家長學(xué)校“案例教學(xué)”《父母課堂》教學(xué)設(shè)計（精選11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的家長學(xué)校“案例教學(xué)”《父母課堂》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
家長學(xué)校“案例教學(xué)”《父母課堂》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生家長充分認(rèn)識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和。
2、指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
與《父母課堂》相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容：
20xx年9月刊期《讓孩子增強耐挫折能力》；20xx年10月刊期《讓孩子不再說謊》；20xx年12月刊期《培養(yǎng)孩子專心致志的好習(xí)慣》；20xx年12月刊期《幫助孩子養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣》。
教材分析：
《讓孩子增強耐挫折能力》從“對孩子進(jìn)行耐挫折教育”“巧妙疏導(dǎo)勝于無理強迫”“多陪伴孩子利于其人格養(yǎng)成”三方面內(nèi)容進(jìn)行分析。《培養(yǎng)孩子專心致志的好習(xí)慣》從“好習(xí)慣的形成需要培養(yǎng)”“堅持不懈是孩子需要具備的精神”“家庭和詣是孩子積極向上的動力。
活動過程：
一、導(dǎo)入
首先感謝家長們在百忙之中抽出寶貴時間前來參加本次家長課堂的學(xué)習(xí)。前些日子，我們訂的《父母課堂》，大家一定是提前閱讀過了。第九期上的“孩子上課注意力不集中怎么辦?”這個話題，不知是否引起了各位的注意?注意力不集中，粗心，寫作業(yè)拖拉是我們家長最關(guān)注的三大問題。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意力的訓(xùn)練這兩個問題。
二、聽故事感悟其意義。
故事一：
北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用。”大學(xué)生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”
故事二：20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時候，只有加加林一個人整齊地把鞋脫下來了。就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。
三、理論講授：
良好的習(xí)慣會伴隨孩子一生，讓孩子終身受益。葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”愛比克泰德曾說：“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。事實上，習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。為了孩子的健康成長和終身的幸福，每個教師包括家長都需要高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)
（一）、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。
自從奧地利動物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動物行為發(fā)展的關(guān)鍵期，并榮獲諾貝爾獎后，人類廣泛地開展了對自身各種能力與行為的發(fā)展關(guān)鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個關(guān)鍵期的問題。小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時期了。孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”意思就是小時候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。這個時期培養(yǎng)得好，以后只要順其自然，自然成為社會的優(yōu)良分子；倘使培養(yǎng)得不好，那么，習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變。小學(xué)是培養(yǎng)良好習(xí)慣的`重要時期，注重這一時期各種習(xí)慣的培養(yǎng)，是為他將來成功的走向社會壘下的第一塊堅實的基石。
（二）、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法方式。
一般來說，人的很多的習(xí)慣都是在早年形成的，好習(xí)慣受益一生，壞習(xí)慣貽害終生。小學(xué)生習(xí)慣正處在形成階段。許多壞習(xí)慣還未形成。那如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？
1、以身作則、言傳身教。要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，作為父母，首先自己要做表率、給孩子作榜樣。對孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)，比如孩子在學(xué)習(xí)時，父母應(yīng)以身作則，自覺學(xué)習(xí)，讀書、看報等，或與孩子一起討論問題，共同學(xué)習(xí)。大人不要一方面要求孩子專心學(xué)習(xí)，另一方面自己又在一旁看電視、上網(wǎng)玩游戲等。這樣會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒做好，憑什么嚴(yán)格要求我。使習(xí)慣培養(yǎng)成空話。
2、循序漸進(jìn)。
習(xí)慣是在不斷重復(fù)和練習(xí)中逐步形成的，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣不能貪多求全，而應(yīng)有計劃地一步一步地實施，一個習(xí)慣一個習(xí)慣的形成。例：孩子剛上一年級時便開始要求他書寫認(rèn)真，讓孩子形成一個良好的書寫的習(xí)慣。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的升級與年齡的增長，要求孩子做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，形成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣，以后再逐漸培養(yǎng)孩子的良好思考習(xí)慣。看到孩子身上一天一天的進(jìn)步，家長要多點進(jìn)行鼓勵，不要稍有不慎，就劈頭蓋臉的一頓批評。
3、家、校結(jié)合。
家庭教育在孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成中具有不可或缺的作用，孩子的教養(yǎng)不只是在學(xué)校，更多的還是在家庭。生活就是教育，學(xué)校教育離不開家庭教育。家長平時要主動多點與教師進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)有孩子有不良的行為習(xí)慣如家長的教育效果不明顯，就要聯(lián)同教師進(jìn)行協(xié)同教育。
（三）、培養(yǎng)良好習(xí)慣要做到有的放矢。
生活中要培養(yǎng)的良好習(xí)慣有許多，我們可以抓重點去培養(yǎng)，以下面幾個為例我們進(jìn)行分析、探討。
1、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
《父母課堂》20xx年12月刊期《幫助孩子養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣》家庭和學(xué)校都要合理地安排孩子的生活，其中最重要的是合理地規(guī)定他們的睡眠和飲食時間，并加以嚴(yán)格執(zhí)行。家長要讓孩子形成明確的時間觀念，什么時候起床，什么時候睡覺，什么時候吃飯，什么時候做游戲，什么時候看電視，大體上都要有個規(guī)定，使孩子“有章可循”。這樣，孩子到了一定的時間就按要求去做相應(yīng)的事情，久而久之，按時作息的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
