開展多種形式的指導，如討論，評議，寫讀書筆記等。

　　(1)閱讀范圍：名著、時文、報紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識面，增大知識容量。

　　(2)閱讀方式：

　　速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于300字，可在課前15分鐘，統一印發資料，根據要求寫心得，當堂收回，當堂批改。

　　瀏覽，捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段，要求學生瀏覽時，一定要注意記筆記。

　　精讀，研究布局章法。特別是對于典范文章，要從析立意入手，研究結構布局。

　　⑷ 常抓作文，注重系統

　　要化極大的精力和時間，用心經營好“作文餐廳”。作文教學要突出落實各種基礎文體的要求和訓練，要將語言出彩貫串于平時教學，同時要做到

　　(1)長與短結合 (即整篇、分段與組句訓練相結合);

　　(2)文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合);

　　(3)讀與寫結合 (讀課文、讀時文、讀高考優秀作文，促寫作);

　　(4)練與評結合(練規范，練技巧。學生互評，教師點評)。

復習計劃 篇6

　　本學期我們的復習工作將緊緊圍繞語文知識，語文能力和文化認知三個方面做出努力。

　　明確的目標

　　★語文知識：我們將會幫助學生梳理小學里面必須掌握的語文基礎知識和基本的文體知識。（涵蓋面較廣，如標點的使用、修辭手法的運用及表達效果的鑒賞、語文基本文體知識……）

　　★語文能力：我們將側重在以下幾個方面幫助學生提升語文能力：

　　A、概括主要內容的能力（節意、段意、故事梗概、全文主要內容、小標題；文章的寫作順序……）

　　B、分析人物形象的能力（善于尋找文本信息，立足于人物言行、環境、矛盾沖突等分析人物形象）

　　C、解讀人物內心的能力（善于從人物的語言、神態、動作中揣摩人物的心理，同時善于結合具體的情境想象人物言行、心理）

　　D、理解句子意思的能力（善于從表達的思想情感、描摹的人物形象、句子的表達作用等方面來解讀句子的含義）

　　E、挖掘思想情感的能力（讀出文本語言中蘊含的情感）

　　F、剪裁立意的能力（如何從生活中選材，并根據主題對所選材料進行和離剪輯的能力）

　　G、謀篇布局的能力（內容的安排組合）

　　★文化認知：我們將在努力達成雙基的目標上，拓展學生的文化視野，提高他們的人文素養。

　　A、整體架構單元測試、補充閱讀等方面的材料。

　　B、經典文學作品的閱讀。

　　C、對時事新聞的關注和思考。

　　D、與綜合實踐活動的有效融合，開展豐富多彩的`語文學科活動。

　　實踐的腳步

　　具體的備課組活動和細則還有待我們9人集體備課、商量后再完善。但是一個“實”字將是我們備課組秉持的原則，也將是我們對畢業班全體學生和家長的一份最好的交待。所以有這樣一些基本的方向和一貫的做法是我們會共同堅持的：

　　緊實的課堂

　　緊抓課堂40分鐘的效率，讓學生的一些語文基本能力（概括、理解、想象、表達等）得到進一步的提升。除了秉承新課程的理念，提高生生互動、小組合作、自主質疑探究能力的培養外，我們會秉承我們原本的一些好的做法：如每節課前的“精彩一課”，展示隨文批注等，我們還會特別注重一點，那就是在課堂上不僅讓學生多讀多說，還盡量給機會他們多寫、多練、多實踐，從而提高課堂效率，也減輕學生的課外負擔。

　　精實的作業

　　作業精心設計，精講少練。我們將繼續在我們布置的作業（包括練筆作業中）進行閱讀和作文能力的專項訓練。（今年我們還計劃加入語法、修辭等的練習的訓練）我們將刪除無效的無價值的作業練習，作業布置的少而精，繼續施行我們每課一道聰明題，精講少練，并繼續推出“精彩答案集錦”，讓學生在輕松的作業負擔下獲得能力的提升。

　　扎實的積累

　　不管怎么考，對孩子的語文學習來說，語言的積累都是很重要，這是他們整體的語文素養的奠基石。所以我們會幫助孩子們進行梳理。會對70首古詩的背誦情況檢查，會對其他一些基礎知識進行整理匯報，會對一些小學階段他們了解涉及過的名著進行解讀和交流等。當然，所有這些我們都會考慮采用小組合作學習、競賽、擂臺pk等新穎活潑的形式來進行，形成班級濃濃的積累爭先的氛圍，讓孩子們在快樂的前提下有更豐厚的積累。

