初中語文期末考試復習計劃

時間：2024-06-15 19:14:59 煒亮計劃我要投稿

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初中語文期末考試復習計劃（通用18篇）

　　復習應結合自己的實際情況，大家都有寫過復習計劃吧，在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創新�！比绾我巹潖土曈媱澞兀恳韵率切【幘恼淼某踔姓Z文期末考試復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中語文期末考試復習計劃（通用18篇）

　　初中語文期末考試復習計劃 1

　　本學期語文教學工作即將結束，為了做好期末復習工作，讓學生鞏固本學生期所學的語文知識，增強語文學習技能，特擬定本期語文復習計劃。

　　復習目標：

　　1、復習鞏固本冊要求學會的生字詞,名句，課內古文加點字解釋，做到書寫規范，不寫錯別字。

　　2、通過閱讀訓練，進一步掌握閱讀理解的方法、技巧。如學會抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，培養閱讀能力。

　　3、積累一些文言詞匯、學會翻譯文言文，能理解古文的主要意思，并能表述，結合生活經驗談談自己的理解。

　　4、彌補平時習作的不足，能寫出有一定條理、有真情實感的作文。

　　5、擴充一些語文綜合實踐活動練習，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

　　6、充分利用期末復習時間，爭取期末考出好成績。

　　復習內容：

　　1.基礎知識方面。復習每課的生詞及詞語解釋。生將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或根據拼音寫漢字。加強專項訓練。

　　2、文言文的復習。歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文

　　3、古詩詞背誦默寫。要求學生背誦教材中所有古詩詞和現代詩詞，以及優美的時文、美文，加強積累。

　　4、課內外閱讀是學生在學習中的難點。在復習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點。然后按單元對學生進行復習，并用試卷進行訓練。

　　5、課外名著閱讀。檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導學生把握知識要點，能夠對所看的名著進行歸納整理，并能寫讀后感。

　　6、語文實踐活動。將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，并檢查學生掌握情況。

　　7、作文訓練。從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。言從字順。

　　8、綜合試卷。結合現在考試出題方式，有目的地對學生進行訓練，要求學生從考試訓練中，檢查學生的知識面，增強學生對試卷的解題能力，從而達到復習的.目的。

　　復習中應注意的問題：

　　1.復習中，由于復習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，復習中一定要按時保質保量地完成。

　　2.在復習工作中，要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的后果。在復習中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質量上有所突破。讓學生感受到學到知識、養成技能的快感。從中感受到成就感。

　　時間安排：

　　本期復習安排在6月1號至24號完成。具體時間安排為：

　　基礎知識部分：6天時間

　　課內外閱讀部分：6天時間

　　寫作：根據各班情況自由安排，確保三次

　　綜合訓練：6天

　　初中語文期末考試復習計劃 2

　　本學期語文教學工作即將結束，為了做好期末復習工作，讓學生鞏固本學生期所學的語文知識，增強語文學習技能，特擬定本期語文復習計劃。

　　一、復習目的：

　　1.對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復習課本的知識點，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。

　　2.調動學生學習的積極性，初步掌握復習的方法，提高語文學習的能力，特別是自學的能力，培養學生的合作精神。

　　3.充分利用有限的復習時間，與復習課本內容同步進行課外知識的延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，豐富知識，鞏固識字，提高閱讀能力，陶冶情操，提高寫作能力。

　　4.充分利用期末復習時間，爭取期末考出好成績。

　　二、復習時間

　　本學期復習時間只有短短的兩個星期，第一個星期著重抓基礎知識的復習，把所有課文跑一遍，第二個星期主要抓能力方面，因此要合理安排好時間進行有效地復習。

　　三、基本情況及復習提綱的擬訂

　　我所帶的兩個班級均為普通班，所以重在抓基礎，下面將復習提綱擬訂如下：

　　1.基礎知識方面，復習每課的生詞及詞語解釋，要求學生在本期內為生詞歸類、解釋或造句。將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給讀拼音寫字。或每天要求學生聽寫生字并注音。加強訓練。

　　2.課文內容的復習，學生先按單元參照筆記本復習每課的課文內容，然后教師對重點篇目的閱讀段進行系統指導復習。

　　3.文言文的復習，能夠獨立的.歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文

　　4.古詩詞背誦默寫，要求學生背誦教材中所有古詩詞和現代詩詞，以及優美的時文、美文，加強積累。

　　5.課內外閱讀是學生在學習中的難點。在復習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點。然后按單元對學生進行復習，并用試卷進行訓練。

