【推薦】人生計劃三篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的人生計劃4篇，希望對大家有所幫助。

人生計劃 篇1

　　二、資料助讀

　　勃蘭兌斯，丹麥文學批評家，文學史家。出生于猶太血統的商人家庭。在哥本哈根大學攻讀法律、哲學、美學，受黑格爾影響較深。大學畢業后，到歐洲各地旅行，在法國結識了泰納。１８７１年回國在哥本哈根大學任教，講授《十九世紀文學主流》，評論了拿破侖稱帝前后到１８４８年法、德、英６個主要文學流派的作家。巨著基本上運用泰納的種族、環境、時代三因素決定論來研究文學發展史，同時也注重作家的生平和心理狀態。１８９０年出版，轟動了丹麥思想界，也受到教會的猛烈攻擊。重要著作還有１８８８年發表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等。

　　三、朗讀課文，整體感知

　　１、學生大聲朗讀課文，積累詞語。

　　瞻（zhān）望：往遠處看，往將來看。

　　攫（jué）取：掠奪。

　　臆（yì）測：主觀的推測。

　　饋（kuì）贈：贈送。

　　樂此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。

　　２、學生交流初讀文章的感受。

　　生１：作者能把高塔地洞廣闊領域和工場四個毫不相干的事物連綴成文，并和人生聯系起來，這是我不曾想到的。

　　生２：有些語句比較深奧，我不太能讀懂。

　　生３：全篇都在探討人生問題，使我開始思考自己的人生之路。

　　生４：文章寫了一幅人生的總體畫面和三種人的活動景象，我覺得還應該有更多的場面和更多人的形象。

　　教師總結：看來，中外語言表述的差異給我們的閱讀造成了一定障礙，不過只要我們整體感知，深入探究，是不難把握作者的創作意圖的。

　　四、理清思路，探明主旨

　　１、提問：作者把人生比作高塔，你認為這樣的比喻恰當嗎？為什么？

　　生１：我覺得非常恰當。人從誕生之日起，便開始了成長奮斗的歷程。每前進一步，就好像爬上了一個臺階，我現在正在攀登這座高塔的階梯。

　　生２：我同意這種觀點。我們在攀登最初幾級階梯時，是比較輕松快樂的。但越往上，攀登的難度就會越大，或是體力不支或意志不堅定使然。所以夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。

　　生３：我覺得人生就如同爬山，無限風光在險峰，高塔的頂端肯定能看到最美的風景。

　　生４：把人生比作高塔，這個比喻一般，還有許多別出心裁的比喻，比如冰心把人生比作一江春水、一棵小樹，就很新穎。

　　教師小結：文學欣賞從來就是仁者見仁，智者見智的。大家對生活的親身體驗和感悟，會對人生作出不同的詮釋。

　　２、歸納概括描述的四個場面。

　　教師把學生分為四個組，每個組負責概述一個場面，由小組代表發言。

　　第一小組：第一個場面是描述人類攀登高塔的情景。人的生命歷程有攀登就必然有摔落，這是對立統一的。但最初的攀登是年輕時的生活經歷，心理感受是新鮮，帶著留戀，帶著對未來的希望；再后來攀登就艱難許多，缺乏新鮮感，不再留戀什么。

　　第二小組：第二個場面描述深入挖掘，探尋地下坑道的情景。他們渴望去探索許多世紀以來前人所挖掘的坑道，在尋找坑道深處埋藏的礦物，并樂此不疲，非常快樂。

　　第三小組：第三個場面描述一些人在廣闊的領域開拓進取，開疆辟土，征服人群的情景。主要運用簡練的筆法，描寫他們的性格和情態，辛勞和勇敢。

　　第四小組：第四個場面描述一些人在工場勞作的情景。他們的`工作是那樣瑣碎、微小，但他們是那樣專心、細致、勤奮，工場不大．但生活的空間很大。

　　教師小結：作者描寫了人類攀登高塔的共同情景，及幾種人在各種不同領域中奮斗、勞作的場景。這樣看來，作者把人生理解為奮斗和勞作。

　　３、分析三類人的特點，體會作者的表達意念。

　　學生按剛才的小組討論交流，不同的是第一小組體會作者在描述這些人群時，肯定或贊揚了什么精神？教師隨機點撥。

　　成果展示：

　　第二小組：挖掘坑道的人，他們的內心世界復雜而簡單。他們有憂傷有快樂，甚至還有幼稚的幻想，就像阿基米德在臨死前那樣提出請求：不要弄亂我畫的圓圈。為了工作，為了事業而忘卻生命。

