【實用】復習計劃模板匯編8篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的復習計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　時光已經進入十一月份，對去年考研的人來說基本上可以進入復習備考倒計時階段了。考研英語在考試中一直是最大難關，也成為大部分考生遭遇滑鐵盧的克星。到了十一月份，見了英語如果還是畏難情緒，或日日不見隔三秋、最陌生的熟悉人，到這種境況，確實要痛定思痛，好好面對它了。

　　研究生英語到底考查你的什么能力，即你在這個階段要怎樣去亡羊補牢，從而在考場上為時未晚最后也能皆大歡喜呢？

　　《大綱》中給出了考試的評價目標，也就是考試要考怎樣水平和難度，以及規定的考試原則。研究生英語考試具有兩種社會作用：一是遴選；二是指導和引導。前者是保證招生單位錄取的人員是具有“一定”英語水平的，后者是說必須對社會其他同等類別和水平的英語學習者如何學習英語的指導性。

　　結合我國研究生對于英語的實際應用，無論是研究生階段亦或是今后的實際工作中，閱讀是最實用也是最常用的工具和技能。從考研英語的得分來看，凡是能夠達到合格甚至高分的卷子，閱讀的得分必須是在合格基礎上比較高的'。這一決定性也體現在試卷分值比例上，

　　閱讀理解Section II Reading Comprehension包括①part A（傳統閱讀標準化試題），②part B（閱讀新題型），③part C 翻譯，這三個部分共占整個試卷的60%。除此之外，完形填空（英語知識運用）和寫作也從根本上依賴通過閱讀獲取的知識和培養的能力。

　　大家一般所理解的閱讀理解就是一個普通的讀懂的過程。但考研英語這種應試閱讀要求你在規定的時間內完成閱讀理解的任務。因此，它實際上必須是對你閱讀理解能力和閱讀速度的雙重考查。

　　從語言角度，閱讀理解考查對英語詞匯、短語、句型等習慣表達；從內容角度，它考查你對英語國家和世界其他國家和地區政治、經濟、風俗、科學、發展、歷史和社會等背景和動態、新思想、熱點等非語言性知識以及對這些方面的接收和學習能力。無疑，后者是成為研究生應達到的能力水平和日常工作學習必備的工具和技能，也是研究生英語考查的最終達成目標和手段。

　　對于英語在研考中成為主要障礙的原因，有幾個經常被拿出來討論的問題無非是單詞不夠、閱讀速度慢、長難句讀不懂、讀了后面忘了前面等。針對這些問題，相當一部分考生去過分追求所謂的一大堆考試技巧，這樣做實際上是舍本逐末。所謂技巧，即建立在熟練基礎之上的超常能力發揮。而“熟練”必須從大量的閱讀中獲得。同時還必須了解，有了一定量的實踐未必能積累起期許的經驗，有了一定的經驗也未必能有期許的技巧。成功的秘訣就在于充分運用本人和其他人通過理性總結出來的關于實踐和經驗的規律性知識。

　　上面這些看似繁瑣的表述可以概括為一個十分簡單的問題：我們應該從哪些方面充分準備努力盡快在沖刺階段來提高我們的閱讀能力。

復習計劃 篇2

　　1、執業藥師考試復習計劃

　　對于第一輪的復習也就是從現在——20xx年5月份。

　　此階段考生要認真的把書看一遍,把基礎知識記牢，當然如果你報了輔導班的話，可以課件視頻和音頻一塊學習,因為輔導班的老師通過對教材內容精煉的講解及對重點、難點知識的強化，使考生用最短的時間對知識有一系統的復習，并且對考試的重點有初步的認識，避免了考生毫無復習思路及時間上的浪費。當然在聽視頻時可以把不會的標記出來,等到第二遍再解決。其實此階段就是要考生們夯實基礎，建立知識系統框架，以便進入系統復習。那么對于第一遍的復習我們應該怎樣安排各科目的復習時間呢

　　對于參加執業西藥師的同學，在第一遍看書是可以按照先簡單后難的方式復習，即藥理(一個月)——藥化(一個半月)——藥分(一個月)——藥劑(一個月)——綜合(一個月),有些考生說我20xx年5月底時間不夠,那么建議你盡量跟著視頻和音頻一塊復習,這樣才能有效的提高復習效率。當然對于執業中藥師，可以以中藥學(一個月)——中藥綜合(一個月)——中藥化學(一個半月)——中藥鑒定學(一個月)——中藥藥劑學(一個月)，這樣的順序復習。按照這樣的方式，第一輪的復習下來，考生就會總體掌握知識框架及把握考試的方向。