　　6.課外名著閱讀，檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導學生把握知識要點，能夠對所看的名著進行歸納整理，并能寫讀后感。

　　7.語文實踐活動，將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，并檢查學生掌握情況。

　　8.作文訓練，從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。言從字順。主要訓練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。

　　希望通過有計劃有安排地復習，期末能考出理想的成績。

　　初中語文期末考試復習計劃 3

　　1、具體措施：

　　（1）根據新的考試大綱要求和試卷模式，按知識點分配到人，分項整理，狠抓基礎過關，確保及格率和平均分。

　　（2）課外文言閱讀重在加強課內外知識點的遷移能力的培養，通過每天的作業達到舉一反三的效果。

　　（3）做好薄弱環節如：詩詞賞析、各種文體的閱讀理解的方法指導，做到講和練的有效結合，保證優秀率的提升。

　　（4）特別重視作文的考前指導，從寫作的多方面，如題材的取舍、主題的提煉、結構的組織安排、開頭和結尾的技巧、鋪墊和照應等方面進行系列的專題講解，推薦優秀習作讓部分學生模仿借鑒。適當進行片段的'練寫，并有針對性的加以講評，尤其是優等生的當面批改，確保優等生語文不拖后腿。

　　（5）不放松對已講已練知識的回顧與總結，確保做過的題目不再錯，背過的內容不能忘，對個別學習困難的學生要時刻抓在手上，成立幫扶小組，以優帶差促中間。

　�。�6）復習期間的作業正常，內容以當天和前面已復習的內容為主，要求基礎題和能力題兼顧，半張正反。

　　2、進度的安排：

　　新課在元月七號前全部結束，真正的復習元月十號開始。

　　10—14號：復習詩詞賞析，閱讀理解，文言斷句，綜合實踐活動等能力訓練題型，講練結合。

　　15—19號：復習基礎過關的內容：看拼音寫漢字，名句默寫，詩文背誦，文言實詞記憶和課內文言語句的翻譯，名著和專題等。這階段的復習以記憶檢測為主，學有余力的同學除幫扶困難生以外，教師可指導他們進行寫作知識的積累和佳作的欣賞。

　　20號后各班根據自己本班實際，適當補充充實強化。

　　相信經過全組同仁的共同努力，期終考試一定會取得圓滿的成功。

　　初中語文期末考試復習計劃 4

　　一、復習內容：

　　1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音及寫法。

　　2、熟練背誦及默寫會25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點古文。

　　3、文言文會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現象；會一些名句的翻譯；會在整體把握課文的基礎上，回答一些重點問題。

　　重點古文：

　　《桃花源記》（陶淵明）

　　《陋室銘》（劉禹錫）

　　《愛蓮說》（周敦頤）

　　《三峽》（酈道元）

　　《答謝中書書》（陶弘景）

　　《記承天寺夜游》（蘇軾）

　　4、現代文重點要求：在整體把握課文的基礎上，會就一些重點文段回答一些重點問題；會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。

　�。�1）新聞知識點。

　　（2）環境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態度。

　　（3）說明文重點掌握說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點。

　　5、綜合性學習：

　�。�1）世界何時鑄劍為犁（關于戰爭的名言、格言、成語、詩歌；古今著名戰役；你對戰爭的.評價和看法）。

　�。�2）讓世界充滿愛（愛的歌曲；具體情景下的口語交際，主要考語言運用能力）。

　�。�3）說不盡的橋（橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事；名橋欣賞等）。

　�。�4）走上辯論臺（主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀點，問：假如你是反方，你會怎樣辯論）。

　�。�5）蓮文化的魅力（荷花的別稱、詩歌、風俗、用途、傳說故事等）。

　　（6）怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）。

　　6、名著導讀，要求：

　�。�1）熟記作者、主人公姓名。

　�。�2）每本書至少掌握3個以上經典故事情節。

　�。�3）對人物性格的把握和評價。

　�。�4）這本書的主要內容和特色等。

　　名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　二、復習時間的安排：

　　18周一至20周二。

　　三、復習措施：

　　1、充分利用早讀時間把好基礎知識的過關，主要包括：

　�。�1）1——4單元重點詞語的讀音及寫法。

　　（2）25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

　　（3）22、24、26、27課重點古文的背誦與默寫。

　　2、利用好課堂上的時間，結合《導學導練》上的單元測試的文段閱讀訓練，指導學生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。

