解決方案

時間：2022-05-18 18:33:49 解決方案我要投稿

【必備】解決方案模板5篇

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的解決方案5篇，歡迎大家分享。

【必備】解決方案模板5篇

解決方案篇1

　　孕媽如在外就餐可以選擇自助餐。自助餐從烹飪方式上大概分為涼菜、炒菜、油炸類、燒烤類、沙拉、焙烘糕點、湯類、中式主食等。從食物多樣的角度講，自助餐是完全可以實現(xiàn)的，但做到粗細(xì)搭配、營養(yǎng)均衡就不那么容易了。因此孕媽在吃自助餐時候需要掌握一些搭配技巧。品種上要葷素搭配，蔬菜、水果、魚、肉類食物等都盡量攝取到，減少油炸、燒烤類食物的.攝入，也不要吃得過飽，以免能量過剩。

　　營養(yǎng)師評價

　　孕媽吃自助餐一定要摒棄“吃夠本”的思想，我們的目的是均衡營養(yǎng)，因此不要吃撐。高蛋白高價格的海鮮不宜多吃，雖然孕期需要增加蛋白質(zhì)的攝入，但不是越多越好，適宜即可。豬排、牛排、雞腿、雞翅淺嘗輒止即可，因為高脂肪、高熱量、高蛋白的食物容易造成能量過剩，誘發(fā)妊娠期糖尿病、妊娠高血壓疾病等。要想自助餐吃得營養(yǎng)健康，請記住：飯前先喝湯，食物選多樣，蔬菜水果不能少，海鮮肉類多不得，粗糧薯類要選擇。

解決方案篇2

　　問題一：

　　在售商品的跟蹤維護(hù)幾乎是我們部門在做，發(fā)給采銷的異常在售商品，解決太慢

　　分析：采銷作為一個業(yè)務(wù)部門，同時也承擔(dān)了跟供應(yīng)商的溝通，對供應(yīng)商后期的維護(hù)工作，商品有問題雖說大部分的根本原因都在供應(yīng)商那，但是作為服務(wù)部門，也不能小視。

　　解決方案：采銷也應(yīng)該要把商品維護(hù)當(dāng)作自己工作的一部分，首先要引導(dǎo)供應(yīng)商自己去維護(hù)自己的商品，至少對于審核反饋的問題要及時處理，發(fā)給采銷的異常商品解決時間最長不能超過3個工作日，否則審核部將按照正常的流程作下架處理。同時會給供應(yīng)商作評估（供應(yīng)商在一個內(nèi)小時解決的，會給供應(yīng)商加1分；供應(yīng)商三個工作日內(nèi)解決的，不扣分；超出三個工做日的扣2分）

　　問題二：

　　后臺供應(yīng)商下架的功能被屏蔽，給供應(yīng)商的商品新舊替換造成了困擾，只能和我們一個一個說讓我們禁售

　　解決方案：供應(yīng)商自己商品的商品按理說自己是有下架的權(quán)力的，但是我們?yōu)榱素S富頁面上商品的數(shù)量，而把它屏蔽掉了，這個功能是否真的要屏蔽，相關(guān)相關(guān) 部門共同討論決定。

　　問題三：

　　未上線商品跟蹤維護(hù)不到位，有的7月份就已經(jīng)上傳的商品到現(xiàn)在還沒上線

　　分析：一家供應(yīng)商從談判到簽約本身就付出了成本，理由要把供應(yīng)商跟進(jìn)到位，包括商品上傳、在售商品的維護(hù)，但是因為人員的離職工作沒有交接到位，導(dǎo)致很多“被遺忘”的供應(yīng)商

　　解決方案：

　　審核、采銷是兩個密切聯(lián)系的部門，人員的離職工作一定要交接到位，要把工作落實到具體的人員身上，并且負(fù)責(zé)人要以郵件的形式把只會相關(guān)部門，也便于后期的溝通。

　　問題四：

　　客戶普遍反映商品價格偏“高”

　　分析：由于供應(yīng)商渠道不一樣、品質(zhì)不一樣、時間段不一樣公司規(guī)模、量等原因，相應(yīng)的價格也會有所偏差，以客戶的角度肯定是希望能買物美價廉的.商品。

