家長(zhǎng)會(huì)任課老師講話稿

　　在我們平凡的日常里，我們用到講話稿的地方越來(lái)越多，講話稿是為發(fā)言者表達(dá)自己想要講的話而事先準(zhǔn)備好的文稿。寫起講話稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)任課老師講話稿，希望對(duì)大家有所幫助。

家長(zhǎng)會(huì)任課老師講話稿1

　　各位家長(zhǎng)大家好，感謝大家百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，下面我就本班學(xué)生語(yǔ)文方面學(xué)習(xí)情況和大家談一談。

　　本班共47名學(xué)生。絕大部分學(xué)生還是比較自覺(jué)的，像我們班的語(yǔ)文課xx、xx同學(xué)，不但自己學(xué)習(xí)認(rèn)真，踏踏實(shí)實(shí)地、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能幫助老師做好班級(jí)管理工作；我們的xxx等同學(xué)的上課表現(xiàn)都有很大進(jìn)步，有些同學(xué)以前是不大發(fā)言的，現(xiàn)在不但能認(rèn)真聽(tīng)講，而且基本上每節(jié)課都能積極發(fā)言，說(shuō)出自己的見(jiàn)解；本班的xx等一些同學(xué)字跡端正，每次批改他們的作業(yè)，都會(huì)給人一種美的享受。俗話說(shuō)“態(tài)度決定一切。”我經(jīng)常跟學(xué)生們說(shuō)，在語(yǔ)文上，看你的字寫得如何，就可以看出你的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，事實(shí)上也確實(shí)如此，很多老師都會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)：字寫得端正的學(xué)生，相比寫得馬虎潦草的學(xué)生的成績(jī)要好一些。我們班有好多同學(xué)寫的字不錯(cuò)，但也有一部分學(xué)生常常馬虎了事，不管是作業(yè)本，還是卷子，拿來(lái)一看，龍飛鳳舞，有的上面還沾有油漬，這樣的作業(yè)本，誰(shuí)看了都不會(huì)舒服。

　　良好的習(xí)慣是成功的一半。除了端正字跡，其他的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要。比如認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。每天布置的作業(yè)都是老師根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行的知識(shí)的鞏固練習(xí)，溫故才能知新。但有一部分偶爾會(huì)犯懶，少寫或不寫作業(yè)，比如xx等。對(duì)于這一點(diǎn)，我要懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)朋友們，我們現(xiàn)在都開通了校信通，每天老師都會(huì)把作業(yè)發(fā)到各位的手機(jī)上，如果你的孩子有作業(yè)不完成的現(xiàn)象，請(qǐng)你一定要堅(jiān)持對(duì)著校信通檢查孩子的作業(yè)完成與否、字跡端正不端正。并提醒他們整理好書包，為第二天的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。另外，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科的背誦、默寫任務(wù)較多，說(shuō)實(shí)話，語(yǔ)文課一個(gè)星期就六節(jié)課，再加上兩個(gè)早讀、一個(gè)中午的時(shí)間，對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)實(shí)在是太少了，所以我有很多時(shí)候都是把背誦、默寫的作業(yè)布置學(xué)生回家完成的，那這個(gè)時(shí)候就更要發(fā)揮我們家長(zhǎng)的作用了，你督促他背誦完，在背誦內(nèi)容旁邊寫上“已背”并簽字，或者看著孩子認(rèn)真默寫，并幫他批好，讓孩子按要求改好，這不但能起到督促作用，而且還是個(gè)非常難得的增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)，何樂(lè)而不為呢？我知道家長(zhǎng)們都很忙，但是每天抽出半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)給孩子是應(yīng)該的，大家認(rèn)為呢？

　　還要跟家長(zhǎng)們說(shuō)的是關(guān)于孩子們的閱讀寫作能力的'培養(yǎng)。語(yǔ)文的最終目的就是要教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話、作文，那么我們家長(zhǎng)在這方面可以給孩子什么幫助呢？很重要的一點(diǎn)是要教會(huì)孩子怎么讀書。每天預(yù)習(xí)、溫習(xí)功課很重要，每天保證有一定的閱讀量也很重要。孩子如果不愛(ài)看書，這是很糟糕的事。作為家長(zhǎng)，如果能和孩子一起看看有益的課外書，一起討論下書中的內(nèi)容，或者幫助孩子選擇一些好書，這都是有幫助的。會(huì)讀書、會(huì)復(fù)述故事、能說(shuō)出自己的感受，這就是會(huì)閱讀。另外，多讀些作文書對(duì)孩子的幫助也很大，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”嘛，哪怕天天背幾句好句子，到寫的時(shí)候就能用上了。

　　總之，孩子的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是學(xué)校一頭的事，希望家長(zhǎng)們能重視自己孩子的學(xué)習(xí)，與學(xué)校一起，為他們的成長(zhǎng)而努力。希望能經(jīng)常聯(lián)系，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，也能及時(shí)采取措施，幫助到我們的孩子。