　　第二輪的復習安排在6月份至9月份。

　　此階段考生可以通過自己整理過的筆記、輔導班上老師講的重點和常考點再做加強復習。如果說第一階段是夯實地基，那這一階段應該是高屋建瓴，考生可以通過歸納法把筆記上或視頻上老師講解的相近、相反、相同的知識點進行比較，學會根據時間、空間進行紅線串珠歸納總結，并重點標記自身容易遺忘或易引起誤解的知識點，反復復習。

　　最后一輪的復習也就在考前的最后一個月。

　　我們可以稱之為沖刺階段。考生已經對知識有了全面的掌握，對重點、難點、常考點大概心中有數，此時就可以做一些高質量的試題，考察自己對書本的掌握程度，做到查漏補缺。

　　2、20xx年執業藥師考試三階段復習計劃

　　階段一：預備期

　　主要是配套教材和真題，這是成功的兩個基本部分。沒有教材，溫習失往基礎;沒有真題，溫習失往方向。后者可能很多人有所忽略。這一階段是成功的基礎。

　　階段二：溫習期

　　這是考試溫習的主體階段，也是成功的關鍵。溫習的策略非常重要，先談一下自己的溫習方法：首先是對教材的熟悉過程，不必祥記，達到對教材內容基本清楚，理清大致脈絡的程度即可。之后是對考試重點的研究，主要通過對考試大綱，考試真題，專家指導等考試重點內容的仔細研讀，做到對考試重點心中有數，為溫習明確方向。然后就是溫習的主體階段了，可采取重點內容重點預備，一般內容扎實把握，冷僻內容大致清楚的策略進行應考預備。通過主體溫習階段，最后就可以對考試進行模擬，查漏補缺，完善所把握的知識體系。

　　階段三：應試預備期

　　這是應試順利的保障在考前預備考試時所需的各種要素，充分做好應試的預備，對可能出現的常見困難做好預備措施。

　　這三個階段的時間，因各人的時間狀況和知識把握基礎而異，關鍵還是要自己有一個具體的溫習方法。

　　3、20xx執業藥師考試各科復習計劃

　　執業藥師考試復習，每天要保證3-4個小時學習時間：每一天完成藥劑、藥化、藥理、藥分各一部分。周末(可選一天或兩天)把完成2倍任務量。

　　具體科目：藥劑：除第3章、第8單、第9章、第十六章分三部分外，其它每一章皆為一部分。共30章。

　　藥化：每章為一部分，共35部分。

　　藥理：每章為一部分，共40部分。(復習過程中，可把篇幅少的兩章合并在一天，加上周末完成2倍任務量，故務必在1個月內把藥理第一遍復習完)由于您已經聽完一遍藥理，故無需再聽，直接做題即可。

　　藥分：同理，自行分配(分配25-35部分即可)。

　　藥綜：同理，自行分配(分配25-35部分即可)。

　　藥事：同理，自行分配(分配25-35部分即可)。

　　另外：對于報全科的學員，學習任務可能有點緊張。這種情況下一般學員都已經學員了部分課程，所以一個月內完成還是可以實現的。但要注意的是，執行該計劃時，不宜從頭開始，要從自己的學習進度處開始按該計劃復習。能提前完成的就提前完成，我對學習方法要求遵循“少量多次”的原則，從記憶學的角度來說，復習次數越多，對知識點的記憶就越牢。

　　先按此計劃完成第一遍復習，完成后再說。有疑問或其它任何問題都可以到論壇提問，大家共同交流。

　　4、20xx年執業藥師考試復習備考計劃

　　（一）首先要作好思想準備

　　不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，往遠了說它是對自己學過的.知識是否掌握多少的一次考核，反映出你學習過程中的成績和存在的問題；往近了說，這個證能不能拿到直接關系到我們之后的晉級、評職稱乃至漲工資。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過程中去。

　　（二）作好復習的準備

　　系統復習要有相對集中的時間，復習前將教材、筆記、復習資料準備好。這樣，復習開始后，就能集中精力投入。由于工作和家庭的壓力較大，想要拿出大量時間系統復習還是有些困難。所以在同事的推薦下我報了執業藥師的課程，希望能在老師的幫助下短時高效達到復習的最大效率。

