《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-11-19 13:39:54 詩(shī)琳教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選32篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選32篇）

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中常用的標(biāo)志，了解標(biāo)志的名稱(chēng)、作用、組成、含義。

　　2、通過(guò)搜集資料、小組討論、合作探究等方法來(lái)認(rèn)識(shí)并設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的研究、動(dòng)手能力，激發(fā)他們探究、創(chuàng)造的欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生活中常用的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力，小組合作設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解標(biāo)志的含義，小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

　　一、情景導(dǎo)入：

　　放暑假了，亮亮想要去青島旅游，讓我們看看發(fā)生了哪些事情？（PPT）亮亮之所以能順利坐上火車(chē)得益于什么呀？（標(biāo)志）恩，多虧了這些標(biāo)致。誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)，你還在哪里見(jiàn)過(guò)標(biāo)志？是的，標(biāo)志在我們的生活中無(wú)處不在。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)生活中的標(biāo)志（板書(shū)）

　　二、探究標(biāo)志：

　　（一）認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志

　　1、小組內(nèi)交流：（生活中常見(jiàn)的標(biāo)志有哪些？有什么作用？）

　　同學(xué)們，前天我們見(jiàn)面時(shí)老師布置大家調(diào)查了關(guān)于標(biāo)志的問(wèn)題（PPT：生活中的標(biāo)志調(diào)查表）：生活中常用的標(biāo)志以及它們有什么作用。

　　現(xiàn)在請(qǐng)把你的調(diào)查表在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)完之后請(qǐng)坐直坐正。

　　2、小組代表匯報(bào)：

　　剛才同學(xué)們討論的非常熱烈。哪個(gè)小組代表愿意給大家匯報(bào)一下，聽(tīng)清要求：拿著你的標(biāo)志上來(lái)，把它的名稱(chēng)、作用及調(diào)查的途徑完整清晰的給大家匯報(bào)，誰(shuí)敢于挑戰(zhàn)？

　　第（1）個(gè)同學(xué)：調(diào)查交通標(biāo)志的同學(xué)簡(jiǎn)單匯報(bào)：（這個(gè)同學(xué)很認(rèn)真，做的標(biāo)致也很不錯(cuò)，掌聲送給他。）這些標(biāo)志能給我們指路，給我們以指示，（板書(shū)）方便多了。

　　第（2）個(gè)同學(xué)：（商標(biāo)的）調(diào)查的和他不一樣？盡量選擇不同類(lèi)型、不同途徑調(diào)查的標(biāo)志進(jìn)行展示。（評(píng)價(jià)：根據(jù)這些標(biāo)志我們可以區(qū)分、識(shí)別（板書(shū)）不同的商品）

　　第（3）個(gè)同學(xué)：（公共等）我看還有和這兩個(gè)同學(xué)不一樣的？（這樣的標(biāo)志能引導(dǎo)（板書(shū)）著我們找到正確的地方）

　　預(yù)設(shè)：公益的：引導(dǎo)大家要奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，做公益事情。

　　徽標(biāo)的：它代表了，有了它便于我們區(qū)分識(shí)別。

　　安全的：它時(shí)刻提醒、指示著人們注意什么，

　　小結(jié)：剛才大家通過(guò)參觀訪問(wèn)、上網(wǎng)、查閱書(shū)籍等搜集到了許多標(biāo)志，這是我們調(diào)查研究常用的方法。通過(guò)調(diào)查我們還知道了，標(biāo)志在我們的生活中起到了指示、識(shí)別、引導(dǎo)的作用，規(guī)范行為、帶來(lái)方便。

　　3、教師展示標(biāo)志：（做以適時(shí)的補(bǔ)充）

　　展示了大家搜集到的標(biāo)志，李老師在課下也搜集了幾個(gè)，想不想認(rèn)識(shí)一下？（教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充）誰(shuí)能給大家完整的介紹一下？（名稱(chēng)、在哪里見(jiàn)過(guò)、有什么作用）。

　　你們真棒，即使看到一個(gè)不認(rèn)識(shí)或是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志，通過(guò)觀察、思考、猜測(cè)，也能明白它要表達(dá)的意思。

　　（二）對(duì)標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)：

　　1、同學(xué)們，其實(shí)除了我們搜集到的這些，生活中還有很很多的標(biāo)志，比如PPT……等等）即使把黑板貼滿(mǎn)都不足以完全呈現(xiàn)，生活中這么多的標(biāo)志，我們?cè)撛鯓诱砟兀科鋵?shí)就是對(duì)這些標(biāo)致進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、小組合作分類(lèi)：

　　①老師為大家準(zhǔn)備了各種各樣的標(biāo)志。咱看哪些同學(xué)能聽(tīng)清老師的要求，喊“開(kāi)始”再行動(dòng)。（PPT）小組合作將標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)，并試著給每類(lèi)標(biāo)志起個(gè)名稱(chēng)小組長(zhǎng)將信封中的標(biāo)志倒出來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，分完之后坐直坐正。現(xiàn)在開(kāi)始！（PPT）

　　②我們請(qǐng)×組同學(xué)上來(lái)給大家匯報(bào)，其他同學(xué)把你們的標(biāo)志放進(jìn)小筐坐好。你們是怎樣分類(lèi)的，請(qǐng)一邊說(shuō)一邊分（教師一定要大膽放手，只適時(shí)引導(dǎo)）教師根據(jù)學(xué)生的'回答，適時(shí)板書(shū)各類(lèi)標(biāo)志的名稱(chēng)。————————放。

　　根據(jù)標(biāo)志的功能，通常把這些標(biāo)志分為三大類(lèi)：公共標(biāo)志、徽標(biāo)、商標(biāo)。在公共標(biāo)志中又可以分為交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、公益標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志。這樣一分類(lèi)，看起來(lái)一目了然。

　　3、分類(lèi)的應(yīng)用：

　　黑板左邊的這些標(biāo)志都屬于××類(lèi)呢？同學(xué)們真棒，能夠很快的把每個(gè)標(biāo)志找到各自的類(lèi)別

　　（三）體會(huì)標(biāo)志的重要性：

　　剛才我們研究了這么多標(biāo)志，對(duì)他們也進(jìn)行了分類(lèi)，那你們有沒(méi)有想過(guò)：假如我們的生活中沒(méi)有了這些標(biāo)志，會(huì)出現(xiàn)什么情況？比如，沒(méi)有交通標(biāo)志將會(huì)出現(xiàn)交通堵塞等。沒(méi)有了洗手間的標(biāo)志，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（A、分不清男女，會(huì)鬧笑話(huà)B、隨地大小便，造成環(huán)境污染C、找不著廁所很著急）

　　沒(méi)有了標(biāo)志人們的生活將一片混亂，可見(jiàn)標(biāo)志在我們的生活中多么重要啊，人們時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)它！

　　三、設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　（一）標(biāo)志設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)：

　　既然標(biāo)志在我們的生活中這么重要，看來(lái)我們還真得好好的研究研究，看看小小的標(biāo)志還蘊(yùn)藏著哪些奧秘？

　　1、標(biāo)志的組成：

　　比如這幾個(gè)標(biāo)志（PPT：減速慢行、直行、十字路口、停車(chē)場(chǎng)、禁止吸煙）

　　大家仔細(xì)觀察，他們有什么不同？

　　預(yù)設(shè)：顏色不同（你看這些顏色多醒目啊，搭配的那么合理，）

　　形狀不同、組成不同（有的是文字、有的是圖案、還有的是字母）一般標(biāo)志都由文字、字母、圖案、色彩組成。

　　2、盡管這些標(biāo)志呈現(xiàn)的方式不同，有的用文字，有的用圖案，還有的用字母，甚至它們的形狀、顏色也有所不同，那大家仔細(xì)觀察，它們又有什么共同的特點(diǎn)呢？

　　（1）（預(yù)設(shè)：①黃底色上配以醒目的黑體“慢”字、有一個(gè)具體形象的十字②禁止、警告、指示三種標(biāo)志）

　　比如它的顏色搭配上——直觀醒目，再比如它的圖案設(shè)計(jì)上有一根煙一條斜線就把禁止吸煙的意思表述清楚了——一看就懂、簡(jiǎn)潔明了、形象。

　　（2）哦？還有這樣的特點(diǎn)？看來(lái)我們還真不能小看一個(gè)小小的標(biāo)志，它里面還有哪些學(xué)問(wèn)呢！比如關(guān)于這兩個(gè)標(biāo)志：（國(guó)家節(jié)水、校徽），你都知道什么？

　　一個(gè)小小的標(biāo)志竟然還有這么明確的含義啊，一看就知道有它節(jié)水這樣一個(gè)主題。哦，原來(lái)每個(gè)標(biāo)志都代表了一定的含義。

　　你們太了不起了，自己總結(jié)出了標(biāo)志所具有的特點(diǎn)，（PPT）直觀醒目、簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記、主題明確、富于美感。其實(shí)設(shè)計(jì)者們?cè)谠O(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)就根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，這些也就是我們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)（PPT）

　　（二）設(shè)計(jì)的步驟：

　　你們想不想做一名偉大的設(shè)計(jì)者？你想設(shè)計(jì)什么？你知道設(shè)計(jì)標(biāo)志要先干什么再干什么嗎？（設(shè)計(jì)步驟）第一步要干什么？（設(shè)計(jì)什么——選題）必須要有主題？（主題明確）第二步干什么？（怎么畫(huà)？——構(gòu)思）第三步干什么？（動(dòng)手畫(huà)——構(gòu)圖）第四步給標(biāo)志涂色——著色。

　　（三）學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡視指導(dǎo)。

　　（四）展示作品：說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　同學(xué)們真是創(chuàng)意無(wú)限啊，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出了各種標(biāo)志，讓我們?yōu)樽约壕实淖髌饭墓恼瓢桑￡P(guān)于標(biāo)志還有很多值得研究的問(wèn)題，比如標(biāo)志的來(lái)歷等，希望同學(xué)們，帶著這種探究的精神，動(dòng)腦思考勤于動(dòng)手，課下繼續(xù)去研究。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：生活中的標(biāo)志

　　學(xué)生搜集的標(biāo)志圖片標(biāo)志的分類(lèi)分類(lèi)的標(biāo)志圖片

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志，了解標(biāo)志的多種用途，并自己設(shè)計(jì)出一款生活中的標(biāo)志。

　　2.通過(guò)觀察生活中的標(biāo)志，用畫(huà)、剪、粘等方法，掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)課的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用，并設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。

　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出造型合理，有創(chuàng)意的標(biāo)志。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課件出示圖片。設(shè)問(wèn)導(dǎo)入。

　　同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看到這張圖片，你想到了什么？“超人”，因?yàn)槌说囊路蠒?huì)有這個(gè)s型的標(biāo)志。

　　再來(lái)看看這張圖片？你想到了什么？大家一起說(shuō)。

　　“復(fù)仇者聯(lián)盟”因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)志代表著復(fù)仇者聯(lián)盟。

　　同學(xué)們之所以能猜到這兩張圖片代表著什么，是因?yàn)樗麄兩砩蠋в械臉?biāo)志，這兩個(gè)是卡通人物上的標(biāo)志，今天跟老師一起來(lái)設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志。（板書(shū)課題）