　　解決方案：

　　市場：市場要正確的引導(dǎo)，其一，嚴(yán)格來說，供應(yīng)商、廠家網(wǎng)、客戶本來是站在同一戰(zhàn)線上的，他們的利益是成正比的，客戶給給供應(yīng)商帶來了量，供應(yīng)商就會給客戶更優(yōu)惠的價格，同時也會跟配合廠家網(wǎng)，價格優(yōu)惠了又會吸引更多的客戶去消費，這是一個良性循環(huán)的過程。

　　其二，不同渠道商品價格有偏差很正常，這是屬于正常的市場行情。舉個例子，一樣的商品在普通的超市聲跟天虹價格肯定會相差很遠(yuǎn)，但是沒有人會覺得奇怪，那是因為人們心中早就形成了這種認(rèn)知。一樣的商品（圖片一樣，實物是不是一樣不考慮），在淘寶跟在天貓價格也會相差很大，就即使天貓里面一個商品都會有幾十甚至上百種價格，作為不同的平臺，

　　價格有偏差是很正常的事。我們廣大的市場家人們一定要作正確的引導(dǎo)。

　　審核部：

　　一、把所有在售供應(yīng)商全部整理成一份表，分別按類別對供應(yīng)商的所有價格情況進(jìn)行摸底，家電、數(shù)碼價格波動大的商品一個星期進(jìn)行一次價格審查（包括其他平臺的價格情況）每天兩個小時的在售商品的抽查，（計劃每天五家），其他品類根據(jù)商品的銷量情況半個月進(jìn)行抽查，正常情況下20SKU以下的全部審查，大于20個，小于50個在售的，按50%的比率進(jìn)行抽查；大于 50小于100個 SKU的 ,按30%的比率抽查；大于100個SKU的，按20%的比進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)有價格異常的商品及時通知采銷跟供應(yīng)商溝通，三個工作日內(nèi)解決。

　　二：會對市場、客服關(guān)于商品價格的方面的問題整理一份話術(shù)(本周解決），包括哪些商品價格價格確實偏高，哪些價格算是正常的，我們需要跟哪些平臺去對比價格，哪些平臺價格是沒有可比性的。

解決方案篇3

　　一、工程概述

　　經(jīng)過現(xiàn)場勘查，貴院涉及到無線覆蓋的區(qū)域總共包含七個樓層，分別是A樓門診樓的一層至四層4個樓層，以及B樓住院部的二層至四層3個樓層。其中A樓的每個樓層需要放置1個無線AP，總共需要放置4個無線AP；B樓的每個樓層需要放置1個無線AP，總共需要放置3個無線AP。所以A樓和B樓總共需要放置7個無線AP便可以滿足客戶需求下的wifi區(qū)域覆蓋。七個樓層的無線AP全部置于每層的服務(wù)臺的位置，經(jīng)過測試，放在此位置基本上可以滿足整個樓層的無線覆蓋，而且又避免了較復(fù)雜的施工程序。考慮到服務(wù)臺下只有1個網(wǎng)絡(luò)接口的問題，我們計劃在每個樓層的服務(wù)臺下面串接一臺5口的`交換機，再從這個交換機接出來兩根網(wǎng)線，一根網(wǎng)線接入到服務(wù)臺的客服電腦上面，另外一根網(wǎng)線接到我們的無線AP上面，這樣的話，便可以實現(xiàn)有線和無線共同使用。

　　二、無線施工拓?fù)鋱D

　　備注：1.無線施工拓?fù)鋱D如上圖，無線系統(tǒng)完全借助于客戶的有線網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行系統(tǒng)拓展，要求客戶適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大IP地址容量。

　　2.無線系統(tǒng)不借用現(xiàn)有有線資源進(jìn)行施工，完全獨立于有線系統(tǒng)，進(jìn)行獨立布線和獨立的設(shè)備架設(shè)。如上圖所示，建議客戶在核心交換機下面在串接一臺高性能無線接入層交換機，來支撐整個無線系統(tǒng)的正常運行。

