學困生家長會講話稿

時間：2023-06-10 19:17:35 稿件我要投稿

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學困生家長會講話稿（精選5篇）

　　在日常生活和工作中，用到講話稿的地方越來越多，講話稿也稱“發言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。如何寫一份恰當的講話稿呢？下面是小編幫大家整理的學困生家長會講話稿（精選5篇），歡迎大家分享。

學困生家長會講話稿（精選5篇）

　　學困生家長會講話稿1

各位家長：

　　下午好！首先向在座的家長表示感謝！感謝大家百忙之中抽出時間參加今天的會議。本次家長會的主題是就“如何提高孩子的學習效率”和家長勾通一下。學校和老師們認為在座的學生都是有希望的孩子，我們對你們充滿信心，相信你們是可塑之材，你們有著很大的潛力，但在前一段學習中，因為各方面原因，沒有挖掘出學習的積極性。任課教師談到部分學生的學習成績不合格時，老師們很著急，學校對于老師們不放棄每個學生的行為很感動。因此，在教學校長肖榮麗的提議下，召開今天這個特殊的會議。

　　首先由我向各位家長對小學學困生情況進行分析。

　　一、一二年級學生按理說不存在學困生，考試成績基本80分以上，屬于良好。但今天卻通知你們來參會，是因為你們的孩子身上已經存在問題，不利于以后取得更大的進步，所以利用今天的家長會，讓家長早了解，早管教。這些孩子的主要問題表現在：一是比較調皮好動，上課注意力很差，學習習慣很不好；二是家長因工作忙監管不力，對于孩子的學習只是口頭問問，根本不去看，不去抓。三是個別孩子家長做早餐生意，只顧賺錢養家糊口，根本無視孩子的衛生、學習。據班主任反應，個別孩子整天衣服很臟、頭發凌亂，多次與家長交流都無效果。這些問題的造成家長應負全責。一二年級主要是孩子的養成教育，單靠學校教育根本不行，父母是孩子的第一任教師，一個孩子的好習慣，決定于父母的言傳身教。

　　二、三四年級學困生，我查了一下檔案，造成學習困難的原因有以下幾方面：一是孩子基礎差，反應遲鈍，學習跟不上，導致學習興趣降低、學習不主動；二是聰明好動，學習態度不端正，上課不認真聽講、做作業馬馬虎虎。三是智力發育遲緩、學習特別吃力，家長完全放棄，根本不管孩子的學習，以沒辦法為借口,讓孩子在學校混。比如四年級有個學生，上課時經常不帶筆，老師讓寫作業，才慌里慌張向周圍同學借，這樣怎么能進步？

　　三、五六年級學困生主要表現在基礎差、學習沒有主動性，學習習慣沒有養成，上課不注意聽講，作業不按時完成，家長重視不夠放棄或管教無力。

　　基于以上問題，我給各位家長提幾點建議：

　　第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學后游戲、復習功課、做作業，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

　　第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長孩子做作業約法三章：

　　（1）、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

　　（2）、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；閱讀短文有不會做的，認真讀短文，聯系以前學過的知識和課外積累的知識邊讀邊思考。

　　（3）、對于自己實在難以獨立完成的'題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除。

　　三、對于多動癥或發育遲緩的學生，家長要相信科學，帶孩子求醫，在醫生的囑托下通過適當的體能訓練或藥物，幫助孩恢復健康，提高其聽講專心度，提高孩子的記憶力。

　　最好，我想再次對各位家長說，學校不會放棄的你的孩子，你們更不應該能放棄你的孩子！希望在未來的日子，在做家長能與學校一起努力，讓您的孩子跟上我們的節奏！

　　學困生家長會講話稿2

　　各位家長，下午好！

　　首先我代表學校，歡迎大家在百忙中抽出時間來參加今天的家長會。我講三個方面的問題，一是開學以來學校工作匯報，二是學生存在的一些問題，三解決學生問題，家長要做的工作。

　　一、開學來學校工作匯報

　　作為家長，要時常了解學校工作，知道學校在抓什么、怎么抓，以便配合學校做好學生的工作，現在我簡單地將學校情況總結如下：

　　１、招生情況：今年學生計劃招生六個班，300人，實際招生六個班，348人。今年的招生實現了招夠、招優、招特的目標，最后還有100多名學區內學生因學校招滿而不能到我校上學，在坐的家長，我想你們會能到我們這所學校上學而慶幸與自豪。