　　二、新課講授

　　1.課件出示圖片，我們先來(lái)看一看，生活當(dāng)中有哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志可以分為幾大類(lèi)？“背景奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)志、愛(ài)護(hù)環(huán)境標(biāo)志、節(jié)約用電標(biāo)志、禁止停車(chē)標(biāo)志、安全出口標(biāo)志……” 可以分為活動(dòng)類(lèi)、環(huán)保類(lèi)、提示類(lèi)……(板書(shū))

　　2.小組討論。說(shuō)一說(shuō)標(biāo)志有什么作用？為什么要有標(biāo)志的存在？沒(méi)有標(biāo)志我們的生活會(huì)怎么樣？教師總結(jié)：警示、指引、標(biāo)識(shí)的作用。（板書(shū)）有標(biāo)志的存在就會(huì)告訴我們?cè)撟鍪裁床辉撟鍪裁矗月窌r(shí)標(biāo)志還會(huì)給我們指引方向。沒(méi)有標(biāo)志，我們的生活秩序就會(huì)變的混亂，沒(méi)有提示會(huì)容易發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3.既然標(biāo)志有這么重要，那么我們?cè)谠O(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，顏色應(yīng)該如何運(yùn)用呢？“鮮艷、醒目。簡(jiǎn)潔”。這樣會(huì)引人注意。

　　4.學(xué)會(huì)了標(biāo)志的作用、顏色之后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，標(biāo)志有哪些組成？“文字和有代表性或特征性強(qiáng)的`圖案”。

　　5.了解了標(biāo)志之后，大家看一看老師給大家?guī)?lái)了一幅平面城市，如果一位新伙伴來(lái)到了這個(gè)城市，就很容易迷路，大家能幫助老師想一想，怎樣才能讓新來(lái)的伙伴不迷路，對(duì)這幅平面城市更加熟悉呢？

　　三、實(shí)踐

　　同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，為這座城市設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　要求：標(biāo)志的設(shè)計(jì)適當(dāng)、合理、構(gòu)思新穎。制作材料不限。

　　四、展評(píng)

　　同學(xué)們?yōu)檫@座城市設(shè)計(jì)了這么多漂亮又實(shí)用的標(biāo)志。現(xiàn)在，同學(xué)們把你的標(biāo)志粘貼在城市中相對(duì)的位置。大家看一看，你最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)得標(biāo)志說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？

　　五、小結(jié)

　　1、說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你都學(xué)到了什么?

　　2、回家之后，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一款標(biāo)志。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　教材分析：

　　本課是“設(shè)計(jì)”“應(yīng)用”類(lèi)的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的標(biāo)志。并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力。

　　目的要求：

　　1、識(shí)別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思，設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

　　2、用剪對(duì)稱(chēng)形或用圓美造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要的標(biāo)志。（也可用繪畫(huà)等方法）

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法。

　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別、簡(jiǎn)潔、美觀。

　　教學(xué)活動(dòng)的方式與方法：

　　一、談話(huà)引入：

　　今天，老師給你們帶來(lái)了一幅非常美麗的畫(huà)，想看嗎？請(qǐng)看大屏幕（出示課件一）這是我們常見(jiàn)的幾種特定的生活標(biāo)志。這節(jié)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。（板書(shū)課題）

　　二、新授：

　　1、出示圖片并板書(shū)：

　　特點(diǎn)

　　圖一顏色鮮艷

　　造型美觀

　　師講：看了這幾幅圖，我們知道了設(shè)計(jì)生活標(biāo)志有兩個(gè)特點(diǎn)：板書(shū)“顏色鮮艷、造型美觀。以后，我們?cè)O(shè)計(jì)生活

　　標(biāo)志就按這二個(gè)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。

　　師講：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志，可以剪對(duì)稱(chēng)形、圓點(diǎn)或繪畫(huà)等方法設(shè)計(jì)。這節(jié)我們來(lái)采用繪畫(huà)的形式來(lái)設(shè)計(jì)。

　　2、現(xiàn)在我們來(lái)欣賞幾種生活標(biāo)志。（出示課件）請(qǐng)看大屏幕。

　　3、進(jìn)行快速搶答，看下面幾幅圖表示什么？（出示課件）

　　4、分四人一組設(shè)計(jì)“禁止吸煙”、“節(jié)約用水”的標(biāo)志。

　　5、同桌討論設(shè)計(jì)：

　　在我們校園可以設(shè)計(jì)哪些標(biāo)志？

　　注意：⑴你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么標(biāo)志？

　　⑵怎樣把你的'樣品裝飾的美觀。

　　6、展示學(xué)生的作品。

　　7、思考討論

　　在我們的生活中為什么要設(shè)計(jì)這么多的標(biāo)志，沒(méi)有，行嗎？為什么？（板書(shū)：作用：識(shí)別指示、引導(dǎo)）

　　三、小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志時(shí)，你知道應(yīng)該怎么樣做了嗎？其實(shí)標(biāo)志的知識(shí)很多，你可以用老師教你的方法分析標(biāo)志，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出更好、更漂亮的標(biāo)志。

　　四、練習(xí)：設(shè)計(jì)一幅生活標(biāo)志。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

　　特點(diǎn)作用

　　顏色鮮艷識(shí)別指示

　　造型美觀引導(dǎo)

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志分類(lèi)方法，能辨認(rèn)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

　　2、理解常見(jiàn)的交通標(biāo)志的含義。

　　3、培養(yǎng)交通安全和自我保護(hù)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志分類(lèi)方法，能辨認(rèn)常見(jiàn)的交通標(biāo)志

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解常見(jiàn)的交通標(biāo)志的含義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　你觀察過(guò)道路上的各種交通標(biāo)志嗎？它們主要出現(xiàn)在路口、學(xué)校門(mén)前、交通主干道等交通擁堵或事故多發(fā)地段，所以認(rèn)識(shí)他們，懂得他們傳遞的信息很重要。

　　一、交通標(biāo)志我會(huì)認(rèn)

　　師：今天老師帶了許多交通標(biāo)志來(lái)跟大家交朋友，讓我們一起認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們，你能正確說(shuō)出他們的名字？（出示交通標(biāo)志名稱(chēng)）你說(shuō)對(duì)了嗎？

　　二、交通標(biāo)志我會(huì)分

　　1、介紹常見(jiàn)的交通標(biāo)志分類(lèi)方法

　　師：這些都是我們生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志，我們要好好地記住他們，可他們的數(shù)量太多了，其實(shí)我們可以分類(lèi)記憶。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“交通標(biāo)志分類(lèi)方法”。

　　師：常見(jiàn)的交通標(biāo)志可分為警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志三大類(lèi)。

　　警告標(biāo)志是指警告車(chē)輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志。顏色為黃底、黑邊、黑圖案，形狀為三角形。如事故易發(fā)路段標(biāo)志、注意兒童標(biāo)志、施工標(biāo)志。

　　禁令標(biāo)志是指禁止或限制車(chē)輛、行人交通行為的標(biāo)志。顏色除個(gè)別標(biāo)志外，一般為白底、紅圈、黑圖案，圖案上壓一條線。如禁止行人通過(guò)標(biāo)志、禁止鳴喇叭標(biāo)志、停車(chē)讓行標(biāo)志。

　　指示標(biāo)志是指指示車(chē)輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志。顏色為藍(lán)底、白圖案。如步行標(biāo)志、允許調(diào)頭標(biāo)志、人行通道標(biāo)志。

　　2、交通標(biāo)志分類(lèi)

　　師：你能按照剛剛學(xué)到的方法，把這些常見(jiàn)交通標(biāo)志朋友進(jìn)行分類(lèi)嗎？（出示正確分類(lèi)）

　　小結(jié)：我們通過(guò)觀察標(biāo)志上的圖形、顏色、文字以及其他符號(hào)，給交通標(biāo)志分好類(lèi)，就很容易了解到它傳遞的信息了。

　　三、游戲：我來(lái)當(dāng)司機(jī)

　　師：同學(xué)們，由于你們出色的表現(xiàn)，獲準(zhǔn)臨時(shí)上路，一起當(dāng)司機(jī)，看誰(shuí)能安全行駛。請(qǐng)上車(chē)！路上有不同的交通標(biāo)志，你們要說(shuō)出正確的名字、分類(lèi)才能通行的。加油！

　　1、向左向右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志，指示標(biāo)志。

　　2、道路封閉標(biāo)志，指示標(biāo)志。

　　3、環(huán)行島標(biāo)志，指示標(biāo)志。

　　4、禁止鳴喇叭標(biāo)志，禁令標(biāo)志。

　　5、注意行人標(biāo)志，警告標(biāo)志。

　　師：安全到達(dá)！看來(lái)同學(xué)們都能正確判斷交通標(biāo)志給我們發(fā)出的.指令，自覺(jué)遵守規(guī)則。

　　四、豆博士介紹

　　師：同學(xué)們，其實(shí)交通標(biāo)志的分類(lèi)不僅有三類(lèi)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)豆博士的介紹吧！（播放豆博士）

　　師：在這么多的類(lèi)別當(dāng)中，我們?nèi)菀谆煜氖侵甘緲?biāo)志和指路標(biāo)志。一般道路上，它們都是藍(lán)底白圖的，指路標(biāo)志在指示標(biāo)志的基礎(chǔ)傳遞地點(diǎn)，距離等信息。而在高速公路上，綠底白圖的都是指路標(biāo)志。

　　五：結(jié)束：同學(xué)們，交通標(biāo)志通過(guò)圖形、顏色、文字以及其他符號(hào)向人們傳遞特定信息，所以有人將交通標(biāo)志稱(chēng)做“道路語(yǔ)言”。只要我們自覺(jué)聽(tīng)從它們的指令，自覺(jué)維護(hù)交通秩序，我們的交通就會(huì)井然有序！

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　一、教材分析：

　　本課是“設(shè)計(jì)”“應(yīng)用”類(lèi)的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的標(biāo)志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：識(shí)別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作校園中需要的標(biāo)志。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，加深遵守社會(huì)公德的'重要性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生命的情感。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)的標(biāo)志簡(jiǎn)潔、易懂、醒目、美觀。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入生活中總有一些東西讓我們感動(dòng)，而有一樣?xùn)|西會(huì)讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)。

　　播放《紅旗飄飄》視頻，提問(wèn)：為什么五星紅旗比生命更重要？我們生活中也有許多標(biāo)志，它們同樣重要，有的也與我們的生命緊密相關(guān)。

　　學(xué)生觀看視頻，體會(huì)五星紅旗是中國(guó)的象征和標(biāo)志從五星紅旗這一國(guó)家標(biāo)志體會(huì)標(biāo)志的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　欣賞生活中的標(biāo)志，體會(huì)標(biāo)志的作用播放生活中的標(biāo)志課件。提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些生活標(biāo)志？這些標(biāo)志有什么作用？我們先看一下沒(méi)有看標(biāo)志的嚴(yán)重后果。

　　播放圖片。可以看到，標(biāo)志在我們生活中具有警示、指示、引導(dǎo)的作用，甚至?xí)绊懙轿覀兊纳?/p>

　　學(xué)生觀看、欣賞。體會(huì)總結(jié)標(biāo)志的重要作用。

　　通過(guò)觀看、欣賞，認(rèn)識(shí)到生活中有很多標(biāo)志，它們具有警示、指示、引導(dǎo)的作用。

　　學(xué)習(xí)標(biāo)志的特點(diǎn)

　　1、你注意到這些生活標(biāo)志的色彩了嗎？它們有什么規(guī)律嗎？為什么選用不同的色彩？紅色：禁止，藍(lán)色：提示，黃與黑：警示，綠色；環(huán)保。