　　再次感謝各位的到來(lái)，謝謝。

家長(zhǎng)會(huì)任課老師講話稿2

各位家長(zhǎng)：

　　首先我作為班主任并代表我們班全體科任老師感謝各位家長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。

　　俗話說(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。中考全州有幾萬(wàn)名考生，可謂千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，誰(shuí)沖在前就能過(guò)河，稍有不慎放松就可能意味著前面九年的努力都付之東流。在中考前的這僅僅多半年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們一定要以孩子復(fù)習(xí)應(yīng)考為中心，孩子、學(xué)校、家長(zhǎng)三方面共同努力，才能確保孩子在中考中取得理想成績(jī)。我們老師和家長(zhǎng)該做些什么呢？這就是今天我們坐到一起來(lái)的用意所在。

　　我先匯報(bào)一下近來(lái)學(xué)生的大致情況：現(xiàn)在班上的大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦筋。已經(jīng)形成了默契的師生合作關(guān)系，同學(xué)之間能夠相互寬容，相互了解，同時(shí)，學(xué)生們的思想境界也得到了提高，有了較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心集體，以劉雅蓉趙寒露、閻召維、王雨淋、劉俊康、劉翔、代高雄、楊玉琴、蘇袁軍為代表。但也存在著下面幾種傾向一種是成績(jī)一貫不理想的人，缺乏動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，自暴自棄嚴(yán)重，上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲、不做；另一種是知道要好，但學(xué)習(xí)不得法的人：或三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實(shí)還是學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠；或不重視各課知識(shí)的系統(tǒng)梳理，做到融會(huì)貫通，以一勝百；或不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，或是平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案，或者只滿足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高。或壓力過(guò)重，一味用功，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無(wú)精打采，這樣事半功倍，得不償失。

　　針對(duì)下面那些現(xiàn)象在最后階段，我們家長(zhǎng)該做些什么呢？

　　我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手，并分兩步走：

　　三方面入手：

　　1、思想上鼓勁加壓；（目標(biāo)、要求）相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為；不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。

　　2、生活上貼心照顧；（飲食起居、生理）

　　3、心理上熱情疏導(dǎo)。（交流、寬松）

　　兩步走：

　　1、騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)，然后對(duì)癥下藥，讓他感到馬虎不得，感到再不認(rèn)真也說(shuō)不過(guò)去。切不可簡(jiǎn)單粗暴。 2、中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常。大考門檻輕松過(guò)。創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出水平。

　　具體注意以下幾個(gè)方面：①切忌期望過(guò)高。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛(ài)把“至少要考600分”話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的知識(shí)水平和能力基本上已成定局，短時(shí)間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到努力就行了！”

　　②切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長(zhǎng)刻意制造出“一級(jí)戰(zhàn)備”的考前狀態(tài)，如請(qǐng)假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開電視等等。其實(shí)，這樣做反而會(huì)讓孩子覺(jué)得壓抑、煩悶，“透不過(guò)氣”來(lái)。明智的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。

　　③切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到程度，在考前階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓勵(lì)、肯定，不要?jiǎng)虞m批評(píng)、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次考前測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(zhǎng)多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

　　④切忌嘮叨。在孩子復(fù)習(xí)迎考期間，一些家長(zhǎng)總愛(ài)在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁啊！”、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話，讓他的神經(jīng)放松一下。

　　備考五注意：

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭氣氛

　　有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)我一直寬慰孩子，考不上沒(méi)什么，可他的壓力怎么還那么大呢？因?yàn)橛袝r(shí)語(yǔ)言是蒼白的，嘴上盡管說(shuō)沒(méi)什么，但那充滿期待的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上，這是一種隱性的壓力。把6月份平常化，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調(diào)味劑，讓家里少些備戰(zhàn)氣氛，多些陽(yáng)光和歡笑，這種愉悅和諧的氛圍會(huì)對(duì)孩子的心態(tài)起到積極的調(diào)節(jié)作用

　　二、保持樂(lè)觀愉快的情緒

　　家長(zhǎng)首先要克服自己的緊張情緒，一位學(xué)生對(duì)我說(shuō)我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣想想看，如果我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應(yīng)考嗎？如果孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)都心緒不寧六神無(wú)主，他能穩(wěn)住陣腳嗎？家是避風(fēng)港，是安全島，是加油站，做家長(zhǎng)的'首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，把擔(dān)憂放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強(qiáng)他的自信

　　三、無(wú)條件地支持和鼓勵(lì)

　　考前考生的信心和情緒波動(dòng)大，最需要心理支持，尤其是一模二模成績(jī)不理想時(shí)，容易自卑，此時(shí)他們需要的不是責(zé)備和道理，而是理解鼓勵(lì)，更需要切實(shí)的幫助家長(zhǎng)可以和孩子一起分析丟分的原因，查漏補(bǔ)缺另外由于長(zhǎng)時(shí)間艱苦學(xué)習(xí)，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，父母一定要一如既往地給予理解鼓勵(lì)和支持，做永遠(yuǎn)的后盾

