選擇希望人生教學計劃

時間：2021-06-10 14:14:34 教學計劃我要投稿

選擇希望人生教學計劃

　　導入新課：

選擇希望人生教學計劃

　　曾有人做過調查，中學生中樹立理想的人只占調查人數的28%，而沒有樹立理想和未想過要樹立理想的人分別占調查人數的29%、43%。可見，當代中學生缺乏理想。理想是人生的奮斗目標，是我們前進的動力，是我們進步的內燃機。我們有了理想就會為之奮斗，為之努力，為之拼搏。理想猶如我們成長過程中的太陽，會驅散我們前進途中的迷霧，照亮前進道路上的路標;又像強勁的東風，能夠鼓起我們前進的風帆，使我們通往直前。所以，我們要確立合理、科學的理想，為理想插上翅膀，把理想變成現實。一、正確對待理想與現實

　　(一)給未來插上翅膀

　　1、理想是指向未來的奮斗目標，包含生活的方方面面

　　活動1：繪制自己的理想樹

　　(1)讓學生回顧自己小時候的理想。 (2)請學生談談自己現在的理想。教師可以讓學生進行“理想接龍”，每個人用一句話概括自己的理想并相互交流。 (3)指導學生畫出自己的理想樹。教師可讓學生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學業、事業、家庭、休閑、自我成長方面的目標，并在全班進行交流。提醒學生保留這棵理想樹，在本框最后一個活動中將會繼續使用。 (答：每個人心中都有自己的理想，我們在學業成就、未來職業、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映我們對生活的積極態度。人生就是立足現實、不斷追求各種具體理想的歷程。比如：事業：我希望長大后，成為“世界500強”的一名老總。家庭：希望擁有一個幸福美滿的家庭。學業：我希望考上市一中，為跨進名牌大學打好基礎。休閑：長大后能常到健身房去健身等。自我成長：通過自己努力，在德智體美勞等各方面都得到發展。) 問題1：什么是個人的理想?

　　(答：理想是我們在學業成就、未來職業、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映我們對生活的積極態度。 ) 2、(問題2：個人)理想對人生的意義(和作用?)

　　【答：(1)人生需要理想，因為理想就像羅盤，引導人生航船的方向，使生命的航船不斷駛向幸福的彼岸。(2)理想對人的行為有導向、驅動和調控的作用。缺乏理想，就缺乏內存的激勵，缺少前進的動力，甚至會迷失方向。(3)在人生發展過程中，理想激勵我們不斷超越自己，使我們的人生充滿喜悅和幸福。(4)億萬人民在追求自己理想，特別是追求美好社會理想過程中，推動著社會向前發展。】活動2：“小張報考研究生”

　　(1)指導學生閱讀小張的故事。 (2)引導學生思考后面的三個問題，在全班進行探討和交流。 (答：三個問題的參考答案：①無憂無慮;②他有了理想，有了人生前進的方向，就能在親愛的希望中感受生活的美好和幸福，對自己充滿信心和希望，不在乎周圍人的看法;③克服困難，堅持學習，犧牲娛樂和休閑等方面的時間，刻苦努力，每天都有計劃和安排，生活有條不紊，有序進行。) (3)在全班交流后，教師進行總結： (答：缺乏理想，就會使人缺少內在的激勵，缺少前進的動力;有了理想，人生就不會迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。(從正反兩方面引導學生認識理想的重要性特別是對人生的積極意義。) (二)通向理想之路

　　1、理想與現實之間總會存在差距

　　活動3：“他們的理想能夠實現嗎”

　　(1)呈現三個情境。 (2)分小組探討后面的問題，每個人充分發表意見。 (答：①三人的理想與現實之間都存在著較大的差距，第一位是由于機遇，第二位是自身條件影響到理想的實現，第三位是家庭環境和外在因素。②難度較大。因為有自身條件和外在條件的限制：外表漂亮，歌聲甜美不是成為歌星的必然條件;打籃球確實對身高有嚴格要求，除了極特殊的情況;出國留學需一定的經濟條件，除非有別人的資助或公費。三人須付出超常努力，或考慮適當調整目標。要掌握正確方法，艱辛努力，調整目標。) (3)在全班進行交流，教師總結理想和現實之間存在差距的原因。 (答：從上述活動中，我們認識到，由于外在環境和自身條件的局限，理想和現實之間總會有些差距，要實現自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。) 2、實現理想的途徑

　　問題3:實現理想的途徑有哪些?(或：如何才能實現理想?)