再之是要培養(yǎng)孩子的生活自理能力。要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，就要從孩子的年齡特點和實際狀況出發(fā)，要求和教育孩子自己的事情自己做，讓他們自己去做一些在日常生活中天天碰到又不難做到的事。如每年的寒、，我們要工作不可能每天都在家照顧她們，要是讓她自己動手又怕燙著、燒著、不安全，提心吊膽地處在矛盾中。但她們每天要把肚子填飽啊！自己也有想實干的激情，沒辦法只有手把手地、仔細(xì)地、耐心地、一遍一遍地教、一遍一遍的演習(xí)給她看，通過實際操作，才能更好地培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高主動獲取知識的能力
《父母課堂》20xx年12月刊期《培養(yǎng)孩子專心致志的好習(xí)慣》
（1）、全心全意的學(xué)習(xí)習(xí)慣
專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是孩子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意相同的還有中國古代"一手畫圓，一手畫方"的說法。旨在告訴人們學(xué)習(xí)時不可一心二用。心理學(xué)上曾有人做過對比研究：請來兩組知識能力大致相同的學(xué)生，讓第一組的同學(xué)邊聽故事邊做簡單的加法習(xí)題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項內(nèi)容分開進(jìn)行。同樣的時間后，檢查加法題的成績，并請每個人復(fù)述聽過的故事。結(jié)果是：第一組習(xí)題與復(fù)述的錯誤率都明顯高于第二組。由此看來，一般人不可能同時高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情。如果硬要同時做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。不信你可以當(dāng)場實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結(jié)果必然是圓也不圓，方也不方。古語"目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰"，說的就是這個道理。生活中確實也能找到一些一心二用的例子，比如：老師能一邊講課一邊觀察學(xué)生，司機能一邊開車一邊哼小曲，家庭主婦能一邊看電視一邊織毛衣，搖滾歌星能一邊唱歌一邊跳舞，農(nóng)民能一邊鏟地一邊說等等。這在心理學(xué)中叫做注意的分配。注意的分配不是任何人、任何時候都能做到的。這要求一些條件，其中最重要的是：同時進(jìn)行的兩項或多項活動，一般都是比較熟悉的，最多只能有一項是不十分熟悉的，而其他與之同時進(jìn)行的活動要達(dá)到幾乎自動化的程度才行。仔細(xì)分析一下上面所舉的五個例子，無一不屬于這種情況。就拿司機來說吧，行車路線必須是熟悉的，小曲必須是比較熟悉的。假如他第一次開車進(jìn)入一座陌生的城市，或者車輛、行人擁擠不堪的時候，他就難以做到邊開車邊哼小曲，否則，非出事兒不可。在電視節(jié)目中，我們曾經(jīng)看到京劇演員一邊唱一邊雙管齊下寫毛筆大字。從表面看，這些事情的難度都比較大，實際上這是長期訓(xùn)練的結(jié)果。對于表演者來說，所表演的內(nèi)容都是非常熟悉的。綜上所述，可以得出這樣的：一心二用不利于提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志。
（2）、認(rèn)真思考、善于質(zhì)疑的習(xí)慣。
認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子比較高級的修養(yǎng)。養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，至少有以下三個方面的好處：
第一個方面的好處是，可以加深對知識的理解和記憶。通過認(rèn)真思考，可以把感性認(rèn)識上升到理性，找出所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，把散在的知識點連結(jié)成有機的整體，從總體上把握知識體系。
養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的第二個方面好處是，可以防止"讀死書"和"死讀書"，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。在讀書時，不論是業(yè)務(wù)知識還是思想觀點，都能批判地吸收，正確的予以肯定吸收，錯誤的加以否定揚棄。明代有一位醫(yī)生給病人開了一服藥，并關(guān)照說，在煎時加一塊"錫"。一位叫戴元禮的醫(yī)生聽了后狐疑頓起，趕去尋問。那醫(yī)生翻開書說："書上是這樣寫的嘛!"戴仍疑云未消，找了很多書對照，發(fā)現(xiàn)"錫"乃"餳"字之誤，前者為重金屬，后者為糖。從而糾正了醫(yī)學(xué)上的一大錯誤。可見，思考對于批判地吸收別人的東西是何等重要。
養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的第三個方面好處是，通過思考可以不斷解開疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。愛因斯坦說過："提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。"問題是學(xué)習(xí)的心臟。在學(xué)習(xí)過程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、積極思考、主動質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。孩子質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)，也可從模仿開始，家長要注意質(zhì)疑的"言傳身教"，教給孩子可以在哪兒找疑點。一般來說，質(zhì)疑可以發(fā)生在新舊知識的銜接處、學(xué)習(xí)過程的困惑處、法則規(guī)律的結(jié)論處、學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點及關(guān)鍵點處，概念的形成過程中、解題思路的分析過程中、動手操作的實踐中；還要讓孩子學(xué)會變換角度，提出問題。
（四）、養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中應(yīng)注意以下幾點：
1、家長要有足夠的耐心
習(xí)慣不是在一夜之間養(yǎng)成的，操之過急是不會達(dá)到預(yù)期目的的。所以，這就要求家長必須要有足夠的耐心。對于孩子的教育更要如此，他們年齡小、自控力弱、自覺性差，需要家長不斷地提醒與教育，才能逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、家長要采用多鼓勵的方法，促進(jìn)小學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
對于小孩子好的表現(xiàn)，家長要及時的予以鼓勵。在孩子的心中，家長一句鼓勵的話是他們最想得到的禮物。它有一種特殊的力量能激發(fā)孩子的積極性，促使孩子更嚴(yán)格的要求自己或出色的完成某項任務(wù)。
3、處理不良習(xí)慣每個孩子都有自己的家庭，所受環(huán)境的影響自然也就不相同，自然孩子或多或少會存在不良習(xí)慣的因子。面對孩子的不良習(xí)慣，家長要冷靜處理，采用循序漸進(jìn)、因勢誘導(dǎo)的方法，一步一步引導(dǎo)孩子糾正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
幽默故事：有個孩子叫二子，二子在師傅家學(xué)剃頭，初學(xué)用冬瓜當(dāng)“腦袋”練習(xí)技術(shù)。練習(xí)時，師娘常喚他買東西、哄孩子。每當(dāng)這時，二子就得停下刀，去師娘那幫忙。可刀又沒處放，就只好剁在冬瓜上立著，然后回來接著干。半年來，手藝學(xué)好了，可往冬瓜剁刀的習(xí)慣也養(yǎng)成了。這一天，二子給師傅的鄰居剃頭，初試身手格外小心，正剃半截，師娘又招呼二子去干活，結(jié)果二子把剃刀往鄰居頭上一剁