　　2、但是，許多商標(biāo)、會(huì)標(biāo)等卻不用遵守這條規(guī)則。

　　3、假如你是蘋(píng)果公司總裁，你會(huì)為蘋(píng)果公司選用一個(gè)什么樣的標(biāo)志？你想設(shè)計(jì)一個(gè)全球最有價(jià)值的標(biāo)志嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　板書(shū)課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志學(xué)生分析、總結(jié)常用生活標(biāo)志的色彩規(guī)律和生活標(biāo)志的特點(diǎn)。

　　通過(guò)對(duì)比、分析，創(chuàng)造問(wèn)題情境，讓學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)標(biāo)志的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思

　　1、從標(biāo)志的特點(diǎn)看，標(biāo)志首先要簡(jiǎn)潔、醒目、易懂、美觀。

　　2、你能看出這些標(biāo)志是如何構(gòu)思的嗎？出示四個(gè)銀行標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志、節(jié)水標(biāo)志課件，讓學(xué)生對(duì)比。

　　學(xué)生對(duì)比分析標(biāo)志的簡(jiǎn)化過(guò)程。

　　通過(guò)標(biāo)志的簡(jiǎn)化過(guò)程演示，讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過(guò)程。

　　欣賞校園中的標(biāo)志，運(yùn)用標(biāo)志知識(shí)播放校園中的標(biāo)志視頻，提問(wèn)：你想為學(xué)校或班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)什么標(biāo)志？學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題。

　　讓學(xué)生鞏固、運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)教師示范聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師也想設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，你能看出是什么標(biāo)志嗎？教師范畫(huà)學(xué)生直觀感受設(shè)計(jì)過(guò)程。

　　讓學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，為學(xué)校或班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔、醒目、易懂、美觀的生活標(biāo)志。

　　學(xué)生練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的公德意識(shí)和愛(ài)校情感。

　　展評(píng)作業(yè)以標(biāo)志的四個(gè)特點(diǎn)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為主要方式，展示學(xué)生作業(yè)。

　　學(xué)生互相欣賞作品，推選優(yōu)秀作品提高審美能力，鞏固標(biāo)志的特點(diǎn)拓展一個(gè)小小的標(biāo)志，不但可以美化環(huán)境，也是衡量社會(huì)文明的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，遵守規(guī)則，從我做起。希望每位同學(xué)都是二實(shí)小的標(biāo)志——自愛(ài)、友愛(ài)、博愛(ài)，樂(lè)學(xué)、善學(xué)、博學(xué)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)生活標(biāo)志簡(jiǎn)潔、醒目、易懂、美觀

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志的不同含義，使學(xué)生了解圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩?/p>

　　2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志，使學(xué)生了解具有直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　教師：收集各種圖形標(biāo)志的圖片資料，拍攝學(xué)生熟悉的商店、圖書(shū)館、博物館、電影院、車(chē)站等處的圖形標(biāo)志，供學(xué)生識(shí)別和欣賞用。

　　學(xué)生：收集一些圖形標(biāo)志的圖片資料，供上課時(shí)討論、欣賞用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、小朋友們，我們今天要認(rèn)識(shí)一些新朋友，它們會(huì)教會(huì)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請(qǐng)大家跟著老師，一起來(lái)迎接它們。載示一些簡(jiǎn)單的圖形，詢(xún)問(wèn)學(xué)生它的意思是什么？

　　2、小組討論，匯報(bào)結(jié)果。

　　同學(xué)們，它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的'含義，這樣的圖形我們稱(chēng)它為圖形標(biāo)志。

　　導(dǎo)出課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志（板書(shū)課題）

　　二、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，討論課本上圖形標(biāo)志的意思。

　　1、在我們的書(shū)上，有很多很多各種各樣的圖形標(biāo)志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？

　　2、看圖小組討論，比一比，哪一組說(shuō)出的各種圖形標(biāo)志的意思，最準(zhǔn)確，數(shù)目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過(guò)它們？

　　三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志

　　對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。通過(guò)小組評(píng)比的方法，對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。

　　1、圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？

　　2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志，其它小朋友補(bǔ)充說(shuō)明。

　　四、課后拓展

　　1、留意生活中的各種圖形標(biāo)志，想一想，這些圖形標(biāo)志的作用。

　　2、用繪畫(huà)、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)識(shí)生字“標(biāo)、志”，會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)組詞。

　　2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：攀爬標(biāo)志吸煙通行禁止請(qǐng)勿

　　3、掌握常見(jiàn)的標(biāo)志：請(qǐng)勿攀爬、請(qǐng)勿吸煙、禁止通行。

　　過(guò)程與方法：

　　學(xué)會(huì)從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識(shí)記生字。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　學(xué)以致用，會(huì)把學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、生字詞的學(xué)習(xí)。

　　2、掌握常見(jiàn)的標(biāo)志：請(qǐng)勿攀爬、請(qǐng)勿吸煙、禁止通行。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握標(biāo)志：請(qǐng)勿攀爬、禁止通行。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、由動(dòng)畫(huà)人物胡圖圖課堂引出本課內(nèi)容并揭題：

　　像這種有箭頭、圖片和文字的牌子，都有一個(gè)共同的名字——標(biāo)志。

　　2、齊讀課題2遍。

　　二、學(xué)習(xí)生詞“標(biāo)志”

　　1、師：生字寶寶迫不及待的想和你們做朋友了，你們?cè)敢鈫幔孔屛覀兏S圖圖老師來(lái)好好了解一下它們吧！

　　2、開(kāi)火車(chē)讀“標(biāo)志”

　　男生、女生賽讀“標(biāo)志”

　　3、問(wèn)：你們有什么好辦法來(lái)記住它們嗎？

　　隨機(jī)指名學(xué)生回答，其余學(xué)生補(bǔ)充

　　4、師：寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖圖老師的溫馨提示吧。

　　5、師示范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。

　　6、每人獨(dú)立寫(xiě)一遍“標(biāo)志”。

　　7、圖圖老師出難題，你接受挑戰(zhàn)嗎？誰(shuí)愿意做小老師，帶大家讀讀這兒的詞語(yǔ)呢？

　　三、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志

　　1、在超市里找標(biāo)志，比比誰(shuí)的眼睛最亮

　　學(xué)生隨機(jī)找，師點(diǎn)出相應(yīng)圖片

　　2、出示“請(qǐng)勿攀爬”圖片

　　問(wèn)1：這個(gè)標(biāo)志有些什么顏色？紅色、黑色。

　　問(wèn)2：黑色的人在干什么？在爬樓梯。

　　問(wèn)3：人那么大個(gè)，梯子那么小，爬起來(lái)危險(xiǎn)嗎？很危險(xiǎn)。

　　問(wèn)4：那為什么在中間劃一道紅色的'杠呢？紅色的杠表示不允許這么做。也就是說(shuō)不可以攀爬。也就是請(qǐng)勿攀爬。請(qǐng)勿就是不可以的意思。

　　問(wèn)5：我們一般在哪里可以看到“請(qǐng)勿攀爬”標(biāo)志呢？

　　公園里的假山上貼的有；建筑工地危險(xiǎn)的地方貼的有……

　　3、同理認(rèn)識(shí)“請(qǐng)勿吸煙、禁止通行”。

　　4、游戲大闖關(guān)

　　（1）2人一組，一人說(shuō)出標(biāo)志名稱(chēng)，一人找出標(biāo)志圖片。

　　（2）連連看。

　　四、小結(jié)

　　在公共場(chǎng)所，我們往往會(huì)看到一些牌子，上面有一些簡(jiǎn)短的文字和符號(hào)，貼在醒目的地方，以提醒人們注意。那些就是標(biāo)志。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生探究快速辨析病句的方法——標(biāo)志法的規(guī)律。（學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律才能記得牢）。

　　2.使學(xué)生能靈活運(yùn)用標(biāo)志法辨析病句。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生探究快速辨析病句的方法——標(biāo)志法的規(guī)律。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生能靈活運(yùn)用標(biāo)志法辨析病句。

　　四、教學(xué)方法：

　　探究法、歸納法、練習(xí)法

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入

　　（二）合作探究總結(jié)規(guī)律

　　分析各題組中每個(gè)句子的病句類(lèi)型，歸納各題組病句標(biāo)志。（先自主分析，然后分組討論。）

　　題組一：關(guān)注并列詞語(yǔ)

　　①現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。

　　“看到”與“鄉(xiāng)音”不當(dāng)，這種搭配不當(dāng)經(jīng)常喜歡放在賓語(yǔ)中的最后一個(gè)。

　　②人生的價(jià)值，其實(shí)并不在于別人對(duì)自己如何膜拜、崇敬、羨慕。

　　語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)為“羨慕、崇敬、膜拜”。

　　③改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿(mǎn)目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類(lèi)、水產(chǎn)品、魚(yú)、蝦、甲魚(yú)、牛蛙及各種調(diào)味品。

　　有包含關(guān)系的概念不能并列。

　　④包括成龍、梁振英在內(nèi)的香港政界和演藝界人士，都為印尼海嘯捐款了。

　　要注意一一對(duì)應(yīng)。成龍是演藝界人士、而梁振英是政界人士。

　　⑤今年4月底，墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲流。

　　“部分地區(qū)”是指美國(guó)的，還是指墨西哥和美國(guó)的。

　　歸納：出現(xiàn)并列短語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、并列不當(dāng)、照應(yīng)不周、歧義。

　　題組二：看關(guān)聯(lián)詞

　　①只有從根本上解決了為什么人的問(wèn)題，就能更好地為人民服務(wù)。

　　關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”。

　　②由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類(lèi)產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

　　主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語(yǔ)之前。

　　③不但營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)品能夠強(qiáng)身健體，而且還能夠防治疾病。

　　主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語(yǔ)之后。

　　④植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過(guò)施肥等措施提高作物產(chǎn)量，改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營(yíng)養(yǎng)不僅對(duì)糧食質(zhì)量安全，而且對(duì)糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。

　　強(qiáng)加“因此”，“不僅而且”所連接的分句順序不當(dāng)。

　　歸納：出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，可能是關(guān)聯(lián)詞本身使用不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞和主語(yǔ)的位置不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞連接的分句的順序不當(dāng)、強(qiáng)加語(yǔ)義關(guān)系。

　　題組三：看判斷詞“是”

　　①杭州西湖是一個(gè)美麗的季節(jié)。

　　搭配不當(dāng)。主語(yǔ)“西湖”與賓語(yǔ)“季節(jié)”搭配不當(dāng)。

　　②生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但被通過(guò)某種方式引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。

　　搭配不當(dāng)。主語(yǔ)“生物入侵”是主謂短語(yǔ)，與賓語(yǔ)“物種”搭配不當(dāng)。

　　③如何才能讓大家富起來(lái)呢？關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。

　　句式雜糅。“關(guān)鍵是知識(shí)”與“知識(shí)起決定性作用”雜糅。

　　歸納:出現(xiàn)了“是”字句，可能是主賓搭配不當(dāng)、句式雜糅。

　　題組四：看兩面性的詞語(yǔ)

　　①電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。

　　“能否”是兩面性的詞語(yǔ)，與后面不一致。

　　②我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會(huì)不會(huì)降落到姑媽頭上。

　　“擔(dān)心”“不會(huì)”，不合邏輯。

　　③學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展起著重要作用。

　　兩面對(duì)一面，去掉兩個(gè)“否”字。

　　④學(xué)校抓不抓青年理想教育的問(wèn)題，是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。