　　我們認為他們指的是從事研究工作，像阿基米德這樣的科學家、腦力工作者。

　　第三小組：征服廣闊領域的人，他們有寬闊的視野，豐富的經驗，有征服欲，愛冒險，愛生命，精力充沛。頭腦活躍，是屬于開拓進取的人。

　　他們是軍事家、政治家之類的人，像愷撒大帝、秦始皇等。

　　第四小組：在工場勞作的人，他們雖然工作瑣碎，但持之以恒，或許會成為熟練的技術工人，或許會成為大師級別的人。要想成為后者，除了有天賦的才能以外，還要有刻苦鉆研的精神，超常的忍耐力和辛勤的勞動。

　　他們指那些發明家、工藝師、設計師之類的人。

　　第一小組：從他們剛才的分析概括中，我們感覺到作者肯定對時光珍惜，熱愛生命的人贊揚他們勤于勞作、辛苦探索、勇敢倔強的精神。

　　教師小結：分析討論至此，我想大家已明白了作者的寫作意念和人生觀，那就是珍愛生命，樹立遠大的志向和堅定的信念，讓生命更有意義，更為光彩。

　　五、深入研討，問題探究

　　１、難句釋疑。

　　教師提問：剛才我們整體把握，探明了主旨，但有沒有理解得還不透徹的難句。請摘選出來，互相討論交流。

　　成果展示：

　　⑴越往上走，攀登越困難，而且目光已不大能區別事物，它們看起來似乎都是相同的。

　　生１：意思是隨著年齡的增長，越老經歷的事越多，所以見到的各種事物都似曾相識。

　　生２：我不同意作者的觀點。老年人更留戀生命，對生命有更深的感悟，黑格爾說過：同樣一句話，出自老年人之口要比出自年輕人之口厚重百倍。

　　⑵從精神上來說，他們是停留在同一個地方。

　　生：它指人們隨年事的增高，自身在許多方面會改變。但是性格、志趣、品質之類的東西不會改變。

　　⑶那像一只可愛的手在轉動沙漏計，從而延緩了它的轉動。一只可愛的手指什么？沙漏計為什么會延緩轉動？

　　生１：聯系上下文，一只可愛的手是不是指上文提到的一切親切的思想呢？

　　生２：我覺得它指的是思想饋贈給他的東西。

　　生３：至于沙漏計延緩轉動，它指的是忘記了時間忘我工作，所以好像延長了。

　　生４：我認為它指的是在同一段時間內，自己能做很多事情。而別人只能做一件，收獲甚豐，過得充實，時間仿佛被拉長了。

　　教師小結：這是開放性的問題，看法見解不必拘泥于一致，大家只要能各抒己見，自圓其說就可以了。

　　２、寫法探究：

　　提問：作者只虛寫四種場景，三大人群，便表達了他對人生的深刻理解，這叫什么寫法？

　　明確：按說還可以描寫更多的人的生活場景。作者只是舉例性作簡單概述，突出這幾種人的特點和優秀品質，表達了他的人生志向。這是以小見大的寫法。即通過個別展現一般，寓深刻的道理于一系列形象之中。

　　六、延伸拓展，學以致用

　　１、古往今來，有多少人面對蒼穹，叩問心頭，人生是什么？這是一個古老而永恒的話題。屈原吟唱路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，表明他堅貞的志向，曹操橫槊賦詩對酒當歌。人生幾何？譬如朝露。去日苦多，以發其人生苦短的慨嘆。你會對人生發出怎樣的感慨呢？會把人生比作什么？請寫一段有深意的文字。

