期末復習計劃

時間：2023-05-26 11:54:51 計劃我要投稿

【推薦】期末復習計劃9篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的期末復習計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】期末復習計劃9篇

期末復習計劃篇1

　　高中地理備課組長：時常武

　　根據學校工作安排，高一地理備課組進行一次集體備課，議題為：商討迎接會考和期末統考的復習計劃和策略，提高備課組教育質量。

　　一、高一地理期末復習總體安排，先單元復習再綜合復習。

　　單元復習可以說是一項復雜的系統工程，有計劃、有步驟、有方法地開展復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習可依據下列的原則與方法：

　　1.深化、細化知識點，復習到位。

　　單元復習階段，我們應逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內容分解為概念、規律、特征等，確實理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”，留下后患。

　　2.講練結合，建構完善的知識結構，單元過關。

　　單元復習，是以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都學過，現在是“復習”，但學生的知識遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不為過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”

　　一定要充分挖掘學生原有的知識基礎，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。

　　要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發展學生思維能力的關鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關內容融會貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。

　　教師應根據學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。

　　3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

　　在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。

　　4.靈活運用多種教法、學法，充分調動學生的學習積極性、主動性。

　　教師在復習的過程，固然要注意科學性、系統性，但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調動學生學習的積極性、主動性，培養學生的自學能力。學生的`自學可以彌補教師授課的不足。

　　單元復習是整個高一地理復習的基礎，沒有這個牢固的基礎，綜合復習就將是“空中樓閣”。

　　2.綜合復習的原則和方法

　　綜合復習以綜合練習及講評為主

　　在綜合復習階段，教師需有針對地編制一系列的綜合練習，綜合練習不易過深，過難。及時講評練習，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。

　　二、具體課時安排

　　第17周：新課結束

　　第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復習及相關練習

　　第19周：后三章的復習及相關練習

　　第20周：期末綜合練習

　　1月16日下午開始期末考試

期末復習計劃篇2

　　一、復習時間：

　　1月6日至1月18日

　　二、復習內容：

　　蘇教版第五冊（24時記時法、認數、千克和克、兩位數加減兩位數、三位數乘一位數、兩位數除以一位數、觀察物體、長方形、正方形的認識和周長計算、分數的認識和相關的簡單計算、簡單的統計和可能性大小）

　　三、復習目標：

　　總目標：通過對本冊知識點的系統復習，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，使學生進一步理解知識間的相互聯系，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的價值，增強數學意識，發展數學思考。

　　教學目標：

　　1．學生對萬以內的數和簡單的分數有進一步的認識；對千克和克以及24時記時法有進一步的了解；提高運用學過的數表達和交流信息的能力，進一步增強學生的數感。

　　2．學生對本學期學的計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步提高。

　　3．學生進一步學會觀察物體，認識長方形和正方形的特征，認識周長的含義，解決有關周長計算的實際問題，培養學生的空間觀念。

　　4．進一步認識簡單的條形統計圖，認識事件發生的可能性的大小，體會收集、整理和分析數據的統計過程。

　　四、復習策略：

　　1．認真引導和組織學生對本學期學習內容和學習情況進行回顧，促進學生對學習自我反思、評價，使每一位學生在總結、自主評價中有成功的收獲，發現自己數學學習的薄弱。同時便于教師了解學生對某個學習內容的`興趣和態度、掌握的情況和存在的問題，以便在復習時有的放失，提高復習的針對性和有效性。

　　2．認真研究復習題的內容。不僅要弄清習題本身所涉及的知識內容和技能要求，更要弄清它在數學思考以及解決問題等方面的價值，適當補充相應的習題。

　　3．注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差。比如溝通知識之間的聯系和區別，讓學生在分析、討論和交流中，進一步提高學生對原有知識的認識。