　　四、多多和孩子交流溝通

　　聽(tīng)本身就是對(duì)孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時(shí)坐下來(lái)聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)話，不要打斷和評(píng)判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問(wèn)題的方法另外很多孩子擔(dān)心考不好而對(duì)不起家長(zhǎng)，針對(duì)這種心理家長(zhǎng)應(yīng)給予理解和開導(dǎo)，消除他們的各種顧慮，減輕來(lái)自家庭方面的壓力

　　五、重視孩子的心理健康

　　醫(yī)學(xué)有句話叫藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如神補(bǔ)，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些肯定和鼓勵(lì)，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)還更重要

　　各位家長(zhǎng)，相信在我們共同努力下，我們的學(xué)生會(huì)在今年中考中取得勝利，考出如意的成績(jī)！

　　謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)任課老師講話稿3

　　首先，我代表初一（4）全體任課老師，對(duì)在百忙之中抽空來(lái)參加第一次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！

　　各位家長(zhǎng)，我們老師和各位家長(zhǎng)的心情一樣，那就是孩子的健康成長(zhǎng)是我們共同的愿望，我們都愿意看到孩子們?cè)谖覀兊慕逃�下不斷進(jìn)步，成人成才，將來(lái)成為社會(huì)上的有用人才。這是我們今天召開這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。

　　一、情況分析

　　1、總體情況：

　　初一段有六個(gè)班級(jí)，共計(jì)257名學(xué)生。根據(jù)入學(xué)成績(jī)平行分班。我們班有學(xué)生42人，其中女17人，男27人。學(xué)生來(lái)自瑞安市的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。其中以馬嶼片和城關(guān)周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)居多。其中馬嶼片15人左右，這是由于隨機(jī)分班的原因。

　　初一開設(shè)的科目有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì)、思想政治、音樂(lè)、美術(shù)、體育、勞動(dòng)技術(shù)、成人、地方課程等科目。其中初中升學(xué)考試文化科目有五門，體育待定，其余為考查科目。

　　從開學(xué)報(bào)道到進(jìn)行軍訓(xùn)到現(xiàn)在，在校時(shí)間將近三個(gè)月，學(xué)生基本適應(yīng)我們寄宿制的學(xué)習(xí)生活，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌才牛��?dú)立生活能力不斷加強(qiáng)，呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。這是令人感到高興的現(xiàn)象。

　　2、在校學(xué)習(xí)生活安排

　　學(xué)生一天在校的學(xué)習(xí)時(shí)間是緊張的。

　　時(shí)間安排：冬季作息時(shí)間，早上6：40起床，7：00——7：30早讀，7：30——8：00早餐，8：00開始上午上課，上午四節(jié)課，至11：40下課用中餐。12：20中午自修50分鐘到1：10結(jié)束，1：40下午第一節(jié)課，下午三節(jié)課至4：30下課，其間為課外活動(dòng)時(shí)間，5：20晚餐，6：00——6：30電視時(shí)間，6：30——9：10為晚上自修時(shí)間，期間包括兩次課間休息和用晚點(diǎn)時(shí)間。9：40就寢。能保持睡眠時(shí)間在8小時(shí)以上。中午和晚間自修時(shí)間，都安排老師坐班管理，老師管理期間一般不講課，讓學(xué)生完成作業(yè)，有問(wèn)題可以及時(shí)向老師提問(wèn)。學(xué)生的個(gè)人生活打理主要時(shí)間是下午放學(xué)時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。

　　如果在校期間，學(xué)生能有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容的。但個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)期間注意力不夠集中，學(xué)習(xí)的多余動(dòng)作太多，對(duì)單位時(shí)間里的利用效不高，影響了學(xué)習(xí)的效率。

　　生活區(qū)由生活老師全權(quán)管理，生活老師只把最突出的問(wèn)題反映到班主任老師那里，要求班主任幫助解決。目前呈現(xiàn)出來(lái)的是個(gè)別同學(xué)對(duì)生活老師的管理抱著輕視的態(tài)度，認(rèn)為生活老師不是老師，這個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極其不利的，可以這么說(shuō)生活區(qū)的遵守紀(jì)律的情況直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果存在這一情況的孩子的家長(zhǎng)要引起高度重視，幫助孩子端正這一方面的態(tài)度。對(duì)于我們寄宿制學(xué)校，生活管理是學(xué)校管理不可輕視的方面。

　　3、學(xué)習(xí)情況：

　　本班大部分同學(xué)能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，能合理安排時(shí)間進(jìn)行對(duì)語(yǔ)文英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)等科目進(jìn)行有效的練習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)保持相對(duì)穩(wěn)定，并呈現(xiàn)進(jìn)步的態(tài)勢(shì)。