　　２、管理情況：開學以來，學校以教學為中心，以管理為重心。狠抓學生的習慣養成，在德育管理上提出了“有禮、有矩、有序”的管理目標；在教學管理上提出了“招的來、管的了、教的巧、學的好”的教學目標。學校堅持值班制度、一日常規檢查制度、一日家校聯系制度、課堂教學視導制度、全校周升升旗制度，班級管理周考核月評比制、學科檢查周周清制度、常規教學月檢查制度、兩早一晚一小時自習課制度等。嚴明的制度、嚴格的管理、勤奮的老師，保證了學校穩定而有序的教學秩序。

　　３、考試情況：學校舉行了月考與期中考試。

　　４、活動情況：學校不僅重視學習，也重視對學生全面素質的培養，成功舉辦了“首屆藝術節”和“爭當城市美容師活動”，首屆藝術節，有文藝類表演、有書畫書法比賽、有體育運動會，為學生全面成長提供了舞臺。“爭當城市美容師活動”，意在培養學生的勞動意識、環境意識、文明意識，受到洛陽電視臺的報道。

　　５、學校建設情況：學校改造了操場、實驗室、自來水，美化了環境，申請到了綜合實驗樓建設項目。優美的環境，不斷改善的辦學條件，保證了辦學的可持續發展。

　　一個充滿生機與活力的48中，正以新的面貌展現給大家。

　　二、學生成績不理想原因分析

　　學校的進步不僅反映在硬件建設上，體現在有多少個的學生考上省重點上，學校把“為學生的一生奠基，讓每個學生成功”為我們的辦學思想，提出了“水漲船高”大面積提高教學成績的質量觀點，要求老師們把更多的愛、更多的機會、更多的時間給學困生、落后生、問題生。今天在坐的家長，根據學校的期考成績，我們這些孩子，在學習上比其他同學慢了，也可以說落后了。學校分析的原因如下：

　　１、小學基礎不好，初中跟不上。

　　２、學習習慣不好。在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業沒有保證真正弄明白，不懂也不去問，得過且過。在家的表現如，慌稱作業完成，想看電視，想上網，不會復習預習，周六、周日等放假期間不能科學安排學習時間，玩多學少。

　　３、學生信心不足，對學習失去了興趣。由于學習不跟趟，對學習失去興趣，其中最突出的問題就是偏科現象。

　　４、家長管教不到位。教不嚴，師之惰，養不教，父之過。家長之過在于：對孩子失去信心、對孩子疏于管理，對孩子管理不當。把學校當成幼兒園，把老師當成保姆，怕到學校、怕見老師、怕開家長會。

　　三、對家長的幾點希望

　　學生的病根子找到了，關鍵要對癥下藥，要精心護理。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

　　１、樹立家長也是教育者的理念。

　　德國教育家福祿倍爾說：國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。教學專家李鎮西認為“在我看來，一個孩子考上了大學乃至以后成了一番事業，這首先歸功于其父母”。現在的教育是多元化的教育發，是立體式、多層次的教育，表面看來，是學生之間的競爭，暗地里卻是家長之間的競爭，家長的付出與教育方式已與學生的成績成正比例。

　　２、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。

　　他們精力充沛，好奇心強；他們信息廣，知識面寬；他們有成人意識強烈，但情感脆弱、自控力很弱；他們有著美好的愿望，但付諸行動又缺少毅力；他們想擺脫老師和家長的束縛，但又離不開父母的呵護。做父母的，一定要細心觀察，悉心引導。第一在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激，要把握好尺度，選擇最佳地點和時機，學會寬容與理解。第二家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的'問題。第三要學會防微杜漸，不能問題出來了才想到去關心孩子。第四，要不斷地培養他們的獨立意識與精神，要使他們不斷地學會“自強、自立、自律、自理”。

　　3、要全面而準確地估計自己的孩子。

　　這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。

　　學困生家長會講話稿3

　　尊敬的尊敬的各位家長，大家好！

　　感謝大家的光臨，從大家的到來，是我感覺到了大家對自家孩子成長的重視，這是我們提高本校教育教學質量的基礎。你們的重視，成為了我校老師努力工作的重要精神力量，謝謝你們！

