8的組成教學設(shè)計

時間：2024-09-30 06:18:28 教學設(shè)計我要投稿

8+9的認識和組成教學設(shè)計推薦度：
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8的組成教學設(shè)計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計，教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學設(shè)計嗎？以下是小編幫大家整理的8的組成教學設(shè)計，歡迎大家分享。

8的組成教學設(shè)計

8的組成教學設(shè)計1

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒自主學習的意識，培養(yǎng)同伴間團結(jié)協(xié)作的精神。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力，能運用知識遷移學習。

　　3、在理解、運用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導幼兒學習8的組成。

　　活動重難點：

　　重點：通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

　　難點：通過翻圓點卡片，自己探索找出8的組成。

　　活動準備：

　　教具：小圓卡片（每人十個）、數(shù)字卡片（1——9、分合號每人兩套）、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿲耄河螒颉拔覇柲愦稹�，復(fù)習鞏固7的組成。

　　“小朋友，我問你，7可以分成1和幾。”“高老師，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來是7�！薄�7有6種分合法�！�

　　個別集體分別進行。

　　幼兒集體完整讀7的組成式。

　�。ǘ┱归_：

　　1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式。

　　引導語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同？

　�。�1）幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

　�。�2）誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。

　　8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

　　2、引導幼兒第二次探索操作圓點卡片，按照互補規(guī)律列出8的組成式。

　　請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進行排列，相互說一說。

　　提問：你是怎么擺放的？這是按照什么規(guī)律擺放的？

　　教師小結(jié)：一個部分數(shù)逐一增加，另一部分數(shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分數(shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。

　　一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。

　　3、幼兒完整認讀”8”的組成式。

　　8可以分成1和7，1和7合起來是8；8可以分成2和6，2和6合起來是8；8可以分成3和5，3和5合起來是8；8可以分成4和4，4和4合起來是8；8可以分成5和3，5和3合起來是8；8可以分成6和2，6和2合起來是8；8可以分成7和1，7和1合起來是8；8一共有7種分合法。

　　4、內(nèi)化遷移幼兒游戲

　　湊數(shù)游戲：

　　老師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。

　　兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。

　�。ㄈ┙Y(jié)束：

　　找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。

　　反思：

　　優(yōu)點：本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的'組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

　　不足：在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探索學習的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出。

8的組成教學設(shè)計2

　　【教學目的】

　　1．創(chuàng)設(shè)情境學生掌握8、9的組成

　　2．通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生學習興趣。

　　3．培養(yǎng)學生合作學習解決問題的能力

　　【教學重難點】

　　掌握8和9的組成

　　【教具學具】

　　1、小紅花若干個2、圓片若干3、卡片若干

　　【教學設(shè)計】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　這節(jié)課我?guī)砹撕枚嗤瑢W們最喜歡的小紅花，并將全部獎給表現(xiàn)最好的小朋友；想知道有幾個嗎？讓我告訴你：比9個少，比7個多�！�7個再添上1個是幾個啦？那8添上1呢？今天就讓我們來學習8和9的組成。

　　二、實踐操作，探究新知

　　1、教師出示8個小紅花，讓把這8個小紅花發(fā)個表現(xiàn)最好的2個同學，每次只能多一個，看看有多少種分發(fā)。

　　2、讓學生玩“猜數(shù)”游戲。猜中后，及時記錄下猜中的`結(jié)果，然后交換再來。

　　3、引導整理得出8的組成，（重點強調(diào)：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。）并引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律、幫助記憶。

　　4、拍手游戲

　　師生合拍8下，并相應(yīng)說出8的組成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生1、2：1和7組成8，8可以分成1和7。

　　5、9的組成。

　　讓學生翻手絹，有幾種分法？

　　學生匯報，教師板書

　　6、對口令：師生對：XXX，問問你，9能分成3和幾？……

　　7、游戲---找朋友

　　⑴能組成8的兩個數(shù)用線連起來。

　　2134

　　5647

　�、颇芙M成9的兩個數(shù)用線連起來。

　　4167

　　2583

　　三、運用新知，反饋練習

　　1．讀一讀：學生互相讀8、9的組成

　　2．做游戲：

　　打手勢—老師伸出5根手指，學生伸出的手指個數(shù)要和老師的組成8.

　　同桌互相做打手勢游戲9。

　　3、拓展練習：在（）里填上合適的數(shù)。

　　（）（）89

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？

　　五、布置作業(yè)

8的組成教學設(shè)計3

　　總課時數(shù)：

　　授課時間：

　　教學目標

　　1、讓學生在拼擺的過程中去理解掌握8和9的組成。

　　2、引導學生通過聯(lián)想，看到一組組成，會想到另一組組成。

　　3、讓學生在參與學習中提高觀察能力和動手操作的能力；增強小組合作交流的意識。

　　教學重點：

　　理解掌握8和9的組成。

　　教學難點：

　　引導學生通過聯(lián)想，看到一組組成，會想到另一組組成。

　　教具、學具準備

　　8個小五星，9個小圓片。

　　教學過程

　　一、復(fù)習導入

　　1、問：同學們，請你們想一想，上節(jié)課我們認識了哪兩個數(shù)?

　　2、師：請你打手勢表示下面各題圓圈中該填什么符號。

　　7○88○98○69○5

　　3、猜一猜。

　�、僖粋€數(shù)比9小，這個數(shù)可能是幾?

　�、谝粋€數(shù)，它既比9小，又比7大，你知道這個數(shù)是幾嗎?

　　4、揭題。

　　師：上節(jié)課，我們不但認識了8和9，而且還學會了8和9的寫法。這節(jié)課

　　就讓我們來進一步認識8、9，了解8和9分別是怎樣組成的。

　　(板書課題：8、9的組成)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

　�、褰虒W8的組成。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　一天，老師買了8個小西瓜，可是用一個網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，老師就把它們分別裝在兩個網(wǎng)兜里。你知道老師可能會怎樣分裝這8個小西瓜嗎?

　　2、動手操作，探究新知。

　　師：請你拿出8個五角星來代替8個小西瓜，按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看，看看可以怎樣分？有幾種分法？

　　①同桌合作，并把分的結(jié)果記錄下來。

　�、趯W生匯報，教師板書8的所有組成。

　　③小結(jié)。

　　師：剛才，同學們通過分五角星，知道8的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來，可真不容易。請同學們觀察一下黑板上8的組成，你能想出什么辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相討論一下。

　　找?guī)讉€學生說一說自己的想法，教師要引導學生說出：看一個，記兩個，看到

　　師：通過大家的一致努力，我們可以由l和7組成8，想到7和l組成8，由2和6組成8，想到6和2組成8，由3和5組成8，想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎?請同桌互相合作一下，試著用這個辦法來迅速記住8的組成，看誰最先記熟。

　�、苷垘孜蛔钕扰e手的小朋友來背8的組成。

　　㈡教學9的`組成

　　1、讓學生自己試著將9個小圓片分成兩堆，并根據(jù)自己動手實踐，將書上

　　9的組成補充完整。

　　2、指名反饋，教師板書，集體訂正。

　�、缈磿鹨桑哼@節(jié)課所學的知識在書上52頁，請同學們看一下，還有什么問題嗎?

　　三、反饋練習

　　1、師生舉數(shù)字卡片來對8、9的組成。

　　2、同桌兩人打手勢來對8的組成。

　　3、完成課本第52頁的做一做。

　　四、課堂練習

　　練習八的第4、5題。