　　課程開設(shè)：

　　下面結(jié)合期中考及其平時(shí)的學(xué)習(xí)作些說(shuō)明。

　　本次考試，由學(xué)校統(tǒng)一組織的是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)、科學(xué)四門課程，這四門課程是安陽(yáng)學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題聯(lián)考的科目。在安陽(yáng)學(xué)區(qū)十幾所初中學(xué)校中，我們綜合評(píng)價(jià)成績(jī)處在前茅，分別處在1——3名，其中語(yǔ)文第一。

　　四科總分情況：

　　級(jí)段班級(jí)前十名總分情況：

　　最高分387分，順次為385、383、382兩個(gè)、381、380兩個(gè)、379、378兩個(gè)。我們班有三個(gè)同學(xué)處在前十名，陳怡位于段第3名，鄭寧寧位于段第7名，項(xiàng)若倩位于段第10名。段前六十名一共有11名同學(xué)。也就是說(shuō)，這十一個(gè)同學(xué)四科平均分90以上。第十一名同學(xué)處級(jí)段59名，屬于正常情形，說(shuō)明就這次考試總體發(fā)揮正常。

　　本班這次科目成績(jī)優(yōu)差的情況如下：

　　語(yǔ)文：85分以上同學(xué)27個(gè)，最高分95分，90分以上9名。比平時(shí)單元測(cè)試相差較大。平時(shí)單元測(cè)試90分以上的只有6人左右，反映了學(xué)生的綜合能力很需加強(qiáng)。80分以下4人，80-70分中有兩個(gè)，70分-60分只有一個(gè)，不及格1人。這次語(yǔ)文考的還比較理想，一方面我是班主任，另一方面是同學(xué)之間的互相幫助，班級(jí)里語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)去幫助那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的認(rèn)真努力，成績(jī)基本取得成效。但有個(gè)別學(xué)生基本屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，能力有欠缺，特別語(yǔ)文的閱讀能力和作文水平較差。這跟小學(xué)的基礎(chǔ)有較大的關(guān)系，入學(xué)考試為證。

　　數(shù)學(xué)：90分以上16人，最高分100，僅一人，95分以上只有4人，跟其他班級(jí)相比，同樣一個(gè)老師教，三班的數(shù)學(xué)成績(jī)有5個(gè)100分，不過(guò)平時(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)就顯得薄弱。分班考時(shí)成績(jī)平均分明確低于其他班級(jí)兩分，一方面小學(xué)底子薄弱，另一方面反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)還不是很深入，數(shù)學(xué)的訓(xùn)練量還不夠，綜合能力有欠缺。80分以下16人，其中60-70的7人，不及格2人，本次考試的數(shù)學(xué)題深度中上，其中有部分的能力題，這16位中，除了小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)影響之外，主要問(wèn)題還在不能解決綜合性有一定難度的題目，在以后的學(xué)習(xí)中要多做多想，數(shù)學(xué)就是靠訓(xùn)練的。

　　英語(yǔ)：90分以上18人，最高分97分，95分以上8人，跟平時(shí)相差不大，發(fā)揮較正常。80分以下13人，其中60分檔3人，不及格2人。這些同學(xué)除了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還需提高外，主要的原因就在于不肯在英語(yǔ)的讀記上下功夫，說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是還有些偷懶的思想，對(duì)自己的學(xué)習(xí)很不夠負(fù)責(zé)。

　　科學(xué)：90分以上20人，平時(shí)單元測(cè)試90分以上的人數(shù)在28人以上，屬于正常發(fā)揮。這次科學(xué)95分以上9人。科學(xué)平均有90分，可見(jiàn)絕大多數(shù)都能夠認(rèn)真對(duì)待，不過(guò)另一方面是科學(xué)老師非常認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。80分只有1人，這位同學(xué)底子比較薄弱，反映了學(xué)生對(duì)科學(xué)的部分知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠深人，有疏漏的地方。數(shù)學(xué)如果主要靠理解和訓(xùn)練的話，那么科學(xué)學(xué)習(xí)是理解記憶相并重的學(xué)科，本冊(cè)科學(xué)的主要內(nèi)容是生物知識(shí)，記憶的東西比較多，成績(jī)不理想，除了上課聽(tīng)課不認(rèn)真之外，也有懶惰的思想。

　　基于以上的情況，我們打算在以后的教學(xué)中，調(diào)整教學(xué)方法，在根據(jù)科目的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方法上多做指導(dǎo)，加強(qiáng)綜合能力訓(xùn)練，同時(shí)做好個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，能使學(xué)生共同進(jìn)步。希望家長(zhǎng)也重視科學(xué)成績(jī)，因?yàn)榭茖W(xué)分?jǐn)?shù)在中考中占重要分?jǐn)?shù)，200分。而且初二年級(jí)中，科學(xué)都與數(shù)學(xué)掛鉤，平時(shí)要督促孩子多重視。

　　4、學(xué)生在校表現(xiàn)

