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小學(xué)英語線上教學(xué)情況總結(jié)（精選10篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，經(jīng)過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓(xùn)，來總結(jié)過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語線上教學(xué)情況總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語線上教學(xué)情況總結(jié) 篇1
從冰天雪地到春暖花開，季節(jié)從未停止它前進的腳步。而從寒假到開學(xué)，因為疫情，再三延期，我們知道延期開學(xué)是控制和穩(wěn)固疫情最好的辦法，是為了保護美好的校園不受病毒侵害。下面是油田二小近兩個月來英語學(xué)科線上教學(xué)的階段總結(jié)。
一、嚴密規(guī)劃，執(zhí)行線上教學(xué)計劃。學(xué)校利用釘釘課堂、學(xué)樂云教學(xué)、微信群和校信通，確保呈現(xiàn)給學(xué)生的是小梯度、高頻率、易消化、能反饋的有效線上教學(xué)。精確到收看名校同步課堂與名師微課，平均每天一節(jié)，約20分鐘左右；作業(yè)布置要求學(xué)生提交英語學(xué)習(xí)與鞏固作業(yè)、教師為學(xué)生量身定制的微型課課練、通過小學(xué)英語點讀等APP提交的包括背誦與朗誦的音頻材料、學(xué)生收集整理的隨堂筆記以及梳理每單元重難點內(nèi)容的一張思維導(dǎo)圖和手繪報；學(xué)校不強迫所有老師直播課堂，因為線上的資源足夠優(yōu)質(zhì)、精準，那些名校名師視野寬闊、專業(yè)水平極高，我們要做的就是線上答疑釋惑、講解習(xí)題等。
二、動之以情，曉之以理，培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。教師根據(jù)學(xué)情，盡量讓學(xué)生觀其師，聽其聲，感其情，悟其愛，從而讓學(xué)生仰其師，信其道。學(xué)校強調(diào)教師一定要做到認真批改作業(yè)，及時糾錯，關(guān)注學(xué)生和家長的不同意見，隨時反饋調(diào)整。老師們以一以貫之的敬業(yè)態(tài)度對待工作，對待每一節(jié)課，對待每一位學(xué)生，隨時隨地進行視頻微課輔導(dǎo)、答疑、交流，保持孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵家長們的密切配合。互相賦能，一起加油，凝心聚力把教學(xué)做得更好。
三、作為教師，不但要深挖教材，熟諳學(xué)情，更要博覽群書，豐富自身學(xué)科素養(yǎng)，拓寬文化視野，言傳身教，給學(xué)生樹立榜樣的力量。
小學(xué)英語線上教學(xué)情況總結(jié) 篇2
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作并不容易，因為沒有了學(xué)生在眼前，很多時候都是把視頻錄制好然后把視頻發(fā)送給學(xué)生，這就不能很好的與學(xué)生互動。這樣做的做法沒有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學(xué)生都在視頻的另一端，不方便管理。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我是頭一次，對著攝像頭講課是一種新鮮的體會，但是要把一門課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學(xué)生聽明白，為了能夠讓學(xué)生聽懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒有學(xué)生我也都會努力的把在三個時候用到的教學(xué)方式及時的用起來，當然為了讓學(xué)什么學(xué)好，一些問題是必須的，比如讓學(xué)生學(xué)會自主的尋找問題。
我把每個問題都放在一節(jié)課的前面，通過視頻會把這些重要的問題讓學(xué)生們及時的通過上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著也是為了讓學(xué)生可以多學(xué)些東西，多動腦，如果一個學(xué)生只知道生硬的.接受只是這和復(fù)制有什么用，學(xué)生需要學(xué)習(xí)，更需要他們不斷的開拓思維，擴寬思路，不要被局限也不要總是單純的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力，讓他們學(xué)會舉一反三才是我們工作的重點。
我每天都會把前一天的一些問題在第二天的課上及時的給學(xué)生送上答案，很多學(xué)生并不會主動的去學(xué)習(xí)，他們更多的是想著等待老師的解答，所以這些問題即成為了家庭作業(yè)也成為了他們上課思考的問題。對于遠程教學(xué)的方式，雖然不需要大家再在學(xué)校里面學(xué)習(xí)但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的努力還是要保證的，我會在上完課只有在班級群里里面提問，如果學(xué)生沒有及時回到就會聯(lián)系到他們的父母讓他們的父母監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，畢竟只有讓他們學(xué)習(xí)好努力去學(xué)習(xí)才能夠讓他們走的更遠。
