小學畢業班總復習計劃

時間：2023-03-25 12:45:09 計劃我要投稿

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小學畢業班總復習計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為接下來的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的小學畢業班總復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學畢業班總復習計劃

小學畢業班總復習計劃1

　　一、復習內容：

　　本冊的復習內容分為數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用、計算、應用題。其中計算和應用題是復習的重點和難點。

　　二、復習目標:

　　1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

　　3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

　　5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

　　三、復習措施:

　　1、對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

　　2、重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯系，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯系，避免混淆。

　　3、在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面，要進一步發展學生的空間觀念;在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

　　4、講究復習技巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。

　　四、具體復習內容分析與安排

　　(一)、數學概念和基本技能的復習

　　這類習題主要通過填空、判斷、選擇來進行復習。他主要是考察學生對小學階段所學的概念、性質、公式、法則理解的基礎上能進行綜合應用的能力。所以復習時要在學生掌握和理解各種概念、性質、法則、公式的基礎上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質的聯系和區別，然后進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力。主要的復習方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習來進行。

　　如：數與代數中，要幫助學生弄清以下知識

　　( )把950084000用億做單位寫作( )，省略萬位后面的尾數記做( )。區分改寫和省略的區別。

　　(2) .497保留整數是( )，保留一位小數是( )保留兩位小數是( )在這關鍵要使學生明白保留小數末尾的0不能去掉的道理。

　　(3)把一根3米長的鐵絲平均分成7段，每段長是這根鐵絲的，每段長米。要向學生講清分數的意義與求每份數是多少單位一的介定。

　　(4)0.75= 2 ( )=( )：2=75( )=( )%。幫助學生弄清小數、分數、比、百分數之間的聯系，同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法。

　　(5)在數的整除中主要是在理解各個概念的基礎上通過練習來進行。一個數的十位上是最小的質數，個位上是最小的合數，百分位是最大的一位數，千分位是能同時被2、3整除的數，其他各位都是0，這個數寫作( )，精確到十分位是( )。

　　代數初步知識

　　( )弄清用字母表示數的方法，省略乘號的寫法a乘4.5寫作ax4.5。省略乘號寫作4.5a。

　　(2)弄清比與比值的區別。噸：250千克化成最簡整數比是( )：( )，比值是( )。

　　(3)比例的性質反過來應用的情況：如果ax3=bx5，那么a：b=：b：a=：

　　(4)比例尺的概念的理解，如一種機器零件長3毫米。畫在圖紙上量的它的長是2厘米，這幅圖紙的比例尺是( )。

　　量與計量

　　主要讓學生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。如:

　　( )學校操場的面積大約是.2( )。一種集裝箱的體積2( )。

　　(2)3千克50克=( )克3.5千克=( )千克( )克.

　　幾何初步知識

　　( )角的大小與什么有關，如一個角45度，小明用放大鏡看這個角是( )度。

　　(2)面積與周長、體積之間的區別。

　　(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關系。

　　在幫助學生弄清容易混淆的知識點后進行填空、判斷、選擇題的專項練習。

　　(二)操作題

　　這類試題主要體現在空間圖形方面，主要考察學生的動手和實踐能力，在試題設計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數據后再進行相關的計算。如在長方形中畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。

　　( )這個梯形中最大的角是( )度。

　　(2)請量出相關數據，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復習時要力求從問題情景出發建立模型、尋求結論、應用推廣的基本過程。

　　(三)、計算的復習

　　1、口算的復習：注意估算和混合運算順序的把握。

　　2、解方程和解比例：注意加減法以三位數為主，乘法因數不超過兩位數，除法中除數不超過兩位數。同時要讓學生掌握解方程和解比例的`依據是什么。

　　3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數四則混合計算中不出現小數和帶分數，注意簡便方法的應用。

　　4、列式計算：注意列方程和算術的兩種方法應用。

　　以上試題復習現階段的關鍵是如何提高學生計算的準確率方面要多下功夫。

　　(四)、應用題的復習

　　根據《課程標準》的要求，整數、小數應用題不超過三步，百分數、分數應用題不超過兩步的基本要求：其次應用題的選材要注意聯系學生生活實際，呈現方式要注意多樣化，開放性，給應用題賦予情感態度價值觀的生命因素，適應學生個性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家，當行到全程的時，甲下車;當行到全程的時，乙下車;丙到中點才下車。他們3人共付車費44元，你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡要說明理由。等試題的練習。