　　3.借助于無線AC控制器（可選）對所有的無線AP進(jìn)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)配，徹底實現(xiàn)無線漫游和無縫網(wǎng)絡(luò)切換。

　　4.在無AC情況下，通過對各個無線AP的信道進(jìn)行調(diào)配，可以基本實現(xiàn)無線漫游和無縫網(wǎng)絡(luò)切換，隨心所欲的進(jìn)行移動辦公，不會對移動中的終端產(chǎn)生任何網(wǎng)絡(luò)影響。

　　三、IPCOM無線AP技術(shù)優(yōu)勢及W45AP設(shè)備參數(shù)

　　IP-COM W45AP是IP-COM專為酒店、學(xué)校、企業(yè)無線房間覆蓋而設(shè)計的Wi-Fi接入點，設(shè)備工作在2.4GHz頻段，采用MIMO、OFDM等技術(shù)，最高可提供300Mbps的無線數(shù)據(jù)傳輸速率。設(shè)備內(nèi)置2根MIMO天線，能提供更大的覆蓋范圍和更強的信號穿透力，室內(nèi)有效覆蓋距離可達(dá)20-30米；室內(nèi)有效覆蓋房間數(shù)量可達(dá)8-12個。設(shè)備基于吸頂式設(shè)計，美觀大方，可直接安裝在墻壁和天花板上。設(shè)備支持802.3AF PoE供電，可保證用戶在不改變原有電力網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)無線大范圍覆蓋。支持X86平臺的統(tǒng)一管理軟件，無需昂貴的設(shè)備，在電腦上就可對WLAN中的AP進(jìn)行統(tǒng)一的管理。

解決方案篇4

　　針對上述的電子政務(wù)外網(wǎng)建設(shè)中所面臨的各種挑戰(zhàn)，銳捷網(wǎng)絡(luò)作為電子政務(wù)信息化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新者，提出了“更通達(dá)、更便捷、更安全”的電子政務(wù)外網(wǎng)解決方案。

　　更通達(dá)：

　　（1）針對有線線路無法到達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，銳捷網(wǎng)絡(luò)的4G/3G解決方案能夠?qū)崿F(xiàn)廣泛覆蓋，實現(xiàn)地圖所指，業(yè)務(wù)所達(dá)的無邊界網(wǎng)絡(luò)延伸，幫助政務(wù)外網(wǎng)縱向到底。

　　（2）分支機構(gòu)設(shè)備支持短信及藍(lán)牙網(wǎng)管，支持零配置上線、設(shè)備重啟、配置清空等，能夠提供最靈活、成本最低的網(wǎng)絡(luò)管理模式。在網(wǎng)管中心部署遠(yuǎn)程自動化配置系統(tǒng)，可以輕松實現(xiàn)全線路類型下，分支機構(gòu)設(shè)備的版本、配置自動維護(hù)；分支機構(gòu)設(shè)備還獨有“精靈鍵”設(shè)計，不同組合按鍵形式，實現(xiàn)設(shè)備升級、回退等不同功能，一個U盤搞定設(shè)備維護(hù)。上述功能豐富的分支機構(gòu)“零維護(hù)”解決方案能夠加速業(yè)務(wù)上線、有效提升維護(hù)效率。

　　更快捷：

　　（1）PowerCache將云資源本地化，出口加速，提升用戶使用體驗，減少出口投資；智能DNS使公眾訪問政務(wù)信息不再繞路，提升公眾訪問政府門戶網(wǎng)站的速度。互聯(lián)網(wǎng)出口整體解決方案助力政務(wù)公開。

　　（2）“捷云”數(shù)據(jù)中心整體解決方案通過開放式的技術(shù)架構(gòu)，實現(xiàn)計算資源、存儲資源、網(wǎng)絡(luò)資源的松耦合；整體解決方案可以根據(jù)用戶的需求，快速的提供按需定制服務(wù)，實現(xiàn)IT資源一體化交付，幫助接入單位靈活高效的從數(shù)據(jù)中心獲取資源，有效提升政務(wù)外網(wǎng)公共服務(wù)能力。

