初二語文老師期末復(fù)習(xí)計劃（通用5篇）
如何制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是充分利用有效的時間，拿到更滿意的成績。我們該怎么去寫復(fù)習(xí)計劃呢？以下是小編幫大家整理的初二語文老師期末復(fù)習(xí)計劃（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二語文老師期末復(fù)習(xí)計劃1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固本冊書所學(xué)的基礎(chǔ)知識，做到會讀、會寫、會用。
2、背記要求背誦的課文以及語段，做到能正確書寫，并且理解一些語句的含義，積累精練的語句，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、分析課文中精彩的語段，學(xué)習(xí)一些常用的寫作方法，提高學(xué)生的讀寫能力，交際能力，分析能力。
4、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白：知識貴在積累，溫故知新的道理，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)重點：
1、本冊教材的字、詞、文學(xué)常識等基礎(chǔ)知識。
2、講讀課文的內(nèi)容及習(xí)題。背誦。
3、精要語段的閱讀分析。
4、文章的寫作方法。
三、復(fù)習(xí)難點：
揣摩和品味詞、句;學(xué)困生主要是習(xí)題的記憶。
四、復(fù)習(xí)用具：
1、投影儀。
2、教科書、練習(xí)冊以及復(fù)習(xí)題單。
五、計劃課時：
略。
六、復(fù)習(xí)順序及反饋方式：
1、復(fù)習(xí)講讀課文，重點復(fù)習(xí)課文內(nèi)容及課后習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，積累字、詞，學(xué)習(xí)一些寫法。用題單檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。
2、復(fù)習(xí)說明文，記憶字詞及作者，理順課文內(nèi)容，把握說明對象、特征、說明方法，揣摩準(zhǔn)確、生動的語言，記憶習(xí)題，分析重點語段。當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂發(fā)題單鞏固，然后用小卷或試卷檢測復(fù)習(xí)情況，對學(xué)困生要“一幫一”，稍微降低一些要求。
3、復(fù)習(xí)文言詩文。記憶常識，背寫課文，理解寫法和情感，記憶課后習(xí)題，重點是對精彩語句的理解。用現(xiàn)代漢語翻譯課文，記憶一些文言字詞的用法。
4、欣賞一些佳作，拓寬學(xué)生的選材范圍，會圍繞中心選材敘事，表述感情，并且會描寫、議論抒情。
5、用綜合試卷檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、答卷的習(xí)慣。
初二語文老師期末復(fù)習(xí)計劃2
本學(xué)期的語文教學(xué)即將結(jié)束。為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固語文知識，提升語文學(xué)習(xí)技能，特制定本次語文復(fù)習(xí)計劃。
審查目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固本書要求學(xué)習(xí)的生詞和名句，課堂上增加一些講解古文的詞語，使行文規(guī)范，不寫錯別字。
2、通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握閱讀理解的方法和技巧。比如，學(xué)會把握文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)閱讀能力。
3、積累一些文言文詞匯，學(xué)會翻譯文言文，理解文言文的主要意思并表達(dá)出來，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
4、彌補(bǔ)平時作業(yè)的不足，能夠?qū)懗鲇幸欢樞蚝驼媲閷嵏械淖魑摹?/p>
5、拓展一些語文綜合實踐活動，達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)的效果。
6、充分利用期末復(fù)習(xí)時間，爭取期末考試取得好成績。
審核內(nèi)容：
1、基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)每一課中的新單詞及其解釋。學(xué)生對課本中的生詞和常用詞進(jìn)行分類，要求學(xué)生根據(jù)拼音記下或?qū)懗鰸h字。加強(qiáng)專項培訓(xùn)。