：小學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成，靠老師的時刻提醒、暗示和鼓勵；靠家庭的緊密配合；還要靠小學(xué)生們的互相監(jiān)督，只有這樣他們才會養(yǎng)成良好習(xí)慣，為挑戰(zhàn)未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、好習(xí)慣將伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習(xí)慣對人極為重要，從某種意義上說，“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)，一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由為重要”。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很不容易的，在形成過程中，常常有相反力量在作祟。我們要注意對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不只是說教，而要家園共同配合，不斷地將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為幼兒個人的需要、準(zhǔn)則，并用來支配自己的行動，才能養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英國有句：行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。說的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動！就讓我們的孩子在學(xué)習(xí)、活動、日常生活的行動中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧
家長學(xué)校“案例教學(xué)”《父母課堂》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)難點
探討和兒子如何“平等對話”，懂得主動尋找“共同語言”，成為兒子的“好朋友”的方法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
尊敬的家長朋友們：
首先，真誠的歡迎您在百忙之中抽空來參加今天的家長課堂，青春期是每個人一生中必定要度過時期，是增長知識，陶冶情操，學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的關(guān)鍵階段，青春期也是青少年最易困惑，不知所措，甚至容易犯罪的階段，父母雖然有望子成龍之心，但往往沒有較好的教育方法。今天我們就與各位家長一起來探討青春期孩子的家庭教育問題。
二、家長一起學(xué)習(xí)《父母課堂》20xx年9月期刊《尋找和孩子的共同語言》
（1）投影出示《父母課堂》案例一
1、家長根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合自身談?wù)勄啻浩谀泻⒌奶攸c以及與家長產(chǎn)生代溝原因。
2、家長暢所欲言，老師根據(jù)家長發(fā)言及時總結(jié)出相關(guān)內(nèi)容。青春期孩子常有的幾個問題及產(chǎn)生的原因。
A、逆反心里出現(xiàn)。孩子和爸爸媽媽之間的關(guān)系會突然惡化，過去非常依戀，跟爸爸媽媽都很親密，現(xiàn)在爸爸媽媽碰他的`頭不行，進(jìn)他的房間不行，碰他的東西也不行，他開始為自己的權(quán)力較勁。認(rèn)為現(xiàn)在我已經(jīng)什么都知道了，你再說什么我也不信了，而且開始你越不讓做的我越要做的傾向
B、獨立意識增強。他們不愿意再讓家長把自己當(dāng)成孩子，做什么事情不愿意讓家長介入，似乎有自己的領(lǐng)地，呈現(xiàn)為一種獨立意識。
C、自尊心增強。孩子不僅會與家長對抗，而且會在學(xué)校中對老師的一些言行公開表示不滿，甚至發(fā)生攻擊行為。其根子在于他們往往認(rèn)為自己的面子受到傷害，是為了自己的面子而進(jìn)行的反擊。
D、自我意識增強。青春期的男孩在心理發(fā)展上自我意識逐漸增強，他們熱愛自由、獨立，但又易怒、易沖動，還很容易受他人影響。而父母喜歡用自己的方式和生活習(xí)慣去要求男孩。
E、同伴影響力上升。青春期的孩子在面對一些自己沒有遇到過、沒法解決的問題時，由于不再愿意求助于成年人，所以常常回去尋找新的他們認(rèn)為能夠幫助的人，有自己一或幾個要好的朋友，他們年齡相當(dāng)、性別相同、無話不談，有麻煩或問題大家共同出主意。
3、老師小結(jié)。
面對青春期的孩子，家長都會有不同程度的惶恐，甚至有的家長如臨大敵。家長因為不了解孩子，對孩子橫加約束，這使得家長與孩子矛盾重重，沖突不斷升級。作為父母如何通過努力走進(jìn)兒子的內(nèi)心，消除代溝呢？
（2）投影出示《父母課堂》案例二、案例三
1、你是如何應(yīng)對孩子已經(jīng)來臨的青春期？請家長支招。
2、就老師提出的話題與旁邊的家長互相交流，討論。
3、選幾位男生家長和女家長分別談，老師及時總結(jié)。板書：主動尋找共同語言，與兒子成為好朋友。
學(xué)會和兒子平等對話。
A、首先，父母要給孩子留出心理空間，自己也要關(guān)注新事物。孩子白天在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家后一定要給他們一些自由支配時間的權(quán)利，看課外書、玩球、與同學(xué)外出逛街等，使他們能參與社會的一些活動，這樣對他們的身心健康是非常有好處的。父母應(yīng)該關(guān)注孩子所參與和喜歡的事情，然后有針對性地交談，把自己當(dāng)作孩子中的一員，彼此之間就有話好說了，也就成為了好朋友。
B、其次，要與孩子建立平等的關(guān)系，而不是習(xí)慣用權(quán)威者的姿態(tài)站在孩子面前。允許孩子有自己的觀點和看法，盡管他們說得有些幼稚，但沒關(guān)系，孩子就是在一次次的表達(dá)和爭論中逐漸成熟起來的。而父母要對孩子提出的問題和意見積極參與討論，也可以與孩子一起爭論，提出自己的看法和意見。當(dāng)孩子形成自己的思維和判斷時，父母應(yīng)該為孩子的成長給以肯定并引以為豪。
C、盡量養(yǎng)成家庭聊天的習(xí)慣，父母應(yīng)學(xué)會傾聽，同時也引導(dǎo)孩子養(yǎng)成傾聽與傾訴的習(xí)慣。父母即使對孩子的問題不感興趣，也要耐著性子聽完，引導(dǎo)孩子說出他的心里話，借此了解他的心理活動。如孩子與你談?wù)搳蕵沸侣剷r，你要有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；孩子約你一起玩球、看電影、運動、逛街、上網(wǎng)，有時你也要欣然前往。
三、老師對這節(jié)課做最后的總結(jié)
青春期的孩子隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)對自己學(xué)習(xí)上沒有信心，對父母說教反感、心情煩躁焦慮等各種現(xiàn)象，也就是說很容易與父母產(chǎn)生代溝。如果這些心理障礙不能得到及時的引導(dǎo)和化解，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會越來越重，學(xué)習(xí)就會受到極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧Ｎ覀冏鳛楦改福綍r都很忙，但無論怎么忙，也應(yīng)想辦法每天抽出一定的時間與孩子共處，共處多了，才能真正地了解孩子，才能找到溝通的捷徑，才能對癥下藥去教育孩子。這樣孩子才能和你產(chǎn)生真正的交流，才能建立更好的親子關(guān)系，才能使孩子平穩(wěn)度過這段危險期，健康快樂地成長。
家長學(xué)校“案例教學(xué)”《父母課堂》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)
《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》指出7—20xx歲是整個兒童期十分重要的發(fā)展階段。然而，物質(zhì)極度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生受種種因素的影響，厭學(xué)現(xiàn)象已很普遍。而大部分厭學(xué)的學(xué)生都有想學(xué)好之心，結(jié)果或者是不能約束自己、或者對學(xué)科失去興趣、或者經(jīng)過短暫努力卻沒有取得效果就“果斷”放棄。因此，幫助孩子重拾學(xué)習(xí)的信心是十分重要的。希望能夠借此次家校活動，引導(dǎo)家長認(rèn)識到自信心對孩子的成長非常重要，幫助家長認(rèn)識到自己平時教育的弊端，學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信心的方法。
