關于復習計劃3篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的復習計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復習計劃 篇1
一、情況分析
教學質量是學校生命線和發展線，而畢業年級作為辦學質量的終端顯示，越來越多的受到社會的關注。因此，在復習過程中，要加強復習課的研討與探究，不斷更新教育觀念，更新教育的行為方式，積極探索，大膽創新，大面積提高教學質量，使我校的教量再上學質一個臺階。
二、復習的策略
1、認真學習，加強研討。
組織教師學習“考試說明”，深入研究分析我省中考命題的試卷結構、題型特點，試題的深度、廣度、難易程度，在此基礎上進行今年中考命題的預估和前瞻性研討。
2、以生為本，加強指導。
在復習的過程中，要以學生的學位立足點，充分調動學生學習的積極性、主動性。在教師的指導下，積極參與課堂學習。要注重給學生思考、動手、動腦的時間和空間。要重視解題思路的探索過程、重視解題方法的點撥以及解題規律的概括，達到訓練學生思維、積累經驗、提高能力的目的。
復習時要梳理學科知識體系，完善發展學生的認知結構:重視開發課本的功能，尤其要夯實基礎，要突出學科思想觀點，學科主干知識、基本技能。要做到循序漸進，重視落實反饋環節，優化復習教學過程，提高復習效率。
三、復習的步驟
1、全面知識復習(3月中旬至4月底)
這是復習的第一階段。在教師指導下，學生對初中三年各學科的知識進行一番比較完整、系統的復習，引導學生注意各部分知識的相互聯系及依托作用，學會綜合運用的能力，使學生對初中階段的知識有較全面、完整的理解和把握，使學習水平提高到一個新的層次，達到“溫故而知新”的成效。
2、考點專題復習(5月初至5月底)
在全面復習的基礎上，進行知識加深學習，這階段要運用復習策略，把握考試重點，突出知識難點，要以知識專題為單元組織復習，逐步加深，舉一反三，觸類旁通，使學生的學習能力和知識的運用達到質的飛躍，提高學習效率
3、綜合運用專題復習(6月初至中考前)
學以致用。在全面復習和專題復習的基礎上，指導學生綜合運用知識的能力，要引導學生運用科學的態度和辯證的方法，學會分析問題和解決問題的能力，學會知識的綜合運用能力，使學生在知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀都得到發展，能有信心、有能力應對中考，大面積提高教學質量。
復習計劃 篇2
第一階段：確定專業
在這一階段，�？瓶忌仨氁ㄟ^明確幾個要素來正確選擇報考專業。
1、對報考專業的基本理解
2、�？茖I（專升本專業）與研究生專業的匹配程度
3、對報考專業難度的分析
4、對報考專業就業的分析
第二階段：確定學校前，進行通用知識點學習
在專業確定后，還需更多時間考慮更多因素才能最終決策報考學校。在定了專業卻沒定學校的這段時期，很多同學不會進行專業課學習，因為他們認為同一專業，不同學校考的不一樣，在沒有最終確定學校之前，無法開始學習。其實這是一個錯誤的認識。因為，雖然不同學校同一專業學習內容不全相同，但只要是同屬于一個專業，無論哪個學校所考查的范圍，一定有相當的知識點是重疊的，我們稱之為通用知識點。通用知識點往往是基礎層面的知識點，也就是在未定學校之前就應該開始學習的專業課內容。
第三階段：確定學校
這一階段，同學應綜合多種因素來正確選擇報考學校。影響學校選擇的因素很多，但最重要的一個因素是你自身的.考試能力。同一專業，不同學校競爭強度不同，越好的學校越難考，你有多強的考試能力你就可以考多好的學校。但是自己的考試能力未來能強到什么程度，自己力所能及的最好學校是那所學校，所以確定學校的一個重要因素就是充分的了解自己的實力。
第四階段：一輪專業課的復習
1、資料的收集