　　我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，大部分同學(xué)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù)，能為班級(jí)集體著想，基本情況良好。但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，主要有以下幾個(gè)方面：

　　a、部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，有敷衍還愿的特點(diǎn)。極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有抄襲作業(yè)的行為。有三分之一的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，唯老師是從，沒(méi)有自己的理解思考。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。

　　b、部分同學(xué)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)不友愛(ài)，自我個(gè)性較強(qiáng)，沒(méi)有寬度的胸懷，容不得別人的一些話語(yǔ)行為，經(jīng)常出現(xiàn)跟同學(xué)爭(zhēng)吵或打架的行為，部分男同學(xué)跟挑逗女同學(xué)。相當(dāng)部分同學(xué)對(duì)老師不夠禮貌，沒(méi)有主動(dòng)向師長(zhǎng)問(wèn)號(hào)。

　　c、大部分同學(xué)對(duì)勞動(dòng)不積極，打掃衛(wèi)生不主動(dòng)，不深入。

　　d、部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔。

　　e、小部分同學(xué)上課有小動(dòng)作交頭接耳的不良習(xí)慣，部分同學(xué)上課走神，聽(tīng)課的效果不好，對(duì)學(xué)習(xí)影響極大。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，不把握好，就沒(méi)有進(jìn)步的可能。

　　二、幾點(diǎn)建議

　　基于以上情況，在這里向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議，請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己子女的情況進(jìn)行有針對(duì)性地教育。

　　1、對(duì)自己的子女提出要求，并督促其進(jìn)步。

　　老師的要求是基于全班的，面對(duì)的42位同學(xué)，而你的要求是針對(duì)你的子女一個(gè)人的。雖然說(shuō)一日為師終身為父，這其實(shí)是從對(duì)老師的尊敬角度說(shuō)的，有緣教育你的子女，使我們的榮幸，但我們最多只能給予三年的教育，而你卻是子女的終身的老師，你的要求對(duì)子女是長(zhǎng)期的，有人說(shuō)，父母的心有多高，他的孩子就能飛得多高。雖然說(shuō)得有些片面，但也不乏有些道理。沒(méi)有對(duì)子女提出要求的家長(zhǎng)是個(gè)最不懂得使用家長(zhǎng)權(quán)利的家長(zhǎng)，換言之也是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。在初中階段，正是孩子不斷成長(zhǎng)開始懂事的階段，這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)要求對(duì)子女的促進(jìn)作用會(huì)更大。

　　怎樣對(duì)子女提出要求是個(gè)我們家長(zhǎng)思考的問(wèn)題，要求過(guò)高，不切合實(shí)際，對(duì)孩子沒(méi)有作用，過(guò)低沒(méi)有激發(fā)力，也沒(méi)用，所以提出合理要求的前提就是對(duì)子女作科學(xué)深入的分析，包括她的現(xiàn)有的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的潛力能力，我們這次考試是進(jìn)初中第一次綜合性考試，可以當(dāng)作你提出要求的一個(gè)重要的依據(jù)，但決不是唯一的依據(jù)，我們要從發(fā)展的眼光對(duì)孩子提出稍高于現(xiàn)在的要求，短期的目標(biāo)提出要讓他跳一跳夠得著。除此之外，家長(zhǎng)心中還得有個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，這個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)根據(jù)你孩子的情況，可以先在告訴他，也可以一直不告訴他，但你心中一定要有個(gè)盤算，希望孩子在學(xué)習(xí)上要走多遠(yuǎn)。還是那句話，你的心有多高，你的孩子可能就飛得多高，你的心比天高，你的孩子可能就飛得比天還高。你的這個(gè)心思就是你的長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

　　2、關(guān)注孩子的心理變化。

　　孩子雖然大部分時(shí)間在學(xué)校里，但不是說(shuō)你就沒(méi)有可以關(guān)注孩子的可能了。其實(shí)，這恰恰說(shuō)明，在周末回家的時(shí)候，你要多跟孩子交流。各位家長(zhǎng)請(qǐng)你仔細(xì)回想一下，孩子周末回家的時(shí)候，你除了要求他及時(shí)完成作業(yè)之外，還跟孩子仔細(xì)的或心平氣和的交談過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有的話，就是沒(méi)有深入了解孩子，這種做法是不對(duì)的，因?yàn)閷?duì)孩子的成長(zhǎng)及其不利。現(xiàn)在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在青少年當(dāng)中患心理封閉癥的人數(shù)較多，為什么，就是因?yàn)闆](méi)有很好的交流。在這個(gè)年齡階段，是個(gè)相當(dāng)危險(xiǎn)的地階段。我剛才用了危險(xiǎn)，并不是夸大其詞，而是事實(shí)。根據(jù)心理學(xué)家研究分析，孩子進(jìn)入初中之后直至高中，在心理上是個(gè)裂變期——也稱心理斷奶期。這個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出的是獨(dú)立意識(shí)的加強(qiáng)，但孩子真正的`獨(dú)立能力還不夠具備，表現(xiàn)出的是對(duì)成人意識(shí)的相抵觸，表現(xiàn)出了對(duì)同齡人的親近，這些是正常的心理表現(xiàn)。我們不要大驚小怪的。這時(shí)，家長(zhǎng)**平等對(duì)待孩子，跟孩子多做交流就顯得比較重要，也是實(shí)現(xiàn)你的愿望的必經(jīng)途徑。如果一相抵觸，你的教育起不到效果不說(shuō)，你會(huì)覺(jué)得你的孩子越來(lái)越不像你的孩子，會(huì)影響到你和孩子之間的父子母女感情，對(duì)以后的關(guān)系都會(huì)有很大的損害。關(guān)注孩子的心理變化，其實(shí)就是關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