教學(xué)過程
引言：
師：有一句教育名言是這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來走路。“抬起頭來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”……這是充滿自尊和自信的表現(xiàn)。假如每一個小學(xué)生，都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步。自尊心和自信心的培養(yǎng)對孩子的成長意義深遠(yuǎn)，今天就讓我們一起探討如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。（課件出示主題）
案例：
葉葉從小天真活潑、非常聰明，無論在幼兒園還是在小學(xué)都是一個好學(xué)生。可自從上了小學(xué)四年級以后，不知道為什么，她的成績開始下降，許多以前成績比她差的同學(xué)都超過了她。看見葉葉越來越不開心，父母很著急，不停地鼓勵她繼續(xù)加油，一定可以提高自己的成績。誰知葉葉非但沒有要加油的樣子，反倒對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有了興趣。以前一回家就做作業(yè)的習(xí)慣也變了，現(xiàn)在她總是玩到很晚才做作業(yè)，有時甚至不完成作業(yè)。有幾個早晨，葉葉哭著對媽媽說：“我不想去上學(xué)。”媽媽不答應(yīng)，她就哭著說自己肚子疼,讓父母很是頭疼。
ppt展示案例，出示思考題。
板書：幫孩子重拾學(xué)習(xí)的信心
案例分析
1、孩子厭學(xué)的原因有哪些？
（1）父母的期望值過高。期望過高，會使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗聯(lián)系起來。
（2）父母陪讀，使孩子缺乏學(xué)習(xí)自覺性。這會使孩子難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。
（3）家長對孩子學(xué)習(xí)的.目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識的目的定在將來而不是今天。比如家長常對孩子說：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就找不到工作。”這樣，孩子就體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己的評價。對知識本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差。
（4）孩子不會學(xué)習(xí)。這類孩子往往學(xué)習(xí)時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學(xué)到的知識正確、合理地表達(dá)出來。這樣，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)失去信心時，你是怎樣幫孩子重拾信心的？
小結(jié)：教育孩子的方法和方式是多種多樣的，只要用心，能夠根據(jù)孩子的實際情況進(jìn)行教育，找出合適的方法，相信一定會收到效果。
出示ppt。
組織反思
孩子擁有自信是學(xué)習(xí)成功的起點；孩子擁有自信才能戰(zhàn)勝困難與挫折；孩子擁有自信才能面對未來的挑戰(zhàn)。讓我們每一位家長都來尊重、信任學(xué)生，用最大的耐心和細(xì)心呵護(hù)孩子們的自信，培養(yǎng)孩子們的自信。為每一個孩子開啟自信之門，使他們昂首闊步迎接美好的未來，滿懷信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。
引導(dǎo)踐行
1、話題一：談一談學(xué)習(xí)之后的認(rèn)識與感受。
2、話題二：結(jié)合實際說說在以后對孩子的教育培養(yǎng)過程中應(yīng)在哪些方面加以修正。
3、話題三：討論有哪些提高孩子學(xué)習(xí)信心的小妙招。
課后拓展
1、家長寫學(xué)習(xí)心得。
2、為了更好地教育孩子，推薦閱讀《父母課堂》
課后反思
自信心是人的一種積極的心理品質(zhì)，是孩子各種良好習(xí)慣養(yǎng)成的動力基礎(chǔ)，更是完美人格的核心。缺乏自信是制約孩子健康成長的嚴(yán)重阻礙，猶如拿破侖所說：“默認(rèn)自己無能，無疑是給失敗創(chuàng)造機會”。
通過這節(jié)案例課，老師和家長們一起分析了孩子們?nèi)狈ψ孕判牡脑颍⑻接懥颂岣吆⒆訉W(xué)習(xí)自信心的好方法。通過這次活動，家長們也意識到了自信心的重要性，承諾用最大的耐心一起去培養(yǎng)孩子的自信心，迎接更多的挑戰(zhàn)。
家長學(xué)校“案例教學(xué)”《父母課堂》教學(xué)設(shè)計 4
教材分析
《培養(yǎng)孩子的自制力》一文是怎樣培養(yǎng)孩子的自制力。主要有三個方面的內(nèi)容：一是說說現(xiàn)在孩自制力的情況；二是心理專家對自控力做了跟蹤實驗；三是該怎樣如何做呢？
學(xué)員分析
本次家長主要是一年級家長，平時都比較溺愛孩子，當(dāng)孩子們遇到自制力不能控制時如何是好，所以本次授課的教學(xué)重點和難點就是幫助家長怎樣控制孩子自控力，并引導(dǎo)家長掌握教育的方法。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)孩子的意志力的方法。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子的毅力和耐心。
教學(xué)過程：
各位家長朋友好，首先感謝各位家長的到來。
一、問題導(dǎo)入
這些問題是否讓你束手無策？是否讓我們做家長的特別苦惱？這就是我們今天要和家長一起探討的問題：
二、請家長聽一段情景對話。
三、分析對話
（一）案例中的孩子因為不想練字，她發(fā)生了哪些變化？
1.情緒上：不高興
2.行為上：積極性越來越低、不想練字，出現(xiàn)放棄的行為
3.心理上：累、害怕。
（二）這些問題的產(chǎn)生的根源在于孩子的意志力不堅強，如果家長不幫助孩子解決這個問題，會給孩子帶來什么不良影響呢？
1.影響孩子學(xué)習(xí)的`積極性
2.孩子容易出現(xiàn)嬌氣；脆弱；膽怯；缺乏自信；做事經(jīng)常半途而廢的現(xiàn)象。
3.孩子在遇到困難的時候容易產(chǎn)生放棄的行為。
四、教師講解
在教師、家長共同交流討論的基礎(chǔ)上，讓家長明確認(rèn)識培養(yǎng)孩子意志力的重要性：
1.不能堅持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都會面對的一個難題。
2.家長如何引導(dǎo)和鼓勵孩子堅持下去，是一個重要的策略問題。
（一）什么是意志力
要想了解孩子缺乏意志力的原因和矯治對策，首先我們要搞清楚，什么是“意志力”呢？意志，是一個人決定達(dá)到某種目的所存在的一種心理狀態(tài)。而意志力，則表現(xiàn)為一個人實現(xiàn)自己生活、學(xué)習(xí)、工作直至人生目標(biāo)的重要品質(zhì)，同時，也是一個人克服困難、跨越障礙、解決矛盾的心智力量。這種心智力量越強，你越是能更好得控制自己的行為。意志力強的人表現(xiàn)在：做事情有耐心，不急躁；一旦確定了目標(biāo)，就要堅持不懈地把它完成；遇到挫折時，努力想辦法解決，直到將它克服；每天都能夠堅持做平凡枯燥但是又是必須做的事情。
（二）目前我國孩子意志薄弱的現(xiàn)狀
目前，我國家庭教育，特別是一些獨生子女家庭教育存在著較大的問題。其中最主要的就是對孩子過度溺愛，以
“保姆”式的方法，從衣、食、住行統(tǒng)包到底，唯恐累著、餓著、凍著孩子。那些從磨難中、從艱辛中走過來的父輩們，生怕孩子也受自己經(jīng)受過的磨難和艱辛，生怕孩子不能過上比自己更幸福、更快樂、更完美的生活，從而就無限制地嬌寵孩子，甚至一味地溺愛孩子。這樣做的不良后果——造成許多學(xué)生的意志薄弱現(xiàn)象。
（三）造成孩子缺乏意志力的原因
俗話說，要想治病，必須得找到病根。要想培養(yǎng)孩子的意志力，必須得找到意志力缺乏的原因。
造成孩子意志力缺乏的原因是什么呢？
⑴與一些家長注重智力投資、智力開發(fā)而忽視對孩子意志力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)有一定關(guān)系。
⑵興趣不穩(wěn)定。
⑶家長的教育方式。
五、培養(yǎng)孩子意志力的方法
在對待孩子缺乏毅力和耐心的問題上，要采取有針對性的措施給孩子一定的幫助和指導(dǎo)。