　　【答：(1)我們要認識到，理想與現實之間總會有些差距;(2)要實現理想，需要對人生作出規劃，這個規劃要盡可能長遠，還要盡可能具體，可以按時間遠近、重要程度劃分為若干個階段性目標;(3)具體理想是發展變化的，有時要根據自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當的進行調整，以縮短理想與現實之間的距離，推動理想的實現。(4)我們要不斷增強自身能力，提高自身素質，要不屈不撓、堅持不懈、腳踏實地、全力以赴地去實現理想。】

　　活動4：“從老師到電視臺節目主持人”

　　(1)呈現故事情境。 (2)引導學生思考并交流對后面問題的認識。【答：⑴學歷較低，缺乏經驗。⑵對理想作出了規劃，并樹立了理想，確立了人生目標，頑強拼搏，艱苦奮斗，腳踏實地，全力以赴地付出努力。⑶①還要繼續努力，不斷學習，提高自身素質和增強自身的能力;②要具有一種不屈不撓、堅持不懈的精神;③謙虛謹慎，積累經驗，使自己更充實。】 (3)教師進行總結：要實現理想，就要把長遠目標與具體行動有機地結合起來，知道自己現在該做什么，明確現在做的事情對實現長遠目標所具有的重要作用。 ⑴為了理想，我們需要對人生作出規劃。規劃既要盡可能長遠，又要盡可能具體。我們要一步一個腳印的付出努力，積累豐富的知識，理想才會變成現實。我們的理想是一成不變的嗎?

　　活動5：“楊振寧的故事”

　　(1)指導學生閱讀楊振寧的故事; (2)教師引導學生思考下列問題：楊振寧為什么要中途放棄做實驗論文的初衷? 如果他不放棄自己的初衷，結果可能會怎樣? 這則故事對你的啟示有哪些? 【答：⑴他動手能力太差了。⑵可能通過努力獲得一定的成績，但因為動手能力不強，不會獲得今天的輝煌成績，甚至可能一事無成。⑶啟示：具體理想是發展變化的，有時要根據自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當的`進行調整，以縮短理想與現實之間的距離，推動理想的實現。】 (3)在全班交流后，教師進行總結：理想的實現需要堅持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據自己的實際情況對自己的具體理想作出適當的調整。 ⑵具體的理想是動態的、發展的。把理想變成現實，不僅需要長遠規劃，還要根據自己的能力、興趣等方面的實際情況，對自己的理想進行適當的調整，以推動理想的實現。活動6：“給理想樹添枝加葉”

　　(1)課前通知學生將前面畫的理想樹帶來，并要求學生事先準備好綠色、黃色和紅色彩紙。 (2)告訴學生綠色代表自己已經擁有的能力;黃色代表自己正在努力充實的能力;紅色代表自己目前缺乏，還需要培養或學習的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學生用樹葉的大小來表示各項能力的需要程度。 (3)將樹葉貼在理想樹相應的位置上，并思考理想實現的可能性以及今后的打算。 (4)在全班進行交流，請一些同學上臺介紹自己的理想樹，教師予以鼓勵，并提醒學生保留自己的理想樹，讓自己和這棵樹一起共同成長。 (5)思考教材P129下的三個問題：【答案：⑴有的可能實現，有的不可能實現。⑵實現理想，需要對人生作出規劃：①具體理想是發展變化的，有時要根據自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當的進行調整，以縮短理想與現實之間的距離，推動理想的實現。②要腳踏實地，全力以赴地付出努力;③還要繼續努力，提高自身素質和增強自身的能力，不屈不撓、堅持不懈的精神。⑶我們要努力學習，腳踏實地，全力以赴。】 ⑶理想的實現需要具備一定的能力做基礎——腳踏實地、全力以赴，不斷增強自身能力，提高自身素質，不屈不撓、堅持不懈通過這個“理想樹”的延伸活動，我們可以反省自己實現理想擁有能力的狀況，從而不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進。

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