　　２、成果展示：

　　對于遠古的人，它是一部撲朔迷離的神話。女媧補天，精衛填海；刀耕火種，茹毛飲血皆成滄海桑田，神話注解。

　　對于政治家，它是一局下不完的棋。雄關危塞，龍樓鳳閣；阿房宮冷，銅雀名荒，古今多少事，都在棋盤中。

　　對于文學家來說，它是萬宏不息的鴻篇巨制。楚辭漢賦，關曲曹夢；李杜詩歌，韓柳文章，皆成絕版經典，千古傳唱。

　　對于農民來說，它是一方凝重的田園。暮云春樹，滄桑幾度；春耕夏耘，汗滴干土，贏得稻花飄香，糧粟盈倉。

　　對于學子，它是一曲寒窗數載，苦讀成名的歌。懸梁刺股，映雪囊螢；鑿壁偷光，程門立雪，換來金榜題名，振國興邦。

　　七、課堂小結

　　冰心說，不是每一道江流都能入海，但不流動的一定會成為死湖；不是每一粒種子都長成參天大樹，但不生長的種子一定會成為空殼。活著，是生命的一種形式，珍惜才是對生命最有價值的修飾，珍惜自己，你就能挾卷滾滾沙石，快樂勇敢地奔流，投進大海溫馨博大的懷抱；珍惜自己，你就會從地下破土而出，長成一棵小樹，聽到黃鶯的歌唱。人生是寂寞的，猶如寂然無聲的荒野；人生是永恒的，猶如奔流不息的逝水；人生也是輝煌的，如果我們轟轟烈烈地走過一生。讓我們走好每一步！

　　八、布置作業

　　１、續寫第四、五種甚至更多人或更多的場面概括較為豐富的人生。

　　２、思考如何選擇自己的人生，樹立正確的人生觀。

人生計劃 篇2

　　我的人生計劃書！

　　記得成龍的一首歌這樣唱來著：“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”我想每個人都希望成功，但是并不是人人都能如愿，因為成功不是想來的，而是要靠你不懈的努力和機遇才能得到，我從今天開始計劃我的人生，努力工作，準備機遇降臨我頭上的那一天。希望我的明天會更好！

　　（一）我的一生總計劃的目標；

　　（二）計劃的時間；五年。

　　20xx年4月1日至20xx年4月1日

　　（三）計劃的理由；

　　A，把我現在的工作做到最好，付出我最大的努力，有條有理的進行我的工作。

　　B，自力更生，培養獨立生活的能力，享受生活的樂趣。

　　C，讓父母看到我的進步時，為我真正長大而感到莫大的欣慰。

　　D，“掙錢！”讓我父母和愛人過得好一點，有錢可以給他們買好多東西，帶他們看看外面的世界，首先會帶他們去各地玩一下。

　　E，“買房！”考慮在XX按揭一套房子，等父母年紀大了讓他們做點小生意，不要太累的夠生活就好，太閑了不好，容易生病。

　　F，“買車！”今年下半年拿架駛證，等買了車帶父母和愛人去旅游也方便。有時間會經常開車回家，給父母和家人買些好吃的特產，還有穿的用的，因為他們有錢也舍不得花。

　　G，為女朋友買漂亮衣服和化妝品！女人天生就愛美，更何況奔三的女人，是應該注意保養了。

　　H，希望另一半成為我的賢內助，而不是拌腳石，生存不能靠你，生活不能沒有你。

　　（四）計劃的實施步驟；

　　1 、 生活一定要規律，早上9點以前起床，合理安排自己的時間是認真對待工作的首要前提！

　　2、每天認真學習，付出雙倍的努力，彌補我丟失的歲月。

　　3 、 了解我工作方面的知識，網絡是個很好的平臺，我可以在上面找到我想知道的很多東西。

　　4 、 在做事情之前，要先學會做人，做一個有度量的人，有一顆感恩的心。多交些朋友，人際關系要處理好，合作伙伴要一條心，遇到問題要解決，不要都放在心里，吃點小虧也沒關系，生意重要友誼第一！朋友有事，能幫就幫，多一個朋友多一條路走，就算朋友不能夠幫助你，但也能在你不開心的時候給你鼓勵，那樣就夠了。