　　我調往太平小學已有16個星期，這16個星期里面，我感覺到了這里民風的淳樸：家長們不僅對學校、老師能報以尊重的姿態，不會輕易地給學校、老師尋找麻煩，更重要的是，如果遇到小孩之間的糾紛，也能理智對待，家長之間協調處理。同時，我也感覺到了這里的村委對學校的關心，我清楚地記得，我們剛調來的時候搬家的車輛都是昌深主任幫我找的，還幫我墊出了運費；有時候，一些不太懂事的中學生到校搗亂，也是深主任及村委領導幫忙做些工作。因為有如此淳樸的家長，和關心學校、支持學校的村領導，才使我們感覺到教育好太平村子弟的責任更加重大。

　　太平小學現有小學生154人，學前班26人，教學點分校學前班、二年級都只有5人，一共10人。上級每學期按照每個學生撥50元辦公費給我們買掃把、粉筆、電腦上網、學校的電費水費，所以學校基本上沒有什么經費補助、獎勵我們的教師。但是，我們的老師們都能任勞任怨地工作。但是，老師們雖然努力了，學生的成績卻沒有上來，像上個學期，統考的一共有16個科目，卻只有3個科目達到了鎮平均水平。為什么會這樣啊，我經過調查分析，發現這里的差生太多，比例太大。今天是按照每班5個指標通知家長的，一共有30位學生的家長應該到會。這30位學生在本學期期中考試中，竟有2個全部學科考0分，有3位學生單科考0分。如果還把各班在這30名之外的差生也算上去的話，這數字確實是令人咂舌啊！

　　為什么會造成學困生那么多呢？我分析大約有這幾個方面的原因：一是父母出外謀生，隔代管理，使家庭教育不到位；二是父母不夠重視，對小孩的`讀書成績不夠關心；三是，只關心小孩的學習成績，對小孩的學習過程不夠關心；四是沒有重視對小孩的思想教育和學習的跟進，使小孩養成了懶散的習慣。所以不能很好地完成老師布置的作業，甚至騙家長沒有作業。當然，除了以上原因以外，我們學校、老師對學困生的重視可能也不夠，所以造成了學生基礎差，沒學好的情況。

　　根據我多年的研究，造成學困生的因素主要有2個：智力因素和非智力因素。但無論是什么因素，都離不開家庭、社會、學校、老師的引導、開發。現在，我們學校開始重視學困生問題了，希望家長也重視起來一起來教育好小孩的思想，幫助他們把書讀好，使他們長大以后成為對家庭、對社會有用的人。

　　轉化學困生的問題，是一個社會問題，也是一個科學研究的課題，其中我們需要做到的是家長要有轉化的努力和信心，其次要給小孩樹立勇氣和信心。所以，希望家長們能夠配合老師為你們小孩有一個好的未來而努力。

　　最后，我想提醒一下：學生暫時是我們的，子弟永遠是你們的，在我們為生活奔忙的時候，不要忽略了對小孩的教育。因為，小孩才是我們家庭興旺發達、國家興旺發達的希望！

　　謝謝你們，祝福你們！

　　學困生家長會講話稿4

各位家長:

　　大家中午好。感謝大家在百忙之中參加今天的家長會，你們今天的出現，一方面用行動體現了對孩子的關心，另一方面也是對我們工作的支持。再次感謝大家！

　　召開本次家長會，其主要目的是加強家長、學校的交流與合作，明確學校、家庭和學生各自的責任，增強共同教育的合力，幫助制定行之有效的學困生轉換策略，達到家校聯動，促進學生良好學習習慣的培養和學生快樂成長的`目的。

　　為了學生的學習和成長，我校近來年連續從大專院校招聘了專業教師，豐富了師資力量，同時，加強對教師的專業能力培訓，大力支持學校老師外出培訓進修，促進學校軟件建設。另一方面，大家也看到，我校新建的綜合樓于明年5月也即將竣工投入使用，操場擴建工作也正在進行中，為學生成長發展提供了良好的硬件環境。我們八年級二班，，我們的班級管理體制也在不斷變化當中，從一開始的個人量化考核，到現在的小組量化考核，目的就是為了不放棄任何一名同學，促進大家的共同發展，塑造良好的班風、學風。然而，即便是這樣，仍然有一部分同學存在學困現象，有的是整體基礎較差，有的是部分偏科。總而言之，這都不利用學生的全面發展。因此，今天把大家聚在一起，也正是為了共商對策，共同幫助學困生的轉化。