在報考學校確定后，�？瓶忌鷳柚鞣N渠道來獲取專業課信息進行一輪復習。通過或報考學校的等權威網站，或考研論壇，等APP收集、關注專業招生目錄、歷年真題、公開指定參考書籍和內部默認學習資料來確定專業課需要復習的全部知識點范圍。
2、沒有指定參考書該怎么辦
指定參考書是復習開始的第一步，對于�？瓶佳械耐瑢W來說，直接影響到了整個復習計劃的制定，然而有些學校出于各種各樣的考慮，并沒有明確給出參考書。遇到這種情況，首先要堅定考研的信心。
（1）同考上的前輩多溝通
這是最直接有效的辦法。通過查找如“20xx年考研群”之類的QQ群，人人網，微博或者考研論壇等渠道能夠認識你意向報考學校同專業的師兄，師姐。謙遜一些，禮貌一些，最好自己提前對相關問題有一個基本的認識，然后就具體的復習策略詢問師兄，師姐，能夠獲得很好的效果。
�。�2）認真分析往年真題
通常，每個學校專業每年的專業題考查范圍變動很小，近3年的真題尤其需要重視。收集往年的真題，按考查范圍分類，就能大致勾勒出下一年的考題范圍。然后根據自己整理的考題范圍指定復習策略，有的放矢。但另一方面，也要注意除了已知（已歸納）的考題范圍之外，學有余地適當擴展知識面，因為誰也不會精確地知道下一年會考到什么。
�。�3）導師引導復試考查范圍
在初試結束之后，更多的學校沒有給出復試的考查書目或是范圍，這個時候就需要關注該學院，該專業老師的研究方向，收集相關老師當下的問題意識點在哪里，著重根據已有的知識向導師的方向上靠攏。也有一些輩分較大的老師近年來很少再出論文，可以從他往年編著的教程入手。還有一種情況是，你對相關老師的方向有一個全面的了解，可以通過郵件聯系表達讀研意愿，進而問詢可能的考題范圍，但是郵件畢竟有些冒昧，�？瓶荚嚳梢越梃b考研論壇上的一些優秀郵件。
3、參考書給得過多該怎么辦
一些學校給出的參考書目幾乎囊括了本科生所接觸到的所有課程，并且在一個方向上有多本同類但不同編者的情況。對于這種情況，專科考生應當以該校老師出版的著述為主，其余為輔。著重復習一本書的內容，吃透弄清，并在學有余力的情況下盡力拓展自己的知識面，為之后的研究生生活做準備。
當專業課可能考查的全部知識點確定之后，�？瓶忌鷳撻_始專業課第一階段的復習，第一階段貴在全面，基礎，及時解惑。
第五階段：二輪專業課的復習
第二輪應以整理專題為主，專題有兩種整理的方式：
1、按照考試的題目類型整理，即按照名詞、簡答、論述三種題型整理。整理的時候有六點要注意：
�、侔褮v屆的考試題進行標注；
�、诎芽荚嚧缶V列出來的標記；
③一定要窮盡所有的知識點，即所有的能夠出成名詞、簡答、論述三種題型的知識點都要做整理；
�、苷淼姆椒ㄒ唵�，千萬不要抄書；
�、莅炎约赫J為是重點的地方做一個標記；
�、薨岩陨现睾系牡胤綐擞洺鰜�。
2、按照考試內容整理，即：新聞傳播學理論、新聞傳播學業務、新聞傳播學史。比如，報人思想一個小專題，傳播學效果研究一個小專題，傳播學著名代表人物（四大奠基人、麥克盧漢、英尼斯等）一個小專題、研究方法一個小專題等。整理方法不一定采用純文字記錄，可以采用圖標，框架，表格等方式。形象直觀，最大的好處是容易把同類的東西在比較中區分，掌握的滾瓜爛熟。
3、第二輪的時間，時間不用太久。在最短的時間內掌握最大的信息量，既給自己的復習提高進度，也能增加單位時間的復習效果。同時可以增加學習的趣味性、刺激性和挑戰性。
第六階段：針對難點內容的集中學習
總體而言，專業課前五個階段的學習任務中，第一階段可以靠自己有效完成80%。第二、三階段只有60%的任務能靠自己有效完成，但第四五六階段必須依靠強化問題意識和大量外部資源才能真正學習到位。
專業課參考書目使用方法：
1、走馬觀花法。較適合有指定參考書的第一輪閱讀。剛開始看，很難把握重點，看的太細，會浪費時間。而且，第一遍看完之后，往往都是只有一個大概的輪廓，細節部分是很難記住的。目標：短時間內對專業課內容有一個全局的把握，以利于第二遍的深入閱讀。這對于跨專業考研的人來說更為重要。
