幼兒園中班組教研活動計劃

時間：2022-09-28 18:51:32 計劃我要投稿

幼兒園中班組教研活動計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班組教研活動計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班組教研活動計劃

　　本學期，中班年級組教研工作以本園較遠計劃計劃為依據，繼續(xù)深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，提高教師的教科研水平;提高保教質量，提升發(fā)展內驅力。努力實現以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平

　　一、指導思想

　　1、深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉變觀念，樹立正確的科學教育觀，加強對教學過程的深層理解。

　　2、圍繞科學教研組的研究方向，探討科學教育與主題教育活動相互融合的相關問題。

　　3、為本組教師專業(yè)成長和風采展示提供平臺，形成教學研究共同體。

　　二、大班組教師隊伍情況分析和措施：

　　1、隊伍分析：

　　中班組共計4個教學班，九位教學老師，其中高級教師1人，一級教師人，二級教師人。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學習氛圍較濃。但由于平均教齡小，在教科研方面的經驗還有待提高。因此，我們組需要大家在共同學習，共同研究，共同進步。

　　三、工作目標：

　　1、加強理論知識的學習，熟悉科學領路本年齡段的活動目標、活動內容及指導要求。

　　2、運用所學的理論知識運用到教學工作中。

　　3、注重研究在科學活動中教師導與幼兒學的關系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。

　　四、主要工作：

　　（一）結合教研，加強學習：

　　幼兒園共有6項課題，經研讀幼兒園教學計劃，教研重點為：《幼兒數學教育操作學具的研究》和《結構化材料支持科學經驗建構的實踐研究》這兩項，所以首先應先加強學習對幼兒科學教育的研究：科學、數學

　　1、理論學習：

　　（1）劉占蘭老師《幼兒科學教育》這本書，將和研究相關的重點打印出來，本組教師人手一份。

　　（2）《綱要》中對科學領域的總目標和大班幼兒發(fā)展目標的掌握，人人做到心中有數，脫口而出。

　　2、實踐學習：

　　（1）原大班組有經驗的老師向全組展示"科學動手做"活動。

　　（2）加強對科學領域教育活動的備課工作（3）在教學過程中用到的"數學學具"進行相關的記錄（指導、反思）（4）科學材料投放到活動區(qū)中，并注意材料的結構化

　　（二）通過教研，提高實踐能力：

　　1、主動收集、整理資料的'能力：

　　由于知識的不斷更新、變化，因此無論教師有多么高明的教學水平，都需要不斷的充電以適應瞬息萬變的時代發(fā)展，這是教師保證自己的教育教學水平的最基礎的要求。所以我們每次的教研活動都會有重點，這個重點的內容由老師們自己去提前收集、整理、分析并于活動當日向大家介紹、分享、交流。

　　2、教學實踐的能力：

　　教學是教師發(fā)展教學能力的主要陣地，因此，我們要打造高效教學活動，在組內開展教師"說課"和"一課多研"的教學觀摩展示活動，具體內容以"科學動手做"為主，使中、青年教師迅速成長，成為幼兒園發(fā)展的生力軍。

　　（1）觀摩交流：集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學，吸收新經驗，取長補短。

　　（2）公開課教學：一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。

　　3、反思的能力：

　　反思是教師成長中一項非常重要的內容，但是真正找到恰當的反思點，堅持認真反思的教師比較少，更多的教師是在應付，因此，我們的教研重點是重視教師反思的質量，要注重引導教師反思的方法和途徑，讓老師們能夠靜下心來認真反思，做一些有用的反思，如教學前反思，教學后反思，自我的反思還有集體的反思，真正地反思自己的教學活動，反思自己的教學策略，發(fā)揮教學反思對自己成長的巨大作用。

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