　　切實的活動

　　語文的學科活動的有效性，對培養學生廣闊的視野，提升他們的語文綜合素養和品位，甚至對他們后續的語文學習和發展都起著至關重要的作用。但是具體的活動內容和方式還不能由我一個人決定，等待和我們智慧的團隊商討后再確定落實到每個具體的活動。

復習計劃 篇7

　　一、復習目標

　　1、通過復習使學生在回顧基礎知識的同時，掌握“雙基”，構建自己的知識體系，掌握解決數學問題的方法和能力，從中體會到數學與生活的密切聯系。

　　2、在復習中，讓學生進一步探索知識間的關系，明確內在的聯系，培養學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

　　3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣。

　　4、通過摸擬訓練，培養學生考試的技能技巧。

　　二、復習重點

　　1、第1章：有理數的運算。 2、第2章：整式的運算。

　　3、第3章：一元一次方程及應用題。 4. 第4章： 幾何圖形

　　三、復習方式

　　1、總體思想：分章復習，同時綜合測試二次。

　　2、單元復習方法：教師先做統領全章。收集各小組反饋的情況進行重點講解，布置作業查漏補缺。

　　3、綜合測試：教師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓練、輔導。

　　四、時間安排

　　第一階段：章節復習

　　12月16——20日：第一章、

　　12月23日—27日：第二章；

　　12月30-14年1月3日：第三章；

　　1月6日--10日：第四章

　　第二階段：綜合測試

　　12月227日：綜合測試1

　　元月6日：綜合測試2元月13.14.15日綜合復習。

　　五、復習措施及注意事項

　　（一）分單元復習階段的措施：

　　1、復習教材中的定義、概念、規則，進行正誤辨析，教師引導學生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規范解題書寫和作圖能力的培養。

　　2、在復習應用題時增加開放性的習題練習，題目的出現可以是信息化、圖形化方法形式，或聯系生活實際為背景出現信息。讓學生自主發現問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學生的學習。

　　3、重視課本中的“數學活動”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數學活動為載體，編寫相關“拓展延伸”的. 探究性題型以及對例、習題的改編題。

　　（二）綜合測試階段的注意點

　　1、認真分析前兩年的統考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點，側重點，基本點。

　　2、根據歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學生講解一些應試技巧，提高應試能力。

　　3、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學生，更不要打擊學生的學習積極性。比如“這個題目不是講過多遍了嗎？你怎么還是錯了，真是……”。相信每個學生經過自己的努力都能在期末考生中超常的發揮。

復習計劃 篇8

　　一、學生情況分析

　　本班學生45人，其中男生25人，女生20人。大部分學生學習較積極，語文基礎也比較牢固，但是，還有少部分學生自制力較差，缺乏學習自覺性，成績不理想，最高分與最低分總是相差三四十分。針對上述情況，在系統復習的前提下，對這部分學生我還是采取夯實基礎，以基礎訓練為本，以提高閱讀與習作能力為重點，讓他們能趕上“大部隊”，力爭使全班同學的語文平均成績有一定幅度的提高。

　　二、復習的內容

　　1、基礎知識

　　包括漢語拼音、漢字、詞語、句子、積累運用幾大塊。

　　2、閱讀

　　包括課內閱讀、課外閱讀兩大塊。其中，課外閱讀又細分為寫事、寫人、寫景、狀物、哲理散文、童話寓言與科普性說明文等幾類。

　　3、寫作

　　包括審題、選材、修改及常見問題習作要點講解等。

　　三、復習目標

　　1、基礎知識

　　牢固掌握本冊書中出現的字詞；

　　熟悉各種句型，并學會互換、修改；

　　在此基礎上系統復習小學階段要求掌握的基礎知識要點。

　　2、閱讀

　　系統梳理各種題材文章的閱讀方法，答題要點；

　　重點提高學生對文章的概括、理解、分析、感悟、欣賞、評價及運用能力。

　　3、習作

　　引導學生學會審題、選材、構思文章；

　　明確習作要做到“一事一議”，寫詳細、寫深刻、寫得有價值。

　　四、復習措施

　　1、基礎知識：知識點、解題方法歸納與《復習冊》練習同步

　　首先，利用《總復習》一書幫助學生歸納知識點，復習各種知識類型的解題方法，抓住典型例題進行講解；接著結合《復習冊》上的練習進行隨堂檢測，及時反饋存在問題；最后，利用《總復習》上的練習作為家庭作業鞏固所復習知識點。