⑴培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
⑵父母們在培養(yǎng)孩子意志力的時候，要從小抓起，首先要尊重孩子，要把孩子放在主體的地位上去思考問題，家長要讓孩子多參與。
⑶意志力的培養(yǎng)要注重第一次的堅持，要制定合理的計劃，并重在監(jiān)督
⑷培養(yǎng)孩子的意志力，非常重要的一個方面是提高孩子延遲滿足的承受能力，并適當(dāng)進(jìn)行獎懲，以鼓勵為主。
六、家長轉(zhuǎn)換角色，做孩子成長中的有心人。
下面就介紹五種培養(yǎng)幼兒意志力的方法
1.目標(biāo)導(dǎo)向法。家長應(yīng)該指導(dǎo)和幫助孩子制定短暫和長遠(yuǎn)的目標(biāo)，使孩子有努力方向。
2.、獨立活動法。應(yīng)盡可能讓孩子獨立活動，如讓孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作業(yè)，等等。孩子在進(jìn)行這些活動時，要克服外部困難和內(nèi)部障礙，他正是在克服這些困難過程中，使意志得到鍛煉。
3.克服障礙法。家長應(yīng)該有意識地給孩子設(shè)置點障礙，為他們提供克服困難的機會，使他們在生活的道路上有點小小的坡度。
4.自我控制法。家長應(yīng)經(jīng)常啟發(fā)孩子加強自我控制。自我鼓勵，自我禁止，自我命令以及自我暗示等都有是意志鍛煉的好形式。
5.表揚法。
對幼兒在活動中表現(xiàn)出來的意志努力和取得的點滴進(jìn)步，家長要適時、適度地給予肯定和贊許。
七、結(jié)束語
家長朋友們，學(xué)習(xí)挫折，工作挫折，生活挫折，感情挫折等等。如何讓我們的孩子有堅強的承受力，去直面人生的坎坷呢？那就讓我們從培養(yǎng)孩子堅強的意志力做起吧！
家長學(xué)校“案例教學(xué)”《父母課堂》教學(xué)設(shè)計 5
授課背景：
父母是孩子的第一任老師，是孩子最親密的伙伴，也是孩子模仿的對象，家長的一舉一動都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長應(yīng)學(xué)會創(chuàng)設(shè)健康和諧的家庭教育環(huán)境，讓孩子們在健康的環(huán)境下快樂成長。
教材分析：
《父母課堂》是一本非常實用的家庭教育書刊，里面通過具體的實例有效地解決了家庭教育的一些難題，同時也是對父母的教育思想和教育技巧進(jìn)行有效指導(dǎo)的教材。
學(xué)員基本狀況分析：學(xué)生家長教育水平參差不齊，有的僅僅讀過小學(xué)，有的初中、高中畢業(yè)，還有的父母雙方都是大學(xué)本科。所以家長對教育的認(rèn)識不同，對孩子的教育方式方法和教育水平也是良莠不齊。
教學(xué)過程：
首先非常感謝各位家長在百忙之中來參加我們家長課堂。今天我們來簡單聊一聊如何培養(yǎng)孩子的進(jìn)取精神，讓孩子有更遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。
一、案例分析，明白什么是進(jìn)取心。
對孩子來說，進(jìn)取心就是有強烈的“求知欲”，想學(xué)到更多的知識，想探索更多的奧秘
因此，那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子都具有強烈的進(jìn)取心。孩子如果沒有進(jìn)取心，就會沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)上自然也就毫不用心，所以父母應(yīng)有意識地培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。
二、如何培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心？
1.制定較小的目標(biāo)，增強孩子的進(jìn)取心。對于自信心較差的孩子，為了提高孩子興趣，父母可以先給孩子制定一個心理上能夠接受的較小的目標(biāo)，讓孩子在實現(xiàn)這個目標(biāo)中感受成功，從而增強他的上進(jìn)心。
2.幫受挫的孩子重樹進(jìn)取心。
a.停止對孩子的指責(zé)和批評。
b.幫孩子分析此次挫折產(chǎn)生的原因。
c.幫孩子創(chuàng)造感受成功的機會。
3.用榜樣的力量，激勵孩子的上進(jìn)心
父母平時要多給孩子講一些名人的故事或那些讓孩子佩服，而且有上進(jìn)心的同齡人的故事，用榜樣的力量來激勵孩子的上進(jìn)心。
4.用孩子的閃光點，激勵孩子的進(jìn)取心。
每個孩子都有自己的特長，也都有與眾不同的.地方，這就是孩子身上的閃光點。父母要利用這些閃光點來激發(fā)孩子的進(jìn)取意識，讓孩子認(rèn)識自己的特長，肯定自我的價值。
5.用贊揚、鼓勵激發(fā)孩子的進(jìn)取意識。
贊揚是孩子健康成長的“催化劑”。孩子都是自尊和好勝的，他們都希望自己得到父母和老師的肯定與表揚。這種自尊、上進(jìn)的心理是正常、健康的。孩子的努力得到了承認(rèn)，他們的自尊就得到了滿足，就會萌生幸福的體驗。
三、課堂小結(jié)
孩子對生活和學(xué)習(xí)缺乏熱情，一定是父母在教育的某個環(huán)節(jié)出了問題，讓孩子的進(jìn)取精神流失了。父母在注重言傳身教的同時，也要學(xué)會提出合理的要求。只有使孩子在家庭生活中既感到父母的親情與溫暖，又感到父母嚴(yán)格要求自己的拳拳之心，父母對孩子的上進(jìn)心才能產(chǎn)生良好的效果。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是寓教于樂，認(rèn)識到寓教于樂與孩子健康成長，提高學(xué)習(xí)成績的密切關(guān)系。
2、通過指出我校現(xiàn)在絕大多數(shù)的家庭都只是嚴(yán)格要求學(xué)生去學(xué)習(xí)與高考有關(guān)的科目，造成學(xué)生過大的心理壓力，無法放下負(fù)擔(dān)輕松學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
3、通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長了解如何寓教于樂，創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
教學(xué)過程：
一、引入主題：
熊文濤，2007年從長沙南雅中學(xué)走出來的“美國高考狀元”。熊文濤在美國SAT（即學(xué)術(shù)能力評估測試）考試中取得了最高分——數(shù)理化三科滿分2400分的成績。為此他先后收到威廉姆斯學(xué)院、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)等美國頂尖大學(xué)的錄取通知書。最終他選擇了威廉姆斯學(xué)院，并獲得將近160萬人民幣的獎學(xué)金。熊文濤的父母只是普通的職工，但他們都特別注重孩子的教育，喜歡在寓教于樂中讓孩子學(xué)習(xí)，讓孩子在“樂”中學(xué)。
熊文濤的父母順應(yīng)孩子的天性，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂。他的父母回憶說，熊文濤并沒有參加過什么音樂、繪畫等學(xué)習(xí)班，也沒有專門為了提高學(xué)習(xí)成績?nèi)フ埣医獭⑸吓嘤?xùn)班之類；相反，我們在他的所有的課余時間，盡情陪他玩，讓他的學(xué)習(xí)、生活充滿歡樂。并且從孩子性格入手因人施教，從而引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的性格和良好的生活習(xí)慣。也在孩子的學(xué)習(xí)和生活中不斷鼓勵孩子，讓孩子擁有最好的自信心，從而也讓孩子在學(xué)習(xí)上能夠?qū)θ魏慰颇康膶W(xué)習(xí)充滿信心，不會產(chǎn)生畏懼感。
結(jié)論：正是由于父母的寓教于樂，成就了熊文濤的成功。
二、什么是寓教于樂
在我國綿延數(shù)千年的歷史發(fā)展中，前人曾留下豐富的教育心理學(xué)遺產(chǎn)，其中一部分便涉及到“樂學(xué)”思想。早在兩千多年前，孔子就認(rèn)為，作為教學(xué)過程的一方——學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，本身就應(yīng)該是快樂之事。在《論語》里，就有記載：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”他認(rèn)為，學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極情緒體驗，能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，增強學(xué)習(xí)效果。“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”。