2、筆記法�？赐暌还澔蛞徽拢瑢χ饕獌热葸M行概括。尤其是把重要的知識點用簡練的語言概括出來，列成條目——再復習時節約時間，記憶起來更為容易。更何況：手過一遍，賽過口過十遍。筆記法能加深我們對知識的理解和記憶。
3、提綱挈領法。除了熟練掌握各知識點外，還要注重各部分基本理論知識的內在聯系，將基本理論知識有機地聯系起來，而不是孤立地、零散地掌握即可，而要點串成線，線連成面。各章節之間的融會貫通更為重要。因為專業課試題的最后一道大題往往涵蓋的內容和跨度都很大，各章節中與這個問題有聯系的內容基本上都要答到。
4、抽取題目法。對各知識點進行總結，總結多了，可以按照真題的出題模式給自己出一些有跨度的題，平時看的書和論文上的內容都可以融和進去。
5、回憶法。平常學習要注意知識的系統化，重點突出，不可以“撿了芝麻，丟了西瓜”。此刻利用專業課參考書目錄來回憶復習內容，盡可能的把復習內容回憶出來；然后再對照書本，找出遺漏的部分重點記憶。把書本“由薄到厚”，再“由厚到薄”，即整本書甚至每一門學科的知識在腦子里系統化、歸整化。
復習計劃 篇3
一、細致研究《考試大綱》及中考試題，把握復習方向
中考信息把握正確，方法明確，針對性強，復習效率才會提高。因此，必須注重中考信息的收集。通過研究《考試大綱》，分析和比較歷年中考地理試題，從中發現中考地理試題的特點和變化趨勢，最大限度地掌握中考命題的有關信息，將其滲透在備課里，體現在課堂上，落實在訓練中，避免盲目性，提高復習效果。
二、宏觀把握，細微入手、精心備課
通過整理出課件、復習提綱和反饋練習和達標檢測題等，使教學有的放矢。
三、培養學生的讀圖分析能力
地圖是地理獨有的知識載體，是打開地理知識大門的金鑰匙。它作為地理學的第二語言，是教師教學和學生學習的重要工具。在歷年地理會考中，讀圖與分析圖表的試題比例都在90%以上。但許多學生在實際學習中，圖表的識別和運用卻是軟肋所在。因此，本學期在教學過程中我們會充分重視地理圖、表的教學輔助功能，利用好課本插圖、教學掛圖、板圖、自制的多媒體地圖和各種資料創設各種地理表格，把知識點落實到地圖上；幫助學生掌握總結填繪圖表、閱讀圖表、分析圖表的基本方法或規律，使學生能熟練應用圖文理解知識、圖文相結合記憶、圖文互換的技能的方法與操作能力，以提高他們的復習效率。進行讀圖專題練習，注重對圖表的運用和講解，側重于利用和創設各種類型的圖表訓練題；以學生理解和應用為目標，培養學生讀圖、識圖、快速而準確分析回答圖、表問題的能力。
四、精心編制試題，提高實戰能力
考前要做一定數量的習題，這是鞏固知識，提高技能的需要。解題訓練可以提高學生的應變能力，大幅度提高考試成績，但不能讓學生沉溺于題海中的而不能自拔。
1. 試題編制原則：
基礎性原則：立足課本基礎知識
綜合性原則：多個知識點的融合
時代性原則：時事地理、鄉土地理
2. 具體操作：
�。�1）利用歷年中考試題。往年的中考試題是進行思維訓練的好材料，教師可以研究這些題目的設計思維，設問角度，思維價值等，要求學生對這些試題不僅僅滿足會做，更重要的是了解命題的意圖，分析解題思路，領悟試題的能力要求。
�。�2）善用各校的交流試題。各校的試題都是精心選擇或由教研組組織設計制作，一般質量較好，可以借鑒。
�。�3）根據學生實際編寫試題。找準學生的薄弱環節，編寫針對性強的試題。根據學生的心理特征和學習狀態，調節試題難度。自己編制的試卷適應自己的學生。
五、科學安排復習時間，制訂復習計劃
第一輪（3月中旬—4月下旬）立足課本，夯實基礎。復習前先進行會考動員，使學生更好地進入會考復習狀態中；完成七年級上冊、七年級下冊和八年級上冊基礎知識的復習（每冊各兩周時間）
第二輪（5月初—5月中下旬）專題復習
（1）打破原來的知識體系結構進行知識整合
�。�2）圍繞社會現實和熱點問題拓展知識。
第三輪（5月下旬—6月12號）查漏補缺,答題訓練,心理輔導,考試指導，模擬考試。
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