　　4．給學生提供充分的動手實踐和相互合作的機會。比如統計的復習中，組織學生分小組操作、記錄、整理數據，完成相應的條形統計圖和統計表。

　　五、具體安排：

　　元月6日前在復習課開始之前，組織學生對本學期學習內容和自己的學習情況進行回顧，促進學生對學習反思。

　　元月6日 24時記時法

　　元月9日認數、千克和克

　　元月10日兩位數加減兩位數、三位數乘一位數、兩位數除以一位數

　　元月11日觀察物體、長方形、正方形的認識和周長計算

　　元月12日分數的認識和相關的簡單計算、簡單的統計和可能性大小

　　元月13日~ 16日綜合練習卷(2張8K)

　　元月17日考前指導

期末復習計劃篇3

　　一、學情分析：

　　我任教的是二(1)班，這個班共有學生53人，其中外地學生占33人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：

　　(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

　　(2)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;

　　(3)學生的學習自覺性還比較差;

　　(4)學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高;

　　(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

　　二、復習內容：

　　表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計

　　下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

　　1.“表內除法”的復習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的.意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2.“萬以內數的認識”的復習。

　　萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

　　3.“萬以內的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

　　4.“克和千克”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。

　　5.“圖形與變換”的復習。

　　本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

　　6.“解決問題”的復習。

期末復習計劃篇4

　　一、漢語拼音

　　1、繼續鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音認字，并能根據拼音寫出漢字。

　　二、字詞

　　1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復習筆畫，筆順，生字部首。

　　2、掌握部首查字法。

　　3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。

　　4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

　　5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養成抄寫好詞佳句的習慣。

　　三、句子

　　1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。

　　3、能用學過的的詞語造句。

　　4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

　　四、閱讀

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

　　2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

　　3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

　　5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　五、寫話

　　1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內容。

　　2、在寫話中能運用和生活中學到的詞語。

　　3、能根據表達的需要，學習使用逗號，句號。問號，嘆號。

　　六、口語交際

　　1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的'見聞以及自己的想法。

　　復習重點

　　1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表（二）》中的350個漢字。

　　2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內容。

　　復習難點

　　1、能區分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

　　2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語匯的目的。

　　4、注意近義詞的不同用法。

　　5、學習句子的變換練習。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

　　6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

　　復習時間表，協調復習的進度。（靈活掌握）

期末復習計劃篇5

　　經過一學期的學習，馬上就要迎來期末考試了，大家都十分緊張而又期待，都希望自己能考一個好成績，這樣接下來的暑假也能過得更加的快樂。

　　為了讓自己也能獲得一個好的成績，我為即將到來的期末考試制定了一個復習計劃。首先是語文復習，我在語文方面的弱點是寫作文，每次的作文都是扣分比較多的地方，所以這次我計劃把之前考試卷上的作文都重新寫一次，周末的時候去書店看作文輔導書，相信對提高我的作文水平十分有幫助的。其次是數學，數學考試每次的扣分點主要是在應用題，經常會出現審題不明確的.情況，這主要是我粗心大意造成的，我計劃把之前自己做錯的題再做一遍，加強記憶，考試的時候也要時刻提醒自己注意仔細檢查每一道題，做到審題明確。最后一個比較擔心的就是體育考試。每次的跳繩考試中，我跳的個數都很少，才剛到及格的個數，和同學們比起來相差太多了，真是丟人。我決定現在開始每天晚飯后都去廣場上練習跳繩，每次跳半個小時再回家。

　　有了上面詳細的計劃，我一定按照計劃完成，取得一個好成績。

期末復習計劃篇6

　　小學數學教學的任務就是要給學生打好數學的初步基礎，發展思維能力，培養創新意識、實踐能力和學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，經過近一個學期的努力，師生都進入了總結、回顧、查漏補缺的階段。為了提高學生能力和學習成績，特指定復習計劃如下：

　　一、弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，做到復習有針對性，達到事半功倍的效果。

　　二、分類整理、梳理，強化復習的系統性。在復習過程中，教師要針對班級的實際情況將知識梳理，帶領學生進行系統訓練，再對知識進行拓展，有序發展，真正提高復習的效果。

　　三、辨析比較，區分弄清易混概念。對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。

　　四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的.，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