三、目前我校學(xué)生中存在的主要問題：
有人對小學(xué)高年級學(xué)生的憂慮情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們在學(xué)習(xí)方面最大的憂慮是“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，精神上得不到滿足而感到空虛、孤獨”和“考試”兩項，占被試人數(shù)的64%之多。在某些被老師認(rèn)為是好學(xué)生的內(nèi)心深處，也隱匿著對過分緊張的學(xué)習(xí)氣氛的不滿和厭倦。某小學(xué)高年級一優(yōu)等生在周記中寫道：“我實在是厭了，我生來就是一架讀書機器??”。厭學(xué)的結(jié)果，反過來又會影響學(xué)生智能潛力的發(fā)掘，甚至抑制智能的正常發(fā)揮。這是極為可怕的事實。
四、家長如何做到寓教于樂，創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍
（一）建立一個和諧美滿的家庭很重要：
家庭成員之間應(yīng)相互尊重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴(yán)格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨立、樂觀、自信的個性；子女對父母關(guān)愛的體驗促使他們心身健康成長，孩子純潔的心靈中也會逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學(xué)校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力創(chuàng)造一個和諧美滿的家庭氛圍，使孩子對自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對自己的`前途充滿信心。
（二）滿足孩子的需要
我們知道人有各種需要，客觀事物滿足學(xué)生的需要，是決定其情緒積極性的關(guān)鍵：滿足需要，產(chǎn)生正情緒；需要得不到滿足，則產(chǎn)生負(fù)情緒。因此，在生活中，唯有了解孩子的心理，滿足孩子的有關(guān)需要，才能使孩子產(chǎn)生快樂情緒，達(dá)成“樂學(xué)”。
1、滿足孩子的求知需要
教育心理學(xué)家指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。”“要以知識本身吸引孩子學(xué)習(xí)。”這都表明，在生活中對孩子發(fā)生影響的最重要的東西，莫過于知識內(nèi)容本身。
2、滿足孩子的成功需要
蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童時時學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”所以教師要盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)獲得成功體驗的機會。
a、多表揚、鼓勵
古語說：“數(shù)子十過，不如獎子一功”。充分肯定學(xué)習(xí)過程中取得的點滴進(jìn)步和成績，化批評、指責(zé)為鼓勵、表揚。這對自信心不足，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)習(xí)困難生來說尤為重要。
b、創(chuàng)設(shè)競爭機制
心理學(xué)研究表明：“想超過別人的愿望，想干得比自己的對手更好的沖動，這在小時候幾乎成為每個人的癖性。在大多數(shù)情況下，人在競爭中的工作都比沒有競爭時的工作要做得多些。”這就是“好勝心”。
3、滿足孩子的創(chuàng)新需要
心理學(xué)家指出，雖然兒童的創(chuàng)造性活動在質(zhì)量、數(shù)量上都無法與科學(xué)家相比，但在本質(zhì)上是相似的。古語說：“初生牛犢不怕虎”。
4、滿足孩子的活動需要
要參加各種活動是人的天性，活潑好動的青少年更有這方面的強烈需要。活動中鍛煉孩子的實踐能力，讓孩子的思維也變得更加活躍，從而有助于學(xué)習(xí)。為使孩子快樂學(xué)習(xí)，父母要盡量滿足孩子的需要，但決不意味著“遷就”孩子所有需要。對不合理的需要要加以引導(dǎo)。這才是寓教于樂的精髓所在。
（三）讓孩子在玩中受到美德的熏陶
英國的學(xué)者菲爾丁說過：“典范比教育更快、更能強烈地銘刻在人們的心里。”孩子們都有模仿的天性，父母應(yīng)該遵從這一天性，給孩子選擇合適的模仿對象，讓他受到潛移默化的影響。熊文濤的父母經(jīng)常給他讀一些人物的傳記，然后選擇其中一些有趣的故事一家人表演，讓文濤在表演中加強認(rèn)識。另外家長的人格、品德、學(xué)識、情感，都對孩子起著潛移默化的影響。家長應(yīng)完善自身人格，對子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應(yīng)做到樂觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人），營造言傳身教的示范作用。
(四)讓孩子在玩中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
美國總統(tǒng)里根小時候踢足球打碎了鄰居家的玻璃，他的父親為了使小里根明白要對自己的過失負(fù)責(zé)的道理，不惜讓他打了半年的工，將賠給鄰居的玻璃錢如數(shù)還給父親。在中國的家長看來，里根父親的做法似乎對孩子太殘酷了。但是后來里根回憶說，正是父親這種做法使他懂得了什么叫做責(zé)任。孩子在成長的過程中，有時會表現(xiàn)出沒有責(zé)任感，這是正常的，因為他許多時候的確不太清楚這樣會對他有什么不好的影響。所以，父母有責(zé)任讓孩子懂得具備責(zé)任心是一個人的優(yōu)秀品質(zhì)。
（五）在玩中培養(yǎng)孩子的專注力
一個孩子能否具有很好的專注力是非常重要的。對于學(xué)習(xí)來說，具有良好專注力的學(xué)生的成績絕對是很好的，因為他專注學(xué)習(xí)，就能很好地把所學(xué)的知識消化，內(nèi)化為自己的東西。這就是一個轉(zhuǎn)化的過程。熊文濤的父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子專注力不夠時，通過和孩子去釣魚，以和孩子比賽的方式，來提高和鍛煉孩子的專注力，而且在這個過程中，他還覺得很快樂，很有成就感。
（六）、從性格入手，因人施教
很多父母在面對自己的孩子的問題時往往有無從下手之感，特別是對于正在上學(xué)的孩子。其實，對于孩子來說，不同的年齡階段有不同的心理特征和性格特征。如果父母能夠了解孩子的每一個年齡階段的不同特征，知道孩子在某個階段會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)，就可以預(yù)期他有哪種行為和反應(yīng)，在面對問題時就能對癥下藥，找到解決問題的辦法。
高年級的孩子都還是處在青春叛逆期，如果對孩子現(xiàn)在熱愛做的事情強制制止，那么會取得適得其反的效果。應(yīng)該找到適合的機會跟孩子進(jìn)行促膝長談，爭取在道理上說服他，讓他心悅誠服。這樣才能事半功倍。
（七）鼓勵是讓孩子飛翔的翅膀
清代教育家顏元曾經(jīng)說過：“數(shù)字十過，不如獎子一長。”鼓勵是家庭教育最有效的方法之一，就像養(yǎng)育植物需要每天給它澆水一樣，孩子也需要鼓勵才能獲得自信、勇氣和力量。
面對幾代人寵愛的獨生子女，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)也是家長應(yīng)努力做到的。教育部門一再重申，培養(yǎng)孩子的抗挫能力，是有其深層原因的。現(xiàn)實中青少年屢見不鮮的自殺案件不能不為我們敲響警鐘。家長要教育孩子接受批評，正確面對挫折，于失敗面前百折不撓。要幫孩子分析挫折，與他一起笑對挫折，戰(zhàn)勝挫折，還可有意識地創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)拇煺矍榫常尯⒆犹崆霸谀婢持绣憻挻煺廴萑塘Γ顾麄冊谀婢持薪?jīng)受意志品質(zhì)的磨煉。可以讓孩子隔幾天過點“苦日子”，吃幾餐粗糧咸菜，對孩子買玩具、制新衣等要求不能有求必應(yīng)，要求他們進(jìn)行某些難度較大的實驗，在比賽中有意識安排與強手交鋒，利用寒暑假送他們到艱苦的環(huán)境中磨煉??