　　5 、 不要被自己所謂天生的性格所蒙蔽，沒有什么不能夠改變的，時刻提醒自己，要有耐心做任何事情，我一定能做好。不要亂對別人發脾氣，不是每個人都喜歡你的性格。

　　6、不能只顧工作，什么也不顧，該關心的人要關心，該體貼的人要體貼，過年過節給父母打個電話。每個星期給父母打一到兩次電話，問一下他們的身體情況。

　　7 、遇到問題要冷靜，相信自己能解決，培養解決問題的能力，那會讓你更有成就感，每解決一件事情，都離成功又進了一步。

　　8 、 發展新客戶，把握老客戶。對工作，對客戶負責任，一定要愛自己的工作，誠信于客戶，才可以持續發展。跟客戶不一定只是業務關系，也可以是朋友。

　　9 “學習！”等到工作走上正軌的時候，去報一個英語培訓班，花錢學的東西確實比較積極！有空的時候多看一些書，豐富自己的文化素養。

　　10 、少賭博，少抽煙，少熬夜，少喝酒。

　　以上計劃預計五年內完成！

人生計劃 篇3

尊敬的各位老師、同學們：

　　大家早上好！

　　在網絡上，春節流行過這樣一句話，就是“讓生命去等待”。有的人放在ｑｑ簽名上，有的放在空間里，自認為這句話很有哲理，很有個性。

　　“讓生命去等待”，等待什么呢？等待財富、金錢、好運、機遇？還是等待別人的幫助，等待命運的恩賜，等待天上掉餡餅，還是等待異想天開的收獲？為什么要去等待呢？是守株待兔，還是孤注一擲？很顯然，這是一句很無厘頭的話，它的存在沒有任何的意義，更談不上哲理，也談不上個性。當然，你可以選擇把它當成個性來玩玩而已，千萬別信以為真，當做的心跳。因為它只是一個莫名其妙的詞語的組合，盡管人們可以用豐富的力去填補它，但它的中心意義無非落在等待二字上。

　　做為高中生的我們有什么理由去等待？ 21世紀是個信息大爆炸的時代，競爭如此的激烈，每一分鐘都是非常難能可貴的，等待了一分鐘就意味著失去了一分鐘，失去一分鐘就意味著要失去很多的東西，比如，財富，機會等等一切的東西。失去以后，當你回首要再去追回，那就成為了不可能了，因為時間一去不復返。

　　同學們，我們正處在汲取知識的黃金時期，如果放松思想要求，讓“生命”多休息多娛樂多悠閑一會兒，那流過的光怕永遠也等不回來！所謂“時間就是金錢”“時間就是生命”不正貼切地描述了這一問題嗎？

　　記得以前看過這樣一句話：“有智吃智，無智吃力，無力無智，餓得筆直。”這句話很，卻說出了智慧對人生的重要，因為，在社會的任何一個地方，任何一個時代，都沒有任何先天的和后天的才能，可以無需任何努力而得到。因為永遠是一架保持平衡的天平，一邊是付出一邊是收獲，有了付出才會有收獲，沒有付出，肯定就不會有收獲！

　　“業精于勤而荒于嬉”，這是我始終信奉的一句格言，也是大家都熟知的一句格言，相比前面的那句“讓生命去等待”這句話來說，它是多么的有力啊。

　　同學們，切莫等待，因為等待會讓你失去斗志，讓你失去能力，甚至讓你失去機遇。如果我們將將等待化為奮斗，抓住現實的分分秒秒，而不是追逐遙遠的虛無飄渺，我相信，我們一定能取得更好的成績。

　　我們真的等待不起，懶不得，荒廢不得。每一分有每一分的價值，每一秒有每一秒的意義，學習之余，可以玩耍，可以瀟灑，但更要奮發向上。或許有下輩子，或許也有下下輩子，但那屬于我們的兒孫，屬于我們的只有這輩子。

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