　　（3）針對“省-市-縣”三級網(wǎng)絡(luò)的`運維管理格局，銳捷網(wǎng)絡(luò)利用RIIL（RealtimeIntelligent Infrastructure Library）綜合監(jiān)控運維平臺幫助各級運維人員實現(xiàn)更加直觀化、業(yè)務(wù)化、智能化的運維目標(biāo)。RIIL綜合運維系統(tǒng)能夠按需分配權(quán)限，滿足不同層級的管理需求；支持分級運維部署，協(xié)同操作，方便故障信息及運維策略的上傳下達(dá)。RIIL能夠以政務(wù)應(yīng)用為中心進(jìn)行綜合運維監(jiān)控，可以輕松掌握業(yè)務(wù)及網(wǎng)絡(luò)健康水平，及時異常及故障告警，保障外網(wǎng)正常運行。

　　更安全：

　　（1）IPSec+國密局SM1加密算法實現(xiàn)鏈路傳輸安全，保證信息安全合規(guī)。

　　（2）應(yīng)用安全域解決方案實現(xiàn)業(yè)務(wù)隔離部署，達(dá)到讓正確的人，使用健康的主機，訪問安全的網(wǎng)絡(luò)，做規(guī)范的事，滿足等保要求。

　　（3）門戶網(wǎng)站安全防護(hù)解決方案，事前對門戶網(wǎng)站進(jìn)行安全漏洞掃描，并生成合規(guī)報告、事中有效攔截和阻擋各種針對門戶網(wǎng)站的病毒和攻擊、事后及時恢復(fù)門戶網(wǎng)站維護(hù)政府形象，避免進(jìn)一步的經(jīng)濟(jì)損失和產(chǎn)生社會問題。

　　（4）云辦公解決方案實現(xiàn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)不落地，保證移動電子政務(wù)的安全。

解決方案篇5

　　1 引言

　　20xx年對于財會人員來說，絕對是崩潰的一年，先后經(jīng)歷了一系列的政策變革，從會計從業(yè)資格考試被取消，到金稅三期，再到五證合一、財務(wù)機器人、個稅改革、營改增后續(xù)等等，每一項改革都讓財會人員苦不堪言，面臨崩潰，甚至有大部分的財會人員因此被老板辭退或無奈轉(zhuǎn)型。根據(jù)英國《每日郵報》報道，一項最新的調(diào)查顯示：96%的會計人員認(rèn)為財務(wù)機器人將在20xx年取代自己的工作， 62%的會計人員表示自己不愿意在五年后繼續(xù)從事會計工作。

　　那么，問題來了：高校及高校教師應(yīng)該如何應(yīng)對財務(wù)轉(zhuǎn)型的新形勢，如何轉(zhuǎn)變其會計實踐教學(xué)模式以適應(yīng)新形勢的發(fā)展？這已經(jīng)成為當(dāng)前高校及高校教師需要正視并深思的一個重要問題。因此，對財務(wù)轉(zhuǎn)型背景下高校會計實踐教學(xué)轉(zhuǎn)型之路的研究具有非常重要的現(xiàn)實意義。

　　2 高校推進(jìn)會計實踐教學(xué)轉(zhuǎn)型的重要意義

　　財務(wù)轉(zhuǎn)型主要是為了適應(yīng)企業(yè)運營轉(zhuǎn)型與發(fā)展的需要，以提升價值創(chuàng)造能力、防范風(fēng)險為目標(biāo)，運用管理會計等多種方法，創(chuàng)新與實踐財務(wù)管理發(fā)展目標(biāo)。通俗地說，財務(wù)轉(zhuǎn)型就是為了適應(yīng)企業(yè)的轉(zhuǎn)型，提升企業(yè)的運營效率和效益。那么，培養(yǎng)符合市場需求的會計人才是高校會計專業(yè)面臨的一大挑戰(zhàn)。會計專業(yè)的實踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合會計人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。改變以往傳統(tǒng)的會計教學(xué)模式，積極推進(jìn)會計實踐教學(xué)模式轉(zhuǎn)型具有重大的實踐意義。