　　兩面對(duì)一面，應(yīng)在“后繼有人”前面加上“是否”或“能否”，才能與前文“抓不抓”對(duì)應(yīng)。

　　歸納：出現(xiàn)了兩面性的詞語(yǔ)，可能是前后肯否不一、不合邏輯。

　　題組五：看兩面性的詞語(yǔ)

　　①電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。

　　“能否”是兩面性的詞語(yǔ)，與后面不一致。

　　②我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會(huì)不會(huì)降落到姑媽頭上。

　　“擔(dān)心”“不會(huì)”，不合邏輯。

　　兩面對(duì)一面，去掉兩個(gè)“否”字。

　　④學(xué)校抓不抓青年理想教育的問(wèn)題，是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。

　　兩面對(duì)一面，應(yīng)在“后繼有人”前面加上“是否”或“能否”，才能與前文“抓不抓”對(duì)應(yīng)。

　　歸納：出現(xiàn)了兩面性的詞語(yǔ)，可能是前后肯否不一、不合邏輯。

　　題組七：看數(shù)量詞

　　①他大約五十上下。“大約”與“上下”重復(fù)。

　　②局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

　　“幾個(gè)”可修飾“學(xué)校”，也可以修飾“領(lǐng)導(dǎo)”。

　　③普通列車(chē)硬座票價(jià)要低一倍多。

　　倍數(shù)誤用。“低一倍多”說(shuō)法有誤，表示“降低、減少”的意義時(shí)不能用倍數(shù)。

　　④每一個(gè)“奧運(yùn)缶”的均價(jià)都超過(guò)了14萬(wàn)元。平均價(jià)只能是一個(gè)確數(shù)。

　　⑤王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。

　　“十天的'報(bào)紙”是時(shí)間觀念還是報(bào)紙的出版天數(shù)有歧義。

　　歸納:出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)，可能是贅余、歧義、不合邏輯。

　　（二）選派代表，展示規(guī)律

　　（三）屏顯標(biāo)志法辨析病句的口訣：

　　遇并列，當(dāng)細(xì)心。觀語(yǔ)序，查種屬。講詞性，審搭配

　　介詞現(xiàn)，有無(wú)主。主客體，不顛倒。介詞在，講搭配，介賓短語(yǔ)，介詞要防漏。

　　關(guān)聯(lián)詞，別錯(cuò)位，主同主前，主異主后。關(guān)聯(lián)詞，要搭配。殘缺混搭都不行。“原因”“因?yàn)椤蓖瑫r(shí)現(xiàn)，重復(fù)不用講。強(qiáng)加因果遞進(jìn)顛倒要注意。

　　碰上“是”字要明辨，主賓搭配合習(xí)慣。

　　能否是否好不好，看看前后對(duì)不對(duì)的了；對(duì)不了，不一定，有時(shí)一個(gè)可頂倆

　　遇上“反問(wèn)”或“否定”，小心患了顛倒病。

　　句有數(shù)量詞，心中應(yīng)有數(shù)。增用倍數(shù)減勿用。數(shù)量作定語(yǔ)，語(yǔ)序語(yǔ)意當(dāng)考慮。數(shù)詞帶上約數(shù)，要看重不重復(fù)。

　　病句判斷很容易，記牢口訣得成績(jī)。師解釋?zhuān)R讀。

　　（四）牛刀小試點(diǎn)擊高考

　　（請(qǐng)找出下列句子中的標(biāo)志病點(diǎn)）

　　（1）每當(dāng)想起和王老師相處的那段日子，他那循循善誘的教導(dǎo)和那和藹可親的笑容又會(huì)重新出現(xiàn)在我的眼前。

　　（2）要想穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在于激勵(lì)措施是否到位。

　　（3）經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，我們終于了解到這只手提包的失主是你們學(xué)校一位女教師丟的。

　　（4）誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。

　　（5）今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，有近30個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場(chǎng)舉行的閱兵式。

　　（七）小結(jié)：

　　這節(jié)課我們主要探究了用標(biāo)志法辨析病句的規(guī)律，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類(lèi)旁通，活學(xué)活用，提高我們辨析病句的準(zhǔn)確率和速度。

　　（八）熟能生巧課時(shí)作業(yè)四后7題

　　（九）結(jié)束：當(dāng)然，考試只是一種手段，我們應(yīng)該努力做到的是在日常生活中使用規(guī)范漢語(yǔ)，說(shuō)好中國(guó)話(huà)，彰顯我們中華語(yǔ)言的文字魅力，這不僅僅是高考對(duì)我們的要求，這也是我們每一個(gè)炎黃子孫應(yīng)盡的義務(wù)，讓我們以身作則，規(guī)范使用漢語(yǔ)，傳承中華文明！

　　第二課時(shí)

　　題組一：看介詞

　　①他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴(lài)和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。

　　搭配不當(dāng)。把“在……中”改為“從……中”或者“在……下”。

　　②昨天上午，一位老人突然暈倒在購(gòu)物中心，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場(chǎng)保安、在場(chǎng)群眾的救護(hù)下，老人得到及時(shí)搶救。

　　句式雜糅。改為“后在……下”或“后經(jīng)……的救護(hù)”。

　　③王夫人喪子后好不容易再次得子，無(wú)論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對(duì)寶玉都彌足珍貴。

　　主客體顛倒，應(yīng)該是寶玉這個(gè)人對(duì)王夫人，是十分珍貴的。

　　④在越來(lái)越多的國(guó)外藝術(shù)精品進(jìn)入中國(guó)以后，促使我們加快樹(shù)立自己的世界藝術(shù)品牌。

　　濫用介詞導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)。

　　⑤科學(xué)工作者要有廣闊的胸懷，就是和自己觀點(diǎn)不一樣的人也應(yīng)該坦誠(chéng)相待。

　　混淆了“和”既可作介詞、也可作連詞。原句中再加一個(gè)“和”。

　　歸納：出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、成分殘缺。

　　題組二：看“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等否定性詞語(yǔ)

　　①為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

　　不合邏輯。“防止”“不再發(fā)生”，不合情理，應(yīng)去掉“不”。

　　②睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

　　不合邏輯。“忌”或“不可”去其一。

　　③“國(guó)慶”長(zhǎng)假中，很多人都利用這個(gè)時(shí)間出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門(mén)對(duì)此作了相關(guān)批示。

　　不合邏輯。“避免”一詞含否定之意，不能再用“不”字。

　　歸納：出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等否定性詞語(yǔ)，可能是不合邏輯(表意相反)。

　　題組三：出現(xiàn)了“的字短語(yǔ)”，可能是語(yǔ)意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不當(dāng)。

　　①天漸漸地黑了下來(lái)，外面又刮起了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。

　　語(yǔ)意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”。

　　②2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。

　　搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語(yǔ)，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字。

　　③湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的八千年前新出土的栽培稻。

　　語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“新出土的”調(diào)至“八千年前”。

　　題組四：出現(xiàn)了代詞，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)、搭配不當(dāng)。

　　①那天，張平去找李南，兩個(gè)人恰恰在新建路相遇了。他說(shuō)：“你來(lái)得正好呢！”

　　語(yǔ)意不明。第一句說(shuō)了張、李兩人，第二句的“他”不知指代誰(shuí)。這里不宜用代詞，是誰(shuí)說(shuō)的，就把誰(shuí)的名字重說(shuō)一遍。

　　②由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)。

　　重復(fù)累贅，“為此”和“由于”重復(fù)。

　　③朝夕相處，誰(shuí)也避免不了矛盾。但一發(fā)生矛盾就各執(zhí)己見(jiàn)、爭(zhēng)吵不休，這其實(shí)是一種愚蠢的見(jiàn)解。

　　“這”指“各執(zhí)己見(jiàn)、爭(zhēng)吵不休”，他們是一種行為，而不是見(jiàn)解。

　　題組五：出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ)，可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)。

　　①為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

　　賓語(yǔ)殘缺。“推廣”缺少賓語(yǔ)，“喂豬”后應(yīng)加“的經(jīng)驗(yàn)”。

　　②認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。

　　賓語(yǔ)殘缺。“達(dá)到”缺少賓語(yǔ)，“損失”后加“的目的”。

　　③奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。

　　搭配不當(dāng)。“克服……條件”錯(cuò)。

　　④我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。

　　“改善”缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“缺乏”后缺增加“情況”。

　　題組六：出現(xiàn)了多個(gè)謂語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語(yǔ)。

　　①這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

　　搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配。

　　②對(duì)調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問(wèn)題，文章從理論和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。

　　搭配不當(dāng)。深刻的說(shuō)明”對(duì)應(yīng)“從理論上”，“詳細(xì)的規(guī)定”對(duì)應(yīng)“從政策上”。兩者位置應(yīng)互換。

　　③這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

　　偷換主語(yǔ)，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)”。

　　④衛(wèi)生部發(fā)出緊急通告，要求消費(fèi)者和食品經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)要停止銷(xiāo)售和食用美國(guó)的兩種花生醬。

　　消費(fèi)者食用，經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)銷(xiāo)售。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 初步理解標(biāo)志的涵義和作用。

　　2. 欣賞標(biāo)志的圖案和顏色，發(fā) 展想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒熟悉的標(biāo)志圖卡（見(jiàn)材料制作）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 請(qǐng)幼兒觀察不同的標(biāo)志圖卡，例如：

　　交通規(guī)則標(biāo)志。

　　商場(chǎng)洗手間、電梯、安全通道等標(biāo)志。

　　2. 逐一出示標(biāo)志圖卡，向幼兒提問(wèn)：

　　你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

　　標(biāo)志的圖畫(huà)有什么意思？

　　為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？

　　標(biāo)志上有什么圖案？

　　3. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他認(rèn)為哪個(gè)標(biāo)志最好看，并說(shuō)出為什么。

　　4. 教師總結(jié)：標(biāo)志就是用簡(jiǎn)單的'圖畫(huà)和顏色去表達(dá)意思，讓人更容易明白。

　　5. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園哪里貼了標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些標(biāo)志的意思。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能說(shuō)出標(biāo)志的涵義和作用。

　　活動(dòng)建議

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)各種符號(hào)的興趣，符號(hào)包括手勢(shì)、標(biāo)志和文字。

　　可以設(shè)計(jì)給標(biāo)志找朋友的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熟悉各種標(biāo)志。

　　在了解幼兒園里的標(biāo)志時(shí)，要帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)地考察，并作必要的記錄。

　　活動(dòng)反思

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志，知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)。對(duì)安全標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)，初步了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指示標(biāo)志的.基本特征。

　　2、養(yǎng)成關(guān)注周?chē)挛锏牧?xí)慣和探索周?chē)挛锏呐d趣，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小司機(jī)音樂(lè)、幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志牌、活動(dòng)PPT、記號(hào)筆、標(biāo)志設(shè)計(jì)紙、商場(chǎng)迷宮等等

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）小司機(jī)入場(chǎng)，引發(fā)興趣。

　　1、小司機(jī)們，我們準(zhǔn)備出去玩了。請(qǐng)小司機(jī)根據(jù)標(biāo)志安全行駛。

　　2、如果沒(méi)有這些安全標(biāo)志，會(huì)怎么樣？

　　（二）商場(chǎng)迷宮，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志

　　1、找找，尋找安全標(biāo)志。

　　2、做做，安裝安全標(biāo)志。

　　3、說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。

　　4、玩玩，按照安全標(biāo)志行動(dòng)。

　　（三）通過(guò)認(rèn)識(shí)分類(lèi)，初步了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征。