每天的教學(xué)不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是會有很大的影響的，除了每天的教學(xué)任務(wù)，還要給學(xué)生布置迆考察學(xué)生，通過電話微信QQ等獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生在課堂上遇到的問題也要及時的去發(fā)現(xiàn)，主動聯(lián)系，主動詢問，畢竟我得掌握學(xué)生的情況，還有每天學(xué)生的詞語默寫既然不能夠親自檢查和監(jiān)督，只有通過學(xué)生的父母讓他們的父母監(jiān)督和掌控，讓他們能夠不斷的朝著好的方向發(fā)展。
成為一個老師就要教導(dǎo)好，對于視頻中的一些不足之處我自己也會看去發(fā)現(xiàn)遇到了就會解決去改正，畢竟視頻可以讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)讓他們掌握更多的.知識，但是想要他們學(xué)到更多的東西就要讓他們看視頻，需要家長的默契配合。
小學(xué)英語線上教學(xué)情況總結(jié) 篇3
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會議，認真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進的.網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課前準備
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)
每天網(wǎng)上直播開始時，我會和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況
每節(jié)課后，我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導(dǎo)，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導(dǎo)，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進學(xué)習(xí)。
疫情當下，我們必須接受現(xiàn)實，適應(yīng)社會，無論還要堅持多長時間，我都會認真對待，絕不敷衍。互幫互學(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。
小學(xué)英語線上教學(xué)情況總結(jié) 篇4
由于受新型冠狀病毒疫情影響，我校按照上級文件精神開啟了線上教學(xué)工作。作為五年級英語學(xué)科教師，我認真執(zhí)行并落實學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開展線上教育教學(xué)工作。歷時四個多月的線上教學(xué)工作，其中的過程感受頗深，現(xiàn)將本學(xué)期線上教學(xué)總結(jié)如下:
一、制定教學(xué)計劃，保證線上教學(xué)有序進行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。接到通知后，作為英語教師的我就積極準備個人線上授課計劃、教案、課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、課前預(yù)習(xí)。鼓勵學(xué)生跟著冀教學(xué)習(xí)app學(xué)習(xí)，做跟讀練習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我利用釘釘直播親自講解重難點。
3、堅持朗讀。每天要求學(xué)生堅持讀書十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生語感，拓寬學(xué)生知識面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。我采用釘釘家校本，對學(xué)生每日作業(yè)進行一對一點評，在班級中進行總體概括性評價，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵引導(dǎo)為主。
三、同步線上學(xué)習(xí)，保證老師能力提升
積極按照通知參與線上學(xué)習(xí)，吸取專家的講座精華，認真記筆記，課后在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗。線上學(xué)習(xí)的我們聽得格外認真；線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
四、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的'環(huán)境，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效。
目前疫情防控已經(jīng)趨穩(wěn)向好，秋季的新學(xué)期馬上開始，我會一如既往地用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！
小學(xué)英語線上教學(xué)情況總結(jié) 篇5
愉快的寒假因新型冠狀病毒的肆虐，變得憂心而沉重。也許是因為這個特殊的時期，這個“躺著就能為國家做貢獻”的時期，因為在安靜而溫馨的家里宅了太久，心竟然沒有以前那樣浮躁，感覺這個曾經(jīng)認為的喧囂的社會安靜下來了。在這個安靜的大背景下，懷著一顆誠摯又激動地心情聽了研究生時期一位最尊敬的老師的導(dǎo)師的直播——王薔教授的直播和錢小芳，王琦兩位教授的直播，從三位教授的直播中，感受到英語教學(xué)的魅力，覺得本人的教學(xué)之路“慢慢其修遠兮，吾將上下而求索”。真的是深受感觸，那么我就從一下幾方面探討我的觀后感。