　　3、利用閱讀課的時間，引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經典故事情節、書的主要內容和特色等。

　　4、進行四次基礎知識與重點古文釋詞譯句的測試，每次只需15——20分鐘，及時批改與講評，督促學生牢固掌握。

　　5、在20周一進行一次綜合基礎知識測試，進行復習知識的查缺補漏。

　　6、每天的語文作業主要讓學生復習古文，結合《導學導練》上的練習進行。

　　四、復習資料：

　　1、《導學導練》上的單元測試的文段閱讀訓練、古文練習。

　　2、《八年級上重點詞語》

　　3、《修改病句練習》

　　4、綜合性學習：課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。

　　5、名著閱讀：課本P224、P234、P243。

　　6、《基礎知識測試》（1——4）

　　初中語文期末考試復習計劃 5

　　一、指導思想

　　根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

　　二、復習提要

　　1、語言積累和運用。

　　2、現代文閱讀。

　　3、文言文、古詩詞賞析閱讀。

　　4、作文復習。

　　5、專題訓練及模擬測試。

　　重點：

　　1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。

　　2、整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。

　　3、學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。

　　4、學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

　　難點：

　　1、關鍵詞語的揣摩。

　　2、理解一些重要語句的深刻含義。

　　3、理解詩歌的意境。

　　4、作文的選材立意。

　　三、課時劃分：

　　1、積累與運用（課時）。

　　A、拼音漢字、改正錯別字。

　　B、古詩、名句的默寫。

　　C、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。

　　D、對對子、名著導讀。

　　2、現代文閱讀（課時）。

　　A、課內閱讀（課時）。

　　B、課外閱讀（課時）

　　3、文言文閱讀（課時）。

　　4、作文（課時）。

　　五、具體安排：

　�。ㄒ唬┗A知識復習：

　　1．時間：課時。

　　2．形式：專題復習和訓練評講相結合。

　　3．內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子，短語，單句分析等。

　　4．措施：

　�。�1）編寫訓練題，進行堂上練習。包含以上內容。

　　（2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

　�。�3）采用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

　�。ǘ╅喿x復習：

　　1．時間：課時。

　　2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講

　　3．內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

　　4．措施：

　�。�1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的'重點段落。

　�。�2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

　�。�3）優幫差，加強合作與督促。

　　（4）輔差工作不放松。

　　（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。

　�。�6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

　　（三）作文復習；

　　1．時間：課時

　　2．形式：習作欣賞、修改和臨場指導

　　3．內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

　　4．措施：

　　（1）對于中下生加強寫得出的個別指導。

　　（2）書寫習慣的糾正。

　　初中語文期末考試復習計劃 6

　　一、復習目標:

　　1、鞏固本冊書所學的基礎知識，做到會讀、會寫、會用。

　　2、背記要求背誦的課文以及語段，做到能正確書寫，并且理解一些語句的含義，積累精練的語句，提高學生的語文素養。

　　3、分析課文中精彩的語段，學習一些常用的寫作方法，提高學生的讀寫能力，交際能力，分析能力。

　　4、通過復習，使學生明白:知識貴在積累，溫故知新的道理，養成勤學好問的習慣。

　　二、復習重點:

　　1、本冊教材的字、詞、文學常識等基礎知識。

　　2、講讀課文的內容及習題。背誦。

　　3、精要語段的閱讀分析。

　　4、文章的寫作方法。

　　三、復習難點:

　　揣摩和品味詞、句；學困生主要是習題的記憶。

　　四、復習用具:

　　1、投影儀。

　　2、教科書、練習冊以及復習題單。

　　五、計劃課時:

　　略。

　　六、復習順序及反饋方式:

　　1、復習講讀課文，重點復習課文內容及課后習題，對學生進行思想教育，積累字、詞，學習一些寫法。用題單檢驗學生對知識的掌握情況。

　　2、復習說明文，記憶字詞及作者，理順課文內容，把握說明對象、特征、說明方法，揣摩準確、生動的語言，記憶習題，分析重點語段。當堂復習，當堂發題單鞏固，然后用小卷或試卷檢測復習情況，對學困生要“一幫一”，稍微降低一些要求。