五、家長暢談學(xué)習(xí)感受，交流寓教于樂，讓孩子快樂輕松學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。
六、解答家長提出的疑問。
家長學(xué)校“案例教學(xué)”《父母課堂》教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)過本次教學(xué)，幼兒園的家長們能夠了解到案例教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，知道如何通過案例教學(xué)進(jìn)行家庭教育，進(jìn)一步提高家長們的教育水平。
二、教學(xué)重點
1、案例教學(xué)的相關(guān)概念和原理。
2、案例教學(xué)在家庭教育中的應(yīng)用。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、案例教學(xué)概念
案例教學(xué)，指的是教學(xué)過程中通過提供一個或多個案例，讓學(xué)習(xí)者根據(jù)案例進(jìn)行思考、分析和探究。它是以實戰(zhàn)演習(xí)的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)和知識運用能力的一種教學(xué)方法。
2、案例教學(xué)的原理
案例教學(xué)的原理是以事例為基礎(chǔ)，以問題為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以討論為主導(dǎo)，強調(diào)啟發(fā)式教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)、質(zhì)疑與創(chuàng)新。案例教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生思考類似場景下的問題和分析過程，鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力，達(dá)到知識的運用與發(fā)展目的。
3、案例教學(xué)在家庭教育中的應(yīng)用
家庭教育中，應(yīng)重視案例教學(xué)，通過案例教學(xué)可以讓家長更深刻的了解兒童的成長過程，對發(fā)現(xiàn)兒童問題有更精深的認(rèn)識，促進(jìn)家長的教育能力和家庭教育效果。
四、教學(xué)方法
1、案例分析法：在短時間內(nèi)通過教師講述，讓家長了解問題案例的細(xì)節(jié)，家長對于問題緣由、背景、過程、效果等方面有更直觀的了解。
2、課堂討論法：讓家長自己提出問題案例，并給出自己的解決方案，促進(jìn)家長們的交流與互動。
五、教學(xué)過程
1、教師介紹案例教學(xué)的相關(guān)概念和原理，并引入家庭教育的實際應(yīng)用場景。
2、通過案例分析法，以“小明上幼兒園帶玩具，導(dǎo)致其他孩子搶小明的玩具，導(dǎo)致矛盾出現(xiàn)”為例，分析案例背景，分析問題原因，分析解決方案。
3、讓家長們提出自己遇到的問題案例，并給出自己的案例分析和解決方案，并引導(dǎo)家長們進(jìn)行討論，讓家長們得到交流與互動的機會。
4、總結(jié)案例教學(xué)的'原理和實際應(yīng)用，并讓家長掌握如何教育孩子的關(guān)鍵點。
5、教師聽取家長的反饋，總結(jié)本次教學(xué)過程中的優(yōu)缺點，為今后教育改進(jìn)提供參考建議。
6、家長填寫學(xué)習(xí)反饋表，對本次教學(xué)給予評價。
六、教學(xué)評估
教學(xué)評估方式：學(xué)習(xí)反饋表評分。
教學(xué)評估內(nèi)容：包括家長們對案例教學(xué)的理解程度、案例分析和解決問題的能力、教學(xué)方法與內(nèi)容等方面的評價。
七、教學(xué)材料
教學(xué)材料：包括案例教學(xué)PPT、案例問題分析表、學(xué)習(xí)反饋表等。
教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、話筒等。
八、教學(xué)反思
本次教學(xué)針對家長學(xué)習(xí)案例教學(xué)的相關(guān)應(yīng)用，使家長們掌握了案例教學(xué)的相關(guān)原理和應(yīng)用，會在今后的教育活動中更加精準(zhǔn)的掌握兒童教育的方法和關(guān)鍵點，有效提高幼兒教育的質(zhì)量。同時，本次教學(xué)中還存在必須改進(jìn)的地方，例如案例選擇上的全面性和參與細(xì)節(jié)的表達(dá)等方面，針對這些問題，將在今后的教學(xué)活動中進(jìn)行改進(jìn)。
家長學(xué)校“案例教學(xué)”《父母課堂》教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓家長了解幼兒園的教育理念和教育活動；
2、讓家長了解如何有效參與幼兒園的教育活動；
3、增強家長與幼兒園教師的合作意識。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、講解幼兒園的教育理念；
2、分享幼兒園最新的教育活動，包括文化活動、體育活動、手工活動和戶外活動；
3、引導(dǎo)家長和孩子一起實踐幼兒園中的某項教育活動，如手工制作。
三、教學(xué)步驟：
1、開場白和介紹
首先，老師向家長們介紹幼兒園的教育理念，例如培養(yǎng)孩子的認(rèn)知、情感和身體發(fā)展、通過游戲和互動學(xué)習(xí)等方式，鼓勵家長通過參與教育活動促進(jìn)孩子的實際發(fā)展。
2、分享最新的教育活動
老師分享最新的教育活動信息，包括在幼兒園的不同日期進(jìn)行的文化活動、體育活動、手工活動和戶外活動，以及宣傳校內(nèi)課程等。
3、實踐教育活動
老師和家長以幼兒園中的一項手工制作為例，帶領(lǐng)家長和孩子們一起制作，提高家長的動手制作水平，增進(jìn)父母和孩子之間的溝通和互動。
4、討論和交流
在實踐完一項教育活動后，老師可以與家長進(jìn)行小組討論和交流，了解家長對教育活動的感受和反饋，收集并回復(fù)家長的意見，并討論如何更好地促進(jìn)幼兒園家長的參與。
四、教學(xué)重點：
教育活動的實踐操作是本次課程的重點，通過實踐，讓家長了解到在幼兒園中的實際操作內(nèi)容，同時，家長也會被鼓勵參與幼兒園中的各種活動，學(xué)習(xí)和了解幼兒教育的更多知識。
五、教學(xué)難點：
教育活動可能會被不同程度的理解和不同的執(zhí)行能力所影響。對于家長們不同的'執(zhí)行效果，老師應(yīng)耐心分析原因，并提供最佳解決方案。
六、教學(xué)效果的評估及改進(jìn)
老師可以將家長的參與情況、反饋情況等，做出評估，并結(jié)合家長的反饋進(jìn)行課程的改進(jìn)與完善。
結(jié)語：
通過幼兒園父母課堂案例教學(xué)的形式，可以增強家庭與幼兒園之間的聯(lián)系，促進(jìn)家長了解幼兒教育的前沿動態(tài)和實際操作，并提高家長的執(zhí)行力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒教育的全面發(fā)展。老師們也應(yīng)根據(jù)每個班級的特點，適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容和形式，讓教育活動更加具有前瞻性和實用性，從而幫助家長更好地參與幼兒園教育活動。
家長學(xué)校“案例教學(xué)”《父母課堂》教學(xué)設(shè)計 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解案例教學(xué)的概念和基本特點，掌握父母課堂案例教學(xué)的基本方法和技巧。
2. 提高家長的家庭教育意識，增強家庭教育能力，掌握積極、健康、科學(xué)的教育方式。