我們都知道，自從普通高中英語新課程標準自發(fā)布以來，包括國內(nèi)著名的英語界大咖王薔在內(nèi)的知名教授都對其新的地方進行了解讀，那么課程之新在哪呢？王薔教授曾經(jīng)說過，新課標首先是對課程的定位，就是課程宗旨發(fā)生了重要的變化，過去的課程是一學(xué)科為本，強調(diào)學(xué)生的綜合運用語言的能力；而現(xiàn)在則是從學(xué)科育人的角度探討，強調(diào)語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。而在王薔教授的《在主題意義探究中，促進學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展》的直播中，也同樣透露了同樣的內(nèi)容。課程標準將主題語境分為三大塊：人與自我、人與社會、人與自然。在三大主題語境里又包含32個子主題，并且給出了子主題語境內(nèi)容要求。教師要有意識地圍繞這些主題，整合各個主題可能涉及的詞匯。而在詞匯的教學(xué)中，怎么避免傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機械的.教學(xué)，如何在詞塊和語篇背景下，讓學(xué)生學(xué)會輸出。
在三個教授的直播中，最令我印象深刻的是，王薔老師提出了如何將“得意”和“得語”協(xié)調(diào)發(fā)展。在聽的過程中，王薔教授首先提出了幾個常見英語教學(xué)中的錯誤方法，說有的老師認為學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太良好的情況下仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法專注于詞匯教學(xué)，而缺少語篇的教學(xué)。這時我的腦海就想到了我平常的教學(xué)方法。在從別人的評價和對學(xué)生的學(xué)情的分析中，我認為市一高的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力都處于不錯的狀態(tài)，那么我為什么要拋棄研究生期間接受的先進的教學(xué)方法，而退而求其次的使用枯燥的乏味的機械的傳統(tǒng)的教學(xué)方法呢，一味地追究輸入，而沒有考慮輸出，沒有從學(xué)生的角度，因地制宜的采取學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段來提高學(xué)生的實際的輸出，這是最值得我思考的地方。
明白了王薔老師提出的“得意”和“得語”之后，接著聽了王薔老師講的兩個具體的案例，真的感觸頗深，真的再次覺得“教學(xué)是門技術(shù)，而教育是門藝術(shù)”。然后又聽了錢小芳：在高中英語教學(xué)中，依托文本分析，做好新教材教學(xué)設(shè)計和王琦：在高中英語教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問策略，提升教學(xué)實效。其實對于錢小芳教授在直播中講到的依托文本分析，做好教學(xué)教材設(shè)計，這個提議，我們在研一中其實受過這方面的培訓(xùn)，當時是由我們的一個教授給我們指導(dǎo)的，說在寫教案時，對于文本分析可以從what， how， when， why， where， who 也就是我們經(jīng)常說的5“W”1“H”這六個方面全面考慮，將對教學(xué)很有幫助。今天，聽了錢小芳教授的直播課后，感觸更深，理解更深刻，以后會根據(jù)學(xué)到的理論，加上一線教學(xué)的優(yōu)勢，好好教學(xué)的。而在王琦教授的《在高中英語教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問策略，提升教學(xué)實效》直播中，王琦教授則提出了如何有效的進行課堂提問，以及如何優(yōu)化課堂提問的策略，以及這些策略是如何提高教學(xué)實效的。
就像我剛才說的，教學(xué)是一門技術(shù)，而教育是一門藝術(shù)。如何基于普通高中英語新課程標準，在明白英語是一門語言，一種交流工具的大前提下，提高學(xué)生的實際輸出。基于核心素養(yǎng)，明白學(xué)生是創(chuàng)造性的人，那么處在一線教育的教師們就要創(chuàng)造性的教育學(xué)生，以德樹人，以德育人，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力；另一方面學(xué)生也是具有差異性的，在新時代下，不能搞一刀切，那么就要因地制宜，因人而異的采取不同的方法教育學(xué)生，使學(xué)生能夠揚長避短，長善救失的全面和諧的發(fā)展。
小學(xué)英語線上教學(xué)情況總結(jié) 篇6
疫情防控線上教學(xué)，給教育教學(xué)工作帶來了特殊的挑戰(zhàn)。濟南市友誼小學(xué)英語教學(xué)團隊同研戰(zhàn)“疫”，群策群力，隔空連線，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教研，助力友誼學(xué)子們線上學(xué)習(xí)英語“e”路暢通，精彩無限！
NO.01
動靜結(jié)合，張弛有度
自線上教學(xué)開始，遇到的最大挑戰(zhàn)就是如何實現(xiàn)教學(xué)的互動。濟南市友誼小學(xué)英語教研團隊老師們更是展開了一系列的教研和嘗試，最終確定了一個可以實時與孩子互動的方式——即釘釘?shù)囊曨l會議。