　　3、復習文言詩文。記憶常識，背寫課文，理解寫法和情感，記憶課后習題，重點是對精彩語句的理解。用現代漢語翻譯課文，記憶一些文言字詞的.用法。

　　4、欣賞一些佳作，拓寬學生的選材范圍，會圍繞中心選材敘事，表述感情，并且會描寫、議論抒情。

　　5、用綜合試卷檢查學生的復習情況，樹立學生的信心，培養學生良好的審題、答卷的習慣。

　　初中語文期末考試復習計劃 7

　　一、指導思想

　　通過對本學期的知識點進行歸納總結，讓學生在認識的基礎上有更全面系統的掌握，及時補缺補漏。注重講練結合，綜合訓練，讓學生及時地反饋學習情況，面向全體，注重層次。通過復習，溫故知新，促進學生自主學習，提高學生的語文素養，力求在本次考試平均分有所突破。

　　二、復習重點

　　(一)語文知識積累

　　1、復習每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進行訓。落實掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。

　　2、所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達的情感，注意詩歌中運用到的修辭手法。針對古詩文背誦默寫的題型，引導學生將課本中涉及的古詩文內容進行梳理，編選古詩文默寫題指導學生進行訓練，將課本中涉及到的古詩文名句要求學生整理成形并進行識記。

　　(二)文言文閱讀部分復習

　�、胖攸c落實好文言文的背誦、翻譯及其內容理解，實詞及虛詞的把握。

　�、脐P鍵語句的翻譯和默寫。

　　⑶對古文思想內容的整體把握。

　　⑷語法現象歸納：

　　A、古今異義

　　B、一詞多義

　　C、通假字

　　D、省略句

　　E、倒裝句(點到為止)

　　F、詞類活用(點到為止)。

　　(三)現代文閱讀復習

　　閱讀歷來都是難點。初一現代文一般都是課內閱讀和課外閱讀。對現代文閱讀應強化訓練，在閱讀訓練中和學生一起總結閱讀規律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的'方法，答題的方法等，用以指導學生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習慣，從而提高學生的閱讀能力。

　　如：

　　現代文閱讀答題思路：

　�、賹徢孱}干要求——幾問，問什么。

　�、趯ふ液玩i定答題區間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

　　③篩選最重要的詞句——抓關鍵詞，關鍵語句。

　�、苷闲畔ⅰ颉皹藴蚀鸢浮笨拷�，要點全面，語言簡潔。

　　現代文閱讀答題方法：

　�、僦苯诱�(篩選摘取)

　�、诤Y選整合(先篩選，后整合)

　�、鄯治鲫U述(分析后用自己的語言表達)

　　除此之外，教師還可以和學生一起總結讀文章方法，如何組織語言使答案精練規范等等，有效的提高學生的閱讀能力

　　(四)作文訓練

　�、艑懽骷记牲c撥

　�、浦笇忣}(命題、半命題、材料作文的擬題)

　�、强紙鲎魑挠柧�

　�、葍炐懔曌髻p析

　　三、復習時間安排

　　字詞復習：2課時

　　古詩詞背誦默寫及賞析：2課時

　　文言文復習：2課時

　　課內語段精讀：2課時

　　課外語段閱讀技法指導及訓練：2課時

　　寫作指導及訓練：1課時

　　期末模擬考及試卷評講：6課時

　　初中語文期末考試復習計劃 8

　　初三已經過了大半個這學期了，讓我感嘆時間多快，還有一個月就要面臨期末考試了，但是現在回想以前的時光，才發現自己沒有好好學習。因為進入初三的壓力，學習也不在狀態，現在很著急，看著以前做夢都沒想到的成績，應對即將到來的期末，有點害怕。所以，為了不讓期末考試考得太差，我決定從現在開始復習。接下來是我的期末考試復習計劃：

　　一、仔細復習以前的知識復習知識可以讓我想起它。打算下個月把書上的知識都認真看完，把重點知識背下來。每天利用課間、中午和自習課的時間復習。我慢慢想，一定要能記住腦子里的知識，記下該記的，背下該背的。一個月的時間足夠閱讀和記下七門學科的知識。當然，在復習的過程中，我會把自己不理解的重點標注出來，然后讓同學和老師盡量去理解當時的情況。我覺得在這樣的復習下，期末考試的基礎題就不用擔心了。

　　二、認真上課，課后學習，如前所述，我的原始狀態不好，導致我的自學能力很差。正因為如此，上課不認真，課后也從不鉆研知識，導致這學期成績很差。所以只要接下來的一個月里，我就開始認真上課，專心聽教師講課，講解知識，下課之后，也努力把不會的題目鉆研一下，爭取多找到多樣的解決方法，讓自己積累學習經驗，把知識補充，并努力讓成績得到提升。