　　1、生活中你還認(rèn)識(shí)哪些安全標(biāo)志？

　　2、教師小結(jié)：小結(jié)禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征。

　　（四）出示幼兒園圖片，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

　　1、這是哪里的圖片？你們覺(jué)得安全嗎？怎么辦？

　　2、幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

　　3、作品展示，分享設(shè)計(jì)想法。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　我們把設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志粘貼到需要它的地方。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)

　　2、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣

　　3、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，知道遵守交通規(guī)則的重要

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種交通標(biāo)志卡片，交通標(biāo)志的文字卡片，展示看板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、標(biāo)志大全認(rèn)一認(rèn)

　　在看板上展示所有課程中準(zhǔn)備的'交通標(biāo)志，并在對(duì)應(yīng)標(biāo)志下貼上專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)（白紙遮掩）。請(qǐng)幼兒來(lái)認(rèn)一認(rèn)，認(rèn)識(shí)那些標(biāo)志，先挖掘幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。幼兒回答正確的就揭開(kāi)遮掩，顯示出標(biāo)志的文字講法，如禁止鳴喇叭。幼兒有說(shuō)錯(cuò)意思的，也予以糾正。

　　幼兒無(wú)法辨認(rèn)的標(biāo)志，先從圖案上提示幼兒會(huì)是什么意思，再揭曉答案。

　　2、給標(biāo)志分類(lèi)

　　另準(zhǔn)備一塊看板，請(qǐng)幼兒為雜亂的標(biāo)志分一下類(lèi)，提示他們可以按顏色（紅、黃、藍(lán)等），形狀（圓形、三角形、方形）

　　最后給出“禁止標(biāo)志”“警告標(biāo)志”“指示標(biāo)志”“其他”四個(gè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，在已分好的類(lèi)別里揪出不正確的，然后請(qǐng)幼兒判斷應(yīng)該是哪一類(lèi)。

　　3、游戲

　　由教師來(lái)出示標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們都變成一輛小汽車(chē)，教室就是馬路，請(qǐng)小汽車(chē)們根據(jù)我指出的標(biāo)志正確行駛。

　　4、拓展

　　展示所有基礎(chǔ)交通標(biāo)志，將其貼在教室區(qū)角里面，請(qǐng)幼兒去認(rèn)識(shí)了解，在路上見(jiàn)到的不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志可以向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)，并且在回到幼兒園的時(shí)候向小朋友們介紹。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使用記錄表，能大方地向大家介紹自己找到的標(biāo)志。

　　2、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的介紹，對(duì)多種標(biāo)志感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志

　　2、記錄表，記號(hào)筆，各種標(biāo)志的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)耄哼M(jìn)行"你猜我翻"的游戲，激起幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師：小朋友，老師要請(qǐng)你們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志？你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦！"二、幼兒相互交流，大方地向大家介紹自己找到得標(biāo)志。

　　1.教師：請(qǐng)小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表，向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)志是什么樣子的.？在哪里找到的？這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么？

　　2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中，傾聽(tīng)幼兒的講述，對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。

　　3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言,響亮的介紹。

　　4.教師小結(jié)：我們生活中到處都存在著標(biāo)志，而且標(biāo)志是各種各樣的。

　　三、尋找幼兒園里的標(biāo)志，用繪畫(huà)的形式做記錄，對(duì)多種標(biāo)志感興趣。

　　教師：今天，和老師一起來(lái)找找我們幼兒園里的標(biāo)志吧。

　　要求：我們一起去幼兒園尋找標(biāo)志，仔細(xì)觀察你所看到的標(biāo)志，把你找到得標(biāo)志畫(huà)在記錄表里。

　　總結(jié)：今天，我們一起認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也一起在幼兒園里尋找了標(biāo)志，還把它畫(huà)了下來(lái)，了解的它的作用。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解標(biāo)志圖形底色有形狀的含義，能根據(jù)標(biāo)志的特征或用途進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、知道標(biāo)志和人們的生活關(guān)系，形成初步的行為規(guī)范意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、標(biāo)志卡片若干，投影儀。

　　2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》，相關(guān)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、回憶標(biāo)志

　　（1）教師出示一些標(biāo)志后提問(wèn)：這些標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

　　（2）它告訴我們什么意思？

　　2、認(rèn)識(shí)三種常用類(lèi)型的標(biāo)志

　　（1）提問(wèn)：這些標(biāo)志一樣嗎？什么地方不一樣？

　　（2）小結(jié)：紅色圓框加斜杠的標(biāo)志時(shí)禁止標(biāo)志，表示禁止，不能做。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志，提醒大家要注意了，要小心了。藍(lán)色有指示的作用，告訴大家這時(shí)要做什么，或這是什么地方。

　　3、根據(jù)顏色底圖辨識(shí)新的標(biāo)志。

　　（1）出示三種底色的`新標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒猜猜它表示什么意思？

　　（2）幼兒自由任選一標(biāo)志，與同伴相互交流，說(shuō)說(shuō)其含義

　　4、為標(biāo)志分類(lèi)。

　　請(qǐng)幼兒自由將桌上的標(biāo)志卡片分類(lèi)（可根據(jù)顏色、形狀、用途等來(lái)分）。

　　5、看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，知道除上述三種以外，還有一些其它類(lèi)型的標(biāo)志。

　　（1）邊看幼兒用書(shū)，邊說(shuō)說(shuō)綠色背景、黑白框等其他類(lèi)型地標(biāo)志所表示的意思。

　　（2）提問(wèn)：怎樣才能又快又準(zhǔn)確的辨認(rèn)各種標(biāo)志呢。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解（城市中）溫州常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們所表示的意思。

　　2、嘗試自己創(chuàng)制標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、常見(jiàn)標(biāo)志的圖片若干。

　　2、稍厚的白紙、畫(huà)筆、剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看溫州城市里的各種標(biāo)志。

　　1、出示溫州大道上的各種標(biāo)志，討論這些標(biāo)志表示的意思：這個(gè)標(biāo)志是什么意思？它在什么地方？你在仙巖我們幼兒園周邊的什么地方見(jiàn)過(guò)它？

　　2、出示甌海大道高架橋及其交通標(biāo)志標(biāo)志，了解標(biāo)志的名稱(chēng)、用途。

　　3、討論標(biāo)志的意義：（城市里）溫州為什么有這么多標(biāo)志？為什么用標(biāo)志而不是用文字？（標(biāo)志對(duì)我們很重要，它形象簡(jiǎn)明，隨時(shí)提醒人們?cè)诟鱾€(gè)地方遵守公共規(guī)則、注意安全，還可以在困難的時(shí)候給人們提供幫助。）

　　4、看一看、比一比各種標(biāo)志的`不同，討論不同標(biāo)志表示的不同意義。

　　二、創(chuàng)制標(biāo)志。

　　1、說(shuō)說(shuō)我們的溫州和我們幼兒園與幼兒園周?chē)心男┑胤叫枰獦?biāo)志。（說(shuō)說(shuō)我們的生活中有哪些地方需要標(biāo)志。）

　　2、幼兒自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手畫(huà)和剪，給需要的地方創(chuàng)制標(biāo)志。

　　3、展示幼兒制作的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的標(biāo)志。“我是什么標(biāo)志，長(zhǎng)在什么地方，有什么用處”。

　　活動(dòng)延伸：

　　下午離園時(shí)請(qǐng)父母與幼兒一起將自己制作的標(biāo)志張貼在幼兒園或者需要的地方（社區(qū)）。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)心生活中的標(biāo)志，指導(dǎo)標(biāo)志在生活中的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　喜洋洋毛絨玩具、標(biāo)志圖示ppt、畫(huà)有各種標(biāo)志的進(jìn)羊村大路圖畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）鞏固已有經(jīng)驗(yàn)

　　情境導(dǎo)入：教師手抱毛絨玩具喜羊羊，和幼兒一起進(jìn)入活動(dòng)室。在活動(dòng)的幾個(gè)地方放置已認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，以情境的方式復(fù)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)。

　　（二）介入新經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)新的標(biāo)志

　　出示六種新的標(biāo)志（垃圾桶、電話(huà)亭、廁所等）提問(wèn)。

　　1、著是什么？

　　2、這里有幾個(gè)標(biāo)志你數(shù)一數(shù)？

　　3、你認(rèn)識(shí)哪個(gè)標(biāo)志

　　幼兒回答正確一個(gè)標(biāo)志，教師在圖片中點(diǎn)擊后就會(huì)出現(xiàn)五角星，這樣可以有效的激發(fā)幼兒的認(rèn)知積極性。幼兒不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，教師可以從外形上來(lái)共同討論標(biāo)志的名稱(chēng)。

　　（三）鞏固新經(jīng)驗(yàn)

　　以情境的方式出示大的圖片，在游戲中進(jìn)一步鞏固新經(jīng)驗(yàn)。

　　1、線路上有什么？

　　2、圖上除了喜羊羊還有誰(shuí)？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的`好像）

　　3、我們要到羊村應(yīng)該怎么走？輔提：要路過(guò)哪些地方？

　　比如要路過(guò)電話(huà)亭（教師就以情境的口吻引導(dǎo)幼兒給喜羊羊打個(gè)電話(huà)等等）

　　4、最后一起到羊村。

　　（四）看看現(xiàn)實(shí)中的標(biāo)記

　　帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)，尋找生活中的標(biāo)記，對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)記有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所中常見(jiàn)的標(biāo)志牌，并理解它們所代表的含義。

　　2、知道標(biāo)志牌對(duì)人具有指引、約束等作用。

　　3、能夠完整、簡(jiǎn)潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌，并主動(dòng)關(guān)注公共場(chǎng)所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　常見(jiàn)標(biāo)志牌圖片若干份（PPT形式）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、引入

　　師：“老師周末出門(mén)逛街的時(shí)候，走過(guò)了很多的地方，看到了很多很多的牌子，誒，會(huì)是一些什么牌子呢？老師先不說(shuō)，我們一起來(lái)看看就知道了。”

　　二、基本部分

　　1、出示各種常見(jiàn)標(biāo)志的匯總圖片（縮略圖形式）。

　　提問(wèn)1：小朋友們看一看，這些是什么？（標(biāo)志牌）

　　2、依次出示每一張圖片。

　　提問(wèn)1：這個(gè)標(biāo)志你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里看見(jiàn)過(guò)？

　　提問(wèn)2：它想要告訴我們什么？

　　3、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散幼兒思維。

　　提問(wèn)1：在什么地方，你還看見(jiàn)過(guò)其它的.標(biāo)志牌？請(qǐng)幼完整、簡(jiǎn)潔的描述它的樣子。

　　提問(wèn)2：為什么那么多的地方都要出示標(biāo)志牌？

　　提問(wèn)3：看到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做？（教師可舉例提示）

　　三、總結(jié)部分

　　1、教師歸納各種標(biāo)志牌的作用。

　　2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同在逛街、旅游的時(shí)候搜集看到的標(biāo)志牌并與同伴交流分享。

　　園任導(dǎo)師評(píng)議：

　　1、整體效果不錯(cuò)。

　　2、活動(dòng)內(nèi)容的難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。

　　同學(xué)評(píng)議：

　　1、活動(dòng)效果較好。

　　2、教師運(yùn)用“好不好”、“是不是”、“對(duì)不對(duì)”類(lèi)型口語(yǔ)過(guò)多。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 17