　　（三）復習中要文字圖像交替

　　文字圖像交替能利于記憶，加深知識在腦海里的時印象。比如在網校學習的過程中，老師總是會總結一些便于對比記憶的圖表，使得記憶不再是單純的死記硬背。

　　（四）做些綜合題

　　綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統復習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統化復習工作是做得較好的。

　　5、20xx年執業藥師考試復習計劃

　　準備：

　　1時間：保證每天3個小時復習時間。

　　2心態：自信，樂觀，充實，幸福，時間概念，高效概念。

　　3表：每一項學習任務都有時間的控制，不能因某些部分（章節）而拖延太長時間。

　　4一套習題：以章劃分的，不要綜合題或模擬題，平均每章習題量在20-30道左右。

　　5具體計劃：學員仍需要根據自己情況，比如所報科目、學習質量、每天學習時間來制訂一個適合自己的學習計劃。

　　時間：1個月（從8月15日——9月15日）

　　復習內容：

　　教材（講義）、習題。（如果第一遍聽課效果不錯，那基本上就不建議再聽課了，因為時間很緊張。而應以教材和做題為主。

　　復習效果：

　　通過一定量的習題和看書，達到能十分熟悉課本的程度。做題正確率達到65%以上。此時真正對某學科入了門，學習起來有了一定的興趣。

　　具體步驟：

　　以章為單位

　　1，先通讀該章教材：要求在理解的基礎上，以老師的講義的重點為基本框架逐字逐句地讀。控制時間在平均3分鐘/頁。

　　2，然后做該章練習題。

復習計劃 篇3

　　一、復習內容與目標

　　著重點是單詞的聽讀寫，句子的理解和應用。通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：

　　(一)知識與技能

　　1、字母

　　能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母發音等。

　　2、詞匯

　　能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

　　3、對話

　　能流利朗讀、鼓勵背誦課文，并能準確理解對話的情景和主題功能。

　　4、句型結構

　　熟練理解并掌握每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

　　5、語法知識

　　能在語言情境中準確理解本學期有關語法知識的內容，能做出正確的判斷和選擇。

　　(二)興趣與態度

　　繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。

　　(三)方法與過程

　　復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的.智力和策略都有所提高和發展。

　　二、注意事項

　　1.、教學內容以學過的語言材料為主 (總結、歸納、應用訓練)。

　　2.、重溫已學內容(回憶、強化)。

　　3.、彌補不足(教與學的不足)。

　　4.、歸納總結，發展技能 (整理、歸納、概括、運用、發展)。

　　5、課堂教學形式以訓練活動為主 (學生語言訓練活動，有層次性的活動安排)。

　　三、復習方法

　　1、注意復習的全面性。

　　2、要特別關注學困生。

　　3、按系統復習。

　　4、注意重、難點。

　　5、注意密度、合理分配時間。

　　6、以練為主、綜合練習為主。

　　7、重視學生的反饋信息。

　　8、加強團隊合作，提高教學質量。

復習計劃 篇4

　　中考是選拔性考試,也是極有競爭性的考試。為了給學生復習學過的知識,鞏固語文這一門交際工具,在中考中取得好成績,我們積極備戰中考,研究大綱精神,明確中考的范圍,積極準備應對策略。我們準備按以下計劃進行復習:

　　一、指導思想

　　以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針,立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

　　二、復習目標

　　通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業會考中,語文科的綜合評價指標能有較大的突破。

　　三、復習原則

　　1、明確目標,立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》,明確考試的范圍與目標,對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主,按大綱要求進行知識點的歸納、總結,掌握每課的重點、難點,輔之以適當的練習;并不斷地由課內向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,特別是在當前高中擴招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。

　　3、強化基礎,突出重點。針對中考試題基礎性強的特點,對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當的梳理,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練,淡化文體要求,提倡創新意識。

　　4、點面結合,講練同步。整個復習過程分為四個階段:一、全面復習(4月上旬——5月上旬):全面復習基本文言文篇目和語文知識;二、查漏補缺(5月上旬——5月中旬):針對第一階段的復習進行小結,鞏固訓練;三、重點突破(5月中旬——5月下旬):對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破,加強課外閱讀的指導;四、總結檢測(6月上旬):全面總結復習情況,檢查復習效果,模擬測試。

　　5、團結協作,共同提高。本著互相學習、取長補短的`原則,加強同科教師之間的經驗交流與資料共享,發揚團隊精神,爭取共同進步。

　　四、復習方法和措施

　　按照中考的各個題型分四個步驟進行——一課內外古詩文的復習,二現代文復習,三語文基礎知識復習,四寫作訓練。

　　1.文言文復習

　　文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,這種試題由于從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內容及批判繼承等)兩方面設計考題,所以試題關涉的內容比較豐富,題型變化也較多,相對于單項考查基礎知識的試題而言,難度更大一些。