　　比如，在講到句子里面的“修改病句”專題，在幫助學生歸納病句類型、病因及修改方法之后，抽出《復習冊》里關于修改病句的練習，讓學生當堂檢測，即時進行評價反饋，加深學生學習印象。最后，把《總復習》“修改病句”專題里剩下的練習作為課后作業進行鞏固練習。

　　這樣的方法既方便快捷地檢驗學生對知識點的掌握情況，也能讓學生高效地運用方法來解決問題。

　　2、閱讀：按文章題材分類復習與《復習冊》練習同步

　　比如，在復習寫人文章的閱讀時，幫助學生進行知識梳理明確要點：

　　（1）、弄清寫的人物是誰？

　　（2）、讀懂文中主人公有怎樣的特點或精神品質。

　　（3）、結合文中人物動作、外貌、神態、語言、心理活動等方面的描寫感受人物的個性特點、精神品質、體會作者這樣寫的意圖。

　　（4）、分析作者選擇了哪些材料或事件來表現人物。

　　然后再根據知識要點有目的.、有針對性地進行文章的閱讀，在此基礎上，獨立完成《復習冊》上的相關閱讀文章。

　　3、習作：不同題材習作方法與練筆同步

　　主要分寫人、記事、寫景狀物三大塊進行，并重點講解漫畫、材料習作的方法，結合歷年畢業考試試卷習作題目進行練兵，讓學生熟悉各種題材習作的謀篇布局。在此基礎上，引導學生充分利用好詞好句、細節描寫把文章寫具體、寫深刻，寫得有價值。

　　五、復習時間安排

　　1、第一階段，①以課文綜合復習內容為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解。②古詩詞復習

　　2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

　　3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

復習計劃 篇9

　　一、復習指導思想：

　　本學期的英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要，在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發，因材施教，有的放矢。

　　二、復習時間：XX月XX日----XX月XX日

　　三、復習目標：

　　1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識;能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　(二)復習要點：

　　1、突破重點和難點。

　　(1)學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。

　　(2)單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

　　(3)對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的.方式促進學生對語言知識的掌握。

　　2、回歸課文、聯系實際。

　　語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。

　　(三)具體措施:

　　1、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

　　2、把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。

　　3、在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象.

　　4、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。

　　5、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力和做題能力。

　　6、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導及時做好檢測工作。

　　7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復學習的自信心

　　8、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

復習計劃 篇10

　　20xx年中考即將來臨，為了更好的迎接中考，讓同學們盡可能的考出一個理想的成績，因此我們必須做好中考前的復習工作，夯實基礎，提高能力。根據以往中考試卷的分析可以看出，安徽省的中考試卷，注重基礎知識和基本技能的考查，體現基礎性，同時滲透了對學生運用化學知識、技能和方法分析并解決簡單問題能力的考查，體現學科特點，注重對科學探究能力的考查。為了更好地做好中考復習工作，迎接今年中考，結合我校學生的實際情況，制定中考復習計劃。

　　一、 指導思想

　　以《全日制義務教育化學課程標準（20xx年版）》（下稱《課程標準》）為依據，以《20xx年安徽省初中畢業生化學學科學業考試大綱》（下稱《考試大綱》）為指導，以人教版教材為依托，以學生為主體，采用講練結合的教學方式，精心組織好中考復習。通過中考的復習，讓學生更牢固、更系統地掌握基礎知識和基本技能，運用化學知識、技能和方法分析并解決簡單問題的能力得到更好地提高，能夠更清楚、熟練地從化學角度逐步認識自然與環境的關系，更準確地分析和解釋有關的化學現象；通過中考的復習，讓學生的科學探究能力得到提高，學生科學地認識事物、分析現象和把握規律的能力得到培養；通過中考的復習，讓學生的科學的能力（如：獲取信息能力、分析綜合能力、解決問題能力、文字表達能力）得到更好的提高。

　　二、 整體思路

　　初中化學九年級化學有上下兩冊教材，教學時間很緊張，新課內容學習一般到四月初才能結束，復習時間僅有約七周時間，所以我采用兩輪復習，第一輪復習以教材為主線，結合《考試大綱》，進行考點梳理，并抓好落實，讓學生掌握得更扎實、更牢固。第二輪采用模擬練兵，查漏補缺，提高能力。