課前教研組團隊積極云上教研，研發(fā)更符合當下學(xué)情的線上學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生們的網(wǎng)上英語自主學(xué)習(xí)更暢通也更積極主動。線上教學(xué)時間短、教學(xué)節(jié)奏緊湊，課始，出示本節(jié)課的要求，讓孩子們對這僅有的20分鐘有計劃、有目的地學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓線上學(xué)習(xí)更高效，同時設(shè)計節(jié)奏感強、畫面感強的動畫適時加入，再加上老師精煉的語言使得整節(jié)課張弛有度，學(xué)生注意力在緊湊的時間內(nèi)被緊緊吸引，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。從初次嘗試直播資源，到每一節(jié)課的動靜結(jié)合、思考操練、教學(xué)節(jié)奏張弛有度，英語團隊老師已經(jīng)能非常熟練地操作每一個環(huán)節(jié)。
NO.02
花式課堂，全員參與
釘釘課堂的好處在于可以照顧到不同的學(xué)生，有的學(xué)生內(nèi)向，有的學(xué)生樂于展現(xiàn)自己，有的學(xué)生可以開麥回答，有的則因設(shè)備問題無法開麥。英語課堂上，老師采用不同形式的花式提問調(diào)動學(xué)生積極回答問題，如在互動區(qū)打字說出答案，老師自己設(shè)置答題卡供學(xué)生選擇，或讓學(xué)生自己在線舉手線上舉手“比比誰的反應(yīng)快”，因為教學(xué)平臺還有顯示舉手順序的功能，我們的課堂還能以舉手快慢的規(guī)則來選擇同學(xué)回答問題，學(xué)生們都很喜歡參與該小游戲。
三種不同的`方式，照顧到了不同的學(xué)生，使得學(xué)生都能夠全員并積極參與到課堂當中，不會覺得乏味，課堂氣氛也很愉快，時常充滿了歡聲笑語。
NO.03
多元活動，激發(fā)興趣
不能面對面交流，對于以學(xué)習(xí)交流為目的的英語課來說是非常大的挑戰(zhàn)，學(xué)生注意力難以集中，毫無參與感，然而合理設(shè)計不同的教學(xué)活動，可以讓線上的英語課不再單調(diào)。
在線課堂上，老師通過讓學(xué)生隨時聽、說、讀、寫、練的方式，調(diào)動學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂于參與其中。同時合理使用釘釘?shù)母黝愋〖记桑纭暗褂嫊r”功能，在學(xué)生進行課后練習(xí)時，充分使用此功能，使得學(xué)生有線下課堂的緊張感和體驗感。
NO.04
課后鞏固，作業(yè)巧批
針對線上每節(jié)課的不同內(nèi)容，分層布置作業(yè)，如基礎(chǔ)類、鞏固類、拓展類等，學(xué)生可根據(jù)實際情況完成作業(yè)。同時，本著“把每一個孩子放在心上”的教育信條，孩子們提交的每一份作業(yè)，老師都會進行批改并給予相應(yīng)的“溫馨提示”。
線上教學(xué)以來，友誼小學(xué)英語“e”家人教研不打烊，同研戰(zhàn)“疫”，“e”路暢通，只為更好的“云端”守護，讓友誼學(xué)子線上的學(xué)習(xí)更精彩！
小學(xué)英語線上教學(xué)情況總結(jié) 篇7
由于疫情防控的需要，XX小學(xué)結(jié)合“停課不停學(xué)”的政策，在區(qū)教研員劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下英語組的四位老師從3月21日起，用釘釘軟件開始進行線上直播教學(xué)。教學(xué)中教師們精心準備、認真實施、隨時整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量以縮小線上與線下教學(xué)的差距。
一、教學(xué)準備
區(qū)里為我們精心制作了各年級的直播課，在直播過程中我們再根據(jù)自己學(xué)生的實際掌握情況進行補充和調(diào)整，力求能夠爭取讓每一位學(xué)生不掉隊。我們也絞盡腦汁，想出最適合學(xué)生年齡特點的活動，讓學(xué)生更多的參與進來，我們共同商量對策、研究方法、盡職盡責(zé)、切實到位，力求保障學(xué)習(xí)效果。在上課之前，全員進行了模擬演示。老師們齊聚云端，釘釘試課，從簽到到上課，從舉手到連麥，從板書到課件，從知識到活動，老師們通過班級釘釘群進行了直播課程的在線測試，確保設(shè)備、操作不出問題。
二、實操課堂
在這幾周的實際教學(xué)中，教師們嚴格按照學(xué)校的課表時間上課，上課之前及時開啟打卡模式，直播過程中，或利用課件資源，或自己制作幻燈片，聲圖并茂，努力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境，通過互動環(huán)節(jié)或小游戲等，爭取讓每個學(xué)生都參與進來，以達到最好的教學(xué)效果。在直播結(jié)束后精心布置最合理的課后作業(yè)，對作業(yè)進行批改，并對沒有按時完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提醒功能進行提醒，以保證得到最好的.課后反饋。由于一個老師負責(zé)一個年級，人數(shù)較多，所以這部分的工作量較大，尤其在網(wǎng)上批改作業(yè)比較費勁。但四位英語老師盡職盡責(zé)，都能認真對待每一次直播和作業(yè)。還有的同學(xué)會與老師添加私信來提問上課沒懂得部分，老師們都能耐心負責(zé)的給與解答。
三、遇到的問題
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那樣隨時提問，隨時解決問題。教師的課堂管理隔著屏幕也打了折扣，所以對于一些不主動發(fā)言的同學(xué)很難面面俱到。另外，對于作業(yè)里出現(xiàn)問題的同學(xué)只能通過網(wǎng)絡(luò)溝通，作業(yè)也總是有同學(xué)不能按時提交，有些不盡人意。