　　1、復合應用題。主要特點是規律性不強，關鍵要讓學生認真讀題，采用分析法從問題入手，進行分析解答。

　　2、列方程解應用題。主要訓練學生找準題中的等量關系，然后進行列方程。

　　3、分數、百分數應用題。找準單位“ ”的量，采用學生喜歡的方法進行解答。

　　4、用比例解應用題。判斷成什么比例，然后寫出數量關系后列出比例。

　　5、幾何知識應用題。

　　( )對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的，圓的周長和面積計算時的準確性。

　　(2)立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要注意長方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計算準確性上多下功夫。

　　復習中要通過對典型試題的分析和在練習中要重點訓練學生說解題思路，對后進生和優生要區別對待，后進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負擔。優生要在掌握好基本題型的基礎上對綜合試題的掌握等措施。提高復習質量和效率。

小學畢業班總復習計劃2

　　對于我們六年級老師和學生來說，現在的每一天都是繁忙的，因為伴隨著新課的結束，緊張的復習工作就開始了。為了使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎，下面就我們學校的實際情況談一談復習計劃。

　　整個復習分為三階段，具體安排如下：

　　第一階段以教材為本，重現知識點。這個階段側重于對教材的復習與梳理，重點是五、六年級的教材，在短時間內快速地過一遍，喚起學生的記憶，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在此期間尤其得注意學生對必備單詞、必備詞組及重點句型的掌握，教學及復習時，應加強單詞的朗讀與默寫，因此教師必須認真仔細研讀教材，明確四會單詞，四會詞組，句型，在把握詞組這一塊盡量做到精、少，不濫畫詞組。默寫哪些單詞、詞組，我們教師必須有明確的任務，這樣學生一方面可以做好充分準備，另一方面容易獲得成功。

　　第二階段進行橫向復習，講練結合。這個階段主要是將散落于各冊書中的知識點進行整理和歸納，并做小結，讓學生在腦海中形成一個“知識串”，并進行專項練習。如在小學階段，時態貫穿在每冊書中，并且對于學生來說是個難點，小學階段共涉及四個時態，其中以一般過去時和一般現在時為主，那么我們會將這些重難點知識進行串聯，并進行專項練習。其次如詞組固定搭配、介詞用法、冠詞、代詞用法考得比較多，而且這些知識點相對比較零散，這就要求教師整理知識點，并進行串聯，精講精練，講求實效，讓學生通過練習從而掌握知識點。

　　第三階段進行綜合練習，這個階段側重于對做題技巧的講解和做一些學生易錯的題目。教師應側重于考前的指導和適應性的練習。指導學生掌握一些做題的要領、注意點。比如做聽力題時，教學生利用報聽力前的空當時間先把每題的題目都清楚，答案做比較，試圖去理解出題意圖，那么學生在聽的`時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

　　具體復習措施如下：

　　1加強交流，自主復習。幫助學生找到自己的強弱項，讓學生根據自己的實際情況制訂復習計劃，對計劃的內容做到心中有數，做復習的主人。

　　2精心復習，保持興趣。即便是在復習，也要維護學生的興趣，充分調動學生的積極性，讓復習課也能象新授課一樣吸引學生。因為在復習的時候，一味強調學生對知識的記憶，容易讓學生學的累，進而厭煩英語學習。因此，教師有必要在復習課上，穿插游戲內容，比如，單詞接龍，不僅加深對單詞的記憶，同時激發他們的激情。

　　3變換方式，小組合作。教師的精力畢竟是有限的，想要面面俱到是不現實的，因此要發揮優秀學生的帶動作用，采取“一幫一”的形式，讓不同水平的孩子都能夠有所進步。

　　4互相理解，愉快復習。總復習期間，是學生最苦的時候，學生壓力大，情緒波動也大，因此作為教師要對他們多鼓勵，激發他們學英語的信心，同時也讓學生理解教師，加強師生合作，可以使復習達到事半功倍的效果。

　　總之，我們復習要以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生在踏實，愉快的復習中都有不同的進步與提高。