　　三、 時間安排

　　第一輪復習計劃用20個課時，從第10周——第13周，即從4月28日——5月28日。具體安排如下： 第一單元：走進化學實驗室，用一節課時復習，重點是物質的變化和化學實驗的基本操作，依托“對蠟燭及其燃燒的探究”和“人類吸入的空氣與呼出氣體的成分的探究”，加強對學生科學探究能力的培養。

　　第二單元：我們周圍的空氣，用一節課時復習，重點是氧氣的性質和制取及其實驗，依托“空氣組成的探究”和“對催化劑和化學反應速率的有關探究”，加強對學生科學探究能力的`培養，通過“實驗室制取氧氣的實驗操作”的學習和練習，培養學生的實驗能力。

　　第三單元：自然界中的水，用時一個課時復習，重點是水的組成和水的凈化，依托“水資源的現狀”，培養學生的愛水、節水意識。然后對第一、二、三單元內容進行一次測驗和練習，檢查復習成果。

　　第四單元：物質構成的奧秘，用時一個課時復習，重點是原子的構成與結構示意圖、元素與元素周期表、離子的形成和化合價知識，學會寫元素符號和化學式，會利用化學式進行相關計算，注重培養學生的解題能力。

　　第五單元：質量守恒定律，用時一個課時復習，重點是理解質量守恒定律（從宏觀到微觀），學會書寫化學方程式，會利用化學方程式進行相關計算，要注意培養學生的審題能力和計算能力。然后對第四、五單元進行一次測驗和練習，檢查復習成果。

　　第六單元：碳和碳的化合物，用時一個課時復習，重點知識是單質碳的性質、二氧化碳的性質和制取和一氧化碳的性質與毒性，學會準確書寫化學方程式，通過“實驗室制取二氧化碳的實驗方案的設計與操作”，培養學生實驗設計能力和實驗能力。

　　第七單元：燃料及其燃燒，用時一個課時復習，重點是知道常見的三種化石燃料和常見的清潔燃料（酒精和氫氣），與第二單元的“空氣污染與保護”相聯系，共同培養學生的環境意識。然后對上冊內容進行一次測驗和練習，檢查復習成果。（10）

　　第八單元：金屬和金屬材料，用時一個課時復習，重點是金屬的化學性質和鋼鐵的銹蝕與保護，依托“金屬與酸的反應”、“金屬與鹽溶液反應”及“金屬活動性順序”，培養學生的實驗設計能力，學會自己設計實驗來驗證金屬的活動性順序。

　　第九單元：溶液，用時一個課時復習，重點是溶液的形成、飽和溶液、溶解度和溶液的濃度，學會通過溶解度曲線來獲得有用的信息用于解題，學會一定質量分數溶液的配制，培養學生的實驗能力和計算能力。然后對第

　　八、九單元內容進行一次測驗和練習，檢查復習成果。

　　第十單元：常見的酸和堿，用時一個課時復習，重點是“兩酸兩堿”知識以及酸堿的化學通性，知道溶液的PH與溶液酸堿性的關系，學會中和滴定的實驗設計，培養學生的實驗探究能力

　　第十一單元：鹽 化學肥料，用時一個課時復習，重點是粗鹽的提純、CO32-的鑒定和鹽的化學性質，學會利用“復分解反應發生的條件”來判斷復分解反應是否發生，學會書寫復分解反應的化學方程式，知道常見的化肥

　　和合理使用化肥。

　　第十二單元：化學與生活，用時一個課時復習，重點是人類人營養物質“尤其是四種有機物”與“三大合成材料”，會判斷物質是不是有機物，知道人體中的常量元素和微量元素。然后對下冊化學內容進行一次測驗和練習，檢查復習成果。

　　第二輪復習計劃用10個課時，從第14周——第16周，即從5月29日——6月12日。具體安排如下：根據學校統一安排的模擬考試一致進行練習以外，我打算課內模擬考試三次，每天讓學生完成必要的作業，并及時檢查，以加強復習的效果。

　　四、 具體做法

　　1． 以學生為主體，充分發揮學生學習的積極性和主動性

　　義務教育階段，化學課程標準的基本理念和課程目標是：面向全體學生，關注每個學生的發展，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，發展科學探究能力，獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能。在復習中，應面向全體學生，讓每個學生有更多的機會積極地、主動地參與學習。不能由老師包辦，充分發揮學生學習的積極性和主動性，讓學生自己整理，自己完成，并在小組中進行交流、討論，教師及時進行點評，并為學生解惑答疑。