　　五、有的放矢，挖掘創新。機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。期末復習將結合部分測試卷進行。及時發現學生學習中存在的問題，對癥下藥，真正做到有的放矢。

　　六、上好每一節復習課。

　　教師要高度重視復習課，復習課上以人為本，以學生自主學習為核心，以學生學會學習為目標，把復習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把復習課上成有針對性、發揮學生自主性、有助于學生的能力發展的課。

　　七、關愛學困生，熱情鼓勵，耐心輔導。

　　對于學困生而言，復習階段既關鍵又辛勞。要在每天的學習中補正先前的缺失，除了要完成大量的復習練習以外，有時還要完成老師專門為他們布置的作業。他們在復習階段最容易出現累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的情緒，鼓起他們向困難挑戰的勇氣。同時還和家長聯系，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數學、愛學習的樂園。

期末復習計劃篇7

　　轉瞬間，這個學期的學習就接近了尾聲。在完成教學任務的同時，我們要積極做好期末復習工作。英語在農村地區相較于其他學科的特殊性，在于學習期間不易接受，在家復習不易輔導，日常生活又接觸少。英語學習基本都是靠課堂，在家庭當中很難達到延續。所以英語學習難以得到家庭教育合力的幫助，就變得孤軍奮戰，異常艱辛。課堂上需要激發興趣，在完成任務上需要鼓勵夸獎。在農村，英語教育基本都變成了教，輔導，鞏固都基于課堂，都在于老師引導。基于以上的分析，學生想在英語考試上取得好成績，學過的知識達到溫故而知新，就得好好做好期末總結和復習計劃。

　　一．小學英語，單詞，句型記要牢。

　　小學英語，學習畢竟還是簡單。基礎的單詞，簡單的句型，一目了然，但要熟記于心。對于現在的孩子，他們對于英語的'了解還在于“死記硬背”和情景刺激。脫離情景和課文，學了一課，有時就忘了一課。所以要幫助孩子熟記單詞和句型。

　　二．“活學活用”

　　這里所說的活學活用，并不是日常交際，而是應對中國的測試，挑選比較好的練習題。我所教的三年級學生，還屬于低年級，大多數學生還沒有形成熟悉英語測試考試形式的能力。有的同學看到題目，卻讀不懂題意。所以多見練習題，多做練習題，使學生形成應對考試的能力極其重要。

　　三．理論聯系實際

　　有了良好的單詞，句型做支柱的基本功，加上必要的測試練習題。學生基本就具有了應對考試的能力，但還需要他們將所學知識用語言表達出來，進行簡單的語言對話練習還是很有必要的。