　　三、多做題，積累做題技巧，原先留下了很多的練習題沒有做，剛好利用最終一個月把這些題目都做一遍。實踐是對理論最好的運用，用一個月的時間把留下的題做了，就能積累很多的做題經驗，了解更多的解題技巧，對我期末的`考試是會有很大的作用的。我必須要多做題，讓自己積累多多的囑托、做題的技巧，這樣到期末的時候，我才不會沒有把握。

　　還有一個月就要進入學期末尾，我將在剩下的一月里，努力把學習跟上去，跟上大家的進度，讓成績能得到提高，這樣在期末考試那一天，我才能拿到高分，讓這個初三有更多的盼頭。我必須不會浪費剩下的復習時間的。

　　初中語文期末考試復習計劃 9

　　一、指導思想

　　以《語文新課程標準》中規定的目標，以及《20xx年江西省語文中考說明》的要求，立足教材，面向全體學生，結合學生實際，研究復習方法，制定本計劃。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。

　　三、復習重點

　　1、古詩文的識記、理解和閱讀。

　　2、綜合性學習、口語交際和語言實際運用。

　　3、重點詞語的識記和理解。

　　4、現代文的閱讀和理解。

　　5、名著的學習和講解。

　　4、寫作訓練。

　　四、復習宗旨：

　　夯實基礎提升能力整體推進力求突破

　　五、具體措施

　　1、全體參與，分層達標

　　復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點

　　針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的`“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

　　3、講練結合，夯實基礎

　　復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

　　具體做法是：

　�。�1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。

　�。�2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

　�。�3）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。

　�。�4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。

　�。�5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。

　　（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

　　六、復習步驟

　　第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。（3月16日——4月30日）

　　復習要點：

　�、贇w納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。

　　②課內外古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。

　　③課內外文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

　　④挖掘課內文本的寫作價值。

　　第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。（5月1日——5月31日）

　　復習要點：

　�、俜e累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）

　�、诠糯娫~賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）

　　③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）

　�、墁F代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）

　�、輰懽鳎ǜ鞣N文體的寫作指導及訓練）

　　第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（6月1日——6月15日）

　　復習要點：

　　①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

　　②精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

　�、弁ㄟ^模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。

　　④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

　　⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

　　七、注意事項

　　1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

　　2、在復習中要養成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。

　　初中語文期末考試復習計劃 10

　　一、梳理課本，使本學期所學習的語文知識系統化。

　　二、分項復習

　　1、基礎知識積累及運用

　　A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。

　　B、古詩文默寫：應該認真地背誦，正確規范地書寫。

　　C、綜合性學習活動：把本學期的綜合性學習內容整理一下，梳理出老師平時強調的知識點。

　　D、文學常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的名、時、地、評、作等內容。

　　E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎上梳理出知識短文中的知識點，并牢記。

　　2、現代文閱讀：主要是課內，選取課文的重點段，溫習學習時的課文批注。

　　3、文言文閱讀：

　　注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每段的大意。

　　三、復習時應該注意的問題。

　　(一)、從思想上重視

　　不少同學認為復習不過是平時已學過知識的重復，所以在復習階段聽課不夠投入，最后導致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學生一個學期學習情況的檢查與總結，考試時往往側重于對一個學期知識的總結、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強調的不單純是時間的投入，更是頭腦的投入，只有在復習課上真正用腦聽課、思考、總結，才會使自己平時零散的所得到的知識系統的整理并進而成為一種能力。

　　(二)、復習講究方法

　　俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。這里向大家重點推薦的是最常規但很有效的復習方法，大家可以根據自己的實際情況選擇使用。

　　1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內容和重點題型。復習時做到有的放矢。

　　2、根據考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復習計劃。使復習有針對性。

　　3、提高自己的復習聽課的效率，向效率要成績。

　　薄弱之處加以強化，做到查漏補缺。

　　4、根據不同內容和自己的不同情況，采取適合自己的復習方法。

　　同學們想一想，在我們的學習生活中，學習成績好的同學，是不是能夠按照老師的要求認認真真學習的同學，而與老師的要求背道而馳的同學卻恰恰相反，所以這里我要強調的是，在期末復習階段，同學們更應該按照老師的要求，認認真真的做好復習，在復習階段，老師們都會按照考試的重點要求組織大家進行復習和過關考試。無論是哪個環節的'復習都很重要，所以哪個環節都不能放松。同學們一定要按照老師的要求對所學的知識進行全面的復習并找出自己的存在的問題加以解決。