　　2． 關注知識的內在聯系，構建知識網絡

　　復習的目的之一，是幫助學生將所學知識進行內化，讓學生更牢固、更扎實地掌握化學基礎知識和基本技能，更有效地進行知識遷移，從而提高學生運用知識、技能和方法分析并解決簡單問題的能力。所以，在復習中，引導學生根據知識間的內在聯系，將零星的、分散的知識進行歸納、整理，使之系統化、條理化、網絡化，形成系統的知識體系。如在復習身邊的化學物質時，從空氣的主要成分出發，整理出關于氧氣、二氧化碳的性質、用途、實驗室制法等的知識網絡圖；又如從物質的簡單分類出發，整理出關于混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物、酸、堿、鹽、有機化合物等基本概念網絡；再如以藥品的取用、加熱、儀器的連接、實驗裝置的裝配和選擇形成實驗技能的體系等。

　　3． 注重基礎，狠抓考點不放松

　　《考試大綱》強調“重視基礎、關注探究、聯系實際、促進發展”，復習時應加強化學基礎知識和基本技能落實，依據《考試大綱》的要求，緊抓考點不放松。根據《考試大綱》對5個一級主題中的知識點所定目標層次，將“認識、理解、內化、模仿操作、獨立操作” 目標層次的知識點作為重要考點抓好落實，不能有所遺漏。其中“身邊的化學物質”有40個考點，如：空氣對人類生活的重要作用、結合實例說明氧氣二氧化碳的主要性質和用途、氧氣和二氧化碳的實驗室制取方法、自然界中的氧循環和碳循環、水的組成、吸附沉淀過濾和蒸餾等凈化水的常用方法、溶解現象、飽和溶液和溶解度的含義、配制一定溶質質量分數的溶液、溶液在生產生活中的重要意義、溶質質量分數的簡單計算、金屬的物理性質、常見金屬的主要化學性質、防止金屬腐蝕的簡單方法、金屬材料在生產生活和社會發展中的重要作用、廢棄金屬對環境的影響和回收金屬的重要性、常見酸堿的主要性質和用途、用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗溶液酸堿性的方法、食鹽純堿小蘇打碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途、有機物對人類生活的重要性；“物質構成的奧秘”有21個考點；“物質的化學變化”有12個考點；“化學與社會發展”有21個考點；總計有94個考點，“科學探究”的考點已融入到各主題中。

　　4． 加強訓練，注重題型分析和解題方法指導

　　對學生而言，基礎知識和基本技能的掌握，科學思維能力的發展，需要通過習題加以鞏固和檢驗。在復習中可以幫助學生選擇一些有真實情景的、符合學生認知特征的、具有一定綜合性和開放性的習題讓學生訓練，教師及時進行點評，并為學生解惑答疑，避免教師的“一言堂”。

　　中考的試題千變萬化，可以幫助學生加強對題型的整理、歸類和分析，如“一點多問”，即同個知識點盡可能有多個不同側面的問題，又如“一題多變”，一道題可以通過改變題干或者改變設問，以達到不同功用的目的，通過這些題目的訓練，讓學生更牢固、更扎實地掌握化學基礎知識和基本技能，更熟練地掌握解題方法，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。

　　5． 注意學科特點，重視實驗復習

　　化學是以實驗為基礎的一門自然科學，每年中考對化學實驗的考查所占比例都較大，其命題都帶有課本的影子，無論是實驗基本技能，還是氣體制取、性質驗證、實驗設計、評價和探究等，都源于書中實驗或書中實驗的變形、組合、改進和創新。所以復習時要認真對待課本中的每一個實驗，特別是今年《考試大綱》中所列舉的7

　　個實驗技能和教材中的8個學生實驗活動，要認真地抓好落實。可以重做，也可以利用多媒體教學等不同形式，引導學生注意實驗細節，鼓勵學生多提問題。同時依托課本實驗，大膽開發課程資源，通過多角度、多層次的分析和探究，逐步讓學生學會裝置的選擇與組合、實驗現象的觀察與表述、數據的分析與處理、結論的歸納與總結、實驗的設計與評價，進而培養和提高學生的實驗能力。要選擇一些習題，加強學生對探究性實驗題的訓練，以確保中考化學科成績的提高。

　　以上是自己一些不成熟的看法，不妥之處敬請批評，也是為我今后更好的做好復習工作提出的寶貴意見，在這謝過！

　　20xx-4-12

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