四、改進措施
1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用隨機抽查提問的方式監(jiān)督學(xué)生聽課效果。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
4、充分利用好家長資源，做到切實監(jiān)督好學(xué)生完成布置的作業(yè)。
一路走來，線上教學(xué)作為當前疫情形勢下的主要教學(xué)手段，我們英語組的四位老師會經(jīng)常的總結(jié)交流，取長補短，化弊為利，最后努力實現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，效果不空。
小學(xué)英語線上教學(xué)情況總結(jié) 篇8
受當前疫情的影響，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)由“在校學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成了“居家學(xué)習(xí)”。不知不覺上網(wǎng)課已經(jīng)六周了，我們在積極踐行“停課不停學(xué)”，努力營造一個愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。疫情阻斷了出行的道路，但沒有阻斷同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步，雖是在家上網(wǎng)課，部分同學(xué)都會嚴格要求自己，遵守學(xué)校規(guī)章制度，也不會因為沒有老師監(jiān)督，就放任自我。
課堂中我會與學(xué)生進行互動，使學(xué)生積極地參與到課堂中來。盡量多設(shè)計問題，一方面可以提高學(xué)生的課堂專注力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。課堂上提問學(xué)生，學(xué)生也能做到“有問必答”。
當然網(wǎng)課也存在一些問題，有些家長不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，作業(yè)經(jīng)常不完成，這會導(dǎo)致課堂效果大打折扣。因為不是面對面教學(xué)，老師對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解，對于一些自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會大打折扣。作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
通過與學(xué)生交流，我感受到了孩子的`壓力，所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子，對于學(xué)習(xí)困難的孩子，盡量減少作業(yè)量，實行分層教學(xué)，用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子。及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過班級群鼓勵學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時完成當日任務(wù)，并適當?shù)谋頁P，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生能認真的學(xué)習(xí)。對知識點的講解要再簡潔一些，結(jié)合一些具體事例。
小學(xué)英語線上教學(xué)情況總結(jié) 篇9
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和反思。
一、開學(xué)前準備
特殊開學(xué)，全新開始。網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長而言，都是陌生的。回想此次網(wǎng)課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要做不少調(diào)整：
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納。面對新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學(xué)方式。總而言之，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。
2.開學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時間，在開學(xué)第一天的班會課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學(xué)前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學(xué)前，我們從三個方面與同學(xué)們達成共識：
一是準時上課，不遲到早退；
二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；
三是當天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細化并制定相應(yīng)的獎懲機制。班級公約應(yīng)發(fā)動學(xué)生討論、收集意見并最終達成共識。