3. 幫助父母了解孩子教育的重要性，理解父母的角色和責(zé)任，提高家庭教育質(zhì)量。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.案例教學(xué)概述
（1）教育案例教學(xué)的概念
（2）教育案例教學(xué)的基本特征
（3）案例教學(xué)在家庭教育中的應(yīng)用
2.父母課堂案例教學(xué)的方法和技巧
（1）案例的選取
（2）案例的分析
（3）案例的討論
（4）案例的總結(jié)
3.家庭教育的方法和技巧
（1）學(xué)習(xí)如何與孩子交流
（2）注意家庭教育的時間和場合選擇
（3）了解孩子的性格、興趣和特長
（4）掌握有效的激勵和懲罰方法
（5）了解教育方式的積極性、公正性、恰當(dāng)性
三、教學(xué)過程
1.案例教學(xué)概述
根據(jù)教師的介紹和視頻的演示，讓家長們了解教育案例教學(xué)的概念、內(nèi)容和基本特征，幫助家長們了解案例教學(xué)在家庭教育中的應(yīng)用。
2.父母課堂案例教學(xué)的方法和技巧
教師講解案例教學(xué)的基本方法和技巧，著重介紹父母課堂案例教學(xué)的方法和技巧，讓家長們能夠掌握選擇案例、分析案例、討論案例和總結(jié)案例等關(guān)鍵技巧。
3.家庭教育的`方法和技巧
教師通過短片、圖畫等教具，結(jié)合案例教學(xué)，幫助家長們學(xué)習(xí)如何與孩子交流，掌握家庭教育的時間和場合選擇，了解孩子的性格、興趣和特長，掌握有效的激勵和懲罰方法，了解教育方式的積極性、公正性、恰當(dāng)性。
四、教學(xué)評價
1.知識技能評價：考核家長們掌握教育案例教學(xué)的概念、基本特征和在家庭教育中的應(yīng)用，評估家長們是否掌握選擇案例、分析案例、討論案例和總結(jié)案例等關(guān)鍵技巧。
2.成果表現(xiàn)評價：通過現(xiàn)實案例討論，考核家長們是否理解教育案例教學(xué)的思路和方法，并能夠根據(jù)案例進(jìn)行獨立分析、討論和總結(jié)。
3.實際應(yīng)用評價：通過課后問卷、督導(dǎo)檢查等方式，考核家長們能夠在實際家庭教育中運用所學(xué)知識和技能，是否能夠有效地提高家庭教育質(zhì)量。
五、教學(xué)建議
1.增加家長們的家庭教育教育知識儲備，提高教育素質(zhì)。
2.加強家長們的交流溝通，增強家庭成員之間的彼此理解和信任。
3.鼓勵家長們多角度、多方式、多方法思考家庭教育，激發(fā)家庭教育創(chuàng)新理念。
家長學(xué)校“案例教學(xué)”《父母課堂》教學(xué)設(shè)計 10
一、教學(xué)內(nèi)容
本次父母課堂的教學(xué)內(nèi)容為案例教學(xué)。案例教學(xué)是指以實際生活或工作中的情景或事件為基礎(chǔ)，采用引導(dǎo)式教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)分析案例，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題能力。
二、教學(xué)目的
1. 培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；
2. 通過案例教學(xué)，提供父母在家庭管理和教育中遇到的實際問題，并為他們提供解決問題的思路和方法；
3. 加強父母之間的交流和合作，促進(jìn)家庭和諧。
三、教學(xué)步驟
1. 試探案例
首先，讓學(xué)生們在小組內(nèi)自由討論，提出他們在家庭生活中遇到的一些實際問題，然后由教師選擇一個問題作為本節(jié)課的案例進(jìn)行分析。
2. 介紹案例
教師介紹選定的案例，包括案例的背景、涉及到的人物和事件，同時也提出案例中存在的問題。
3. 分組討論
將全班學(xué)生按照小組分組，同組學(xué)生討論此案例中可能存在的原因和解決方法，并設(shè)計方案。
4. 分組匯報
由每個小組派代表進(jìn)行方案闡述，并與其他小組進(jìn)行討論和補充，獲得全班的認(rèn)可。
5. 整合方案
教師匯總各組的`方案，進(jìn)行概括和精簡，形成適合家庭實際問題的方法和解決方案。
6. 學(xué)生分享
教師將整理的方法和解決方案分發(fā)給學(xué)生，讓他們回家與家長分享。
四、教學(xué)重點與難點
重點：案例的選取和研究，學(xué)生之間的討論與合作；
難點：如何將案例的分析和解決方案適用于實際問題中。
五、教學(xué)評估
1.參與度
2.分析思考能力
3.口頭表達(dá)和解決問題的能力
4.團(tuán)隊合作和溝通能力。
六、教學(xué)收獲
通過案例教學(xué)，家長們能夠?qū)⑸钪杏龅降膯栴}轉(zhuǎn)化成案例，不僅加強了家庭成員之間的溝通和信任，也提高了應(yīng)對實際問題的能力，實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育方式，為家庭和諧做出貢獻(xiàn)。
家長學(xué)校“案例教學(xué)”《父母課堂》教學(xué)設(shè)計 11
作為家庭教育的重要組成部分，父母扮演著指引和引導(dǎo)孩子成長的重要角色。然而，許多父母在代際交流、價值觀差異、忙碌工作等方面面臨困難。為了幫助父母更好地教育孩子，我們推出了“父母課堂”系列課程，為各位父母提供實用的案例教學(xué)教案。
一、主題：
家庭時間的重要性
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解家庭時間對孩子成長的重要性；
2、掌握家庭時間的組織和規(guī)劃技巧；
3、引導(dǎo)孩子合理規(guī)劃自己的時間，培養(yǎng)自我管理能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、引導(dǎo)家長反思自己的時間分配
作為父母的你，平時分配時間主要集中在哪些方面？是工作占了大部分時間，或者是電子產(chǎn)品占據(jù)了你的大部分時間？與孩子在一起的時間是否足夠，是否有足夠的交流？
2、講解家庭時間的好處
家庭時間對于孩子成長至關(guān)重要。通過家庭時間，可以增進(jìn)家庭成員之間的`感情交流，提高孩子的社交技能和溝通能力，培養(yǎng)孩子的興趣愛好和創(chuàng)造力，而且可以使孩子更加自信和有安全感。
3、教授家庭時間的組織和規(guī)劃技巧
父母可以通過以下方法來安排家庭時間：固定家庭時間，例如每周五晚上聚餐；規(guī)定家庭娛樂活動，比如看電影；安排孩子參加興趣班，例如音樂、繪畫等；組織家庭旅游活動等。父母還可以培養(yǎng)孩子合理規(guī)劃自己的時間，比如制訂學(xué)習(xí)計劃、時間表等，讓孩子自我管理，從而提高孩子的自我組織和時間管理能力。
四、教學(xué)方法
1、案例教學(xué)法
通過案例教學(xué)法，引導(dǎo)家長了解家庭時間對孩子成長的意義，探討如何規(guī)劃和組織家庭時間。
2、游戲仿真法
通過游戲仿真法，模擬家庭時間的組織和規(guī)劃過程，讓家長體驗到家庭時間的重要性和管理技巧。
3、講解教學(xué)法
通過講解教學(xué)法，向家長詳細(xì)講解規(guī)劃家庭時間的技巧和注意事項，讓家長可以迅速掌握技巧，更好地管理家庭時間。
五、教學(xué)評價方法
通過問卷調(diào)查法等方法，收集家長的反饋意見，以及孩子在參與家庭時間后的變化和成長情況，從而評價教學(xué)效果。
六、教學(xué)注意事項
1、根據(jù)家長和孩子的實際情況，進(jìn)行個性化教學(xué)。
2、教材和教學(xué)方式要簡單易懂，便于家長和孩子理解和掌握。
3、注重與家長和孩子的交流溝通，收集反饋信息，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法。
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