　　2。1 符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的需要

　　在企業(yè)財務(wù)轉(zhuǎn)型的大時代背景下，高校積極推進(jìn)會計實踐教學(xué)模式的改革具有重大的現(xiàn)實意義。一是符合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的迫切要求；二是解決新增勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)性升級矛盾的迫切要求；三是培養(yǎng)符合市場經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展所需要的應(yīng)用型復(fù)合人才的需求。

　　2。2 推動高校會計實踐教學(xué)模式轉(zhuǎn)型的深入開展

　　實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是高校培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合會計人才的重要環(huán)節(jié)。眾所周知，會計專業(yè)具有較強的實踐性，隨著社會經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，社會對會計人才的需求數(shù)量越來越大，質(zhì)量要求也越來越高，尤其是對應(yīng)用型復(fù)合人才的需求更大。但是，就當(dāng)前情況來說，很多高校的會計實踐教學(xué)都存在各種各樣的問題，使得會計人才的培養(yǎng)面臨諸多困難，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的會計人才難以適應(yīng)社會的發(fā)展要求。因此，深入探討符合應(yīng)用型復(fù)合會計人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)模式，對提升會計人才的專業(yè)技能和核心競爭力是非常必要的。

　　3 當(dāng)前高校會計實踐教學(xué)存在的問題

　　會計實踐教學(xué)引入高校已經(jīng)很長時間了，但是由于大多數(shù)人都認(rèn)為會計專業(yè)應(yīng)該以理論教學(xué)為主，實踐教學(xué)為輔，所以導(dǎo)致了許多實踐教學(xué)活動最后都變成了空有其表的“花瓶”，其價值沒有得到真正的實現(xiàn)。

　　3。1 師資力量不足

　　會計實踐教學(xué)活動并不是簡單的讓學(xué)生學(xué)會簡單的記賬就可以，更重要的是需要老師能夠根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求為學(xué)生傳授會計專業(yè)知識。可見，會計實踐教學(xué)能否達(dá)到預(yù)期效果，很大程度上取決于會計實踐老師的專業(yè)水平，高校會計教師不僅應(yīng)具備較高的教學(xué)水平，還要緊跟時發(fā)展的步伐定期參加社會實踐教學(xué)活動。但是，從當(dāng)前形勢來看，高校對會計實踐教學(xué)老師并沒有做出專業(yè)技能上的強制要求，很多老師的社會實踐經(jīng)驗很少，甚至有一部分老師一點社會實踐經(jīng)驗都沒有，是從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入高校工作，因此，許多會計實踐教學(xué)老師無法滿足會計實踐教學(xué)的要求。

　　3。2 現(xiàn)有會計實踐教學(xué)模式不符合市場需求

　　實踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼合企業(yè)需求，以企業(yè)的實際需求為導(dǎo)向詳細(xì)設(shè)置實踐教學(xué)內(nèi)容。但是，從現(xiàn)有的實踐教學(xué)內(nèi)容來看，并不符合市場和企業(yè)的需求。首先實踐教學(xué)內(nèi)容較簡單。就目前來說，高校會計實踐教學(xué)內(nèi)容依然只局限于基礎(chǔ)會計、中級財務(wù)會計、管理會計等基礎(chǔ)課程上，相反在財務(wù)報表分析、審計實務(wù)、稅法納稅籌劃等實踐課程上并沒有設(shè)置更多的教學(xué)內(nèi)容；其次，教學(xué)脫離實踐。目前，高校會計實踐教學(xué)活動主要是以實驗室教學(xué)為主，采用模擬實驗和大量練習(xí)課后題的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣往往無法讓學(xué)生真正了解到財務(wù)工作的靈活性和重要性。