　　3、多跟老師做交流。

　　家長(zhǎng)把子女送到我們這里來(lái)的，大多自己多忙于工作的，這點(diǎn)我們理解。可是教育孩子單由學(xué)校老師承擔(dān)，不說(shuō)老師承擔(dān)得了還是承擔(dān)不了，其實(shí)這樣的教育是完全有缺陷的。沒(méi)有家長(zhǎng)和家庭參與的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和學(xué)校甚至社會(huì)的共同參與，才能有較好的教育成效。我們可能不大了解你們家里的狀況，做學(xué)生的思想工作的時(shí)候就沒(méi)有針對(duì)性，你們可能不大了解學(xué)校里的教育以及孩子在校的情況，教育孩子也就沒(méi)有針對(duì)性。老師不可能經(jīng)常跟全班的44位家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，只有家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間打電話或者到學(xué)校里跟老師作交流，才能及時(shí)了解孩子的在校各方面的表現(xiàn)。

　　但令人遺憾的是，我們班的家長(zhǎng)在這一點(diǎn)上做得很不夠。開學(xué)到現(xiàn)在，能跟我們老師進(jìn)行主動(dòng)聯(lián)系的家長(zhǎng)還不到15位。這其實(shí)已經(jīng)影響了我們孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　4、規(guī)劃孩子的周末活動(dòng)

　　與孩子一起規(guī)劃周末的學(xué)習(xí)及其其他活動(dòng)。

　　其中家長(zhǎng)要關(guān)注的活動(dòng)，我認(rèn)為有以下幾方面，不宜進(jìn)游戲機(jī)時(shí)網(wǎng)吧，成人化較強(qiáng)的娛樂(lè)場(chǎng)所。家庭成人上的網(wǎng)絡(luò)游戲。不宜跟社會(huì)或周邊公認(rèn)的行為不良的孩子來(lái)往。不能讓孩子在沒(méi)有得以你的許可的情況下出外半天以上。不能讓孩子沒(méi)有在你的許可下走訪同學(xué)達(dá)一天以上。一次看電視達(dá)一個(gè)小時(shí)以上，一天看電視達(dá)兩個(gè)小時(shí)以上，不能讓孩子在同學(xué)家過(guò)夜。

　　應(yīng)該支持的是活動(dòng)：正常的同學(xué)交往，有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有益于身心健康的遠(yuǎn)足旅游及其它社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)之余的休息散步等。

　　督促孩子有計(jì)劃完成家庭作業(yè)，每周要檢查孩子的作業(yè)。

家長(zhǎng)會(huì)任課老師講話稿4

　　講講數(shù)學(xué)方面學(xué)生與家長(zhǎng)應(yīng)該注意的內(nèi)容：

　　一、對(duì)學(xué)生的要求：

　　1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，不懂的及時(shí)問(wèn)老師（數(shù)學(xué)關(guān)鍵在上課，上課認(rèn)真的同學(xué)作業(yè)基本上沒(méi)什么問(wèn)題，但是不認(rèn)真的同學(xué)下課花再多的工夫都不如上課那40分鐘的時(shí)間。）

　　2、作業(yè)按時(shí)完成：數(shù)學(xué)作業(yè)基本上都是在學(xué)校完成的，這更需要學(xué)生的自覺(jué)性。

　　總的來(lái)說(shuō)就兩個(gè)詞：認(rèn)真，細(xì)心。

　　二：對(duì)家長(zhǎng)的要求：

　　1、回家完成的作業(yè)需要家長(zhǎng)配合督促完成，錯(cuò)的`題能及時(shí)幫助他們糾正。

　　2、三年級(jí)是一個(gè)低轉(zhuǎn)中的過(guò)渡時(shí)期，家長(zhǎng)和老師都很重要，在學(xué)校我們老師一定對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，在家需要父母都操心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　總的來(lái)說(shuō)對(duì)家長(zhǎng)和老師的要求就是：盡心，負(fù)責(zé)。

家長(zhǎng)會(huì)任課老師講話稿5

各位家長(zhǎng)：

　　在這陽(yáng)光燦爛的日子里，我們又一次為了一個(gè)共同的心愿相聚在了一起。請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們能從百忙之中抽空來(lái)參加此次家長(zhǎng)會(huì)，表示真誠(chéng)地感謝!熱烈地歡迎!