2、文言文復(fù)習(xí)。總結(jié)本書中的重要詞語和56單元文言文單元中的重要實詞、虛詞，還可以總結(jié)一詞多義、古今異義、通假字。能夠正確、流利、有感情地閱讀和背誦文言文
3、古詩背誦和聽寫。要求學(xué)生背誦課本上所有的古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及優(yōu)美的時事美文，加強(qiáng)積累。
4、課內(nèi)課外閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個難點。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)前掌握基本技能和相關(guān)要點。然后根據(jù)單元復(fù)習(xí)學(xué)生，用試卷訓(xùn)練他們。
5、課后閱讀名著。查看本期課本所列課外名著的學(xué)生閱讀情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識要點，能夠?qū)λx名著進(jìn)行歸納整理，寫出讀后感受。
6、中國實踐活動。整理教材中六項語文實踐活動的內(nèi)容和要求，檢查學(xué)生掌握情況。
7、作文訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等進(jìn)行訓(xùn)練。，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能把一件事解釋清楚，然后要求學(xué)生對一件事發(fā)表自己的看法，這是有道理的。跟著單詞走。
8、綜合試卷。結(jié)合現(xiàn)在的考試方式，有目的地訓(xùn)練學(xué)生。要求學(xué)生檢查自己的知識，增強(qiáng)解決試卷中問題的能力，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
評審中應(yīng)注意的問題：
1、復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)單調(diào)，學(xué)生激情不高，有的學(xué)生已經(jīng)長時間處于無意識狀態(tài)。為了讓學(xué)生真正理順知識點，提升技能，復(fù)習(xí)一定要按時保質(zhì)保量完成。
2、在復(fù)習(xí)工作中，要避免學(xué)生因急躁而厭學(xué)或部分學(xué)生因智力等因素而急躁的后果。復(fù)習(xí)中要克服各種困難，迎頭而上，爭取在質(zhì)量上有所突破。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識和發(fā)展技能的樂趣。有成就感。
日程安排：
本次評審定于6月1日至24日完成。具體時間安排是：
基礎(chǔ)知識：6天
課內(nèi)外閱讀：6天
寫作：根據(jù)各班情況，自由安排，保證三遍
綜合培訓(xùn)：6天
初二語文老師期末復(fù)習(xí)計劃3
今年我擔(dān)任初二（3）、（4）班語文科教學(xué)，臨近期末，為有效利用短短20余天的復(fù)習(xí)時間，要想方設(shè)法提高學(xué)生的語文成績，特別是針對這兩個班級中相當(dāng)一部分的學(xué)困生，特制訂期末總復(fù)習(xí)方案。
首先是班級學(xué)情分析。初二（３）、（４）班整體水平不錯，大部分學(xué)生語文能力令人滿意。而這樣不錯的整體水平卻是在受到班級內(nèi)相當(dāng)一部分學(xué)困生（更確切說其中還有小部分是智力障礙學(xué)生或是身體機(jī)能缺陷學(xué)生）的制約與牽掣下取得的，若能把那一部分學(xué)困生的語文成績稍稍提高一點，想必這兩個班級的語文成績就會有更加明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，想要明顯提高班級整體成績——基于想通過努力促使那些智力障礙或機(jī)能缺陷的學(xué)生的學(xué)業(yè)有所進(jìn)步，似乎有些力不能及——是有一定挑戰(zhàn)性的。
接著談?wù)劙嗉墝W(xué)生語文能力提高的可能性與空間度。由于這里的學(xué)生都身處農(nóng)村，自身條件基本上決定了他們的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能動性；而且由于大部分學(xué)生手頭上僅有語文課本和作業(yè)本，幾乎都沒有其他的輔導(dǎo)資料，這既是復(fù)習(xí)工作的難題，又可隱含著學(xué)生通過期末復(fù)習(xí)提高語文能力空間的可能性。令人可喜的是他們當(dāng)中很大部分人都有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心理，只要引導(dǎo)得當(dāng)，相信那些現(xiàn)在處于中等上下水平的學(xué)生必將會有較大的提高潛能。