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志，感知禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志的特征。

　　2、嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、進(jìn)一步鞏固安全意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)部分交通標(biāo)標(biāo)志。

　　2、各種標(biāo)志圖。

　　3、圓形、三角形、方形底版；油畫(huà)棒、繪畫(huà)筆

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）交通標(biāo)志導(dǎo)入課題

　　1、馬路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛非常多，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，那么是誰(shuí)在維持交通秩序？

　　除了交通警察，還有誰(shuí)也在協(xié)助管理？

　　2、馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員要遵守交通規(guī)則，你知道有哪些交通標(biāo)志嗎？

　　3、隨幼兒的'回答，出示相應(yīng)標(biāo)志圖。每出示一個(gè)共同討論其作用。

　　（二）感知禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志

　　1、出示“禁止左拐”標(biāo)志。“這是什么標(biāo)志”

　　2、分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標(biāo)志，提問(wèn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論禁止標(biāo)志的特征。

　　4、出示“注意行人”標(biāo)志，“這是什么標(biāo)志？”

　　5、這個(gè)標(biāo)志跟禁止標(biāo)志有什么不一樣？

　　（三）深入討論，引出其他安全標(biāo)志

　　1、除了這些交通標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)哪些安全標(biāo)志？

　　2、引出“禁止吸煙”“禁止明火”“禁止吸煙”“有電危險(xiǎn)”等標(biāo)志。

　　（四）設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　1、小結(jié)標(biāo)志的作用

　　這些標(biāo)志為我們的生活帶來(lái)了很多方便，我們看到標(biāo)志就知道什么可以做，什么不可以做。

　　2、討論身邊有什么危險(xiǎn)的事情。那我們今天也來(lái)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。

　　3、幼兒討論：你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志要提醒人們什么事情。

　　4、介紹材料幼兒自由設(shè)計(jì)。

　　（五）展覽作品，幼兒講述、介紹

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 18

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)幾種安全標(biāo)志，并了解其代表的意義。

　　2.掌握一些簡(jiǎn)單的消防逃生安全知識(shí)。

　　3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具狗、臺(tái)歷架標(biāo)志、場(chǎng)景圖片、安全標(biāo)志圖片、PPT課件、場(chǎng)地布置

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，情景設(shè)疑。

　　小朋友，告訴大家一個(gè)好消息，幼兒園旁邊的勝大超市開(kāi)業(yè)了，我們一起去看看吧！

　　今天還有一位小客人也想去超市買(mǎi)些水果，可是它一個(gè)標(biāo)志也不認(rèn)識(shí)。大家愿意幫助它按照標(biāo)志的指示來(lái)行駛嗎？

　　二、觀察標(biāo)志，初步感知。

　　引導(dǎo)小朋友順著玩具狗的行駛路線，依次認(rèn)識(shí)安全入口、禁止吸煙、119火警電話(huà)、滅火器、收銀臺(tái)、洗手間、垃圾箱等標(biāo)志，并了解它們所代表的意義。

　　三、火災(zāi)逃生，情景體驗(yàn)。

　　1.就在玩具狗回來(lái)的路上，超市突然發(fā)生了火災(zāi)。它還能待在超市里嗎？應(yīng)該從哪里逃出去？

　　2.請(qǐng)幾位小朋友體驗(yàn)一下玩具狗的經(jīng)歷。其他小朋友注意觀察你的好朋友的逃生路線和方法是否合適。

　　3.教師與小朋友探討正確的逃生方法。

　　4.請(qǐng)全體小朋友體驗(yàn)火場(chǎng)逃生。

　　四、分類(lèi)辨識(shí)、梳理鞏固。

　　1.出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察這些標(biāo)志，有什么相同或不同的'地方。

　　師小結(jié)：標(biāo)志的顏色和形狀里有許多的學(xué)問(wèn)。

　　2.通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)，初步感知禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、提示標(biāo)志。

　　3.歸納提升。師幼一起歸納總結(jié)各類(lèi)標(biāo)志的共同點(diǎn)和所表達(dá)的意思。

　　五、經(jīng)驗(yàn)遷移，應(yīng)用提升。

　　1.過(guò)渡語(yǔ)：除了這些安全標(biāo)志，生活中還有許多，需要我們?cè)谝院蟮娜兆永锶ビ^察、去認(rèn)識(shí)。

　　2.教師出示工地、插座等場(chǎng)景圖片，請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō)，這里都需要什么標(biāo)志？

　　3.出示標(biāo)志圖片，請(qǐng)小朋友把標(biāo)志貼到對(duì)應(yīng)場(chǎng)景的下面。

　　4.師幼一起評(píng)價(jià)糾錯(cuò)。

　　5.討論標(biāo)志的重要性。

　　活動(dòng)延伸：

　　帶領(lǐng)小朋友尋找幼兒園的各種標(biāo)志。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 19

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　認(rèn)標(biāo)志，講安全

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，觀察能力和判斷的能力。

　　3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)志，主要認(rèn)識(shí)：當(dāng)心觸電、當(dāng)心中毒、禁止煙火。

　　4、懂得基本的安全知識(shí)、知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)單的自救方法，提高、自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

　　6、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件一套。

　　2、安全標(biāo)志圖片一套。

　　3、掛圖四幅。

　　4、布置好“安全圖片展覽”。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、多媒體課件、會(huì)說(shuō)話(huà)的標(biāo)志、導(dǎo)入課題。

　　小朋友剛才誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，提醒我們注意安全。在我們生活的周?chē)性S多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它。

　　2、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。

　　小朋友我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，看他叫什么？提醒我們?cè)趺醋觯恳部梢园涯銟?biāo)志朋友的.名字告訴你的好朋友。大家互相說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)他。

　　3、參觀安全圖片展覽。

　　今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時(shí)要注意觀察你生活的周?chē)⑦€有那些標(biāo)志，提醒我們?cè)撛鯓幼觯课覀冞@里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志。

　　4、為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以“參觀”為導(dǎo)題，在師生互動(dòng)交流中感知學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志特征、名稱(chēng)及作用與人們的生活關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)思路清楚明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。該老師通過(guò)層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，該老師始終扣住“社會(huì)性教育”、這個(gè)要素把握住教學(xué)重難點(diǎn)。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 20

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的標(biāo)志，并知道它們的意思。

　　2、通過(guò)掌握這些標(biāo)志的特征和作用，教育幼兒在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不一樣的標(biāo)志

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的標(biāo)志，并知道它們所表示的意思

　　1、教師出示“嚴(yán)禁吸煙”標(biāo)志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見(jiàn)過(guò)它，師生共同討論。

　　教師：小朋友，你們知道這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么形象?這一杠表示什么意思?這一標(biāo)志表示什么意思?

　　教師：這是“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志，標(biāo)志上有一支點(diǎn)燃的香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們?cè)谶@里不能吸煙。一般在公共場(chǎng)合都能見(jiàn)到它，如大商場(chǎng)、電影院等，它有保護(hù)環(huán)境的'作用。

　　2、教師出示幼兒各種標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禁止性標(biāo)志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。

　　教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見(jiàn)到呢?

　　(在一些公共洗手間、自來(lái)水處等都可以見(jiàn)到。)

　　3、指導(dǎo)幼兒觀察指示性類(lèi)型標(biāo)志，如“易碎、防潮、自行車(chē)停放”等標(biāo)志。

　　二、引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)志的作用，懂得在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則

　　1、啟發(fā)幼兒討論：在哪里可以看到這些標(biāo)志?這些標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在這里?我們應(yīng)該怎么樣做?

　　教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。

　　小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合看到這些標(biāo)志的時(shí)候，就應(yīng)該要按照標(biāo)志上的來(lái)做，不可以違反其內(nèi)容。

　　2、組織幼兒開(kāi)展角色游戲，加深幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。

　　讓幼兒自由結(jié)伴，共同商量，設(shè)定情境：在什么地方?有什么樣的標(biāo)志?有人不知道怎么做或做了違反規(guī)則的事，別人該怎么幫助他?

　　3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色游戲。

　　三、結(jié)束活動(dòng)，教師小結(jié)。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 21

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道什么是安全標(biāo)志，能夠正確辨認(rèn)各種安全標(biāo)志及其含義；

　　2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，明確安全意識(shí)對(duì)自己和他人的重要性；

　　3、能夠在生活和游戲中自覺(jué)地遵守各種安全標(biāo)志的規(guī)定。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　老師首先請(qǐng)幼兒回憶一下上課時(shí)他們學(xué)過(guò)的交通標(biāo)志，并請(qǐng)幼兒談一談這些標(biāo)志的重要性和作用。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到標(biāo)志是保證人們生命安全重要手段。

　　2、新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

　　在黑板或教材上呈現(xiàn)各種安全標(biāo)志，逐一解釋其含義和應(yīng)用場(chǎng)合。如：紅綠燈、斑馬線、禁止游泳標(biāo)志、毒品禁止標(biāo)志等。老師通過(guò)圖跟實(shí)際場(chǎng)景相結(jié)合的方式教授各種標(biāo)志的含義，讓孩子們易于理解記憶。

　　3、互動(dòng)探究環(huán)節(jié)

　　讓幼兒們參與其中，老師手持標(biāo)志向幼兒提問(wèn)，幼兒猜猜這是什么標(biāo)志，然后老師詳細(xì)講解。建議老師還可以制作和安全標(biāo)志相關(guān)的游戲或玩具，讓幼兒通過(guò)玩具游戲的方式更好地理解安全標(biāo)志的考試和使用方法。

　　4、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

　　老師可利用各種圖片或圖片海報(bào)的形式讓幼兒辨認(rèn)標(biāo)志，將不同的標(biāo)志交給幼兒們進(jìn)行分類(lèi)，鞏固他們對(duì)不同標(biāo)志的理解。還可以通過(guò)示范、模仿、游戲等多種形式讓幼兒掌握安全標(biāo)志的使用方法和規(guī)范。

　　5、反思總結(jié)環(huán)節(jié)：

　　在教學(xué)過(guò)程結(jié)束時(shí)，老師應(yīng)該讓孩子們一起總結(jié)和回顧今天所學(xué)的'內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全標(biāo)志的重要性，讓孩子們認(rèn)識(shí)到，遵守安全標(biāo)志是保證個(gè)人、家庭和社會(huì)安全的基礎(chǔ)，是每個(gè)人的責(zé)任。

　　三、教輔資源：

　　1、安全標(biāo)志手冊(cè)、課件或視頻教學(xué)材料；

　　2、各種安全標(biāo)志圖片；

　　3、安全標(biāo)志游戲或玩具制作教程。

　　四、注意事項(xiàng)：

　　1、老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，措辭準(zhǔn)確，讓孩子們能夠輕松理解；

　　2、老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分利用圖示、示例進(jìn)行講解，讓幼兒可以生動(dòng)形象地了解安全標(biāo)志；

　　3、老師在教學(xué)過(guò)程中需要注重幼兒的情感體驗(yàn)，讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)安全標(biāo)志的過(guò)程中思考、探索，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

　　總之，關(guān)于安全標(biāo)志的教學(xué)是保障幼兒安全的重要內(nèi)容，只有在正確的引導(dǎo)下，幼兒才能自覺(jué)遵守各種安全標(biāo)志的規(guī)定，讓他們更好地?zé)釔?ài)生活、健康成長(zhǎng)。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 22