　　一、本冊(cè)書的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　無(wú)機(jī)化學(xué)的最后部分和有機(jī)化學(xué)的第一章烴。這學(xué)期的內(nèi)容比以前的內(nèi)容要多，難度加深，靈活應(yīng)用的地方增多。當(dāng)然，這學(xué)期的作業(yè)要比以前也要多了，在不斷的練習(xí)中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，靈活應(yīng)用的能力。

　　二、教學(xué)方法

　　在課堂上我盡量從同學(xué)們已知的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，引出新的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到在上課的時(shí)候盡量輕松一點(diǎn)，在上新課的時(shí)候，一般會(huì)留5分鐘的時(shí)間給同學(xué)們自己看筆記，做到上課能做的事不拖到課后。有的時(shí)候還會(huì)在班上聽(tīng)寫一些基本的定義和化學(xué)方程式，把基礎(chǔ)打牢。上課的時(shí)候還喜歡提問(wèn)讓單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，這樣：

　　第一，我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問(wèn)題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且，單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答，還讓每一個(gè)學(xué)生都能積極的動(dòng)腦思考，而不是跟著全體隨便說(shuō)，而根本沒(méi)有自己的思考。第二：有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，樹立學(xué)生的自信心。

　　三、評(píng)價(jià)和建議

　　1、多給孩子一點(diǎn)信心，對(duì)孩子說(shuō)你能行。很多時(shí)候?qū)W生不是不能做題，只是對(duì)自己不自信，認(rèn)為自己想的方法可能是錯(cuò)的，這樣就不會(huì)在細(xì)想去了，這個(gè)時(shí)候我還盡量說(shuō)自己先想想，或給他點(diǎn)個(gè)方法，結(jié)果，同學(xué)們?cè)僮鱿氯サ臅r(shí)候，還是能把題做好的。做對(duì)了的時(shí)候要多鼓勵(lì)他，激發(fā)他對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。班有的孩子由于自學(xué)能力較差，依賴性較強(qiáng)，注意力不容易集中。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。這個(gè)問(wèn)題在晚自習(xí)上表現(xiàn)的不太令人滿意，有難題，并不是想如何通過(guò)資料書或筆記來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，而是馬上和同方的同學(xué)討論，這就是有的同學(xué)在平時(shí)練習(xí)的`時(shí)候做的挺好，而在考試的時(shí)候卻不能得高分的原因了。

　　高二年級(jí)是高中階段尤為重要的一年，是他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)的關(guān)鍵期。再次懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。讓我們攜起手來(lái)，一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗!

　　以上都是我的一己之見(jiàn)，有不到之處，請(qǐng)多多指正，也真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。

　　祝孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步健康成長(zhǎng)!

　　祝您工作順利合家歡樂(lè)!

家長(zhǎng)會(huì)任課老師講話稿6

　　在開家委會(huì)會(huì)議的時(shí)候有家長(zhǎng)提出要把家長(zhǎng)會(huì)議提前，最好三年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)在開學(xué)初就召開，因?yàn)槎嚅_設(shè)了一門英語(yǔ)。但是我覺(jué)得我們把家長(zhǎng)會(huì)放到期中測(cè)試之后也有一定的好處。因?yàn)榻?jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的接觸，我們老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況才會(huì)有一定了解，開學(xué)初就開家長(zhǎng)會(huì)的話，跟家長(zhǎng)交流的內(nèi)容就僅限于面上的，沒(méi)有針對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)。英語(yǔ)學(xué)科對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門全新的課程。三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該還是相當(dāng)濃厚的`。但是學(xué)好英語(yǔ)確實(shí)不容易，因?yàn)闆](méi)有具體的語(yǔ)言環(huán)境。不是我們的中文，從出生一年多就能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)。英語(yǔ)雖然不是我們母語(yǔ)，但是也必須要達(dá)到四方面要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。目前三年級(jí)孩子應(yīng)該掌握哪些英語(yǔ)知識(shí)呢？下面我就打開英語(yǔ)電子課本，對(duì)各位家長(zhǎng)進(jìn)行一下簡(jiǎn)單培訓(xùn)。（使用媒體，電子課本，進(jìn)行培訓(xùn)）培訓(xùn)主要內(nèi)容：介紹教材每單元構(gòu)成。本冊(cè)教材中要學(xué)生掌握哪些知識(shí)，要達(dá)到什么程度。26個(gè)字母的大小寫要達(dá)到四會(huì)，33個(gè)單詞要達(dá)到四會(huì)，其他還有很多單詞、詞組要達(dá)到“三會(huì)”（62頁(yè)），句型要達(dá)到“三會(huì)”，主要是課本A部分和C部分的句型。

　　家長(zhǎng)知道了孩子要掌握哪些知識(shí)了，該如何配合孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？提幾方面建議：