再來說說怎樣引導(dǎo)學(xué)生在接下來這短短20余天內(nèi)有效開展語文復(fù)習(xí)：
一、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
要用一節(jié)課時間引導(dǎo)學(xué)生制定好一份期末總復(fù)習(xí)計劃，要求從以下幾方面進(jìn)行擬寫：自我認(rèn)識與評估語文能力；提出期末考試成績目標(biāo)或期望；把20余天時間分成兩個或三個階段，并指明各階段的具體復(fù)習(xí)內(nèi)容與復(fù)習(xí)專題；列出一天內(nèi)的復(fù)習(xí)時間安排表（注意處理好各門學(xué)科的復(fù)習(xí)時間以及有必要留出機(jī)動的調(diào)節(jié)時間）；寫明自己的復(fù)習(xí)態(tài)度與行動決心，還需邀請監(jiān)督人。
二、分三個階段進(jìn)行專題的板塊復(fù)習(xí)：
第一階段為１２月１５日至１２月２2日，引導(dǎo)學(xué)生開展基礎(chǔ)知識與單元課文閱讀復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生梳理一遍語文書本中的生字、詞以及文學(xué)常識與課文內(nèi)容，同時輔以基礎(chǔ)知識過關(guān)題訓(xùn)練；第二階段為1２月２３日到３１日，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項專題測試與訓(xùn)練，如現(xiàn)代文閱讀理解練習(xí)、文言文知識與閱讀練習(xí)、考場作文模擬寫作以及綜合檢測等等；第三階段為1月１日一直到考試前，這期間組織學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)與查漏補(bǔ)缺，期末模擬考試與適應(yīng)性訓(xùn)練，當(dāng)然也要留給學(xué)生一定的時間自主鞏固與消化復(fù)習(xí)。
三、選好并編寫測試練習(xí)題。
可與同年級段老師合作選編有關(guān)基礎(chǔ)知識過關(guān)題與知識板塊訓(xùn)練題，也可利用網(wǎng)絡(luò)資源下載優(yōu)秀訓(xùn)練卷子，使不同層次的學(xué)生都有適合其復(fù)習(xí)檢測的練習(xí)卷。
四、允許學(xué)生隨時提出并調(diào)整適合自己的復(fù)習(xí)方式方法。
最重要的，就是要認(rèn)真利用好每一節(jié)課，精心備好每個復(fù)習(xí)教案，通過過關(guān)題訓(xùn)練讓那些學(xué)困生從中獲得復(fù)習(xí)信心，通過專題訓(xùn)練題讓每一個學(xué)生都能比對找尋自身復(fù)習(xí)鞏固的程度與差距，查漏補(bǔ)缺，深入復(fù)習(xí)，扎實掌握，爭取做到人人都有充分準(zhǔn)備，都可從容應(yīng)考，都能考出個人的最好水平。
初二語文老師期末復(fù)習(xí)計劃4
教學(xué)目標(biāo)
1、訓(xùn)練用普通話正確朗讀的能力學(xué)習(xí)圈點批注的讀書方法。
2、理解關(guān)鍵語句的含義。
3、體會中心與段落層次的關(guān)系。
4、通過學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生觀察父母的生活與情感，主動為父母分憂解難。
教學(xué)重點
1、理解關(guān)鍵語句的含義。
2、體會中心與段落層次的關(guān)系。
教學(xué)難點
課文2、3兩段對于表達(dá)中心的作用是本文的難點
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、導(dǎo)入新課，介紹相關(guān)文學(xué)常識。
2、檢查預(yù)習(xí)情況，初步感知全文。
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
一、導(dǎo)入
〖課前準(zhǔn)備〗在上課前，在大屏幕里放事先用FLASH做好的《父親》這首歌，營造良好的課堂氛圍。
【師】（激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍）在我的記憶中有這樣幾首歌詞：“在我心中有一座山，險峰萬里它最偉岸，爸爸，親愛的爸爸，你就是我心中的山”；“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，想兒是一封家書，千里寫叮囑，盼兒歸，一袋悶煙，滿天數(shù)星斗”。這些飽含深情的話語充滿了對父親的愛戴之情，同時也是父親最真的寫照，
今天，我們就來學(xué)一篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實散文，其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親，這篇散文就是朱自清的《背影》。〖板書課題〗
二、解題