　　3。3 重理論，輕實踐

　　受到應(yīng)試教育的`深刻影響，大多數(shù)高校的教學(xué)理念還是傳統(tǒng)的教學(xué)理念，會計實踐教學(xué)理念在高校教學(xué)中還沒有完全得到重視與實行，具體表現(xiàn)在高校會計課程的設(shè)置、課時和教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法以及考試考核制度的制定等方面。大多數(shù)高校會計老師在教學(xué)過程中只注重會計基礎(chǔ)理論知識的講解，并且在教學(xué)過程中以自我為中心，忽視的學(xué)生的反映，教學(xué)方式方法陳舊，教課內(nèi)容枯燥無趣，學(xué)生聽之乏味，缺少學(xué)習(xí)的激情和熱情，教師關(guān)心的是會計課程的理論課時是否充足，能否按時完成課程任務(wù)，學(xué)生能否及格，整體的考試過關(guān)率怎么樣，但是，忽視了學(xué)生對會計專業(yè)技能的掌握程度和知識的運用能力。

　　3。4 校外實訓(xùn)基地不足

　　會計是一門專業(yè)性和實操性都很強的學(xué)科。高校組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)，是目前大多數(shù)高校運用最多的會計實踐教學(xué)方法。但是，高校組織學(xué)生進(jìn)行校外實習(xí)也面臨很大困難。

　　首先，缺乏固定的合作單位。企業(yè)的財務(wù)信息具有很強的保密性并且會計崗位是有限性，企業(yè)里的財務(wù)人員相對比較固定，導(dǎo)致高校和企業(yè)、會計師事務(wù)所等單位很難建立相對固定的和長期的合作關(guān)系。其次，時間安排不合理。頂崗實習(xí)時間大多安排在學(xué)生臨近畢業(yè)時進(jìn)行，教師很難將會計理論教學(xué)與會計實踐教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生無法做到會計理論知識與會計實踐操作有效結(jié)合。然后，高校考慮實習(xí)經(jīng)費的問題，往往安排學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)時間有限，很多實習(xí)方式改成企業(yè)派人到高校進(jìn)行專題講座或者有實習(xí)指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，但是這樣的方式導(dǎo)致學(xué)生很難接觸到企業(yè)真實的財務(wù)情況和企業(yè)整個會計核算流程。總的來說，校外會計定崗實習(xí)流于表面，達(dá)不到預(yù)期效果。

　　3。5 手工賬與會計電算化環(huán)節(jié)相脫節(jié)

　　目前，手工實驗室和會計電算化實驗室是財會類高校最常見的實驗室。但是，大多數(shù)高校會計手工實驗室局限于讓學(xué)生進(jìn)行單純的登賬，采用仿真的原始單據(jù)、發(fā)票、記賬憑證、賬本、剪刀、膠水等工具，幫助學(xué)生熟悉會計業(yè)務(wù)的操作流程，從審核發(fā)票的真實性到填制記賬憑證再到登記賬本，最后到編制三大會計報表，經(jīng)過這一系列流程的操作，雖然學(xué)生熟悉了業(yè)務(wù)操作的流程，但也只是機械的做簡單的模擬賬。另外，會計電算化實驗是根據(jù)給定的簡單會計資料，用財務(wù)軟件進(jìn)行操作，比手工賬便捷，學(xué)生更容易操作，但是，缺少必要的會計信息系統(tǒng)思想的培養(yǎng)和訓(xùn)練，實驗也就成為單純的機械模擬，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析研究問題、解決問題的能力，不利于復(fù)合型會計人才的培養(yǎng)。

　　3。6 實踐教學(xué)方法落后

　　長期以來，我國高校會計教育普遍采用的都是以老師傳授知識為主。由于教學(xué)時間有限、會計業(yè)務(wù)復(fù)雜多變，導(dǎo)致教師對于很多會計業(yè)務(wù)問題只能講述其基本理論，對具體工作中的案例資料無法進(jìn)行充分的分析與講解，同時，老師之間、老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間也缺少必要的溝通與交流。

　　4 高校會計實踐教學(xué)的轉(zhuǎn)型之路

　　4。1 加深實踐教學(xué)理念

　　在大數(shù)據(jù)時代背景下，學(xué)生的操作能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力已成為衡量人才質(zhì)量高低的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，因此高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時也需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，注重學(xué)生的動手操作能力。高校應(yīng)根據(jù)企業(yè)的需求重新修訂人才培養(yǎng)方案，建立以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力為中心的實踐教學(xué)模式，努力將學(xué)生培養(yǎng)成具有時代創(chuàng)新精神的四有青年。