　　四、復習時應注意克服考試中容易出現的問題

　　經過了緊張的復習，是不是就能取得比較理想的成績呢？這還取決于考試時是否有科學的正確的應試方法。

　　考試中常見的失誤及對策

　　1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。

　　應對策略：可以通過標題、開頭、結尾、過渡句等內容，掌握全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態后再動筆，就不會犯方向性錯誤。

　　2、題目沒看清，就草草作答。

　　應對策略：仔細審題，即使是括號內的提示語也不要漏掉。有字數限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須達到多少字以上，嚴格按要求答題。答題之前應該明確方向、角度。

　　3、信息沒找全，就中止尋讀

　　應對策略：明確范圍，仔細篩選。有效或有價值的信息判斷依據是命題。體現在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文�？忌鷳摳鶕}的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準對應材料或根據對應材料進行語言轉換(即仔細篩選出有價值的信息并進行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。

　　既然我們清楚了考試時容易出現的問題，那么在復習的時候我們就應該努力克服這些毛病。相信，經過我們師生的共同努力，同學們一定會取得理想成績的。

　　初中語文期末考試復習計劃 11

　　指導思想：

　　初中畢業語文學業考試是依據《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》進行的義務教育階段語文課程的終結性考試。本次考試是學生在人生道路上面臨的第一次真正意義上的考驗。在總復習當中，應該加強學生學習生活和社會生活的聯系，引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維，提高審美情趣；要注重復習學生對語文知識與技能的掌握情況，特別是正確理解和運用所學知識提出問題、分析問題、解決問題的能力；要注重提高學生情感、態度與價值觀的發展狀況。

　　考試內容、要求：

　　初中畢業語文學業考試的內容全面反映《語文課程標準》所提出的目標。注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯系，注意知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的交融、整合，以《語文課程標準》的“總目標”和“階段目標（7——9年級）”為依據，全面考查學生語文素養的發展狀況。為了體現語文素養的整體性和綜合性，體現語文學科的特點，試卷分為“語言積累與運用”、“閱讀”、“寫作”三大板塊，從五個能力層級對學生的語文基礎知識、基本技能以及蘊涵在其中的'學習過程與方法、情感態度與價值觀等語文素養進行有效的考查。

　　學生情況分析：

　　本屆畢業生經過九年的語文學習，在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對即將來臨的中考，學生能以胸有成竹的姿態投入到檢測之中。但面對語文考試，學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值”等語文素養當中還是存在著很多的問題：