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡觀察身邊常見(jiàn)的公共設(shè)施標(biāo)志。

　　2、了解它們的含義與用途，萌發(fā)自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種標(biāo)志卡片，幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志。

　　了解它們的含義與用途。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示標(biāo)志，引出課題。

　　（1）出示廁所的標(biāo)志。

　　提問(wèn)：這是什么地方的標(biāo)志？你是怎么知道的？它有什么用？

　　（2）出示紅綠燈的標(biāo)志，提問(wèn)同上

　　小結(jié)：這些都是我們生活中的.標(biāo)志，它們給我你們的生活帶來(lái)了方便。

　　2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的標(biāo)志，了解它們的含義與用途。

　　（1）提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤竭€見(jiàn)過(guò)哪些標(biāo)志呢？他們是什么樣子的？有什么用？（幼兒回答后，教師出示相應(yīng)的標(biāo)志，如：嚴(yán)禁煙火標(biāo)志，注意安全標(biāo)志，節(jié)約用水標(biāo)志、、、、）

　　（2）討論：什么地方有標(biāo)志？為什么要有標(biāo)志？

　　小結(jié)：標(biāo)志非常簡(jiǎn)單，讓大家一看就明白，就像會(huì)說(shuō)話(huà)一樣。標(biāo)志可以告訴人們這是什么地方，或者提醒人們應(yīng)該注意的問(wèn)題。

　　3、游戲：“認(rèn)領(lǐng)標(biāo)志”，萌發(fā)自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的情感。

　　（1）教師分別出示標(biāo)志，每出示一張讓幼兒認(rèn)領(lǐng)，認(rèn)領(lǐng)的條件是自己知道這個(gè)標(biāo)志是什么意思。

　　（2）幼兒講出自己認(rèn)領(lǐng)標(biāo)志叫什么，是什么意思。

　　教學(xué)反思：

　　回顧本次活動(dòng)，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣一直很濃，通過(guò)游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、玩一玩的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒回憶尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志，如：注意安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志等。通過(guò)活動(dòng)能認(rèn)清安全標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時(shí)候做什么事，該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能保護(hù)好自己，才能健康快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)。活動(dòng)中，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì)，使能力較弱，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 23

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)和喜歡自己的標(biāo)志，能較快的找到它。

　　2、能將標(biāo)志貼在屬于自己的物品上。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色鮮艷的標(biāo)志

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志，并能貼到屬于自己的物品上

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以日常生活導(dǎo)入課題：

　　師：孩子們，你們從家中來(lái)到了幼兒園這個(gè)大家庭里，在幼兒園我們每一個(gè)人都有一塊自己的小毛巾，都有一個(gè)自己的小杯子，那你是怎么知道哪個(gè)是你的呢？

　　（哦，在你的小杯子和小毛巾上都有一個(gè)標(biāo)志呀，你真聰明）

　　（你來(lái)說(shuō)，原來(lái)你也是用標(biāo)志做記號(hào)啊！你們真棒）

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己標(biāo)志的名稱(chēng)和特點(diǎn)：

　　師：誰(shuí)來(lái)講講你的標(biāo)志叫什么名字，是什么樣子的？、

　　（哦，你的標(biāo)志是一個(gè)大蘋(píng)果，它紅紅的圓圓的）

　　（你的標(biāo)志是一朵小紅花呀！它長(zhǎng)的特別漂亮，真好看）

　　（哦，你的是一個(gè)大西瓜呀！圓圓的'綠綠的，看上去很好吃的樣子）

　　教師小結(jié)：我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)標(biāo)志朋友，有了這個(gè)小標(biāo)志，我們就會(huì)找到自己的東西，用起來(lái)更方便更衛(wèi)生了，所以我們要好好的愛(ài)護(hù)我們的標(biāo)志朋友。

　　3、自由選擇自己的新標(biāo)志并介紹：

　　師：孩子們老師這里還有好多好多不一樣的標(biāo)志，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們到老師這里來(lái)，找一個(gè)自己喜歡的標(biāo)志去和它做朋友吧！

　　請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察一下你的新標(biāo)志朋友叫什么？它是什么樣子的？誰(shuí)愿意介紹一下你的新標(biāo)志朋友？

　　（你來(lái)說(shuō)，你的新標(biāo)志朋友是美羊羊啊，它長(zhǎng)的特別漂亮。那你想把它貼到哪里呢？哦，你想把它貼到你的書(shū)包上啊。）

　　（你的新標(biāo)志朋友是一直打老虎，它很兇猛很威武。你想把它貼到哪里？哦，你想貼到你的杯子上啊，不錯(cuò)。

　　（你的新標(biāo)志朋友是一只小白兔，它白白的可愛(ài)極力。你想把它貼到哪里呢？你想把它貼到你的書(shū)包上啊。這樣就不會(huì)和別人拿錯(cuò)了。）

　　4、貼標(biāo)志：

　　孩子們，我們都有了自己的新標(biāo)志朋友，現(xiàn)在讓我們一起把它貼到屬于自己的物品上去吧！你們?cè)谶x標(biāo)志的時(shí)候只能選擇一種標(biāo)志，只要貼到你的標(biāo)志的東西就屬于你了。

　　五、幼兒伴隨音樂(lè)，教師指導(dǎo)幼兒粘貼，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 24

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡觀察身邊常見(jiàn)的公共設(shè)施標(biāo)志。

　　2、了解它們的含義與用途，萌發(fā)自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種標(biāo)志卡片，幼兒用書(shū)第6—7頁(yè)。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解它們的含義與用途。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示標(biāo)志，引出課題。

　　（1）出示廁所的標(biāo)志。

　　提問(wèn)：這是什么地方的標(biāo)志？你是怎么知道的？它有什么用？

　　（2）出示紅綠燈的標(biāo)志，提問(wèn)同上

　　小結(jié)：這些都是我們生活中的標(biāo)志，它們給我你們的生活帶來(lái)了方便。

　　2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的.標(biāo)志，了解它們的含義與用途。

　　（1）提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤竭€見(jiàn)過(guò)哪些標(biāo)志呢？他們是什么樣子的？有什么用？（幼兒回答后，教師出示相應(yīng)的標(biāo)志，如：嚴(yán)禁煙火標(biāo)志，注意安全標(biāo)志，節(jié)約用水標(biāo)志）

　　（2）討論：什么地方有標(biāo)志？為什么要有標(biāo)志？

　　3、游戲：“認(rèn)領(lǐng)標(biāo)志”，萌發(fā)自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的情感。

　　（1）教師分別出示標(biāo)志，每出示一張讓幼兒認(rèn)領(lǐng)，認(rèn)領(lǐng)的條件是自己知道這個(gè)標(biāo)志是什么意思。

　　（2）幼兒講出自己認(rèn)領(lǐng)標(biāo)志叫什么，是什么意思。

　　教學(xué)反思：

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 25

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)心周?chē)c我們一起生活的花草樹(shù)木。

　　2、嘗試愛(ài)護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，增強(qiáng)粗淺的環(huán)境意識(shí)。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、幼兒可以用完整的`普通話(huà)進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡片、繪畫(huà)工具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)

　　上一次小朋友參觀了我們的幼兒園，認(rèn)識(shí)了很多樹(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了些什么樹(shù)？（幼兒答：水杉樹(shù)、香樟樹(shù)、松樹(shù)、……）

　　那么多地方都種樹(shù)，樹(shù)到底有什么好處呢？（幼兒答）

　　二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》

　　三、聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)《樹(shù)真好》是怎么說(shuō)的？

　　1、樹(shù)有什么地方好？（可以擋住大風(fēng)、可以在樹(shù)底下乘涼……）

　　2、除了散文詩(shī)里說(shuō)的樹(shù)真好，你還知道樹(shù)有什么好處？（幼兒答：美化我們幼兒園的環(huán)境，我們能呼吸到更新鮮的空氣……）

　　師：小結(jié)

　　樹(shù)的好處可真多，可是有些人不愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，甚至亂砍亂伐，我們應(yīng)該怎樣告訴他們，讓他們也保護(hù)小樹(shù)苗呢？

　　四、制作小標(biāo)志

　　1、師：樹(shù)有那么多好處，我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它

　　師：你想對(duì)大家說(shuō)什么？你就一直站在書(shū)的旁邊看嗎？看見(jiàn)一個(gè)人來(lái)就對(duì)他說(shuō) 。

　　師：每個(gè)人行動(dòng)起來(lái)做一個(gè)愛(ài)樹(shù)小標(biāo)志，讓大家一看你畫(huà)的東西就知道你要對(duì)大家說(shuō)的話(huà)。

　　2、幼兒作畫(huà)。

　　3、教師巡視。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作

　　五、交流、講評(píng)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你為小樹(shù)苗設(shè)計(jì)了那些愛(ài)樹(shù)小標(biāo)志。（例：給小樹(shù)苗澆水、給小樹(shù)苗穿新衣、不在大樹(shù)底下蕩秋千……）并將設(shè)計(jì)好的小標(biāo)志帶到幼兒園的小樹(shù)林里告訴大家怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)《愛(ài)樹(shù)小標(biāo)志》是以有用的植物為主題背景下的活動(dòng)，選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，因?yàn)樵谖覀兊闹車(chē)教幎际菢?shù)，但從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天看到，卻很少思考些什么問(wèn)題。于是，我想通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的東西，知道樹(shù)給我們帶來(lái)的好處。我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，怎樣告訴人們要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。讓孩子們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，建立一個(gè)更美好的明天。整個(gè)活動(dòng)充分關(guān)注了幼兒的情感，使幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力得到了較大的發(fā)揮。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 26

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　在日常生活中，我們會(huì)用到許多標(biāo)志，這些標(biāo)志與我們每個(gè)人的生活，安全息息相關(guān)。因此特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解它們的作用，自己設(shè)計(jì)制作各種各樣的標(biāo)志，并將與幼兒園生活有關(guān)的標(biāo)志張貼在環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識(shí)。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力和分析能力。

　　3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志，懂得基本的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子再生活中觀察常見(jiàn)的安全標(biāo)志。

　　2、各種常用標(biāo)志、圖片若干。

　　3、布置好的"安全標(biāo)志圖片展覽"

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、組織幼兒參觀布置好的"安全標(biāo)志圖片展覽"

　　2、請(qǐng)幼兒講講知道的`安全標(biāo)志有哪些?什么形狀、什么顏色?表示什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)志。

　　(1)、防毒標(biāo)志提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?表示什么?提醒我們注意什么?告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的物品是有劇毒的，千萬(wàn)別亂動(dòng)亂用。

　　(2)、防觸電標(biāo)志提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?哪些地方有這個(gè)標(biāo)志?表示什么?最后告訴幼兒，貼有這個(gè)標(biāo)志的地方我們不要用手摸，更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

　　(3)、防火標(biāo)志提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，怎么辦?貼有這個(gè)標(biāo)志的地方不能隨便點(diǎn)火，一個(gè)小火星就能引起火災(zāi)，也要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

　　4、識(shí)標(biāo)志競(jìng)賽。

　　(1)、出示不同的場(chǎng)所圖，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

　　(2)、哪些地方可以貼上"禁止煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

　　5、讓幼兒練習(xí)搶答，答對(duì)者獎(jiǎng)星星一顆

　　教案反思

　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 27

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)交通標(biāo)志符號(hào)，理解它們的作用。

　　2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動(dòng)的關(guān)系。

　　3、懂得遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　常見(jiàn)交通標(biāo)志的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)教師出示一些常見(jiàn)交通標(biāo)志的`圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交通標(biāo)志，理解其含義。

　　1、教師：你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎?它告訴人們?cè)隈R路上應(yīng)該怎樣做呢?