　　1、督促孩子閱讀，每天晚上閱讀5—10分鐘英語(yǔ)，早晨5—10分鐘英語(yǔ)。

　　2、有英語(yǔ)基礎(chǔ)的家長(zhǎng)可以給孩子做聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練。

　　如給孩子做或指導(dǎo)好孩子做單詞或者字母字條。早晨讓孩子說(shuō)“good morning“等。沒(méi)有條件的可以創(chuàng)造條件。比如讓哥哥姐姐幫助訓(xùn)練，或者親戚家哥哥姐姐呀等等。或者自己到新華書店買個(gè)點(diǎn)讀機(jī)，就像剛才我播放培訓(xùn)材料時(shí)可以點(diǎn)擊每個(gè)單詞發(fā)聲的效果一樣。還有碰到不認(rèn)識(shí)不會(huì)讀的單詞，可以借助電腦上網(wǎng)搜索百度，輸入單詞，基本會(huì)找到單詞發(fā)音。方法多種多樣，我們老師面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，精力比較分散，而你可以把精力集中給一個(gè)孩子。我相信只要你是一個(gè)有心的家長(zhǎng)，就一定會(huì)把自己的孩子培養(yǎng)得越來(lái)越出色。

家長(zhǎng)會(huì)任課老師講話稿7

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家上午好！

　　首先，我代表全體師生向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎！您把孩子交到我們手中的那一刻，我們就深深的感覺(jué)到您對(duì)我們學(xué)校的信任和認(rèn)可，在此，對(duì)這份信任我表示衷心的感謝！

　　一、家長(zhǎng)會(huì)的目的和意義

　　我也和大家一樣，也是一個(gè)家長(zhǎng)，感同身受，“望子成龍、望女成鳳”的心情是一樣的！家長(zhǎng)會(huì)的最重要的意義就是更好的促進(jìn)家校之間的溝通，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到初中的平穩(wěn)過(guò)渡，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。

　　我本人的做事風(fēng)格和裕華中學(xué)的辦學(xué)風(fēng)格是一致的`，那就是“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)”做事，用最真誠(chéng)的態(tài)度、最樸素的語(yǔ)言，達(dá)到教育的目的，杜絕“假、大、空”。

　　二、統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí)

　　樹立“家長(zhǎng)是孩子終身老師”的思想。

　　社會(huì)上普遍的說(shuō)法是“家長(zhǎng)是孩子第一任老師”，潛臺(tái)詞就是，我交給學(xué)校了、交給老師了，我的任務(wù)完成了，我認(rèn)為這種觀念是不全面的。

　　為什么出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象，是說(shuō)學(xué)校花了五天時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生回到起點(diǎn)。老師教的是學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)教的是人品。

　　三、“考上理想高中”是我們的奮斗目標(biāo)

　　三年初中學(xué)習(xí)，學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子，我們只有一個(gè)目標(biāo)，那就是考上理想高中！有人說(shuō)我太直白，有人說(shuō)我不搞素質(zhì)教育，有人說(shuō)我不與時(shí)俱進(jìn)，有人說(shuō)我教出來(lái)的都是書呆子。

　　不是我不搞素質(zhì)教育，不是我不和國(guó)際接軌，而是在目前“中考、高考”的指揮棒下，我想成績(jī)還是硬道理，初一要抓基礎(chǔ)，尤其是“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)”，得三科者得天下！這條主線不能放棄，在此主線上，開展有必要得課外活動(dòng)，拓展孩子發(fā)展空間，深挖據(jù)孩子特長(zhǎng)，我認(rèn)為這才是目前初中教育的主導(dǎo)思想。

　　那么今天所在的家長(zhǎng)，從報(bào)名的那一刻，就是認(rèn)可我們這個(gè)觀念的，俗話說(shuō)“道不同不與為謀”，只有我們達(dá)成一致目標(biāo)，孩子才會(huì)有前進(jìn)的方向！

　　四、密切配合學(xué)校

　　勤聯(lián)系、勤溝通，不但和班主任聯(lián)系，還要和任課老師聯(lián)系。多了解孩子，不但了解成績(jī)，還要了解孩子在校的表現(xiàn)，心理活動(dòng)。有問(wèn)題正面提出，不要背地發(fā)牢騷。

　　五、給家長(zhǎng)提出要求

　　要求不多，就一句話，概括為兩個(gè)字：愛(ài)心！用愛(ài)陪伴孩子成長(zhǎng)，用心傾聽(tīng)孩子聲音。

　　千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，用愛(ài)心教育孩子，要“智”愛(ài)孩子，不要“溺愛(ài)”，首先要關(guān)心的不是孩子學(xué)習(xí)，而是如何“做人”。

　　家長(zhǎng)朋友們，孩子的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)是責(zé)任也是幸福。衷心的祝愿各位做的家長(zhǎng)，做孩子的好朋友，和孩子一起成長(zhǎng)，分享快樂(lè)，分享幸福。

　　最后，再次感謝您對(duì)我校的信任和支持，以后常聯(lián)系，共同教育好孩子！

　　謝謝！