　　就我近一年多的觀察和了解，造成部分同學學困現象的產生主要有以下原因：

　　一、學習主動性欠缺。缺乏積極主動探究的精神。學習沒有目標，沒有計劃。

　　二、學習習慣較差。不能夠合理的安排時間，不能夠及時的完成老師布置的任務，一拖再拖，導致任務累計。

　　三、學習獨立性差。整個班級中一多半學生無法獨立完成自己的作業，家庭作業基本靠抄襲完成，甚至部分基礎較好的同學遇到難題，不是想方設法的去思考，而是抄襲了事。這其中，尤其是周末布置的家庭作業更為嚴重。

　　四、玩手機現象嚴重。手機對孩子的危害大家都知道。然而，很多家長對孩子過于溺愛，有求必應。老師收了一個手機家長又給孩子買，周末回家，孩子便將全部時間用在玩游戲上，布置的家庭作業也采用手機搜題。

　　從家庭層面來看，很多學生產生學困現象與所處的家庭環境都有密不可分的關系。大多數學困生都是留守兒童，父母在外務工，很多學生或是獨自一個在家，或是托付給老人或者親戚，而孩子最需要的卻還是自己父母的關心和牽掛。我們很多家長忽略了這一點，缺乏這份關心。其次，很多家長自身也存在觀念的偏差，認為學校就是一個托管所，只要孩子在學校有吃有喝有人管，便不再擔心其他。加之自身文化水平各異，很多人無法對孩子的學習給予指導和幫助。

　　因此，今天把大家召集在一起，就是想讓各位家長意識到這一點，同時我們一起思考，是否還有我們本可以做到卻還沒有做到的地方呢？就剛剛所提到的現象，是否有辦法可以避免呢？

　　接下來，有請我們班紀彩萍同學代替所有的同學向各位家長說一說他們的心里話。

　　請各位家長談一談自己的想法。

　　最后，有請帥校長做今天的活動總結。

　　學困生家長會講話稿5

尊敬的各位家長：

　　您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的將來。我們召開這個家長會，主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，表現得更好，取得更好的成績！

　　一、學習上要多關注、幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習情況，然后幫助他，出上幾道數學題，甚至監督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

　　二、要給予適當的表揚與批評。不要說孩子笨，那是逃避責任對孩子不負責的表現，對孩子該嚴格批評就嚴格批評改鼓勵就鼓勵。

　　三、不能以固定的眼光看孩子，不能以保守的思想想孩子。不能說今天開了家長會，你知道了孩子的成績，考得好了你沒話說，考得不好了就拿著孩子撒氣：你這孩子，就是這樣了，我看你將來也不會有什么出息……等等說出類似的話就不應該。我們應以發展的眼光看孩子，現在就能看到他的將來。

　　四、身教重于言教。不管我們家長知不知書，可是我想我們大家都達禮。如果我們能夠結合自己的家境，結合自身的體會，結合社會的需要給孩子講應該如何學習如何生活的話，我想他們是能聽進去，不僅能聽進去，說不定還很佩服你呢。我想如果咱們家長也能對孩子這樣曉之以事，通之以情，他們一定會深受感動的。

　　五、支持學校、支持全體老師的工作，經常到校找老師了解孩子在校表現，并提出寶貴的意見、建議。

　　六、創設良好的家庭育人環境。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長白天下地干活，晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。

　　七、希望家長對孩子多一些關心，多一些留心。孩子在家里如果有什么異于平時的表現，比如行為方面，語言方面，還有神態方面等。這些方面如果有什么不同于往常，那么這表明這個孩子有心事。背著包袱的孩子是不能夠專心學習的。所以我們希望家長關心孩子的生活起居之外，還要留心一下他們的精神需求。需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是幾十個孩子，在目前的'教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。最后，再次對各位家長的到來表示感謝！祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿通過這次家長會，轉變各位家長的教育理念，更重視孩子的學習成長，使我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生在期末考試中取得令家長和老師滿意的成績！希望各位家長多與班主任和任課老師交流，真正實現家校合作，真正把我們的孩子培養成社會有用的人。

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