　　2、馬路上為什么要有這么多好像會(huì)說(shuō)話(huà)的交通標(biāo)志呢?

　　3、它們的顏色一樣嗎?為什么會(huì)用不同的顏色?紅色、藍(lán)色、黃色分別代表什么意思?

　　4、如果沒(méi)有這些交通標(biāo)志馬路上會(huì)發(fā)生什么事情?

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒為“平安大道”制作需要的交通標(biāo)志。

　　1、教師出示“平安大道”路面圖，這是一條“平安大道”，在這條大道上沒(méi)有發(fā)生過(guò)交通事故。出處你們知道為什么嗎?

　　2、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)每種需要制作多少個(gè)?

　　(三)幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、教師出示常見(jiàn)標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒模仿制作。

　　2、教師介紹各種制作材料、工具，鼓勵(lì)幼兒正確使用各種材料進(jìn)行制作。

　　(四)引導(dǎo)幼兒把制作好的交通標(biāo)志擺放在“平安大道”上。在擺放的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

　　1、分組請(qǐng)幼兒擺放交通標(biāo)志，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么擺放在這里?

　　2、我們來(lái)檢查一下這些會(huì)說(shuō)話(huà)的交通標(biāo)志都擺對(duì)了嗎?糾正擺放中的錯(cuò)誤。

　　(五)教師小結(jié)。

　　交通標(biāo)志與我們的生活、活動(dòng)密不可分，我們一定要遵守交通規(guī)則，提醒爸爸、媽媽在開(kāi)車(chē)時(shí)一定要看交通標(biāo)志，我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)也一定要看交通標(biāo)志。因?yàn)樗鼈儠?huì)說(shuō)話(huà)!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)對(duì)各種標(biāo)志的興趣，我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標(biāo)志，如：禁止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動(dòng)的積極性也特別高。孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫(huà)等探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 28

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標(biāo)志。

　　2、嘗試給標(biāo)志分類(lèi)。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的標(biāo)志。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　將幼兒收集來(lái)的各種標(biāo)志布置成一個(gè)版面、律動(dòng)音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景表演：我是小司機(jī)

　　1、將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機(jī)。

　　2、汽車(chē)開(kāi)在馬路上，司機(jī)看到前方的標(biāo)志，判斷該怎么開(kāi)？

　　（紅燈停、綠燈開(kāi)、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等）

　　二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

　　1、出示幼兒收集來(lái)的各種標(biāo)志布置成的版面。

　　2、請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己收集的標(biāo)志名稱(chēng)。

　　3、其余幼兒猜猜該標(biāo)志的含義。

　　4、如果猜錯(cuò)的話(huà)請(qǐng)?jiān)撚變汗颊_的答案。

　　三、標(biāo)志分類(lèi)。

　　1、尋找、討論這些標(biāo)志有什么區(qū)別？（形狀不同、顏色不同）

　　2、不同的標(biāo)志代表什么含義？

　　紅色圓形的標(biāo)志代表禁止，黃色三角形的標(biāo)志代表提醒。

　　3、幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)。

　　4、和幼兒共同檢查分類(lèi)情況，并糾正個(gè)別分錯(cuò)的。

　　5、總結(jié)：要遵守交通規(guī)則。

　　四、律動(dòng)：《我是快樂(lè)小司機(jī)》

　　幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，扮演小司機(jī)，在場(chǎng)地上進(jìn)行開(kāi)車(chē)的游戲，看到不同的標(biāo)志做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)緊扣主題，并且過(guò)程清晰。活動(dòng)中讓孩子介紹自己收集的交通標(biāo)志，由于這些標(biāo)志都是孩子自己收集來(lái)的.，同時(shí)也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時(shí)創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標(biāo)志較為完整地表述出來(lái)，交流的氣氛較濃，并且語(yǔ)言很規(guī)范（如我?guī)?lái)了什么標(biāo)志，是一個(gè)怎樣的圖案）。

　　但是也有不足之處，在整個(gè)活動(dòng)中我的提問(wèn)還不夠精煉，不敢讓幼兒多說(shuō)，不經(jīng)意中就會(huì)替他們說(shuō)。比如說(shuō)在某個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒對(duì)“禁止通行”和“禁止駛?cè)搿钡臉?biāo)志似懂非懂時(shí)，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時(shí)候，我就急于將答案告訴他們了。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 29

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活環(huán)境中的標(biāo)志，并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)注社區(qū)環(huán)境，能夠根據(jù)社區(qū)需要設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《社區(qū)里的標(biāo)志》課件、音樂(lè)：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志

　　幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志所需手工用品：彩筆、紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　以"喜羊羊邀請(qǐng)小朋友去羊村參觀"為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒先后復(fù)習(xí)以前認(rèn)識(shí)的標(biāo)志：左轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、減速讓行。

　　2、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

　　（1）認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

　　教師："喜羊羊說(shuō)，想要進(jìn)入羊村，要先認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志才行"。

　　演示課件，出示安全標(biāo)志"禁止煙火、禁止飲用、當(dāng)心滑倒、當(dāng)心中毒、安全出口"，引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志中的圖案，知道該標(biāo)志的意義及用途。

　　小結(jié)：紅色中間帶斜線的標(biāo)志，起到禁止的作用，告訴我們這件事情是絕對(duì)不能去做的；黃色三角形的.安全標(biāo)志，起到了警告的作用，告訴我們會(huì)有什么危險(xiǎn)；綠色的安全標(biāo)志起到通行的作用，告訴我們要按照它的指引去做。

　　（2）鞏固所學(xué)的安全標(biāo)志

　　教師："現(xiàn)在，我們就可以進(jìn)羊村了，一起看看羊村里有什么"。

　　課件演示，帶有安全標(biāo)志的羊村圖片，幼兒說(shuō)出圖片上安全標(biāo)志的名字，并說(shuō)出這個(gè)地方為什么要用這個(gè)安全標(biāo)志。

　　3、設(shè)計(jì)制作標(biāo)志

　　教師："如果讓你來(lái)為你家的社區(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，你會(huì)設(shè)計(jì)什么呢？"

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后設(shè)計(jì)標(biāo)志，設(shè)計(jì)完，說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)志，要把這個(gè)標(biāo)志放在社區(qū)的哪地方。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在社區(qū)里。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子雖說(shuō)創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的能力在漸漸地變強(qiáng)，但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，做好活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是一樣的重要，智慧需要鑰匙來(lái)開(kāi)啟，給孩子們有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，有材料的操作，有思維發(fā)言的機(jī)會(huì)，才能激發(fā)孩子們創(chuàng)造的火花。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 30

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的標(biāo)志，并知道它們的意思。

　　2、通過(guò)掌握這些標(biāo)志的特征和作用，教育幼兒在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不一樣的'標(biāo)志

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的標(biāo)志，并知道它們所表示的意思

　　1、教師出示“嚴(yán)禁吸煙”標(biāo)志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見(jiàn)過(guò)它，師生共同討論。

　　教師：小朋友，你們知道這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么形象?這一杠表示什么意思?這一標(biāo)志表示什么意思?

　　教師：這是“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志，標(biāo)志上有一支點(diǎn)燃的香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們?cè)谶@里不能吸煙。一般在公共場(chǎng)合都能見(jiàn)到它，如大商場(chǎng)、電影院等，它有保護(hù)環(huán)境的作用。

　　2、教師出示幼兒各種標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禁止性標(biāo)志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。

　　教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見(jiàn)到呢? (在一些公共洗手間、自來(lái)水處等都可以見(jiàn)到。)

　　3、指導(dǎo)幼兒觀察指示性類(lèi)型標(biāo)志，如“易碎、防潮、自行車(chē)停放”等標(biāo)志。

　　二、引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)志的作用，懂得在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則

　　1、啟發(fā)幼兒討論：在哪里可以看到這些標(biāo)志?這些標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在這里?我們應(yīng)該怎么樣做? 教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。

　　小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合看到這些標(biāo)志的時(shí)候，就應(yīng)該要按照標(biāo)志上的來(lái)做，不可以違反其內(nèi)容。

　　2、組織幼兒開(kāi)展角色游戲，加深幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。

　　讓幼兒自由結(jié)伴，共同商量，設(shè)定情境：在什么地方?有什么樣的標(biāo)志?有人不知道怎么做或做了違反規(guī)則的事，別人該怎么幫助他?

　　3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色游戲。

　　三、結(jié)束活動(dòng)，教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問(wèn)題。在游戲和問(wèn)答過(guò)程中加深學(xué)習(xí)知識(shí)，并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標(biāo)志和其含義。

　　《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì) 31

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看以看、摸一摸，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突發(fā)事件時(shí)不知如何處理，為保證孩子們的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我特設(shè)了本節(jié)課，讓孩子們通過(guò)對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，了解安全標(biāo)志的意義，從而提高安全意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)生活中的`一些常見(jiàn)標(biāo)志，了解它們的含義和作用

　　2、有初步的安全意識(shí)，知道要留心觀察生活中的標(biāo)志

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解生活中安全標(biāo)志的含義

　　難點(diǎn)：在日常生活中如何正確運(yùn)用安全標(biāo)志

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)活動(dòng)課件，安全掛圖

　　2、每幼兒一份安全標(biāo)志圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事

　　2、在圖中有很多標(biāo)志，你在生活中見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志嗎？

　　二、會(huì)說(shuō)話(huà)的標(biāo)志

　　1、教師出示六個(gè)標(biāo)志（當(dāng)心觸電、當(dāng)心夾手、禁止攀登、禁止倚靠、緊張煙火、安全出口）請(qǐng)幼兒猜猜分別是什么含義

　　問(wèn)題：你們見(jiàn)過(guò)它們嗎？它們表示什么意思？

　　提示：有些圖形比較形象，幼兒容易猜出其含義，有些比較抽象，需要教師加以引導(dǎo)。

　　3、介紹標(biāo)志的含義和作用

　　三、小小標(biāo)志大用處

　　1、請(qǐng)幼兒拿出活動(dòng)材料，講述圖中的場(chǎng)景并動(dòng)手操作

　　問(wèn)題：圖片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小標(biāo)志的幫助呢？請(qǐng)你把對(duì)應(yīng)的標(biāo)志貼在圖片旁邊的方框里

　　2、教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一些小小的標(biāo)志，可別小看了這些標(biāo)志，通過(guò)它們我們就能夠避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)自己和身邊的人

　　活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽媽聽(tīng)

　　2、將安全標(biāo)志掛在班級(jí)適當(dāng)?shù)奈恢茫阌谟變红柟讨R(shí)

　　3、在日常生活中讓幼兒注意觀察周?chē)渌麡?biāo)志

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，并了解其含義和作用，培養(yǎng)了安全意識(shí)。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我以故事的形式導(dǎo)入主題，幼兒很感興趣，本節(jié)課所認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都是幼兒生活中常見(jiàn)的，所以在活動(dòng)操作的過(guò)程中，幼兒幾乎都能很好的找出相應(yīng)的標(biāo)志。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽媽聽(tīng)，從而加深學(xué)習(xí)印象，鞏固了學(xué)習(xí)知識(shí)。