　　考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此,我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學生評分的標準:一字出錯,滿“盤”皆輸。

　　課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點,撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等,都要拎出要點,總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復習可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至20xx年的中考文言文選文似乎昭示著一種現象:命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文,短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選,“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。

　　近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型、淺顯的說理的文段。內容比較淺顯,考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系,注重由課內向課外的遷移運用,答題時要大膽根據語感猜讀理解文意,抓關鍵詞句,憑自己的生活經驗理解作答。

　　文言文閱讀題主要分為兩類。

　　一是翻譯類。此類題解答思路是:

　　(1)粗知全文大意,把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對應翻譯,做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞,這些字詞往往是得分點。(3)還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句)。(5)若直譯不通,則用意譯。須根據上下文推導,不拘泥于原文結構,聯系生活實際大膽推想。

　　二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯系文章主要情節及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

　　2、現代文復習

　　現代文復習包括記敘文、說明文和議論文復習。

　　(一)記敘文

　　記敘文是中考語文試題中必不可少的內容。要學生學會解答這種試題,得先幫助學生掌握記敘文的有關知識。記敘文主要是通過記人的言行和事情的經過來表達中心思想的。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。記敘文在記敘過程中,一般離不開六要素,即時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。此外還要學生掌握記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。

　　另外,一邊復習一邊練習習題一兩份。

　　(二)說明文

　　說明文是客觀地說明事物的一種文體,它可分為兩類,一是說明事物的說明文,一是闡明事理的說明文。閱讀說明文,要教會學生抓住事物的特征、順序、結構、語言等進行理解。另外,一邊復習一邊練習。

　　(三)議論文

　　議論文是通過擺事實、講道理來發表議論、闡述作者主張和看法的文章,它的最基本的特點是說理性。閱讀議論文,要教會學生把握它的論點、論據、論證和論證的方式、結構、語言等。另外,一邊復習一邊練習

　　要把握“考點”,掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文(時文名文)、一篇自然科技類或生態環境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此,在最后復習中,在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。另外,在閱讀題目的設置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中,應該注意句與句、段與段之間的聯系,了解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題,答題時應從三個方面來考慮:一看標題,二看開頭、結尾,三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如,同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,我們可以這樣作答:先觀察句子的特點及位置,分析其在表意和結構上的作用;結

　　合語境,抓住句子表達時最關鍵的詞語,指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句,或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目。

　　五、基礎知識及運用復習

　　在語文教材上出現的關于字詞句的有關知識,包括形聲字的辨析、實詞與虛詞的詞性(名、動、形、數、量、代等等)、各種短語的類型(動賓、主謂、偏正、動補、并列)、單句的句子成分的確定、復句的類型等,這些知識都需要給學生進行一個系統的歸納和總結。

　　另外文學語言的不同表達方式,記敘、議論、抒情、描寫、說明的概念的理解和判斷,以及綜合的運用。同時描寫所包括的環境和人物的不同方式也需要學生進行訓練和分析。

　　第三,語言的修辭格的運用,以及在句子中的作用。

　　第四文學欣賞——小說、戲劇、詩歌、散文這幾種文學樣式作品的鑒賞。

　　六、寫作訓練

　　每個星期進行一次寫作訓練,在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。

　　作文指導(大概用時一周)了解說明文、議論文的常見結構模式,重點放在記敘文的寫作指導上面,要求學生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結構文章,綜合運用各種表達方式為文章的中心服務,板書正確,字跡工整,為良好寫作打下基礎。

　　作文訓練側重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內容新奇,力爭讓每位學生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數。找一些典型的寫人、敘事范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容,適用于哪些題目,讓學生作文不離題,基本能找準方向,提高學生的寫作能力。

　　縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發現,作文命題正朝著“命題生活化,引導學生關注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關注社會,理解他人”的角度發展,寫作的內容在不斷擴大,寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。

　　在最后階段學生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學習比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報(我們要最大限度發揮好《語文報》的效果)。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯想,張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情,豐厚的文學積淀,做到文質兼美,富有生活氣息。

　　在考場上讓你的作文取得高分,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝。書寫規范整潔,不用涂改液,不亂涂鴉,博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領,開好頭,結好尾,博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文,博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性,敢于沖破傳統規則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