　　1、部分學生在語音、字形、字義存在著不少的問題；

　　2、部分學生對詞義、詞性、修辭、病句的修改，尤其是關聯詞的運用了解還不夠；

　　3、標點符號的正確運用對于絕大多數學生來說都是一個難題；

　　4、在閱讀文章時，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高；

　　5、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深；

　　6、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題；

　　7、學生作文是一個最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高；

　　8、其他。

　　具體措施：

　　1、教師先做好學生的思想工作，學生能夠頂住壓力，能不怕苦不怕累，并且能夠充滿激情地、有創造性地去學習；

　　2、教師要根據學生的實際情況、復習的內容、考試動態等認真備好復習課，并且能恰當地運用多媒體教學；

　　3、在復習的過程中，始終要堅持“以學生為主體，以教師為主導”這一原則；

　　4、教師多與學生接近，聆聽學生的心聲，幫助學生及時解決各種問題；

　　5、教師科學有效適量地布置有關的復習練習，切實做到有的放矢；

　　6、其他。

　　復習安排：

　　為了認真、扎實、有效地提高本次總復習的質量，我們九年級三位語文老師考慮到學生的實際、考慮到時間的短暫、考慮到復習的內容一致商議，大致進行三輪復習：

　�。ㄒ唬� 第一輪復習

　　一、語言積累與運用（14課時）

　　1、語音、文字（4課時）

　　2、口語交際（2課時）

　　3、詞、短語、句子、修辭等（8課時）

　　二、閱讀（23課時）

　　1、記敘文（8課時）

　　2、說明文（5課時）

　　3、議論文（5課時）

　　4、文言文（5課時）

　　三、作文（9課時）

　　1、命題作文（3課時）

　　2、半命題作文（3課時）

　　3、話題或材料作文（3課時）

　　（二）第二輪復習

　　本輪復習主要是以上級配發的復習試卷為平臺，學生練、師生共同分析訂正。（25課時）

　　（三）第三輪復習

　　學生利用最后一周的時間，針對已經復習的知識進行整合，進而更好地準備好考試。

　　初中語文期末考試復習計劃 12

　　在落實常規的基礎上，加強規范管理，采用計劃先行，任務到人，知識準確，方法多樣，先練后講，講練結合，分層教學等形式，提高期末期末復習的科學性、針對性、實效性。

　　一、復習時間：

　　12月20左右進行總復習。

　　12月20日——27日：分單元復習

　　12月30日——1月5日：歸類復習

　　1月6日——8日：綜合復習

　　二、主要復習方法：

　�。ㄒ唬﹩卧獜土�，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

　　在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；

　　1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

　　2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

　　3、積累課文中的優美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

　　4、要讓學生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。

　�。ǘw類復習

　　從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。

　　基礎知識

　　1、漢語拼音

　　漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。如：shiyan這組音節，可以寫出“實驗”和“試驗”，關鍵要讀準聲調，辨清詞語。

　　2、漢字

　　新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯；還有很多同音字，如：側、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調、給、扇等。

　　3、詞語

　　詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經、千呼萬喚、物產豐富、合二為一、風景優美等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

　　4、句子

　　一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《槐鄉的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。

　　掌握一些關聯詞，如：因為……所以、不但……而且、如果……那么等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

　　要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

　　擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。

　　5、標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。

　　閱讀

　　閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。

　　首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養學生認真讀題和認真思考的態度；另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。

　　習作

　　從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。

　　（三）綜合復習

　　本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的.掌握各個類型的知識。

　　三、復習策略

　　1、制定好切實有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時結合以往期末試卷，從形式與內容上相一致。

　　2、狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

　　3、由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能力。

　　4、因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

　　5、趣中復習，樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發學生的興趣。

　　6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學生自主練習相結合。

　　7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

　　四、注意的問題

　　1、下午自習時間能夠針對學生實際分層輔導，尤其關注學困生的個別輔導。

　　2、嚴格控制作業量，杜絕布置機械抄寫性質和懲罰性質的作業，不得做成卷，確保每張試卷上的每道題都經過教師的研做，通過提升自己，減少學生過重的課業負擔。

　　3、作業批改要及時，全批全改。布置的量要適中，布置太多批不過來加重學生負擔，也加重自己負擔。

　　初中語文期末考試復習計劃 13

　　一、指導思想

　　1.明確復習課的目的。復習課的目的是幫助學生系統整理所學內容，讓遺忘的材料得到重視，薄弱環節得到鞏固，涵蓋所有教材。

　　2.在復習課的過程中尊重學生。讓學生感受到愛、進步和成功，會給他們更多復習的動力�？▋然f：“讓一個人充分發揮能力的方法就是表揚和鼓勵�！�

　　3.復習課要有新穎的材料和多樣的形式。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發學生復習的興趣。

　　4.復習課的主動權應該給學生。師生之間、生生之間的合作要更緊密，探究的程度要更深。

　　二、復習目標

　　基礎知識部分：

　　1.新單詞：掌握本書要求學生學習的150個新單詞。讀讀音，認字體，在語言環境中理解意思，寫對。

　　2.單詞：了解常用單詞并學會使用，積極積累課文中出現的四字單詞和成語，確認閱讀，寫對，大致理解意思，了解常用單詞并學會使用。

　　3.復音詞：結合讀文，讀準復音詞。重點復習課文中帶X的復音詞。

　　4.句子：句子通順清晰。按要求寫句子。

　　5.閱讀背誦：能背誦要求的'課文、段落、古詩詞。熟記申請中要求背讀的單詞、名言、諺語、歇后語、古詩。

　　閱讀部分：

　　1、有必要的語速，每分鐘不少于300字。

　　2、能夠閱讀適當程度的文章。

　　3、能聯系上下文和實際生活，試著弄清楚單詞的意思。

　　4、能把握張文的敘事順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和掌握張文的主要數據。

　　6、能聯系上下文、生活現實、背景信息理解深刻的句子。

　　7、能夠結合閱讀材料和實際生活獨立思考，勇于表達自己的觀點。

　　8、在理解課文的過程中，體會停頓和逗號、分號和音程的不同用法。

　　9、擴大閱讀范圍。課外閱讀總量不低于100萬字。

　　練習部分：

　　1、能夠寫出簡單的書面和想象的作文，有具體的信息和真實的感受。

　　2、能按必須的順序寫，根據表達需要分段敘述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規范

　　5、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　三、復習措施：

　　新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養學生的語文素三。

　　新資料：即依據大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習資料。

　　新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　四、復習方法：

　　分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，能夠從文章資料來分，也能夠從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，能夠從寫人、記事、寫景和應用來分，也能夠從命題的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫忙他們一點，從而提高及格率。從整個學習資料看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自我需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應當有口頭的練習，又有筆頭的練養。