　　高校會計教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合當(dāng)前會計教育形勢和會計專業(yè)的特點，逐漸改變傳統(tǒng)的會計教學(xué)理念，在保證會計理論教學(xué)不被忽視的提前下，深化改革會計實踐教學(xué)，增強會計實踐教學(xué)在整個會計教學(xué)過程中的分量，建立一套完整的實踐教學(xué)體系。另外，高校會計教師要從思想上重視會計實踐教學(xué)模式，把會計理論教學(xué)與會計實踐教學(xué)同等看待，都放到一個同等重要的位置，保證會計實踐教學(xué)得到真正落實。

　　4。2 豐富實踐教學(xué)內(nèi)容

　　高校會計教學(xué)的方法有很多，會計實踐教學(xué)就是其中之一，它貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程。設(shè)計會計實踐教學(xué)時要以課程為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為目標(biāo)。會計實踐教學(xué)內(nèi)容具體可以分為基礎(chǔ)技能，專業(yè)技能，創(chuàng)新能力和職業(yè)道德。

　　基礎(chǔ)技能主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計學(xué)、中級財務(wù)會計、管理會計、財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法等理論基礎(chǔ)課程。培養(yǎng)學(xué)生在每個課程下解決財務(wù)問題的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握會計最基本的理論知識。財務(wù)工作是一個應(yīng)用性、操作性很強的工作，同時涉及面也很廣。因此，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性運用所學(xué)知識解決實際問題的專業(yè)技能。同時還要培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等各項能力。作為一名會計人員需要具備良好的職業(yè)道德。國家頒布會計職業(yè)道德規(guī)范，以及與會計相關(guān)的法規(guī)，旨在培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)的會計人才。因此，高校開設(shè)會計職業(yè)道德、經(jīng)濟(jì)法、稅法等課程，具有非常大的意義。

　　4。3 將手工賬與會計電算化相結(jié)合

　　為了適應(yīng)企業(yè)財務(wù)轉(zhuǎn)型的需要，就必須要解決手工賬實驗與會計電算化實驗這兩大實驗相脫節(jié)的問題。對學(xué)生進(jìn)行會計電算化實驗主要是為了提高學(xué)生熟練運用財務(wù)軟件的能力，而手工賬實驗是為了幫助學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)理論知識得到靈活的運用。根據(jù)實驗的順序可以具體分為兩種，一種是先后實驗，另一種是平行實驗。前者是指先進(jìn)行手工賬實驗再進(jìn)行會計電算化實驗；平行實驗是指兩種實驗同時進(jìn)行。由此來看，如果采用平行實驗，就能實現(xiàn)手工賬實驗與會計電算化實驗的緊密結(jié)合，學(xué)生們不僅了解了手工賬的業(yè)務(wù)處理程序，同時還熟悉了會計電算化的具體操作步驟。

　　5 結(jié)束語

　　企業(yè)是財務(wù)人才的主要需求者，新時代背景下企業(yè)財務(wù)轉(zhuǎn)型對財務(wù)人才的要求發(fā)生了歷史性的改變。然而高校作為財務(wù)人才的主要培養(yǎng)者，這要求高校會計教育必須根據(jù)企業(yè)財務(wù)轉(zhuǎn)型對財務(wù)人才的實際需求，積極轉(zhuǎn)變教育理念、更新課程設(shè)置、采用靈活多變的教學(xué)方式以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳授的知識要能幫助學(xué)生在畢業(yè)后能在復(fù)雜多變的工作環(huán)境中靈活運用這些專業(yè)知識，對學(xué)生進(jìn)行會計實踐教學(xué)可以提高其實際操作能力，因此，高校及高校教師一定要認(rèn)清會計實踐教學(xué)的重要性，培養(yǎng)出高質(zhì)量的會計專業(yè)人才。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3]田紅英。關(guān)于高校會計教學(xué)創(chuàng)新模式的思考[J]。教育教學(xué)論壇， 20xx，（6）。

　　[4]李彩霞。基于“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)的會計專業(yè)實踐教學(xué)模式改革[J]。中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計， 20xx，（06）。

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