　　我們爭取在緊張有序的復習過程中使九年級的語文成績能更上一個臺階。

復習計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以《化學課程標準》為綱領,以教材為載體,以《中考說明》為模式,以學生的發展為本,作為我們復習的指導思想。重視基本知識基本能力的培養。確定基本知識點，對一些基本概念、基本理論作專題講授，反復運用，以加深理解。

　　二、具體措施：

　　1、循序漸進：化學知識點多，分散，不好記，復習時需要把知識集中起來，從中找出有規律性的東西，按照知識有機結合起來，由低到高，由淺到深，進行全面系統地復習。

　　2、講練結合，專題講解，加強訓練。在全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題強化訓練，有一定代表性的內容更需要加強。提高學生思維的靈活性和嚴謹性。

　　3、采取靈活多樣的復習方式，激發學生的學習興趣，提高學習的積極性。

　　4、進行題型分析，掌握解題規律。

　　5、通過形成性測驗，檢查復習效果。

　　6、注重對學困生的學習指導，同時要設計作業，以適應不同學生的'要求。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體學生的成績上體現出它們的價值。

　　7、重視過關檢測，及時掌握學生復習情況。

　　三、復習內容和課時安排：

　　復習內容

　　復習要求

　　所用課時

　　序言、第一、二單元

　　1、了解物質的變化和性質,實驗探究的過程、實驗基本操作

　　2、了解空氣的成分、用途、污染與保護

　　3、理解氧氣的性質與制取

　　4、會判斷化合反應與分解反應,氧化反應

　　1課時

　　第三單元

　　1、了解水的組成與作用、水的凈化與水資源的保護

　　2、會對物質進行分類

　　3、知道物質的構成及分子性質的運用

　　1課時

　　第四單元

　　1、知道原子的構成,離子的形成

　　2、知道元素符號和化學式的作用,含義、書寫規則、讀法

　　3、理解元素的概念和化合價的運用

　　4、會利用化合價寫化學式、及根據化學式進行簡單的計算

　　1課時

　　第五單元

　　1、知道質量守恒定律的內容與解釋,會用其進行簡單的計算和推斷

　　2、會書寫正確的化學方程式

　　3、會利用化學方程式進行簡單的計算

　　1課時

　　第六單元

　　1、了解碳和碳的氧化物的性質、結構與用途

　　2、理解碳和碳的化合物的相互轉化關系

　　3、理解實驗室制取氣體的思路和方法

　　1課時

　　第七單元

　　1、理解燃燒的條件和滅火的原理

　　2、知道燃料及其用途以及使用燃料對環境的影響

　　1課時

復習計劃 篇6

　　復習計劃：

　　基礎知識：重點識記生字、解詞、重點的文學常識、部分課文的背誦，主要是學生自主背誦記憶，教師作適當的點撥。

　　課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在文言文。重點在體會散文中所蘊含的人文內涵，領悟人間真摯而美好的感情；同時注意語言的積累和寫法的借鑒。

　　練習鞏固：復習學案的'相關內容，及時講解，反饋學生的掌握情況。

　　作文指導：結合所學習的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學會適當的借鑒。

　　（一） 課本知識的復習（專題訓練）

　　這個階段的復習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時間短，可采用以下方法：大膽取舍復習內容，打破逐課復習的方法，確定好重點課文→重點語段→重點字詞（并且把字詞及語言的積累與現代文和文言文的閱讀進行穿插）。把課文的內容進行歸類，避免學生盲目復習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎樣應對，掌握一些基本的技能和方法。

　　（二）綜合強化復習

　　這一階段的復習目的是：通過訓練，提高綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了這些能力。

　　1、閱讀訓練，在這里是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。

　　2、寫作訓練，在這一階段，要突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生（重點指導記敘文的寫作）。同時強化限時作文。

　　3、精選部分期末試題（我們選擇hzz的試卷），進行強化訓練。注意發現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，防止學生產生厭考情緒。

　　總之，在復習中，同學們要爭取做到全面、細致，有計劃、有步驟地復習歸納各方面知識，希望通過一段時期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績。

復習計劃 篇7

　　一、情況簡介：

　　我們班有17名學生，其中男生6人，女生11人。大部分學生對數學的學習有比較濃厚的興趣。因為數學知識與學生的生活密切聯系，比較接近學生的生活實際，使他們很喜歡上數學課。他們喜歡在游戲活動中學習知識，在游戲中他們不僅玩得開心，而且能在活動中較快掌握新知。現在大部分學生已完成本學期的學習任務，但有個別學生因貪玩、馬虎大意、智力等問題使其學習存在較大困難。還有部分學生常出現不認真讀題、抄錯數字、看錯符號等問題。針對學生的這些問題，制定以下復習計劃：