　　對于我來說，作為他們的英語老師，課前認真備課，抓緊每一分鐘，制定合理有效的練習任務，課上引導學生有效率地完成任務并根據學生知識掌握情況，合理調整和布置家庭作業。

期末復習計劃篇8

　　本學期的教育教學工作已經接近尾聲了，馬上就要進入緊張的復習階段！為了更好的給學生進行復習，我制定了如下的復習計劃。

　　一、復習重點：

　　1、聽寫生字，掌握每個字的音、形、義。

　　2、對比本冊學過的形近字、同音字、多音字，并能正確運用。

　　3、復習每個單元最后的“詞語盤點”。

　　4、辨析近義詞，會按要求選詞填空。

　　5、訓練正確使用標點符號的能力。

　　6、熟悉掌握運用多種修辭手法增強句子表現力，會運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。

　　7、分析句子間的關系，給短文正確分層，歸納短文中心。

　　8、能全面認真地觀察事物，發揮自己的想象能力對事物重點地、細致地觀察，并按照一定的順序把它寫下來。

　　二、復習難點：

　　認字與寫字

　　1、有較強的獨立識字能力。本冊認識漢字200個，其中150個會寫

　　2、硬筆書寫楷體，做到行款整齊，有一定的速度，并養成良好的寫字習慣。

　　詞句

　　1、復習本書每課的“詞語解釋”及“語言積累”中的詞語，并聯系上下文記住其意思。

　　2、注意辨析近義詞意思之間的細微差別，并掌握同義詞在不同語言環境中的使用，訓練選詞填空的能力。

　　閱讀

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、默讀有一定的速度。

　　3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，學習辨別詞語感情色彩。

　　4、聯系上下文和自己累積，推想課文中有關詞語的意思體會其表達效果。

　　5、在于讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

　　6、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　習作

　　1、懂得寫作是為了,自我表達和與人交流。

　　2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視自己的獨特感受，積累習作素材。

　　3、能個寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

　　4、學會常見應用文（如：演講稿、寫信）

　　5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

　　7、本學期課內習作8次

　　口語交際

　　1、與人交流能尊重、理解對方。

　　2、樂于參與討論，敢于發表機子的意見。

　　3、聽別人說話時要認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

　　4、表達要有一定的條理，語氣、語調適當。

　　5、在交際中注意語言美，抵制不文明語言。

　　綜合性學習

　　1、為解決與學習生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道有目的地搜集資料，共同討論

　　2.、對自己身邊、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學習辨別是非善惡。

　　3、初步了解查找資料、運用資料的`基本方法。

　　三、家長輔導學生復習的內容重點

　　1、8個讀讀寫寫全部要過關

　　2、8個日積月累全部會默寫

　　3、古詩詞：《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂村居》《涼州詞》《浪淘沙》會默寫

　　4、五年級下學期課文人物的特點（老師發的卷）會背、默寫

　　5、五年級下學期課文的修辭手法的句子會判斷（老師發的卷）

　　6、考過的所有卷子重新做要會，錯的家長要多出題（請家長配合）

　　7、課文的標題與作者要能連線

　　8、《楊氏之子》會默寫、全文解釋、楊氏之子的性格特點

　　9、經典文章的課內閱讀

　　（1）重點放在人物描寫上：如《金色的魚鉤》、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（動作描寫）、《臨死前的嚴監生》（細節描寫）、《“鳳辣子”初見林黛玉》（正面描寫與側面描寫相結合）、《刷子李》（細節描寫）、《金錢的魔力》（分析人物的特點、片段屬于哪種描寫）

　　（2）其他重點的文章有：《將相和》、《草船借箭》、《晏子使楚》、《威尼斯的小艇》（比喻句的主體、喻體）、《自己的花是讓別人看的》（聯系實際）等

　　11、作文

　　（1）給災區小朋友的一封信

　　（2）以建國60周年為契機，“歌頌祖國”為主題

　　（3）----------的魅力（如：老師的眼神魅力、xx的笑容魅力、xx的語言魅力等）

　　（4）童年-------事（如：趣、傻、瑣------）

　　（5）一件令人感動的事：《感動》、《一件令人感動的事》

　　（6）印象深刻的人：如《我的“野蠻爸爸” 》等（刻畫出爸爸的嚴厲、慈愛）

　　（7）了解“演讀稿”、“縮寫”的寫法

期末復習計劃篇9

　　臨近期末，我們課本上的新知識已經學完。緊接著，我們將要進行系統的期末復習，為即將到來的期末測試做好充分的準備。

　　期末復習是學生通過系統的復習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結、積累，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的。由于期末復習是帶領學生對學過的知識進行加深記憶，鞏固提高的過程，相對于新知識的學習來說，很多同學的積極性不高，重視程度不夠，會出現疲沓的現象。他們自以為已經掌握、學會了該掌握、學會的知識，自我感覺良好，但實際情況并不是如此。很多學生眼高手低，說得巨人，行動的矮子。真正的動手一寫，就暴露了自己的缺陷：錯字連篇，會背的文章，不會默寫了……所以說采取多種方法，激發學生興趣，提高復習效率是必須的。