1、《背影》是一篇著名的紀(jì)實性散文，也可以說是回憶性散文，本文寫于1925年，至今已六七十年，一直被廣大讀者所傳誦，多少年來也一直被選入教材，哺育了幾代人。對于這樣的名篇，我們應(yīng)認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)。
2、作者簡介（看投影片）
朱自清，字佩弦,號秋實。江蘇省揚州市人,著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。創(chuàng)作成就最大的是散文,細(xì)膩清麗、意境雋永、于樸素中見真情、洋溢著一股清新氣息。
三、朗讀訓(xùn)練
1、聽錄音朗讀（選一段節(jié)奏舒緩情調(diào)感傷的音樂）
要求：將那些自己讀不準(zhǔn)的字標(biāo)出記號；將自己不能理解的詞語框出來
2、檢查課前預(yù)習(xí)情況
給加點的字注音（出示課件）
奔(bēn)喪(sāng) 差(chāi)使(shi) 狼(láng)藉(jí) 簌(sù)簌(sù) 妥(tuǒ)貼(tiē) 躊(chóu)躇(chú) 迂(yū) 蹣(pán)跚(shān) 箸(zhù) 拭(shì) 瑣(suǒ)屑(xiè) 晶(jīng)瑩(yíng)
3、朗讀
可以分為四個部分：1-3段、4-5段，6段，7段分別找不同的小組讀。6段齊讀。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
在教師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)，圈點批注與整體閱讀訓(xùn)練。
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
圈點批注與整體閱讀訓(xùn)練
1、閱讀全文，用規(guī)定符號進(jìn)行圈點批注
【師】批注要點
1）、詞語：不能理解的用橫線，認(rèn)為用得好的用框框
2）、關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線
3）、有疑問的地方，用括號再加問號
4）、用雙豎線和單豎線劃分文章層次
（這一環(huán)節(jié)主要用于學(xué)習(xí)讀書方法，形成不動筆不讀書的習(xí)慣，既是對課文內(nèi)容的.進(jìn)一步熟悉，又是個種發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)然畢竟是初中的學(xué)生，不能做太高的要求，能夠有所批注，不論對錯都是可貴的）。
2、（稍停）找?guī)孜煌瑢W(xué)簡要說說批注的地方并理由（找成績好的同學(xué)，旨在給其它的同學(xué)做出示范，教師可在學(xué)生閱讀時巡視，找那些批得較好的同學(xué)發(fā)言。教師可根據(jù)此收集反聵信息）
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、討論講解全文。
2、理解關(guān)鍵語句的含義。
3、體會中心與段落層次的關(guān)系。
4、通過學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生觀察父母的生活與情感，主動為父母分憂解難。
初二語文老師期末復(fù)習(xí)計劃5
１．目標(biāo)導(dǎo)航
本單元都是些美文，因此在學(xué)習(xí)中應(yīng)注重在誦讀中品味語言，體驗情感，發(fā)展語感，加深對寫景抒情類文章的體會和理解，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。
本單元課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞。
（2）欣賞散文優(yōu)美、雋永的語言，感受江山的美麗多嬌，體會課文表達(dá)的真情實感。培養(yǎng)愛我中華，熱愛世界的情感。
（3）了解課文移步換景、融情于景的方法，學(xué)會寫參觀游覽的文章。
（4）學(xué)會如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>
《小石潭記》是《永州八記》中的一篇。這篇散文生動地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語言簡練，生動，景物刻畫細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。因之，成為被歷代所傳誦的散文名篇。
《記承天寺夜游》 這篇文章只有八十四個字，從胸中自然流出，行于所當(dāng)行，止于不可不止，無從劃分段落。但它不是在平地直流的。只有幾十個字，如果在平地直流，一瀉無余，還有什么韻味!細(xì)讀此文，它雖然自然流行，卻與山石曲折，層次分明。元豐六年十月十二日，夜。這像是寫日記，老老實實地寫出年月日，又寫了個夜字，接下去就應(yīng)該寫夜里干什么。究竟干什么呢?解衣欲睡，沒什么可干的。可就在解衣之時，看見月色入戶，就又感到有什么可干了，便欣然起行。干什么呢?尋樂。一個人行了一陣，不很樂，再有一個人就好了；忽而想起一個可以共樂的人，就去找他。這些思想活動和行動，是用念無與為樂者，遂至承天寺尋張?zhí)烀駜删浔憩F(xiàn)出來的。尋見張懷民了沒有，尋見后講了些什么，約他尋什么樂，他是否同意：在一般人筆下，這都是要寫的。作者卻只寫了這么兩句：懷民亦未寢，相與步于中庭。