　　二、復習內容：

　　本冊教材教學內容：認識圖形(二)，20以內數的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法，找規律，數學實踐活動。

　　總復習的安排是為了突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數的概念、計算分別集中復習。在復習“100以內的加法和減法”時，把“20以內的退位減法”和“100以內的口算”結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前后聯系，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

　　三、復習目標：

　　1、知識目標：

　　(1)、會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小，并能結合實際進行估計;認識數位，了解加減法中各部分的名稱。

　　(2)、能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

　　(3)、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

　　(4)、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

　　(5)、認識統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

　　(6)、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，并能規律解決簡單的數學問題。

　　2、能力目標：

　　(1)、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　(2)、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　(3)、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　(4)、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習的重、難點：

　　復習的重點：

　　20以內的退位減法，100以內數的認識，100以內的加減法。

　　復習的難點：

　　20以內的退位減法;100以內的進位加法和退位減法;分類與整理;人民幣的認識;找規律。

　　五、復習措施：

　　1、了解學生對本冊教學內容掌握情況，真正做到為學生量體裁衣，使優者更優，差者有進步、有收獲。

　　2、教給學生復習基礎知識的方法，讓學生會學習，不僅要掌握系統的知識，更要以這些基礎知識為載體，會舉一反三。

　　3、復習要突出方法的指導。不同的學生不同對待，多指導后進生，讓他們轉化為優生。

　　4、復習方法要靈活，要求學生也要學活。更多地為后進生“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，夯實基礎。

　　5、將全班分成學習小組，開展學習小組之間競賽，為學生搭建學習、進步的平臺。

　　6、本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透復習、設計專題活動，使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　六、復習安排：

　　1.“100以內的數”的復習。(6課時)

　　教材中安排了4道題，著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時，先引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的`自信心。

　　2.“100以內的加法和減法”的復習。(6課時)

　　教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

　　復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學問題?可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。只要學生提出的問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學生解答，然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。

　　3.“元、角、分”的復習。(4課時)

　　本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在復習時沒有再安排動手操作的內容，只是讓學生對已學的元、角、分關系進行復習，并結合具體情境進行應用。

　　復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。

　　4.分類與整理(4課時)

　　本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個活動構成。“整理房間”主要通過讓學生經歷對房間內物品的整理過程，感受到分類是需要一個標準的，體會到分類在生活中的作用。“一起來分類”，一方面，鞏固分類需要確定一個標準;另一方面，體會分類標準的多樣化。通過這兩個活動，讓學生初步體會到分類的必要性，掌握分類的方法。

　　5.找規律的復習。(3課時)

　　本單元從形象的圖形排列規律、顏色交替規律逐步過渡到抽象的數列規律。本課主要讓學生自主掌握尋找簡單的圖形排列規律，發現事物的排列規律。

　　6.認識圖形(二)的復習(3課時)

　　認識圖形(二)，這部分內容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠區分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關系。

復習計劃 篇8

　　1、字、詞及古詩文的復習

　　字、詞及古詩文的復習以梳理課本為主，其中字詞多考查多音多義字、形聲字、難讀字、習慣性誤讀字和一些常用字，西寧市還多考前后鼻音的區分。

　　古詩文考試的`范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。古詩文復習要抓住重點，取舍得當。復習時選取那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型、知識覆蓋面最廣的文章。

　　2、現代文復習

　　現代文復習包括記敘文、說明文和議論文復習。三大文體的復習首先應該系統歸納所要考到的文體常識，有些需要識記。明確各文體主要考點，教會學生解決具體問題的思路和方法，再選取一些典型的例文進行各個考點的專題訓練。

　　3、寫作訓練

　　作文重點放在記敘文指導上，要求學生能準確審題，正確選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章中心服務，強調字跡工整度對作文的重大影響。

　　作文后期訓練重視較高水品的習作，模擬其謀篇布局，選材新穎，內容新奇。可以找一些典型的寫人、敘事范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講爭取讓每位學生寫好記敘文。縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡不難發現，作文命題正朝著“生活化”方向發展。應引導學生關注自己，感恩、理解他人，熱愛生活，關注社會。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，讓文章體現出真摯感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

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