　　一、單元復習法。

　　單元復習法，是把一個單元的知識點歸納整理，進行系統復習。因為一個單元是圍繞一個主題來安排文章的。單元復習，可以使學生對同一類型的文章的知識點的掌握更系統，更準確，可以使學生做到舉一反三。

　　這類復習適合運用在單元學習結束后，對單元知識的回顧，或者復習的最初階段。領著學生，一個單元一個單元回顧學習內容，明確單元重點，把握需要重點掌握的.知識點，為后面的綜合復習、分類復習、重點復習打下堅實的基礎。

　　二、綜合復習法。

　　綜合復習是對整冊的教學內容進行完整、系統復習的一種方法。其中包括：基礎知識、閱讀、習作三個大方面。基礎知識又包括：漢語拼音、生字新詞、四字詞語、標點符號……閱讀包括：要求背誦的課文、課后練習、造句、仿寫、解釋詞語意思或字意、說說句子的含義、句子表達的思想感情、單元練習上的各種題型、閱讀分析……等。作文包括命題作文、半命題作文、自命題作文等本冊書中的作文類型有：寫事、寫人、寫信、寫讀后感、寫調查報告、寫科學小實驗等。

　　這類復習適合用在復習的初期。在學生單元復習的基礎上，進行綜合復習，便于學生對所要復習的內容有一個全面、系統的掌握。發現單元間知識點的相似之處，也便于學生在復習的時候發現知識規律，尋找相同的知識點，并主動、自覺地進行知識點的分類、整理。為分類復習做準備。

　　三、分類復習法。

　　分類復習是對課文中需要掌握的知識進行整理歸納，把同類知識點整理到一起，集中復習，加強學生的記憶，便于學生對同類知識的掌握。從大的方面來說，如：基礎知識類的復習、閱讀理解類的復習、習作類的復習，從小的方面來說如：整冊書的基礎知識類中，漢語拼音的復習、四字詞語復習、古詩復習、要求背誦的課文復習，生字詞的復習等等。在實際的復習中，可以從大的分類復習入手，然后更細致地進行小的分類復習。使學生學會整理、歸納知識點。真正做到舉一反三。

　　這種復習方法適合用在復習的中期。學生對復習內容已經有了全面的詳細的掌握，但不夠系統。可以讓學生試著進行知識的歸納、整理，這對于學生來說，有一定的難度。但對于各個層次的學生來說，都是一次挑戰。要想歸納的詳細、完整，并不是一件容易的事情，需要用心、需要對教材的詳細、準確的把握。而面對挑戰性的任務，都足以讓人興趣百倍，因為，大部分人都不愿意墨守成規，一成不變的。所以，學生興趣會很高，學習積極性會很大。再加上老師的適時評價，學生的學習能力、復習水平會得以提高。

　　四、重點復習法

　　重點復習法一般用在復習的最后階段。也就是把復習的內容中，需要學生重點掌握，或者學生出錯最多，掌握最不好的地方，找出來，進行集中、系統復習的一種方法。每個學生可以根據自己的情況，來選擇復習的側重點，來確定自己復習的重點，做到查漏補缺。這樣一來，哪里不會，復習哪里，并且重點復習，真正體現了學生是學習的主人，學習的主動權在學生自己的手中，學生自然樂意去學，開心地學了。

　　這種復習方法適合放在復習的最后階段。臨近考試，時間不多了，采取重點復習法，可以使學生在有效的時間里面，再次鞏固復習自己沒有掌握的知識，最大限度地提高復習的效率。

　　在我們的復習中，采取多種方法，可以使學生避免重復學習帶給自己的疲沓，使學生一直處于復習的快樂中，一直體會復習帶給自己的樂趣。因為每一次復習的內容雖說一樣，但形式不同，方法不一樣，每一次對學生來說都是新的嘗試，都是挑戰。這樣不僅可以激發學生的復習興趣，還可以提高我們復習的效率。

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