　　初中語文期末考試復習計劃 14

　　根據化學教學計劃和考試進度要求，這次期末考試內容為高一化學上半冊全部內容，內容多，時間緊。為了考出較好的成績，研究常州市樣卷，針對教研室出題意圖，針對重點復習。我備課組作如下安排：

　　1、復習時間：

　　約為十天，即元月五號到十五號。

　　2、復習內容：

　　整冊教材，四個專題，十個單元。

　　3、復習重點：

　　2、3、4、5、9、10單元。

　　4、復習過程方式：

　　(1)根據復習順序以及《學習與評價》留下來的'專題復習資料，講解專題復習練習，特別期中考試后的內容。

　　(2)根據四個專題具體內容，精選三份練習題，期中考試前的一份，期中考試后的兩份。針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排為：史可衛負責兩份，吳柯軍負責一份，抽空考試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，并能延伸知識點，以求實效。

　　(3)針對學生調查反應，練習效果，出一分簡單的概念性試卷，回歸課本，增強學生考試信心。

　　(4)指導學生復習方式方法，讓化學知識在學生腦中形成系統化、結構化、網絡化。

　　(5)最后一節課為考前指導：解決如下問題：

　　a、教學生如何準確、全面、快捷審透試題；

　　b、如何挖掘題意，與知識點聯系進行解題；

　　c、如何使答題規范優化；各種試題應答策略。

　　初中語文期末考試復習計劃 15

　　小學期末考試立刻就要到了，為了在這次期末考試中，把成績考好，我在此做了以下的期末考試復習計劃：

　　一、把知識分塊，進行分類整理復習

　　五年級數學一共七個單元，可是重點知識分為三塊，一是計算類：小數乘除法和解簡易方程；二是圖形面積類：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計算；三是問題解決：小數乘除法的解決問題以及用方程解決問題。把知識分類也能讓學生明了本冊學習的重點資料，在練習時能對癥下藥，即題目到底是考查了哪一個知識點，這樣學生應對一些陌生的題目時也不會手足無措。

　　二、多訓練計算

　　本學期的計算占的比重相當大，于是讓每個學生都掌握計算法則，會計算每種類型的題目。最近一個月我每一天會讓學生做六道計算題。雖然讓學生練習了，可是我做的并不好，檢查不到位，只是讓小組長把這個家庭作業落實，學生糾錯率不高。在接下來的一段時間我準備在課代表以及小組長的配合下，每一天不定時抽查學生的家庭作業，并掌握每個學生的計算能力，最大程度的在基礎計算上讓學困生得分。

　　三、把每班學生按不一樣程度分類

　　優等生、中等程度的學生、學困生。在復習時有所側重，優等生在掌握基礎題的同時，多做一些拔高的習題；中等生能夠把基礎知識、概念、計算做的十分扎實，拔高題并不做要求；學困生是個大難題，他們基礎差，學習習慣不好，甚至有厭學情緒，多讓他們在學習中體驗成功樂趣是重點，讓他們有學習的欲望，基本的小數乘除法、簡單的方程，必須要重復訓練，對他們進行模式訓練，記憶為主。

　　“一幫一計劃“也有所改動，原先優等生帶學困生，可是實施過程中發現，有些學生在給學困生講題時，極其不耐煩，總是聽到有人抱怨認為很簡單的題目也不會做，影響很不好，于是我大膽決定，讓優等生幫忙中等生，中等生帶學困生，這樣差距小一些，實施起來也比較容易些，并且發揮中等生的作用，一方面避免了有些中等生聽不懂裝懂，理解知識不透徹的壞習慣，另一方面經過幫忙別人他也能體驗成功，對自身提高很有幫忙。

　　最終，復習必須不要只顧做試卷而脫離課本，且不說期末考試的'題目都是書上例題的變形，更重要的是課本上的習題都是基于課程標準的，不會超綱，有代表性，對于學生理解定義、概念有很大的幫忙作用。

　　總之，期末復習必須要有計劃性，根據本班學生制定一個具有時效性的計劃，能對癥下藥，這樣的復習應當會有比較顯著的效果！