《阿里山紀(jì)行》是當(dāng)代作家吳功正寫的一篇優(yōu)美散文。根據(jù)語文人文性與工具性統(tǒng)一的特點，這篇文章的學(xué)習(xí)重點應(yīng)該定在品味文章富于音樂美和情韻美的語言，提高自身的審美情趣上。
《美麗的西雙版納》是一篇典型的游記。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該緊緊抓住了游記的文體特征，借助豐富的圖片資料欣賞優(yōu)美的語言，們進(jìn)行了一次美妙的西雙版納之游。首先要從整體上把握住了這篇游記的總脈絡(luò)。在分別看到每一個小標(biāo)題的內(nèi)容時，應(yīng)該注意到對重點語段和詞語的分析，充分體會文章語言的妙處。
《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》是一篇游記，介紹威尼斯旖旎的風(fēng)光，本文作者以漫游路線為徑，以自然與人文景觀為緯。用優(yōu)美的語言來描繪景物，且多用比喻。學(xué)這篇游記應(yīng)當(dāng)在閱讀中自己去學(xué)習(xí)、體會、品味、感悟。
本單元的誦讀欣賞中是《古代詩詞三首》：唐代詩人杜甫的《望岳》，白居易的《錢塘湖春行》和宋代王安石的《登飛來峰》。學(xué)習(xí)中要反復(fù)誦讀，進(jìn)入詩歌所描寫的意境，體會詩中所表達(dá)的思想感情和情趣。
２．知識小詞典
①．字音。
坻(chí) 嶼(yǔ) 堪(kān) 悄愴(chuàng) 佁(y?)然 就寢(q?n) 藻荇(xìng) 風(fēng)靡(m?) 山嵐(lán) 驟(zhòu)然 傣(dǎi)族 山寨(zhài) 船舷(xián) 瑰(guī)麗 鱗次櫛(zhì)比 器皿(m?n) 啄(zhuó) 眥(zì) 堤(dī)岸 臉頰(jiá) 靴(xuē)子 稠(chóu)密 椽(chuán)子 xī（翕）忽 深suì(邃) 翠màn(蔓) 寂liáo(寥)
②．多音字
差(chā)_差別 行?(xíng)_行程_ 解?(jiè)_解送_ 傳?(chuán)_傳送_ ? 蔚 ?(wèi)_蔚藍(lán)_ ? (chà)?_差不多 ? (háng)_行列_ ?(jiě)_解放_ ?(zhuàn)_傳記_ ? (yù)_蔚縣
(chāi)_差使 (hàng)_樹行子 (xiè)_解數(shù)_
幢?(zhuàng)_一幢_ 盡?(jìn)_盡力_ ?教?(jiāo)_教書_ 樂(lè)_樂觀
(chuáng)_人影幢幢 (jǐn)_盡管_ ?(jiào)_教師_ (yuè)?_音樂_
③本單元要著重掌握如下詞語的解釋：
諦聽：仔細(xì)聽。
鱗次櫛比：形容房屋密集，像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨一個地排列著。
接風(fēng)洗塵：設(shè)宴歡迎剛從遠(yuǎn)道來的人。
瑰麗：異常美麗。
風(fēng)靡：形容事物很風(fēng)行，像風(fēng)吹倒草木。
３．名句解讀
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳!
解讀：寥寥數(shù)筆，攝取了一個生活片斷。敘事簡凈，寫景如繪，而抒情即寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人；寫人，又突出一點：閑。入夜即解衣欲睡，閑；見月色入戶，便欣然起行，閑；與張懷民步于中庭，連竹柏影都看得那么仔細(xì)，那么清楚，兩個人都很閑。何夜無月?何處無竹柏?但冬夜出游賞月看竹柏的，卻只有吾兩人，因為別人是忙人，吾兩人是閑人。結(jié)尾的閑人是點睛之筆，以別人的不閑反襯吾兩人的閑。惟其閑，才能夜游，才能欣賞月夜的美景。讀完全文，兩個閑人的身影、心情及其所觀賞的景色，都?xì)v歷如見。
４．文學(xué)常識備考
①柳宗元，字子厚（773--819年），河?xùn)|（今永濟(jì)縣）人，是唐代杰出的文學(xué)家，哲學(xué)家，同時也是一位政治改革家。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動，并稱韓柳。唐朝安史之亂后，宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，土地兼并日漸嚴(yán)重，社會生產(chǎn)破壞嚴(yán)重，民不聊生。柳宗元對這種社會現(xiàn)實極為不滿，他積極參加了王叔文領(lǐng)導(dǎo)的永濟(jì)革新，并成為這一運動的中堅人物。他們革除弊政，打擊權(quán)奸，觸犯了宦官和官僚貴族利益，在他們的聯(lián)合反撲下，改革失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。