3.與家長達成共識
學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此，在開學(xué)前，可給家長寫一封公開信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
二、在線教學(xué)
線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進行總結(jié)和反思：
（一）教師教學(xué)篇
總的'來說，教師線上教學(xué)包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù)，時刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動，課前設(shè)計預(yù)習(xí)單，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計相應(yīng)的活動深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準確性和有效性。
針對學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學(xué)生認真對待。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)篇
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)的思想
在開學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導(dǎo)自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學(xué)生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。
3.及時的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周，我堅持每天小結(jié)，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學(xué)后梳理當天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會學(xué)習(xí)。
（三）家校合作篇
開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開學(xué)后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學(xué)生家長進一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學(xué)生。以上是基于一個月線上教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
小學(xué)英語線上教學(xué)情況總結(jié) 篇10
線上教學(xué)環(huán)境下，我們每一名英語教師能及時自我調(diào)整，認清自己的教學(xué)優(yōu)勢，形成具有教師個人風(fēng)采的教學(xué)授課方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，感受到更加鮮活和立體的教師個人形象，這不僅有利于教師個人成長，更有利于增加學(xué)生對課堂的興趣從而提高學(xué)習(xí)動機。
一、備課
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，我們實時調(diào)整備課方案；每一個單元，我們都通過集體備課來打磨我們的設(shè)計思路；每一節(jié)課，我們都集思廣益、精心準備，力爭做到每一節(jié)課都是精品。
二、上課
我們不僅嚴格要求自己，也注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。課堂上每位老師都是以飽滿的精神狀態(tài)面對學(xué)生，在認真完成每一堂課教學(xué)內(nèi)容的`同時，遇到同學(xué)們難以理解的問題，我們會耐心地、形象生動地講解，使原本枯燥的知識變得更容易讓同學(xué)們理解和接受。我們要求學(xué)生每堂課結(jié)束后十分鐘之內(nèi)提交課堂筆記，這樣就能了解學(xué)生在課上有沒有認真聽講。
三、布批
課后，老師們適時適當布置預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。我們要針對學(xué)生所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生程度分層布置作業(yè)，還要批改練習(xí)題并及時反饋，了解學(xué)生對知識的掌握情況，答疑解惑并督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
四、檢查
網(wǎng)課期間，我們對學(xué)生的背誦檢查也絲毫不松懈。每周一至周五早上七點二十分組織半個小時的早讀，檢查學(xué)生的英語背誦、讀課文、糾正讀音等。平時我們根據(jù)提交背誦任務(wù)的數(shù)據(jù)督促學(xué)生及時完成背誦任務(wù)。
在今后的線上教學(xué)中，我會發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，彌補線上教學(xué)的不足，在探索中不斷學(xué)習(xí)，以最適合的方式保證線上教學(xué)質(zhì)量。
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