柳宗元一生留下600多篇詩文作品， 文的成就大于詩。柳宗元一生留詩文作品達(dá)600余篇，其文的成就大于詩。駢文有近百篇，散文論說性強(qiáng)，筆鋒犀利，諷刺辛辣，富于戰(zhàn)斗性，如《南霽云睢陽廟碑》等，游記寫景狀物，多所寄托，如《永州八記》等。哲學(xué)著作有《天說》、《天時》、《封建論》等。柳宗元的作品由唐代劉禹錫保存下來，并編成集。有《柳河?xùn)|集》。古文大致分為五類。
②蘇軾，中國北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父蘇洵、弟蘇轍都是著名古文學(xué)家，世稱三蘇。嘉祐進(jìn)士，任鳳翔府簽判，主張改革弊政。神宗時反對變法，但在密州、徐州任上抗洪滅蝗，賑貧救孤、頗多政績。后以謗訕朝廷貶黃州。哲宗時任翰林學(xué)士，出知杭、潁、揚、定四州。徽宗初遇赦召還。詩、詞和散文都代表北宋文學(xué)最高成就。
③吳功正，1943年10月出生，南京師范大學(xué)畢業(yè)。研究部門：江蘇省社會科學(xué)院《江海學(xué)刊》雜志社。博士生導(dǎo)師。國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家（1988年）、政府特殊津貼享受者（首批 1991年），江蘇省優(yōu)秀社會科學(xué)工作者（1998、2001、2004年），江蘇省優(yōu)秀出版工作者（2000年）。學(xué)科領(lǐng)域：美學(xué)、文學(xué)。主要研究方向：中國文學(xué)史、中國美學(xué)史
④杜甫（712--770），字子美，是中國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實主義詩人，他的詩深刻地反映了唐朝由興盛走向衰亡時期的社會面貌，具有豐富的社會內(nèi)容，鮮明的時代色彩和強(qiáng)烈的政治傾向。他的詩激蕩著熱愛祖國、熱愛人民的熾烈情感和不惜自我犧牲的崇高精神，因此被后人公認(rèn)為詩史，詩人被尊稱為詩圣。
⑤白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。他曾將自己的詩分為四類：諷諭、閑適、感傷、雜律。他本人最得意，價值也最高的是他的諷諭詩。⑥《呂氏春秋》是戰(zhàn)國末秦相呂不韋組織編寫的論文集。
⑦王安石（1021-1086），字介甫，號半山，臨川人。宋神宗時宰相。創(chuàng)新法，改革舊政，是一個進(jìn)步的政治家。文學(xué)上的主要成就在詩文方面。詞作不多，但其特點是能夠一洗五代舊習(xí)，不受當(dāng)時綺靡風(fēng)氣的影響。今傳《臨川先生歌曲》。
５．古詩詞鑒賞
幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄新泥。
亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。
〔鑒賞〕幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。這四句是白居易此詩的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。幾處，是好幾處，甚至也可以是多處的意思。用早來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的暖樹，生怕一會兒就會趕不上了。一個爭字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩，用一個啄字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機(jī)。黃鶯是公認(rèn)的春天歌唱家，聽著她們那婉轉(zhuǎn)的歌喉，使人感到春天的嫵媚；燕子是候鳥，她們隨著春天一起回到了家鄉(xiāng)，忙著重建家園，迎接嶄新的生活，看著她們飛進(jìn)飛出地搭窩，使人們倍加感到生命的美好。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
〔鑒賞〕寶塔雖高，卻不是高不可上。轉(zhuǎn)眼間，詩人已登上塔頂，世界萬物，盡收眼底，那游蕩的云片再也擋不住視線了！不畏浮去遮望眼，自緣身在最高層。乍聽起來，是在談?wù)撚^賞風(fēng)光的體會；可一尋味，便會從中領(lǐng)悟到一條人生哲理：在社會生活和思想修養(yǎng)方面，不也是站得高才能看得遠(yuǎn)嗎？！在詩人，這是雄心勃勃的自勉；對讀者，這是引人向上的啟示。
６．仿寫演練
例句：最喜歡看大象們排成一行走，后面一個用鼻子牽著前面一個的尾巴。那么大的動物作出那么乖的動作，實在讓人無法不笑。
仿句：最喜歡 ， ，實在讓人_______。
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